DOI :

10．
168
34／j．cnki．issn1
009－
529
2．2
010．
11．
043

高等教育

霍兰德职业兴趣理论在大学生就业指导中的应用
顾 明

（新疆农业大学人文学院‚ 3
新疆 乌鲁木齐800
52）

摘要：
霍兰德职业兴趣理论被公认为是一种有效的职业指导理论和方法‚它包括科学的理论基础和测评方法。针对
我国目前大学生就业指导理念存在偏差、
内容不够贴近实际、
指导形式单一以及效果不理想的现状‚
霍兰德职业兴趣
理论具有革新指导理念、
丰富理论基础、
改善指导方法的应用意义。
关键词：
霍兰德；职业兴趣理论；就业指导；应用

曾有人说过：
如果人能从事自己感兴趣的工作‚那么‚人 兴趣找出两种相匹配的职业能力‚
兴趣测试和能力测试的结
生就是天堂。兴趣给人的活动过程带来的乐趣由此可见一 合在职业指导和职业咨询的实际操作中起到了促进作用。
斑。每个人在面对就业择业的时候‚
在职业兴趣和适合的工 2．
霍兰德的职业兴趣理论提出兴趣是职业选择中一个
作领域等方面‚
一般表现出一定的倾向性。我们对感兴趣的 最为普遍的概念。在霍兰德的理论中‚
兴趣是描述人格的另
职业存在着相同程度的渴望‚然而大多数人并不了解（或不 一种方法‚
人格是兴趣、价值、需求、技巧、信仰、态度和学习
是真正清楚）自己最感兴趣和最适合的工作领域。同时‚在 个性的综合体。就职业选择而言‚
兴趣是个体和职业匹配的
现代社会中‚
不同的行业和职业的数量有成百上千种‚我们 过程中最重要的因素。霍兰德在其所著的《
职业决策》一书
往往很难在数以千计的职业中‚来确定哪种职业最适合自 中描述了六种人格类型的相应职业。
己。因此一个比较可行的方法‚
是首先将众多庞杂的职业归 3．
霍兰德职业兴趣理论指导企业人才的招募。不同职
为数量有限、
划分合理的职业群（这种归类与国家公布的职 业的社会责任、
满意度、工作特点、工作风格、考评机制等等
业分类不同）‚
然后从这几个职业群中去发现自己最感兴趣 各不相同。同时‚
这种差异决定着不同职业对于员工的职业
的职业类型‚
并从中寻找比较适合自己的职业领域。 兴趣有着特殊的要求。企业在招募人才的过程中‚如果能够
对职业归类的研究由来已久‚
所划分的类别当然也是众 坚持以霍兰德的职业兴趣理论为指导‚
不仅可以招募到适合
说纷纭。对我们影响比较大并且已得到人们广泛认可、且有 本企业的人才‚
还可以在招聘工作中减少盲目性。同时‚通
配套的兴趣量表的‚
当属美国心理学家、职业指导专家霍兰 过职业兴趣的测试‚
企业还可以给予新员工最适合的工作环
德（John L．Holland）的职业兴趣理论。直至目前‚霍兰德职 境‚
以期最大限度地在工作中发挥他们的聪明才干。
业兴趣理论是最具影响力的职业发展理论和职业分类体系‚ 4．
霍兰德职业兴趣理论引导个人职业选择和职业价值
此理论可以很好地指导我们高校的就业指导工作。 观。根据霍兰德的理论‚
个体的职业兴趣可以影响其对职业
一、霍兰德职业兴趣理论的现实意义 的满意程度。当个体所从事的职业和他的职业兴趣类型匹
9
霍兰德于159年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣 配时‚
个体的潜在能力可以得到最彻底的发挥‚工作业绩也
理论‚
认为人的人格类型、
兴趣与职业密切相关‚兴趣是人们 更加显著。
活动的巨大动力；
只要从事感兴趣的职业‚就可以提高人们 二、大学生就业指导的不足之处
的积极性‚
促使人们积极地、
愉快地工作；
职业兴趣与人格之 现今各高校都把大学生职业发展与就业指导作为一项
间存在很高的相关性。 常规工作来抓‚
然而由于诸多原因‚实际工作中常出现这样
1．
霍兰德的职业兴趣理论突出从兴趣的角度出发来探 那样的问题：
索职业指导。他明确提出了职业兴趣的人格观‚使人们对职 1．
高校的就业指导教师大多为兼职‚
具有相关职业发展
业兴趣的认识有了质的变化。霍兰德以职业兴趣理论为基 和心理学专业和理论背景的教师并不多‚
因此在就业指导中
先后编制了职业偏好量表（Vocational Preference Inven-
础‚ 更多依靠经验；
tory）和自我导向搜寻表（Self －directed Search）两种职业兴 2．
高校的就业指导工作多为应景式‚
缺乏连续性和系统
趣量表‚
作为职业兴趣的测查工具。霍兰德力求为每种职业 性‚
出现问题时就解决‚
问题没有暴露时就很少顾及‚头痛医

理论研究 93
 高等教育

头脚痛医脚； 员工时‚
已经开始对申请在本企业工作的人员进行职业兴趣
3．
高校的就业指导教师往往把就业指导仅当成举办就 的测评‚
了解申请者的职业兴趣人格类型。通过测试‚企业
业讲座、
发布就业信息等常规性、
事务性工作‚而不能就不同 可以考查到申请者是否适合在本企业的职业环境中工作。
年级、
不同专业、
不同性格特征的学生进行有针对性的指导； 从高校就业指导的角度反过来考虑这个问题‚可以知道‚如
4．
过于强调社会外部大环境‚
尤其是近些年严峻的就业 果能够坚持以霍兰德的职业兴趣理论为指导‚
不仅可以有意
形势‚
使我们的就业指导工作就是让学生找到一份工作‚而 识地培养适合某个（某类型）企业的人才‚
还可以在求职中减
忽视个体偏好和性格特征。 少盲目性；
通过职业兴趣的测试‚还可以让新入职的大学生
三、霍兰德职业兴趣理论在大学生就业指导中的 更好更快地适应新的工作环境‚
最大限度地在工作中发挥他
应用 们的聪明才干。
认真学习和应用霍兰德职业兴趣理论‚
可以帮助我们更 第三‚
应用霍兰德职业兴趣理论引导大学生自主择业。
好地进行大学生就业指导工作。这体现在以下几个方面： 当我们就业择业的时候‚
我们的人格与职业环境的匹配
第一‚
通过《
霍兰德职业倾向测试》帮助大学生相对精确 是形成职业满意度、
成就感的基础。霍兰德提出的人格类型
地了解自身的个体特点和职业特点之间的匹配关系‚同时为 与职业类型模式指出‚
不同类型人格的人需要不同的生活或
其在进行专业选择和职业选择时‚
提供客观的参考依据。 工作环境。例如“实际型”的人需要实际型的环境或职业‚因
1．你心
霍兰德职业倾向测试量表共七个部分‚分别是： 为这种环境或职业才能给予其所需要的机会与奖励‚这种情
2．你所感兴趣的活动；
目中的理想职业（专业）； 3．你所擅长 况即称为“和谐” （congruence）。类型与环境不和谐‚该环境
4．
获胜的活动； 5．
你所喜欢的职业； 6．测
你的能力类型自评； 或职业就无法提供个人的能力与兴趣所需的机会与奖励。
7．
试统计； －－职业价值观。其中第二至第
你所看重的东西－ 职业兴趣是职业选择中最重要的因素‚
也是职业成功的
五部分都 涉 及 到 霍 兰 德 对 职 业 倾 向 划 分 的 六 种 类 型：R 重要因素‚
是一种强大的精神力量。职业兴趣可以帮助个体
－－机械操作能力、
型－ I 型－
－－科学研究能力、A 型－
－－艺术 明确自己的主观性向‚
从而主动去寻找自己最适宜的活动情
创作能力、S 型－
－－解释表达能力、E 型－
－－商业洽谈能力 境并给予最大的能力投入。在职业兴趣测试的帮助下‚学生
和 C 型－
－－事务执行能力。第六部分是对前四个部分共 可以清晰地了解自己的职业兴趣类型和在职业选择中的主
1
92题的统计。 观倾向‚
从而在纷繁的职业机会中找寻到最适合自己的职
帮助学生认真做完霍兰德职业倾向测试‚
不仅可以从中 业‚
避免职业选择中的盲目行为。尤其是对于大学生和缺乏
发现学生的职业兴趣和能力特长‚
从而更好地帮助其做出求 职业经验的人‚
霍兰德的职业兴趣理论可以帮助其做好职业
职择业或专业选择的决策‚
而且可以为我们提供生涯咨询和 选择和职业设计‚
成功地进行职业调整‚从整体上认识和发
就业指导的依据‚
为今后的就业指导工作积累宝贵的数据和 展自己的职业能力‚
更好地应对职场挑战。
经验。 认真学习和应用霍兰德职业兴趣理论‚
可以帮助高校更
第二‚
应用霍兰德职业兴趣理论可以帮助我们更好地了 好地进行大学生职业发展与就业指导‚
可以帮助学生确定自
解企业需求‚
从而培养适合企业需求的人才。 己的个性特征和职业能力‚找到符合自己职业兴趣的工作‚
在人格和职业的关系方面‚霍兰德提出了一系列假设： 也可以帮助企业减少招聘的盲目性‚找到适合本企业的人
1．
在现实的文化中‚
可以将人的人格分为六种类型：实际型、 才‚
这必将是一个我们乐见其成的“三赢”的结果。
研究型、
艺术型、
社会型、
企业型与传统型。每一特定类型人
格的人‚ 2．环
便会对相应职业类型中的工作或学习感兴趣； 参考文献：
3．
境也可分为上述六种类型； 人们寻求能充分施展其能力与 ［1］吕国富．
霍兰德人格类型理论与大学生职业生涯辅导．
4．
价值观的职业环境； 个人的行为取决于个体的人格和所处 2
贵州师范大学学报（社会科学版）‚00
7‚（4）：
95－9
9．
的环境特征之间的相互作用。 ［2］冯艳丹‚
张丽艳．
大学生人格特质与职业兴趣的研究．中
现代人力资源管理的基本原则就是将合适的人放在合 2
国健康心理学‚00
7‚（2）：
15．
适的岗位上。人与职位的匹配应该包括两个方面的内容：一
是人的知识、
能力、
技能与岗位要求相匹配；
更重要的是人的 作者简介：
性格、
兴趣与岗位相适应。因此．现在有不少企业在招募新 顾明‚
新疆农业大学人文学院助教；
研究方向：
人力资源。

94 理论研究