FAKULTI SAINS DAN MATEMATIK

BORANG PENILAIAN KESAHAN

NAMA MOHD IZZAT BIN SHAMSUDIN

NO MATRIK D20191088286

TAJUK KAJIAN TINJAUAN TAHAP KESEDIAAN GURU PELATIH BIOLOGI

MELAKSANAKAN PENTAKSIRAN KEMAHIRAN PROSES
SAINS DALAM SISTEM PENTAKSIRAN BERASASKAN
SEKOLAH SEBELUM MENJALANI LATIHAN MENGAJAR.

PENSYARAH PENILAI DR. AZI AZEYANTYE BINTI JAMALUDIN

OBJEKTIF KAJIAN

1. Meninjau tahap kesedian guru pelatih dalam melaksanakan pentaksiran kemahiran

proses sains dalam sistem pentaksiran berasaskan sekolah sebelum ke laihan
mengajar.
2. Mengenalpasti faktor yang mempengaruhi kesediaan guru pelatih dalam
melaksanakan pentaksiran kemahiran proses sains dalam sistem pentaksiran
berasaskan sekolah dalam kalangan guru pelatih.

PENILAIAN KESAHAN MUKA DAN KESAHAN KANDUNGAN SOAL SELIDIK

Instrumen ini digunakan bagi mendapatkan penilaian terhadap borang soal selidik mengenai
tahap kesediaan guru pelatih biologi melaksanakan pentaksiran kemahiran proses sains
dalam sistem pentaksiran berasaskan sekolah sebelum menjalani latihan mengajar.
Pengesahan instrumen ini penting bagi memastikan kajian yang dilaksanakan adalah
releven serta objektif kajian dapat dicapai. Kesudian dan jasa baik Prof./Prof.
Madya/DR./Tuan/Puan bagi menyemak dan mengesahkan instrumen ini sangat dihargai.
Soal selidik ini mengandungi 2 bahagian iaitu:

Bahagian A : Kesahan Muka Instrumen

Bahagian B : Kesahan Kandungan Instrumen

BAHAGIAN A: KESAHAN MUKA INSTRUMEN

Berikut adalah beberapa penyataan berkaitan dengan instrumen yang Prof./Prof.

Madya/Dr./Tuan/Puan nilai. Setelah meneliti instrumen, sila tandakan (/) berdasarkan skala
berikut.

1 2 3 4

Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat setuju

Skala
Pandangan
No. Item
Pakar/Komen
1 2 3 4

1. Jarak tulisan adalah sesuai 

2. Saiz tulisan mudah dibaca 

Bebas daripada kesalahan

3. 
ejaan

Susunan soalan adalah

4. 
bersesuaian

Format instrumen kajian

5. 
adalah sesuai

Bahasa yang digunakan

6. 
mudah difahami
BAHAGIAN B: KESAHAN KANDUNGAN INSTRUMEN

Berikut adalah item-item berikut dengan instrumen yang Prof./Prof. Madya/Dr./Tuan/Puan

perlu nilai. Setelah meneliti setiap item, tandakan (/) pada kotak yang disediakan mengikut
kriteria skala Likert seperti berikut:

1 2 3 4

Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat setuju

Bahagian 1: Maklumat Demografi Responden

Pelajar perlu menjawab kesemua soalan dengan menandakan (/) pada ruang jawapan yang
telah disediakan.

Skala
Bil. Pernyataan item
1 2 3 4

Jantina

2. ☐Lelaki 

☐Perempuan

Jurusan yang diambil

3. 
☐ AT11 Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Biologi
Bahagian 2: Tahap kesedian guru pelatih melaksanakan pentaksiran kemahiran
proses sains dalamn pentaksiran berasaskan sekolah sebelum menjalani Latihan
Mengajar.

Sila tandakan (/) di ruang yang telah disediakan mengikut kriteria skala Likert seperti berikut:

1 2 3 4

Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat setuju

Skala
Bil. Pernyataan item
1 2 3 4

Saya memahami konsep dan prinsip pentaksiran

1.
kemahiran proses sains.

Saya tahu pentaksiran kemahiran proses sains

2. merupakan satu medium yang sesuai dan releven
untuk menilai pelajar.

Saya mampu mengenalpasti kemahiran proses sains

yang ditunjukkan oleh pelajar, mengenalpasti
3.
identifikasi kekuatan dan kelemahan pelajar, serta
memberikan maklum balas yang bermakna.

Saya memahami cara untuk menggunakan data

4. pentaksiran untuk memberikan maklum balas dan
membuat keputusan pembelajaran.
 Saya memahami pentingnya mengintegrasikan
5. kemahiran proses sains dalam aktiviti pengajaran dan
pembelajaran.

Saya telah menerima latihan yang khusus berkaitan

6. konsep dan kaedah pentaksiran kemahiran proses
sains.

Saya boleh merancang tugas pentaksiran yang

7.
mengukur kemahiran proses sains pelajar.

Saya boleh memberikan arahan dan bimbingan

8. kepada pelajar untuk menjalankan aktiviti atau
eksperimen yang melibatkan kemahiran proses sains.

Saya boleh menaksir kemahiran proses sains dengan

9.
menggunakan alat dan kaedah yang sesuai.

Saya boleh memberi panduan pelaksanaan

10. pentaksiran kemahiran proses sains dengan guru dan
rakan guru pelatih yang lain.
Bahagian 3: Faktor-faktor yang mempengaruhi tahap kesedian guru pelatih
melaksanakan pentaksiran kemahiran proses sains dalanm pentaksiran berasaskan
sekolah sebelum menjalani Latihan Mengajar.

Sila tandakan (/) di ruang yang telah disediakan mengikut kriteria skala Likert seperti berikut:

1 2 3 4

Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat setuju

Skala
Bil. Pernyataan item
1 2 3 4

Tahap kesediaan guru pelatih dipengaruhi

1.
olehdaripada latihan yang komprehensif dan terfokus.

Tahap kesediaan guru pelatih dipengaruhi

2. olehdaripada pengalaman praktikal yang mencukupi
sebelum ke sekolah.

Tahap kesediaan guru pelatih dipengaruhi apabila

3. mendapat sokongan yang baik daripada penyelia atau
mentor.

Tahap kesediaan guru pelatih dipengaruhi daripada

4. oleh tingkat keyakinan diri yang tinggi dan motivasi
yang kuat.
 Tahap kesediaan guru pelatih dipengaruhi apabila
5.
ketersediaan sumber daya dan alat bantu mencukupi.

Tahap kesediaan guru pelatih dipengaruhi daripada

6. oleh strategi dan perancangan pelaksanaan
pentaksiran.

Tahap kesediaan guru pelatih dipengaruhi apabila

7. terdapatnya tekanan masa yang tinggi dan beban kerja
yang berat.

Tahap kesediaan guru pelatih dipengaruhi apabila guru

pelatih memiliki pemahaman yang mendalam tentang
8.
konsep dan tujuan pentaksiran tahap kemahiran
proses sains.

Tahap kesediaan guru pelatih dipengaruhi apabila

berpandangan bahawa pentaksiran kemahiran proses
9.
sains merupakan medium yang releven untuk menilai
pelajar.
Ulasan keseluruhan:

Ada kesalahan ejaan dan tatabahasa. Terdapat beberapa statement yang kurang jelas
maksud. Mohon perjelaskan.

Dinilai oleh:

…………………………………………………….
NaNama : :
Cop/Jawatan :