‫السنة الخامسة‬ ‫تقييم مكتسبات التالميذ في نهاية الثالثي األول‬ ‫المدرسة االبتدائية‬

‫‪2021/2020‬‬ ‫في مادة اإليقاظ العلمي‬ ‫األنصاري‬

‫‪...............................................................................................‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬‬

‫السند‪1:‬‬

‫صة طلب م ّنا أستاذ الرياضة‬

‫صة التربية البدنية‪ ،‬في بداية الح ّ‬
‫ماجد تلميذ نشيط ويحب ح ّ‬
‫بالقيام بالتمارين االحمائية وبعد مرور زمن قصير بدا ماجد بالعدو بسرعة كبيرة وقفز قفزة‬
‫طويلة دون ان يطلب منه األستاذ ذلك فسقط أرضا ومسك ساقه وبدأ بالصراخ " اه رجلي اه‬
‫رجلي "‬
‫فأسرع اليه األستاذ وبدأ بدلك ساقه من الخلف وقال له ا ّنك ارتكبت خطأ جسيما‪.‬‬
‫التعليمة ‪ :1‬أربط بين الحادث وموضعه‪.‬‬

‫• األربطة الليفية‬ ‫•‬ ‫االنفصام‬

‫• المفاصل‬ ‫•‬ ‫التمدد‬ ‫معـ ‪1‬‬

‫• العضالت‬ ‫•‬ ‫االلتواء‬

‫السند‪:2‬‬

‫أراد ماجد االطمئنان على رجله فذهب الى المستشفى وطلب تصوير رجله باألشعة فكانت‬
‫النتيجة بانه لم يصب بكسر وشاهد صورا للهيكل العظمي وبعض أجزائه معلقة على الحائط‪.‬‬
 ‫التعليمة ‪ :2 - 1‬أذكر أجزاء الهيكل العظمي لإلنسان‬

‫‪.............................................................................................‬‬
‫معـ ‪2‬‬
‫التعليمة ‪ :2 - 2‬أع ّمر الفراغات بما يلي (خلع – تفتّت – كسر تام مفتوح – كسر غير تام)‬

‫• عند اإلصابة بـ ‪ ...........................‬يبرز طرف العظم المكسور عبر الجلد‬

‫• عند اإلصابة بـ ‪ ...........................‬يتشقّق العظم‪.‬‬
‫ّ‬
‫يتجزأ العظم إلى قطع صغيرة‪.‬‬ ‫• عند اإلصابة بـ ‪...........................‬‬ ‫معـ ‪2‬‬

‫التعليمة ‪:2 – 3‬‬

‫معـ ‪1‬‬

‫ألون عظم العضد‬

‫ّ‬ ‫ألون عظام الكف‬
‫ّ‬ ‫ألون عظام المشط‬
‫ّ‬

‫السند ‪:3‬‬

‫الممرضة وبيدها‬
‫ّ‬ ‫احس ماجد بارتفاع في درجة حرارته فأتت‬
‫ّ‬ ‫الصور باألشعة‬
‫ّ‬ ‫بعد أخذ‬
‫صل على‬‫الممرضة " حتى نتح ّ‬
‫ّ‬ ‫محرار وطلبت منه أن يضعه تحت إبطه ففعل ولكن قالت له‬
‫نتيجة صحيحة يجب القيام بمراحل استعمال المحرار مرتّبة قبل وضعه في مكانه‪".‬‬
‫التّعليمة‪ :‬أرتّب مراحل استعمال المحرار التّالية‪:‬‬
‫وضع المحرار تحت االبط او اللسان ‪ /‬قراءة درجة الحرارة ‪ /‬ر ُّج المحرار‬
‫‪......................................... )1‬‬
‫‪......................................... )2‬‬
‫معـ ‪1‬‬
‫‪......................................... )3‬‬
 ‫السند ‪:4‬‬

‫للعضالت أه ّمية بالغة مثلها في ذلك مثل أي عضو في جسم االنسان اال ان بعض الناس‬
‫ال يعرفون وظائفها وكذلك االمر بالنسبة للعظام والمفاصل‪.‬‬
‫التعليمة‪ :‬أصلح الخطأ‬

‫عضالت األطراف مسطحة‬

‫‪...............................................‬‬
‫تصاب العضالت بتمدّد العضالت فقط‬
‫‪..............................................‬‬ ‫معـ ‪3‬‬

‫عظام المشط من العظام المسطحة‬

‫‪.............................................‬‬

‫جدول إسناد األعداد‬

‫معـ‪3‬‬ ‫معـ‪2‬‬ ‫معـ‪1‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعدام التملك‬

‫‪3–2–1‬‬ ‫‪5-4–3–2–1‬‬ ‫دون التملك األدنى‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫التملك األدنى‬

‫‪5‬‬ ‫‪6-5‬‬ ‫‪9-8–7‬‬ ‫التملك األقصى‬

 ‫السنة الخامسة‬ ‫تقييم مكتسبات التالميذ في نهاية الثالثي األول‬ ‫المدرسة االبتدائية‬

‫‪2021/2020‬‬ ‫في مادة اإليقاظ العلمي‬ ‫األنصاري‬

‫‪...............................................................................................‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬‬

‫السند‪1:‬‬

‫صة طلب م ّنا أستاذ الرياضة‬

‫صة التربية البدنية‪ ،‬في بداية الح ّ‬
‫ماجد تلميذ نشيط ويحب ح ّ‬
‫بالقيام بالتمارين االحمائية وبعد مرور زمن قصير بدا ماجد بالعدو بسرعة كبيرة وقفز قفزة‬
‫طويلة دون ان يطلب منه األستاذ ذلك فسقط أرضا ومسك ساقه وبدأ بالصراخ " اه رجلي اه‬
‫رجلي "‬
‫فأسرع اليه األستاذ وبدأ بدلك ساقه من الخلف وقال له ا ّنك ارتكبت خطأ جسيما‪.‬‬
‫التعليمة ‪ :1‬أربط بين الحادث وموضعه‪.‬‬

‫األربطة الليفية‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫االنفصام‬

‫المفاصل‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫التمدد‬ ‫معـ ‪1‬‬

‫العضالت‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫االلتواء‬

‫السند‪:2‬‬

‫أراد ماجد االطمئنان على رجله فذهب الى المستشفى وطلب تصوير رجله باألشعة فكانت‬
‫النتيجة بانه لم يصب بكسر وشاهد صورا للهيكل العظمي وبعض أجزائه معلقة على الحائط‪.‬‬
 ‫التعليمة ‪ :2 - 1‬أذكر أجزاء الهيكل العظمي لإلنسان‬

‫الجمجمة ‪ /‬الجذع ‪ /‬األطراف‬

‫معـ ‪2‬‬
‫التعليمة ‪ :2 - 2‬أع ّمر الفراغات بما يلي (خلع – تفتّت – كسر تام مفتوح – كسر غير تام)‬

‫• عند اإلصابة بـ كسر تام مفتوح يبرز طرف العظم المكسور عبر الجلد‬
‫• عند اإلصابة بـ بكسر غير تام يتشقّق العظم‪.‬‬
‫ّ‬
‫يتجزأ العظم إلى قطع صغيرة‪.‬‬ ‫• عند اإلصابة بـ تفتّت‬ ‫معـ ‪2‬‬

‫التعليمة ‪:2 – 3‬‬

‫معـ ‪1‬‬

‫ألون عظم العضد‬

‫ّ‬ ‫ألون عظام الكف‬
‫ّ‬ ‫ألون عظام المشط‬
‫ّ‬

‫السند ‪:3‬‬

‫الممرضة وبيدها‬
‫ّ‬ ‫احس ماجد بارتفاع في درجة حرارته فأتت‬
‫ّ‬ ‫الصور باألشعة‬
‫ّ‬ ‫بعد أخذ‬
‫صل على‬‫الممرضة " حتى نتح ّ‬
‫ّ‬ ‫محرار وطلبت منه أن يضعه تحت إبطه ففعل ولكن قالت له‬
‫نتيجة صحيحة يجب القيام بمراحل استعمال المحرار مرتّبة قبل وضعه في مكانه‪".‬‬
‫التّعليمة‪ :‬أرتّب مراحل استعمال المحرار التّالية‪:‬‬
‫وضع المحرار تحت االبط او اللسان ‪ /‬قراءة درجة الحرارة ‪ /‬ر ُّج المحرار‬
‫‪ )1‬ر ُّج المحرار‬
‫‪ )2‬وضع المحرار تحت االبط او اللسان‬
‫معـ ‪1‬‬
‫‪ )3‬قراءة درجة الحرارة‬
 ‫السند ‪:4‬‬

‫للعضالت أه ّمية بالغة مثلها في ذلك مثل أي عضو في جسم االنسان اال ان بعض الناس‬
‫ال يعرفون وظائفها وكذلك االمر بالنسبة للعظام والمفاصل‪.‬‬
‫التعليمة‪ :‬أصلح الخطأ‬

‫عضالت األطراف مسطحة‬

‫عضالت األطراف مغزلية‬
‫تصاب العضالت بتمدّد العضالت فقط‬
‫تصاب العضالت بتمدّد العضالت واالنفصام‬ ‫معـ ‪3‬‬

‫عظام المشط من العظام المسطحة‬

‫عظام المشط من العظام القصيرة‬

‫جدول إسناد األعداد‬

‫معـ‪3‬‬ ‫معـ‪2‬‬ ‫معـ‪1‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعدام التملك‬

‫‪3–2–1‬‬ ‫‪5-4–3–2–1‬‬ ‫دون التملك األدنى‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫التملك األدنى‬

‫‪5‬‬ ‫‪6-5‬‬ ‫‪9-8–7‬‬ ‫التملك األقصى‬