Professional Documents
Culture Documents
Tiết Ngày
Lớp Sĩ số Ghi chú (Dạy đến....)
thứ dạy
1 Dạy hết phần III
6
2 Dạy phần IV, luyện tập và phần vận dụng.
2. Kiểm tra:
Kiểm tra việc chuẩn bị cho chủ đề của học sinh
3. Các hoạt động học tập
Hoạt động 1: Khởi động.
Kĩ thuật: Phân tích phim video
Hoạt động Dạy- Học Nội dung kiến thức
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
HS hoạt động cá nhân
GV cho HS nghe một đoạn trong bài hát
Lòng mẹ ( Nhạc và lời của Y Vân)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ (theo yêu
cầu và hướng dẫn)
? Trong bài hát em vừa nghe, lòng mẹ được
ví như thế nào?
? Qua việc ví von đó, em cảm nhận được gì
về lòng mẹ?
Bước 3: Báo cáo kết quả: Lòng mẹ bao la như biển Thái
- GV gọi HS báo cáo kết qủa, nhận xét. Bình, dạt dào.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện Tình mẹ tha thiết như dòng suối
nhiệm vụ: GV Nhận xét về mức độ chính hiền ngọt ngào
xác, phù hợp của các kết quả thực hiện Lời mẹ êm ái như đồng lúa chiều
nhiệm vụ học tập. rì rào
=> GV dẫn vào chủ đề Lời mẹ êm ái như đồng lúa chiều
rì rào
...
Qua cách so sánh ví von ấy, nhạc
sĩ Y Vân đã gợi lên hình ảnh
lòng mẹ, tình mẹ thật bao la, tha
thiết, trìu mến, ngọt ngào, gần
gũi. Đông thời, tác giả gieo vào
lòng ta tình cảm yêu kính và
niềm hạnh phúc vô bờ khi đời ta
có mẹ...
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
Phương pháp: Vấn đáp- Gợi mở I. SO SÁNH LÀ GÌ?
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học 1. Ngữ liệu:
tập a. Trẻ em như búp trên cành
HS hoạt động cá nhân: Biết ăn ngủ, biết học hành là
HS đọc ngữ liệu và trả lời câu hỏi. ngoan
Tìm các tập hợp từ chứa hình ảnh so b. ...trông hai bên bờ, rừng đước
sánh? dựng lên như hai dãy trường thành
Trong mỗi phép so sánh trên, những sự vô tận
vật, sự việc nào được so sánh với nhau? c. Con mèo vằn vào tranh to hơn cả
Dựa vào cơ sở nào có thể so sánh như con hổ nhưng nét mặt lại vô cùng
vây? dễ mến
So sánh như vậy có tác dụng gì?
Ở ngữ liệu c: Con mèo được so sánh
với con gì? Hai con vật này có đặc điểm
gì giống và khác nhau?
Sự so sánh ở ngữ liệu c có gì khác so
với cách so sánh ở ngữ liệu a,b?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Các học sinh suy nghĩ
Bước 3: HS báo cáo kết quả và nhận
xét
HS trả lời, HS khác nêu ý kiến nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ 2. Nhận xét:
GV Nhận xét về mức độ chính xác, phù * Ngữ liệu a,b
hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ + Tập hợp từ chứa hình ảnh so
học tập. Chốt kiến thức cơ bản. sánh:
- búp trên cành
- hai dãy trường thành vô tận
+ Sự vật, sự việc được so sánh với
nhau:
- Trẻ em - búp trên cành
- Rừng đước - hai dãy trường thành.
+ Có thể so sánh như vậy vì giữa
chúng có nét tương đồng về đặc
điểm, tính chất:
+ Non nớt, bụ bẫm, chứa chan hi
vọng, cần được nâng niu, chăm sóc.
+ Cao, dài, chắc chắn, hùng vĩ.
+ Tác dụng:
- Nổi bật cảm nhận người viết:
+ Gợi hình ảnh trẻ thơ đáng yêu và
tình cảm trân trọng, nâng niu gửi
gắm hi vọng của Bác.
+ Gợi cảm giác choáng ngợp, sững
sờ của nhân vật An trước vẻ đẹp
hùng vĩ của rừng đước Cà Mau và
gợi tình yêu mến, tự hào về thiên
nhiên đất nước.
* Ngữ liệu c
- Giống: về hình thức: Lông vằn
- Khác: Chỉ ra sự tương phản giữa
hình thức và tính chất của sự vật
(Con mèo hiền, hổ dữ)
- Không tạo ra hình ảnh mới
- Không tăng sức gợi hình, gợi cảm
® So sánh lôgíc, hay so sánh thông
*Phân biệt so sánh lô-gic và so sánh tu thường.
từ: 3. Kết luận:
- So sánh lô-gic: Không tạo ra hình ảnh - So sánh là đối chiếu sự vật, sự
mới, không tăng sức gợi hình, gợi cảm. việc này với sự vật, sự việc khác có
nét tương đồng làm tăng sức gợi
Từ phân tích ngữ liệu, em hiểu thế nào hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.
là so sánh? Tác dụng của so sánh trong * Ghi nhớ: SGK Tr- 24
khi nói và viết?
Kĩ thuật: Thảo luận nhóm: II. CẤU TẠO CỦA PHÉP SO
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học SÁNH
tập 1. Ngữ liệu.
GV chia lớp thành 3 nhóm: + Trẻ em như búp trên cành
Thời gian: 3 phút Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan
Nội dung: ...trông hai bên bờ, rừng đước dựng
? Điền những tập hợp từ chứa hình ảnh lên như hai dãy trường thành vô tận
so sánh trong các câu đã dẫn ở phần I
vào mô hình phép so sánh vào phiếu học
tập và nhận xét về cấu tạo của phép so + Trường Sơn: chí lớn ông cha
sánh trong các câu sau đây: Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng
N1: Ngữ liệu a,b SGK Tr- 24 trào.
N2: Ngữ liệu a SGK Tr- 25
N3: Ngữ liệu b SGK Tr- 25 + Như tre mọc thẳng, con người
Phiếu học tập: không chịu khuất.
Vế A Phương Từ Vế B
(Sự vật diện so (Sự vật
được so so sánh sánh dùng để so
sánh) sánh)
Vế A Phương Từ Vế B
(Sự vật diện so (Sự vật
được so so sánh sánh dùng để
so sánh)
sánh)
chí lớn Trường
ông cha Sơn
lòng mẹ Cửu Long
la sóng
trào
Người viết