Bài tập cá nhân: Những yêu cầu đối với người thiết kế,

thực thi chương trình giáo dục trong bối cảnh mới.
Tên: Tìn Thị Ngọc Nhi
MSSV: 46.01.704.074
Bài làm
2.1. Đối với người thiết kế chương trình giáo dục
Trong bối cảnh có những thay đổi to lớn về tình hình quốc tế.và trong nước, những
nhà thiết kế CTGD các bậc học cần phải có những đổi mới căn bản. Người thiết kế
phải đặc biệt quan tâm tới việc huy động, sử dụng các công nghệ, thiết bị hiện đại
để phục vụ cho mục tiêu đào tạo rất đa dạng trong bối cảnh mới.
Chất lượng khởi đầu bằng một CTGD với mô hình thiết kế, và tổ chức thực hiện
phù hợp.
Trong điều kiện hiện nay, cần đổi mới mô hình phát triển chương trình giáo dục
toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân. Chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đang được
xem là chìa khoá mở cửa vào tương lai của cả dân tộc. Quản lí giáo dục thay đổi
thông qua việc đánh giá lại vai trò của giáo dục, của người học, người dạy, nhà quản
li. Trước những thách thức trên, cần có sự quan tâm đặc biệt của các cấp lãnh đạo,
nhà trường, gia đình và toàn xã hội mới có thể đưa giáo dục Việt Nam lên tầm cao
mới theo kịp cuộc cách mạng này. Và việc làm đầu tiên là đổi mới mô hình phát
triển chương trình cho toàn hệ thống giáo dục quốc dân.
2.2. Đối với người học
Trong bối cảnh mới, người học không còn là người thụ động tiếp nhận kiến thức từ
giảng viên, mà trở thành một chủ thể tự giác, tự tổ chức và tự chịu trách nhiệm về
quá trình nhận thức của bản thân dưới sự hướng dẫn và tổ chức của người dạy.
2.3. Đối với người dạy
Trong kỉ nguyên thông tin, vai trò của người GV cũng có những thay đổi rất căn
bản. Để có thể trở thành GV trong thế kỉ XXI, cần thay đổi nếp tư duy về giáo dục
truyền thống, về phương pháp luận dạy học.
GV sẽ là người hướng dẫn, người hỗ trợ, là huấn luyện viên, và quan trọng hơn họ
phải là chuyên gia về việc học để có thể hướng dẫn, hỗ trợ người học tự tổ chức quá
trình nhận thức của mình.
Trong bối cảnh mới của quốc tế và trong nước, với những đổi thay to lớn trong đời
sống kinh tế – xã hội, hơn bao giờ hết, chất lượng của giáo dục và đào tạo trở thành
vấn đề sống còn, quyết định sự thành bại của cả một quốc gia trong điều kiện hội
nhập với kinh tế.
Yếu tố quyết định chất lượng của giáo dục là CTGD – chương trình một khoá học,
chương trình một môn học.
Những người quản lí giáo dục, những nhà thiết kế CTGD, người dạy, người học sẽ
là những người trực tiếp thực hiện nhiệm vụ này.