THÀNH VIÊN CỦA NHÓM 10

STT HỌ VÀ TÊN GHI CHÚ

1 Nguyễn Ngọc Dương
2 Huỳnh Thị Anh Đào
3 Huỳnh Thị Thu Hồng Nhóm trưởng
4 Lê Thị Thu Thủy
5 Trần Thị Toàn
 THIẾT KẾ BÀI DẠY MÔN KHOIA HỌC LỚP 5
BÀI 2: NAM HAY NỮ

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Phân biệt được nam và nữ dựa vào các đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội.
-Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về vai trò của nam
và nữ
- Luôn có ý thức tôn trọng mọi người cùng giới hoặc khác giới. Đoàn kết, yêu
thương giúp đỡ mọi người, bạn bè, không phân biệt nam hay nữ.
Năng lực: Phát triển kĩ năng tự phục vụ bản thân, năng lực giao tiếp.
Phẩm chất: Phát triển phẩm chất ứng xử và tôn trọng bạn bè.
Kĩ năng sống:
-Kĩ năng phân tích ,đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ.
-Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam nữ trong xã hội
-Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên (GV): Các hình minh họa trong SGK, các tấm phiếu trắng (để HS
sẽ viết vào đó), bút dạ, mô hình người nam và nữ
- Học sinh (HS): Sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐBT

1. Hoạt động mở đầu
- Giáo viên cho học sinh hát 1 bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Giới thiệu bài - ghi đề bài - Đọc đề bài
Hoạt động 2: Sự khác nhau giữa nam và
nữ về đặc điểm sinh học
-Gọi HS trả lời: Lớp mình có bao nhiêu - Trả lời
bạn nam, bao nhiêu bạn nữ? - Thảo luận
- HD học sinh thảo luận theo nhóm đôi với
những nội dung
+ Cho bạn xem tranh vẽ về bạn nam và bạn + Vẽ bạn nam và bạn nữ khác nhau
nữ, sau đó nói cho bạn biết vì sao em vẽ vì giữa nam và nữ có nhiều điểm
bạn nam khác bạn nữ? khác nhau
+ Trao đổi với nhau để tìm một số điểm + Giữa nam và nữ có nhiều điểm
giống nhau và khác nhau giữa bạn nam và giống nhau như có các bộ phận
bạn nữ. trong cơ thể giống nhau, cùng có
thể học, chơi, thể hiện tình cảm…
 nhưng cũng có nhiều điểm khác
nhau như nam thì thường cắt tóc
ngắn, nữ lại để tóc dài, nam mạnh
mẽ, nữ lại dịu dàng…

+ Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan + Khi một em bé mới sinh ra người
nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé ta dựa vào bộ phận sinh dục để biết
gái? đó là bé trai hay bé gái.

- Mời đại diện nhóm trình bày - Báo cáo kết quả thảo luận
- Nhận xét, kết luận: Ngoài những đặc - Nhận xét
điểm chung, giữa nam và nữ có sự khác
biệt, trong đó có sự khác nhau cơ bản về
cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh
dục. - Trả lời
* Đến một độ tuổi nhất định, giữa nam và
nữ có sự khác biệt như thế nào về mặt sinh
học? - Lắng nghe
+ Đến một độ tuổi nhất định, cơ quan sinh
dục mới phát triển làm cho cơ thể nam và
nữ có nhiều điểm khác biệt về mặt sinh
học. Ví dụ:
+ Nam thường có râu, cơ quan sinh dục
tạo ra tinh trùng.
+ Nữ có kinh nguyệt, cơ quan sinh dục tạo
ra trứng. Nếu trứng gặp tinh trùng thì
người nữ có khả năng có thai và sinh con.
- Học sinh quan sát
- Cho HS quan sát hình chụp trứng và tinh
trùng trong sách giáo khoa - Phát biểu ý kiến
- Giáo viên yêu cầu: Ngoài những điểm cô + Nạm: cơ thể thường rắn chắc,
đã nêu em hãy cho thêm ví dụ về điểm khỏe mạnh, cao to hơn nữ
khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học + Nữ: cơ thể thường mềm mại, nhỏ
nhắm hơn nam

Hoạt động 2: Phân biệt các đặc điểm về

mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ
- GV yêu cầu học sinh đọc nội dung trong
sách giáo khoa trang 8 và tìm hiểu nội
dung trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” - Nghe giáo viên hướng dẫn, sau đó
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện trò chia nhóm và thực hiện trò chơi
chơi
“Ai nhanh, ai đúng”
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện trò
chơi
Mỗi nhóm nhận được 1 bộ phiếu và một bộ
dán tổng hợp. Các em cùng nhau thảo luận
và lí giải về từng đặc điểm ghi trong phiếu
xem vì sao đó là đặc điểm riêng của nam -Học sinh làm việc theo yêu cầu
hay nữ và sau đó dán vào cột thích hợp
trong bảng. Nhóm thắng cuộc là nhóm Na Cả Nữ
hoàn thành bảng đúng, nhanh, có giải thích m nam
hợp lí. và
nữ
- Cho các nhóm dán kết quả làm việc lên -Có -Dịu -Cơ
bảng và giải thích vì sao nhóm mình làm râu dàng quan
vậy -Cơ - sinh
qua Mạn dục
n h tạo
sinh mẽ, ra
dục Kiên trứn
tạo nhẫn g
ra -Tự -
tinh tin Man
trùn -Trụ g
g cột thai
gia -Cho
đình con
-Đá bú
bóng
-
Giá
m
đốc
-làm
- HD các em nhận xét và chọn ra nhóm bếp
đúng, nhanh và giải thích hợp lí giỏi
- Giáo viên tổ chức cho HS thi nói về từng -Thư
đặc điểm trên. Ví dụ: Vì sao em cho rằng kí
chỉ có nam có râu còn nữ thì không? -Nhận xét
Người ta thường nói dịu dàng là nét riêng -Nêu ý kiến của mình
của bạn gái, vậy tại sao em lại cho rằng
đây là đặc điểm chung của cả nam và nữ?
Hoạt động 3: Vai trò của nữ
-Yêu cầu HS quan sát hình 4 trang 9 trong
sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: Ảnh chụp
gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì?
-Giáo viên nêu: Như vậy không chỉ nam
mà nữ cũng có thể chơi chơi đá bóng. Nữ - Quan sát và nêu ý kiến của mình
còn làm được những gì khác? Em hãy nêu
một số ví dụ về vai trò của nữ ở trong lớp, - HS nối tiếp nhau nêu trước lớp
trong trường và địa phương hay ở những VD: Trong trường nữ làm hiệu
nơi khác mà em biết trưởng,…
Trong lớp có nữ làm lớp trưởng…
- Làm việc theo cặp
- Giáo viên HD các em trao đổi theo cặp
câu hỏi: Em có nhận xét gì về vai trò của - Trình bày
nữ? - Nhận xét
- Mời đại nhóm trình bày
- Nhận xét, kết luận
Trong gia đình, ngoài xã hội phụ nữ có vai
trò quan trọng không kém nam giới. Vai
trò của nam và nữ không cố định mà có
thể thay đổi. Trong gia đình phụ nữ làm
công việc nội trợ, kiếm tiền, cùng nuôi dạy
con cái. Ngày càng có nhiều phụ nữ tham
gia vào các công tác xã hội, giữ các chức
vụ quan trọng trong bộ máy lãnh đạo,
quản lí các ngành, các cấp. Ở mọi lĩnh vực
phụ nữ vẫn có thể đạt đến đỉnh cao của
con đường vinh quang.
- Giáo viên yêu cầu HS: Em hãy kể tên
một vài người phụ nữ tài giỏi, thành công
trong công việc xã hội mà em biết
- Nhận xét
- GV giới thiệu cho HS xem một vài hình
ảnh về người phụ nữ giữ vai trò quan trọng - Học sinh làm việc theo nhóm
trong xã hội ở tỉnh Phú Yên
Bà Lê Đào An Xuân – Chủ tịch Hội Liên
hiệp Phụ nữ tỉnh Phú Yên
Bà Cao Thị Hòa An – Chủ tịch HĐND tỉnh
Phú Yên
- GV giáo dục các em: Luôn có ý thức tôn
trọng mọi người cùng giới hoặc khác
giới. Đoàn kết, yêu thương giúp đỡ mọi
người, bạn bè, không phân biệt nam hay
nữ.
Hoạt động 4: Bày tỏ thái độ về một số
quan niệm xã hội
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm( mỗi
nhóm 4 em), yêu cầu các nhóm thảo luận
và cho biết em có đồng ý với mỗi ý kiến
1. Công việc nội trợ chăm sóc con
cái không phải là công việc của
riêng phụ nữ. Phụ nữ hằng ngày
cũng phải đi làm để xây dựng kinh
tế gia đình nên nam giới hãy chia sẻ
với nữ giới công việc nội trợ, chăm
sóc con cái. Chăm sóc con cái còn
là thể hiện tình yêu thương của cha
mẹ
2. Đàn ông không phải là người
kiếm tiền là trách nhiệm của mọi
thành viên trong gia đình.
3. Đàn ông là trụ cột của gia đình
nhưng gia đình không phải là do
một mình đàn ông làm chủ. Mọi
hoạt động trong gia đình phải có sự
bàn bạc thống nhất giữa vợ và
chồng, giữa cha mẹ và con cái
4. Nghề nghiệp là sự lựa chọn theo
sở thích và năng lực của mỗi người.
Con gái cũng có thể làm kỹ thuật
giỏi, con trai cũng có khả năng trở
thành những đầu bếp tài giỏi. Vì
thế công việc nội trợ đã kỹ thuật thì
cả con trai và con gái đều nên biết
5. Trong gia đình nhất định phải có
con trai là chưa đúng. Con trai, con
gái đều như nhau, cùng được chăm
sóc, học hành, nuôi dạy, đều có khả
năng làm việc như nhau và đều có
nghĩa vụ chăm sóc, giúp đỡ cha mẹ
6. Con gái không nên học nhiều mà
chỉ cần nội trợ giỏi là không đúng.
Ngày nay, phụ nữ làm rất nhiều
công việc quan trọng trong xã hội.
dưới đây không? Vì sao? Con gái cần phải được học hành,
1. Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là tiếp thu những tiến bộ của khoa học
của phụ nữ. kỹ thuật đáp ứng được sự tiến bộ
của xã hội
- Mỗi nhóm cử một đại diện bày tỏ
thái độ của nhóm mình về một ý
kiến, các nhóm khác theo dõi và bổ
sung ý kiến

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể

2. Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia về những sự phân biệt đối xử giữa
đình nam và nữ mà các em biết sau đó
bình luận, nêu ý kiến của mình về
3. Đàn ông là trụ cột trong gia đình. Mọi các hành động đó
hoạt động trong gia đình phải nghe theo - Gọi 3 đến 5 HS tiếp nối nhau trình
đàn ông bày.

- Lắng nghe

4. Con gái nên học nữ công gia chánh, con

trai nên học kỹ thuật

5. Trong gia đình nhất định phải có con trai

6. Con gái không nên học nhiều mà chỉ cần

nội trợ giỏi
- Giáo viên mời cho học sinh trình bày
- Nhận xét

Hoạt động 5: Liên hệ thực tế

- GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế. Các
em hãy liên hệ trong cuộc sống xung
quanh các em có những sự phân biệt đối xử
giữa nam và nữ như thế nào? Sự đối xử đó
có gì khác nhau? Sự khác nhau đó có hợp
lý không?
- Gọi HS trình bày. Gợi ý HS lấy ví dụ
trong lớp, trong gia đình, hay những gia
đình mà em biết
Ví dụ:
+ Có một lần, Hà mượn Nam quyền
truyện. Nam đồng ý cho Hà mượn, Dũng
thấy vậy liên nói: Cậu chơi với con gái à?
Con gái là mít ướt, chúa nhõng nhẽo. Tớ
chẳng chơi với con gái. Sự phân biệt đối
xử như vậy là không đúng. Bạn nam và
bạn nữ đều như nhau, phải đoàn kết giúp
đỡ lẫn nhau.
+ Nhà bác Nga có hai con, một trai, một
gái. Khi đi học về thì con trai được xem ti
vi hay chơi đá bóng, con gái phải phụ mẹ
nấu cơm, giặt quần áo. Sự phân biệt đối xử
đó là không được vì trẻ em đều có quyển
vui chơi như nhau và cũng phải có ý thức
giúp đỡ cha mẹ những công việc phù hợp
với lứa tuổi và khả năng của mình
+Nhà chú Tuấn rất giàu có. Cô Oanh đã
sinh hai con gái, năm ngoái cô lại sinh
thêm một em trai nữa. Em trai được chiều
chuộng nên thường hay bắt nạt chị. Có
hôm bé đánh các chị mà cô chú không
trách mắng bé. Sự đối xử phân biệt đó là
không phù hợp. Vì con trai, con gái cũng
đều do bố mẹ sinh ra, đều được hưởng tình
yêu thương như nhau
Kết luận: Ngày xưa, có những quan niệm
sai lầm về nam và nữ trong xã hội như:
con gái không được đi học, tham gia thi
cử, ra trận, ăn cơm không được ngồi mâm
trên. Những quan niệm đó đã dần được
xoá bỏ. Nhưng ngày nay cũng vẫn còn một
số quan niệm về xã hội chưa phù hợp như:
trong gia đình phải có con trai, con gái
không nên học nhiều. Quan niệm này vẫn
còn ở một số vùng nông thôn, vùng sâu,
vùng xa. Những quan niệm này tạo ra
những hạn chế nhất định đối với cả nam
và nữ. Các em có thể góp phần tạo nên sự
thay đổi quan niệm này bằng cách bày tỏ
quan điểm của mình và đối xử công bằng
không phân biệt là bạn nam hay bạn nữ
3. Hoạt động củng cố và nối tiếp
- Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài
- Giáo dục học sinh
- Hướng dẫn học sinh xem trước bài: Cơ
thể chúng ta được hình thành như thế nào?
- Nhận xét tiết học

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………