School: TRANCA ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
C. B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat and code
ng bawat kasanayan
E. II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng Gabay ng
Guro
2. Mga pahina ng
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resources (LR)
B. B. Iba pang kagamitang
panturo
Grade Level: VI
Teacher: JANILLE P. QUINTOS Learning Area: FILIPINO
Teaching Dates and
Time: JANUARY 3-5, 2024 (WEEK 7) Quarter: 2ND QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nakapagsasagawa ng isahang pagsasadula tungkol sa isang isyu o paksang napakinggan.
Naiuulat ang isang isyu o paksang napakinggan.
Nakagagawa ng character profile batay sa kuwento o tekstong binasa.
Nakagagawa ng graph o dayagram upang ipakita ang nakalap na impormasyon o datos.
Naisasakilos ang isang paksa o isyung napanood.
Napapahalagan ang wika at panitikan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng tula at kuwento.
Nasasagot ang mga tanong tungkol Nakapagbibigay ng panuto na may Nagagamit nang wasto ang
sa napakinggang higit sa limang hakbang. pandiwa sa pakikipag-usap sa
usapan. F6PS-IIg-8.7 iba’t ibang sitwasyon.
F6PN-IIa-g-3.1 F60L-IIf-j-5
Pagsagot sa mga tanong tungkol sa Kasanayan: Pagbibigay ng Panuto Paggamit ng mga Pandiwa sa
napakinggang usapan na may Higit sa Limang Hakbang iba’t ibang pokus sa
pagsasalaysay
Landas sa Wika pp.125-130 Landas sa Wika pah 114-119
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Pagsunod sa panuto
aralin at/o pagsisimula ng Kumuha ng pambura at burahin ang
bagong aralin mga nakasulat sa pisara.
Isulat ang buong pangalan
ng guro sa Filipino.
B. Paghahabi sa layunin ng Ipasuri sa mga mag-aaral ang
aralin larawan.Itanong: Ano ang masasabi
ninyo sa larawan?
Tungkol saan ang kanilang pinag
usapan?
C. Pag-uugnay ng mga Ngayon ay makinig tayo ng
halimbawa sa bagong aralin usapan,ating sasagutin ang mga
tanong tungkol sa pakikingan nating
usapan.
Ano ang kanilang ginawa?
Bakit sila nag uusap?
Tungkol saan ang kanilang
pinag uusapan?
Alin ang mas gusto mong panahon,
maaraw o maulan? Bakit?
Alin ang higit na mahalaga:Ang
araw o ulan?
Aspekto ng Pandiwa
Sino sa inyo dito ang nauutusan na Nakasama ka na bas a isang
magluto o magsaing? Ano ang field trip? Anu-ano an naging
una mong ginagawang karanasan mo?
paghahanda/ hakbang pag ika’y Basahin ang usapan sa pahina
nagsasaing? 114 ng Landas sa Wika.
Mahalagang tanong:
Gaano kahalaga ang pagbibigay ng
panuto sa isang gawain?
Paano ito makatutulong sa
pagsunod ng isang gawain?
Magiging maayos ba ang iyong
paggawa pag may sinusunod na
hakbang?
Pagbibigay pamantayan / hakbang
sa pagbasa
Ipabasa ang kuwento
“Pakinabang sa Basura”
Nagkalat ang basura sa paligid.
Nagdadala ito ng sakit at
mabahong amoy.
Nakapagpaparumi pa ito ng
kapaligiran. Ngunit alam ba
ninyong ngayon ay may
pakinabang na sa basura?
Ginagamit na ngayon ang mga
basura tulad ng mga bulok na
gulay, prutas, dumi ng mga hayop,
at iba pang natutunaw na bagay
paggawa ng isang uri ng
panggatong. Ito ay ang bio-gas.
Paano ba nagiging bio-gas ang
mga basurang ito? Madali lang. Sa
planta ng bio-gas dinadala ang
mga dumi at basura. Dalawa ang
bahagi ng planta. Sa isang bahagi

D. Pagtalakay ng bagong Alamin natin ngayon sa
konsepto at paglalahad ng pamamagitan ng pakikinig sa
bagong kasanayan #1 usapan kung paano nakakatulong
ang araw at ulan sa tao.
Pumili ng tatlong bata at ipabasa
ang balagtasan
Ipasagot ang mga tanong sa
talakayan
Itanong: Ano ang paksa ng pag
uusap sa balagtasan?
Patula baa ng paraan ng akda?
May paksa bang pinagtatalunan?
Ano ito?
Ilan ang nagsasalita?
Sino-sino sila?
Ano sa palagay moa ng nais ng
bawat panig?
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatin ang mga mag aaral sa
konsepto at paglalahad ng tatlo.Itanghal sa klase ang binasang
bagong kasanayan #2 balagtasan ‘Alin ang Higit na
Mahalaga :Ang Araw o ang Ulan?
Ang mga kaklase ang magsisilbing
tagapakinig o tagahatol.
inilalagay ang mga basura at
hinahayaang mangasim at
matunaw ang mga ito sa loob ng
ilang araw sa tulong ng
mikrobyong anaerobic. Ito ang
mikrobyong nabubuhay kahit
walang hangin. Ang likido na
nakukuha sa pagtunaw ng mga
basura ay ang bio-gas. Sa isa pang
bahagi ng planta inililipat ang bio-
gas at dito iniimbak nang ilang
araw bago gamitin. (Landas sa
Pagbasa 6 pp.152-154.)
Gawin Ninyo/ Gawin Mo Basahin at pag-aralan ang
Pagkatapos basahin ang Tuklasin pah 115-116
kuwento, tulung-tulong ang klase
sa pagbuo ng panuto/ direksiyon
kung paano ang paggawa ng
biogas.
Ipasusulat ito sa strips ng cartolina
at ipadidikit sa pisara ayon sa
wastong pagkakasunud-sunod.
Tungkol saan ang inyong ibinibigay Gawin
na panuto o direksiyon? Malinaw
ba ang pagkakabigay nito? Sagutan ang Gawin A pah 117
Sabihin: Sa araw-araw na
pakikipag-ugnayan natin, naririnig
natin ang ibat-ibang direksiyon sa
paggawa ng mga bagay. Gayundin,
nagbibigay tayo ng panuto sa
paggawa ng mga bagay.
Sa pagbibigay ng panuto,
gumamit ng eksakto at tiyak na

F. Paglinang ng Kabihasaan Basahin ang diyalogo.
( tungo sa Formative Sagutin ang mga tanong tungkol
Assessment ) dito
G. Paglalapat ng aralin sa Tumawag ng dalawang bata para
pang-araw-araw na buhay mag usap tungkol sa oplan tokhang
Ang ilang batang lalaki ang
magtatanong na sasagutin naman
ng mga babae.
H. Paglalahat ng Aralin Tungkol saan ang mga tanong na
salita. Iwasan ang salitang maligoy.
Ito’y nagdudulot ng pagkalito.
Gawing malinaw at maikli ang
bawat hakbang na babanggitin.
Pagsunud-sunurin sa maayos at
sistematikong paraan ang mga
hakbang na isasagawa. Sikaping
ang mahahalaga at kailangang
impormasyon lamang ang ibibigay.
Kung ang panuto ay ibinibigay
nang pasalita , ibigay ito sa
katamtamang lakas ng tinig at
karaniwang bilis ng pagsasalita.
Magbigay nang panuto upang Paunlarin A pah. 118
maisagawa ang sumusunod na
proyekto. Isulat sa manila paper
ang mabubuong hakbang.
Paggawa ng Pataba o Abono sa
Halama
Paggawa ng Parol
Paggawa ng Teleponong Lata
Paggawa ng Saranggola
Magbigay ng isang malinaw na Isulat ang sarili mong
panuto na may higit sa limang karanasan sa pagpunta sa
hakbang. isang lugar. Gumamit ng mga
Nais mong ituro ang tamang daan pandiwa.
papunta sa inyong tahanan mula
sa iyong paaralan. (Ang guro ay
malayang magbigay ng sariling
sitwasyon)
1.___________________________
____
2.___________________________
____
3.___________________________
____
4.___________________________
____
5.___________________________
____
6.___________________________
____
Ano ang kahalagahan ng Anu-ano ang mga Pokus ng
 inyong sasagutin?
I. Pagtataya ng Aralin Tingnan at basahin ang
usapan.Sagutin ang mga tanong
pagkatapos Pahina 132 Landas sa
Wika 6
Saan gustong pumunta niAlex?
Ano ang katangian ng mga
Igorot ?
Talaga bang matataas ang
palayan doon?
Mahirap bang puntahan ang
hagdan hagdang palayan?
Gusto mo rin bang makapunta
doon?
J. Karagdagang Gawain para
sa takdang aralin at
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng nakakuha ng
80% sa pagtataya
pagbibigay ng panuto?
Ang pagbibigay ng panuto sa
bawat gawain ay nakatutulong
upang makamit at maging mas
mabilis ang paggawa. Nagreresulta
rin ito nang maayos, maganda ang
mga proyekto o gawain.
Magbigay o gawan ng panuto na
may 5 o higit pang hakbang ang
sumusunod na sitwasyon.
Nais mong ipaliwanag ang
mga dapat gawin para ikaw ay
matagumpay na makapasa sa
inyong mga asignatura.
(Ang guro ay malayang magbigay
ng kaniyang sariling sitwasyon.)
Pandiwa
Ibigay ang angkop na pandiwa
ayon sa pokus o paksa ng
pangungusap.
1. _________ (kain) ng
mangga’t suman si Lita.
2. _________ (kain) ni Lana
ang suman at manga.
3. _________ (hingi) ng
donasyon ang mga bata para
sa palaro.
4. _________ (hingi) ng mga
bata ang donasyon para sa
palaro.
_________ (sama) ng loob ng
nana yang katigasan ng ulo ng
anak.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyonan sa
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

PREPARED BY:

JANILLE P. QUINTOS
Teacher-III
NOTED BY:

REYNALDO M. CONACO
Head Teacher-III