• How my essay’s outline needs to
look:
• Introduction : This is where you state
your thesis and where you give your
roadmap (tell the reader what you
are going to discuss to prove your
point)
• Background paragraph: What led to
the main topic of your essay? (1 or 2
paragraphs max – keep it short –
rather focus on your body)
• Body : This is where you actually
discuss the topic and prove your
thesis (PEEL). Keep the paragraphs
short and stick to one ting/topic per
paragraph.
• Conclusion: This is where you repeat
your thesis. Remind the reader about
the topic and why your thesis is
correct (roadmap, just a bit different)
• Hoe my opstel se uiteensetting
(outline) moet lyk:
• Inleiding : Dit is waar jy jou thesis stel,
jou onderwerp voorstel en waar jy jou
padkaart gee ( vertel vir die leser wat
jy gaan bespreek om jou punt te
bewys.)
• Agtergrond paragraaf: Wat het
aanleiding gegee tot die hoof
onderwerp van jou opstel? (1 of 2
paragrawe tops – hou dit kort – focus
eerder op die ligaam)
• Ligaam: Dit is waar jy nou eitlik die
onderwerp bespreek en jou thesis
bewys (PEEL). Hou die paragrawe kort
en bly by een ding/onderwerp per
pargagraaf.
• Slot: Dit is waar jy jou thesis weer se.
Herinner die leser van die onderwerp
en waarom jou thesis korrek is
(roadmap, net bietjie anders)
• Never use I - rather use:
• Moet nooit Ek gebruik nie – gebruik
• “one” eg - After one has studied
all of the evidence one can clearly
see that…
• “the reader” eg – After all of the
evidence has been considered the
reader can conclude that…
• Avoid all pronouns completely –
After all of the evidence is
considered, it is clear that…
• “a person” – After all of the
evidence has been considered a
person can see that…
• MOET NIE N VERHALENDE OPSTEL SKRYF
• DO NOT WRITE A NARRATIVE ESSAY.
YOU ARE NOT BUSY TELLING A
STORY. YOU ARE DISCUSSING
CERTAIN EVENTS SO THAT YOU CAN
PROVE YOUR THESIS/VIEW.
eerder:
• “mens” bv - Na mens al die bewyse
oorweeg het kan mens duidleik sien
dat…
• “die leser” bv – Na al die bewyse
oorweeg is kan die leser die
gevolgtrekking maak…
• Vermy alle voornaamwoorde helemal
- Na al die bewyse oorweeg is, is dit
duidelik dat…
• “n mens” – Na al die bewyse oorweeg
is kan n mens duidelik sien dat…
NIE. JY IS NIE BESIG OM N STORIE TE
VERTEL NIE. JY BESPREEK SEKERE
GEBREURE SODAT JY JOU
SIENING/THESIS KAN BEWYS.
• Write in chronological order.
• To ensure that you don’t get the
order of events wrong, study the
events in the order that they
happened.
• Make sure that you can complete a
time line of events before you
write your test. Ask yourself:
• What led to this?
• What happened first?
• What happened then?
• What happened next?
• And after that?
• And then?
• Lastly?
• How exactly did it end?
• Skryf in kronologiese volgorde.
• Om seker te maak dat jy nie die
volgorde van gebeure verkeerd kry
nie, studeer die gebeure in die
volgorde waarin dit gebeur het.
• Maak seker jy kan n tydlyn van die
gebeure voltooi voor jy jou toets
skryf. Vra jouself:
• Wat het tot die gelei?
• Wat het eerste gebeur?
• Wat het toe gebeur?
• Wat het volgende gebeur?
• En na dit?
• En toe?
• Laastens?
• Hoe presies het dit geeindig?
• Read the question.
• Read the question again –
underline or highlight the key
words.
• Make sure you understand exactly
what is expected of you.
• And use the question’s words (in a
new order – don’t rewrite it just as
it is) as your introduction to
introduce the topic.
• Let’s try:
• Explain to what extent the tactics and
strategies that the Viet Cong used
against the United States of
America's army were successful in
containing the spread of communism
in Vietnam between 1965 and 1975.
• Lees die vraag.
• Lees die vraag weer – onderstreep
of highlight die “key words”.
• Maak seker jy verstaan presies wat
van jou verwag word.
• En gebruik die vraag se woorde (in
n nuwe volgorde – moet dit nie net
so oorskryf nie) as jou inleiding om
die onderwerp voor te stel.
• Kom ons probeer:
• Verduidelik tot watter mate die
taktieke en die strategieë wat die
Viëtkong teen die Verenigde State van
Amerika se weermag gebruik het,
daarin geslaag het om die
verspreiding van kommunisme in
Viëtnam tussen 1965 en1975 te stuit.
• 1.Critically discuss
The North Vietnamese and National Liberation Front
(Viet Cong) were fighting to liberate their country
from American interference. This was arguably the
main reason why the Americans failed to defeat
them.
Critically discuss this statement in the context of the
war that was fought in Vietnam between 1963 and
1973.
• 2.Explain to what extent
Explain to what extent the tactics and strategies that the Viet
Cong used against the United States of America's army were
successful in containing the spread of capitalism in Vietnam
.
between 1965 and 1975
• 3.Do you agree with the statement
It was largely the military tactics that the United States of
America's (USA's) army used against the Vietcong which
contributed to its inability to win the war in Vietnam in the
early 1970s.
Do you agree with this statement? Use relevant historical
evidence of the war in Vietnam to support your line of
argument.
• 1.Bespreek krities
Die Noord-Viëtnamese en die Nasionale
Vryheidsfront (Viëtkong) het geveg om hulle land van
Amerikaanse inmenging te bevry. Dit was waarskynlik
die hoofrede waarom die Amerikaners nie daarin kon
slaag om hulle te oorwin nie.
Bespreek hierdie bewering krities in die konteks van
die oorlog wat tussen 1963 en 1973 in Viëtnam geveg
is.
• 2.Verduidelik tot watter mate
Verduidelik tot watter mate die taktieke en die
strategieë wat die Viëtkong teen die Verenigde State
van Amerika se weermag gebruik het, daarin geslaag
het om die verspreiding van kapitalisme in Viëtnam
tussen 1965 en1975 te stuit..
• 3.Stem jy saam met die stelling
Dit was grootliks die militêre taktiek wat die Verenigde State
van Amerika (VSA) se weermag teen die Viëtkong gebruik
het wat bygedra het tot sy onvermoë om in die vroeë 1970's
die oorlog in Viëtnam te wen.
Stem jy met hierdie bewering saam? Gebruik relevante
geskiedkundige bewyse van die oorlog in Viëtnam om jou
argument te ondersteun.
 THESIS
• This is a fancy way of saying THE
MAIN POINT of my essay, or MY
ANSWER.
• It should always be a statement.
• Eg: Mao’s Big Leap Forward was a
complete failure and caused a mayor
econimic recession for China.
When the marker reads this they need
to know exactally what your stance is.
So this is basically a one sentence
summary of your essay.
It should be clear, short and sweet.
• Dit is n fancy manier om te se DIE
HOOF PUNT van my opstel, of MY
ANTWOORD.
• Dit moet altyd n stelsin wees
• Bv: Mao se Groot Sprong Voorentoe was
n uiterste vlop en het groot ekonomiese
regressies vir China veroorsaak.
• Wanneer die merker dit lees moet
hulle presies weet wat jou standpunt
is.
So die is basies n een sin opsomming
van jou hele opstel.
Dit moet duidelik, kort en kragtig wees.
 Introduction/Inleiding
Thesis (Take a stance):
• The statement (…) is accurate/true …
• I (the only I in your essay) agree with this
statement because…
• To a greater/lesser extet the (…) was/was not
successful.
Introduce the topic:
• During Mao Zedong reign in China he
implemented big changes in China. Some
of it to the betterment of their
population, and some to their
disadvantage.
• Mao implemented many plans with the
aim of making China more communistic…
Road map (How are you going to
prove/argument your thesis):
• In this essay I will prove this by
discussing/examining the following:
Thesis (Neem n standpunt in):
• Die stelling (…) is akkuraat/waar …
• Ek (enigeste ek in jou opstel) stem saam met
die stelling want…
• Tot n kleiner/groter mate was…
Stel die onderwerp voor:
• Tydens Mao Zedong se heerskappy in
China het hy groot vernadering in China
teweegebring. Van dit vir betering van die
bevolking en ander tot hul nadeel.
• Mao het vele planne ingestel ten doel om
China meer Kommunistes te maak…
Road map (Hoe gaan jy jou thesis
bewys/argumenteer):
• In die opstel sal ek dit bewys deur die
volgende te bespreek:
 Background/Agtergrond
• Just after the introduction
• Read the question and determine
within what timeframe the question
falls – everything that happened
before that = background.
• Focus on the correct timeframe for
your essay!
• Remember this is just a reminder of
where your essay falls in the history of
the topic and its just to help your
reader to better understand your
main body.
• It cannot be longer than 2 paragraphs
• Kom net na die inleiding
• Lees die vraag en stel vas binne
watter tydstip die vraag val– alles
wat voor dit gebeur het =
agtergrond.
• Fokus op die regte tydstip vir jou
opstel!
• Onthou dit is net n herinnering van
waar jou opstel inpas en om jou
leeser te help om jou hoof
argument te verstaan
• Dit kan nie meer as 2 paragrawe
wees nie
 Body/ Liggaam
• This is where you unpack your content.
• Go into more detail and explain – don’t
just tell me what happened, discuss how
it connects with your argument = keep
linking back to the question and your
answer.
• Write in chronological order.
• Don’t leave your reader with the question
“so what” after the paragraph, you must
anchor each paragraph in your argument.
• Die is waar jy jou inhoud uitpak
• Brei uit en verduidelik – moenie net
vir my vertel wat gebeur het nie,
bespreek dit in verband met jou
argument = link heeltyd terug tot die
vraag en jou antwoord
• Skryf dit in kronologiese volgorde
• Moenie jou leser los me die vraag “so
wat” na die paragraaf nie, jy moet lek
paragraaf grond in jou argument.
The line of argument / Die arguments lyn
• The markers at the end of the year are
going to look at each of your paragraphs
and they want to see a clear lie of
argument in each.
• This eans that you can’t just write down
facts or tell a story.
• You MUST argue your viewpoint or thesis.
• This means that you must have a clear
answer to the question asked - and you
have to continuously remind the reader
of your answer.
• Every fact that you write, point you make
or event you discuss must be linked back
to your introduction or main argument.
We usually use the lasy sentence of our
paragraph to do this.
• TIP : Think of each paragraph as a mini
essay with an introduction, middle and
end.
• Die merkers aan die einde van die jaar
gaan na elkeen van jou pparagrawe kyk
en hulle wil in elkeen n duidelike lyn van
argument sien.
• Dit beteken dat jy nie net feite kan
neerskryf nie of net n storie kan vertel nie
• Jy MOET jou standpunt/thesis
argumenteer.
• Dit beteken dat jy n duidelike antwoord
moet he op die vraag wat gevra is – en jy
moet aanhou om my te herinner van die
antwoord
• Elke feit wat jy skryf,punt wat jy maak of
gebeurtenis wat jy bespreek moet terug
aan jou inleiding en die hoof argument
ge”link” word. Ons gebruik gewoonlik die
laaste sin van ons paragaaf om dit te
doen.
• “A line of argument is simply a clear and
concise answer to a question, and it is
astonishing how many students neglect
to include this crucial element of writing
in their work.”
• The essay demands that you demonstrate
judgement and the ability to justify what
you say. To achieve this – you must
include the line of argument
• Here is a cheat sheet:
• This clearly proves that….
• This reinforces the point that...
• Therefore one can surmise that
• When one considers all of this…
• As a result of this
• All things considered
• Taking this into account
• This proves/supports that
• In short
• This means that
• "'n Argumenteer is bloot 'n duidelike
en bondige antwoord op 'n vraag, en
dit is verstommend hoeveel studente
nalaat om hierdie deurslaggewende
element van skryf in hul werk in te
sluit."Die opstel vereis dat jy oordeel
en die vermoë toon om te regverdig
wat jy sê. Om dit te bereik - moet jy
die argument insluit
• Hier is n cheat sheet:
• Dit bewys duidelik dat….
• Dit versterk die punt dat.
• Daarom kan mens opsom dat
• As mens al die in berekening neem…
• As n resultaat van dit
• Alles in aggenome
• Met inagnome hiervan
• Dir bewys dat/ondersteun
• In kort
• Dit beteken dat
• Conclusion:
Do not add any new info here.
You had your chance to impress
me, now you need to remind
me!
• Remind me what your essay is
about:
• Re-state your thesis
• Remind me why I must believe
your thesis (Roadmap)
• Slot:
Moet niks nuwe info hier bysit
nie. Jy het jou kans gehad om my
te beindruk, nou herinner jy!
• Herinner my waaroor jou opstel
gaan:
• Se weer jou thesis
• Herinner my hoekom ek jou
thesis moet glo(Roadmap)