‫الجمهىزٍت الجصائسٍت الدًملساطيت الشعبيت‬

‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻨﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ﺍﳴﻠﻒ ﺑﺼﻴﻐﺔ ﻭﻭﺭﺩ ﺍﺗﺠﻪ ﺇﳳ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﺛﻢ ﺇﳳ ﻗﺴﻢ ﺍﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬
‫وشازة التربيت الىطىيت‬
‫مدًسٍت التربيت لىالًت بىمسداض‬
‫اإلاظتىي ‪ :‬الخامع ابتدائي‬ ‫ملاطعت دلع الاولى‬
‫الظىت الدزاطيت‪2012/2012 :‬‬ ‫مدزطت الشهيد زابذ شسادي بً شىد‬
‫اختباز دعم الظابع في مادة اللغت العسبيت‬

‫‪co‬‬
‫الظىد‪:‬‬
‫ًسي الكثير مً الىاض ان العيش في الاخياء الحدًثت اخظً مً العيش في الاخياء العتيلت‪ ،‬و لكً الحليلت‬
‫عكع ذلك إلاا ًتصف به الحي العتيم مً حمال بدٌع في بىائه اللدًم ‪ ،‬وكيم طاميت جميز العالكاث بين افساد‬

‫‪s.‬‬
‫طكاهه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬

‫‪oc‬‬
‫العصسٍت‪،‬‬ ‫واإلاصودة أًضا بأخدث الخدماث ومظتلصماث الحياة‬ ‫فاألخياء العصسٍت جبهسها بمىاشلها العمالكت ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫عبدة ُلت ّ‬ ‫ُ‬
‫اإلا ّ‬ ‫ّ‬
‫بدسٍت وطهىلت بين مدالتها التجازٍت‬
‫ٍ‬ ‫ظهل خسكت طير اإلاسكباث عليها والتىلل‬ ‫والتي جتخللها الشىازع‬
‫الكبيرة واإلاظتشفياث واإلادازض والجامعاث الحدًثت اإلاتلدمت ‪،‬لكً العالكاث ؤلاوظاهيت بين افسادها جكاد جكىن‬

‫‪ad‬‬
‫معدومت ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫الحي العتيم فيتميز بالعالكت الىجيلت بين طكاهه‪ ،‬و ًظهس ذلك مً خالل اإلادافظت على التلاليد‬ ‫أما‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ؤلاوظاهيت في اخترام الىاض لبعضهم البعض‪ ،‬وذلك باخترام الكبير‪،‬‬
‫‪ar‬‬ ‫والسوابط الاحتماعيت‪ ،‬وجتجلى فيه الليم‬
‫خم الجاز‪ ،‬ومظاعدة اإلادتاحين‪ ،‬ومشازكت آلاخسًٍ في ألافساح و ألاكساح‪.‬‬ ‫ومساعاة ّ‬
‫الت ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫و ٌشتهس ّ‬
‫‪an‬‬
‫لليدًت‪ ،‬والحسف‬ ‫والصىاعاث‬ ‫الحي العتيم باألطىاق اللدًمت‪ ،‬فهي التي جيبض بسوح التجازة‪،‬‬
‫ًّ‬ ‫ً‬ ‫البظيطت‪ ،‬والحسف ّ‬
‫طياخيا لتركس اإلااض ي وذاكسة ذلك اإلاكان‪ ،‬فهي اإلالجأ‬ ‫الصزاعيت‪ ،‬فاليىم أصبدت ملصدا‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الري ًخلى مً الضجيج والتىجس والتلىث بظبب الطبيعت التي جدفى بها‪ ،‬وذلك مً خالل ألاشجاز والىباجاث‬
‫‪.m‬‬

‫الحي واإلاىاشل أو خازج طىز ّ‬

‫الحي العتيم‪.‬‬ ‫اإلاصزوعت ّإما داخل ّ‬
‫‪ /1‬حـــــــول الـــــــــــفــــــــــهـــــــــــــــم (‪3‬ن)‬
‫‪ ‬هاث عىىان مىاطب للىص ‪.‬‬
‫‪w‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ ‬اطتخسج مً الظىد العبازة التي جدل على ان العيش في الحي العتيم اخظً مً العيش في الحدًث‬
‫‪w‬‬

‫‪ ‬اطتخسج مً الظىد مسادف كلمت كدًمت ووظفها في حملت مفيدة (كدًمت =‪.)............‬‬
‫‪ ‬اطتخسج مً الظىد كلمتان متضدجان‪.‬‬
‫‪/w‬‬

‫‪ /2‬حـــــــول الــــــــلـــــــغـــــــــــــــــــــــــة (‪3‬ن)‬

‫‪ ‬أعسب ما جدته خط في الظىد (العيش‪ ،‬العصسٍت‪ً ،‬سي)‪.‬‬
‫‪s:‬‬

‫‪ ‬اطتخسج مً الظىد ‪:‬‬

‫فعال مثال‬ ‫فعال أحىفا‬ ‫فعال هاكصا‬
‫‪tp‬‬

‫ّ‬
‫‪ ‬علل طبب كتابت الهمصة على الظطس في كلمة االحياء‪.‬‬
‫‪ht‬‬

‫‪ /3‬الـــــوضــــعـــــية اإلدمــــــــــــــاجيــــة (‪4‬ن)‬

‫الحي العتيم "‪ ،‬هره العبازة جدل خب الظكً في الحي العتيم و جركسها احمل الركسٍاث ‪ ،‬و ابظط اطاليب الحياة ‪.‬‬ ‫" طالم على ّ‬
‫اكتب فلسة ما بين ‪10‬و ‪ 12‬ططسا جبين فيها الفسق بين الحي اللدًم وما ًميزه و الحي العصسي ذاكسا ايهما اخظً للعيش في زاًك‬
‫‪.‬مىظفا اطليب الىمط الحجاجي و فعال مبييا للمجهىل مظطسا جدته ‪.‬‬
 ‫تم تحميل هذا الملف من‪:‬‬

‫ىرا امللف مساىمت من األستاذ املتميز محمد جمعي‪ ...‬فشكسا جزيال لو على ما يقدمو‬

‫‪co‬‬
‫للمزيد من امللفات التعليمية‪ ،‬زورونا على الرابط‪:‬‬

‫‪s.‬‬
‫‪oc‬‬
‫‪https://www.manaradocs.com/‬‬

‫‪ad‬‬
‫للتوصل بكل جديد في عالم التربية و التعليم‬
‫‪ar‬‬‫ّ‬ ‫تابعونا على فيسبوك‬

‫‪facebook.com/ManaraDocs‬‬ ‫صفحتنا على فيسبوك‬

‫‪an‬‬

‫مجموعتنا على فيسبوك ‪facebook.com/groups/ManaraDocs‬‬

‫‪.m‬‬

‫من يسيد من األساترة املساىمت بملفاتو (اختبازاث‪ ،‬فسوض‪ ،‬مركساث‪،‬‬

‫‪w‬‬

‫مخططاث‪)...... ،‬‬
‫‪w‬‬
‫‪/w‬‬

‫يسسل لنا ملفاتو على العناوين أعاله و سننشسىا باسمو و سنحافظ على‬ ‫‪.‬‬
‫‪s:‬‬

‫حقوقو ‪.‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬