‫الطريقة‬ ‫المادة‬ ‫الرتب‬

‫أدخل الفصل قائال ‪:‬‬ ‫إلقاء السالم‬

‫"السالم عليكم ورمحة اهلل وبركاته"‬
‫( مث أضع األدوات على املكتب )‬
‫وأقوم يف وسط التالميذ فأقول‬ ‫تنظيم الفصل‬
‫م‪ :‬رّتبو جلوسكم وضعوا ما أمامكم على‬ ‫( إن مل يكن مرّتًبا )‬
‫أطرف املكاتب مث أنظرو إىل أمام واهتّم وا‬
‫جّيًد ا‪.‬‬ ‫التعارف‬
‫م‪ :‬ماذا درسنا اآلن ؟‬ ‫السؤال عن املادة‬
‫ت‪ :‬درسنا اآلن " احملفوظات "‬
‫( أكتبها على الّس ّبورة )‬
‫م‪ :‬يف أي التاريخ حنن اآلن من السنة‬ ‫السؤال عن التاريخ‬
‫اهلجرية ؟‬ ‫اهلجري و امليالدي‬
‫ت‪ :‬حنن اآلن من يف التاريخ ‪........‬‬ ‫مبشاركة التالميذ‬

‫( أكتبها على السبورة )‬

‫م‪ :‬ويف أّي التاريخ حنن اآلن من السنة امليالدية‬
‫؟‬
‫ت‪ :‬حنن اآلن يف التاريخ ‪.........‬‬
 ‫الطريقة‬ ‫المادة‬ ‫الرتب‬
‫إعالن موقف املدرس م‪ :‬من مدرسكم احلقيقى يف هذه املادة ؟‬
‫ت ‪ :‬مدرسن احلقيقى يف هذه املادة هي‬ ‫ألجل العملية‬
‫األستاذة نور ليلة اجلّنة‬
‫م‪ :‬و من املدرسكم احلقيقى يف هذه احلصة‬
‫ت‪ :‬هواألستاذ‪....‬‬
‫م‪ :‬طيب واآلن إمسحوىل هنا مجيعا أريد أن‬
‫ُأحَّل َحَمَّلُه َم ا لتدريس هذه املادة ويف هذه‬
‫اخلصة ألجل عملية التدريس‬

‫م‪ :‬قبل أن ندخل إىل موضوع اجلديد‬ ‫السؤال عن موضوع‬

‫سأسألكم عّم ا يتعلق عن موضوع املاضى‬ ‫املاضى‬

‫املقدمة‬
‫م‪ :‬ما موضوعكم املاضى ؟‬
‫ت‪ :‬موضوعنا املاضى ‪......‬‬
‫م‪ :‬طيب وأآلن من حافظ من تلك احملفوظات‬
‫؟‬
‫ت‪....... :‬‬
‫( إحفظ أحد منهم فأصلح إن خطأ )‬
‫م‪ :‬وسؤال اآلخر مامعىن ‪.....‬؟‬
‫ت‪ :‬معناه ‪.........‬‬
‫الطريقة‬ ‫المادة‬ ‫الرتب‬
 ‫م‪ :‬قبل أن ندخل إىل موضوعونا اجلديد أريد‬
‫أن أبنّي لكم شيًئا إمسحوىل واهتموا جّيدا ‪.‬‬
‫البيان والسؤال املوجز م‪ :‬كما رأينا أّن أكثر من بعض الصحابة‬
‫يوصل أذهن التالميذ إىل يصاحبنا عندنا مال الكثري أو غنيا ويبعدنا عند‬
‫موضوع اجلديد‪ ,‬مث مايف الصعبة؟ ولذالك سأسألكم أّو ًال‪ ,‬من‬
‫هوالذي يأتى عندنا يف الصعبة ؟ أنت يا أخى‬ ‫كتابة املوضوع‬
‫من؟ من يأتيك عند مايف الصعبة ؟‬
‫ت‪ :‬صاحب أو صديق يا أستاذ‬
‫م‪ :‬أيواه ماذا‬
‫ت‪ :‬صاحب يا أستاذ‬
‫م‪ :‬و لذالك يف هذا اليوم سنتعّلم عن موضوع‬
‫" َقاَل َش اِع ُر ِفي الَخِّل "‬
‫م‪ :‬ماذا‬
‫ت‪ :‬قال شاعر يف اخلل‬
‫(اكتبها على السبورة )‬
‫شرح الكلمات الّص عبة م‪ :‬قبل أن أشرح هذا املوضوع عندى‬
‫الكلمات الصعبة ‪.‬‬

‫الطريقة‬ ‫المادة‬ ‫الرتب‬

 ‫َقَّل – ِق ُّل ‪َ :‬قِل‬
‫م‪ :‬الكلمة األوىل ‪ ,‬قّلدوىن سويًا‪َ :‬قَّل – َيِق ُّل‬ ‫ُل‬ ‫ْي‬ ‫َي‬
‫‪x3‬‬

‫ت‪َ :‬قَّل – َيِق ُّل ‪( x 3‬أكتبها على السبورة )‬

‫م‪ :‬من يعرف املعىن ال أحد‪ .‬طيب ‪ ,‬أضعها‬
‫يف اجلملة املفيدة " (يف آخر الشهر نقود يقّل‬
‫وعند أول الشهر نقود يكثر) واآلن من يعرف‬
‫املعىن من َقَّل‪َ -‬يِق ُّل‬
‫ت‪ :‬معناه قليل‬
‫م‪ :‬أيواه فمعىن هذه الكلمة وهي قليل‬
‫َّالِن ‪ِ :‬د اِل‬
‫م‪ :‬الكلمات البعد قلدوىن سويا‪ُ :‬خ َّالِن ‪x 3‬‬ ‫َص ْيُق َخ ُص‬ ‫ُخ‬
‫ت‪ُ :‬خ َّالٌن ‪ ( x 3‬اكتبها على السبورة )‬
‫م‪ :‬من منكم يعرف املعىن ال أحد ؟ أضعها ىف‬
‫اجلملة (أمحد يأتى عندما أنا ىف الصعبة‪ ,‬وهو‬
‫خّالىن)‬
‫ت‪ :‬معناه َص ِد ْيٌق َخ اِلُص يا أستاذ‬
‫م‪ :‬أيواه أحسنت يا أخى‬
‫‪x3‬‬ ‫والكلمة اآلخرة ‪ ,‬قلدوىن سويا ‪َ :‬فْقٌد‬
‫ت‪َ :‬فْقٌد ‪ (x 3‬اكتبها على السبورة )‬ ‫َفْقٌد ‪َ :‬عَد ٌم‬
‫من منكم يعرف املعىن ال أحد ؟ أضعها ىف‬
‫اجلملة ‪.‬‬
‫(أحد صفات اهلل تعاىل وهو وجود ودّده فقٌد )‬
‫ت‪ :‬مبعىن َعَد ٌم‬
 ‫الطريقة‬ ‫المادة‬ ‫الرتب‬
‫م‪ :‬أحسنت يا أخى ‪ ,‬طيب يكفينا من هذه‬
‫الكلمات‬
‫م‪ :‬واآلن‪ ,‬أنظرو إىل أمام واهتموا جيًد ا‬
‫سأشرح لكم هذا املوضوع‬
‫إّن أكثر الّنس يصاحبىن غريهم مصاحبة غري‬ ‫شرح املوضوع اجلديد‬
‫خالصة وغري سلمة فإمنا مصاحبتهم ألجل املال‬
‫فرأيتهم يرتكنىن وال يريدون أن يصاحبىن إن‬
‫كنت فقري أو مسكينا ال شيء ىل من املال إّال‬
‫قليل ولكن بعد أن كنت غنيا و كنت يف يدي‬
‫أموالكم الكثري فكل الّناس يصاحبىن و يقولون‬
‫أهّن م من أصدقائ بأّنىن بالّصدقة و احملبة هكذا‬
‫شأىن أكثر من الناس‪ ,‬ولذالك يلزمك أن‬
‫تعفوا صديقكم احلقيقي الذي يساعدكم و‬
‫يصاحبكم يف أحال ورأى وقت تكونوا حىت‬
‫ال تغري بكثرة إألصحاب املتملقني يف وقت‬
‫الغَّىن‪.‬‬
‫أليس كذالك ؟‬
‫ت‪ :‬بلى‬ ‫تلفيظ املدرس‬
‫م‪ :‬ول‪VV‬ذالك يف ه‪VV‬ذا الي‪VV‬وم س‪VV‬نتعلم عن موض‪VV‬وع‬ ‫احملفوظات مث كتابة‬
‫جديٍد أيوه إمسحوىل هنا واهتمو جيًد ا‬ ‫املدرس احملفوظات‬
‫م‪ :‬طيب قلدوين مجاعًة‬ ‫كاملة ساملة‬
‫" َقاَل َش اِعُر يِف اَخلِّل "‬
 ‫الطريقة‬ ‫المادة‬ ‫الرتب‬
‫ِإْن َقَّل َم اىِل َفَال ِخ ُّل ُيَص اُبىِن‬
‫‪ِ #‬إْنَز اَد َم اىِل َفُك الَّناِس ُخ َّالىِن‬
‫ُل‬ ‫َو‬
‫َفَك ْم ِم ْن َعُد ٍّو ألْج ِل ا اِل َص اَحَبِىن‬
‫َمل‬
‫‪َ #‬ك ْم ِم ْن َص ِد ْيٍق ِلَف ْق ِد ا اِل َعاَدىِن‬
‫َمل‬ ‫َو‬
‫وأما اإلستنباط من هذه احملفوظات‬ ‫اإلستنباط من شرح‬
‫م‪ :‬إّن أكثر الناس يصاحبون غريهم ألخل‬ ‫احملفوظات‬
‫املال دون احلقيقية ‪ .‬فاعلموا هذا حىت ال‬
‫ختدع مبثل هذه املصاحبة ‪ ,‬فعليكم أن تكون‬
‫حكيما يف املصاحبة البيت ‪.‬‬
‫(اكتبها على السبورة )‬
‫م‪ :‬أقرأ ملرة أخرى فاهتموا جيدا‬
‫(أعد القراأة ملرة أخرى )‬
‫كتابة التالميذ ما على م‪ :‬واآلن أخرجوا كّر ساتكم وأقالمكم‬
‫السبورة حتت مالحظة واكتبوا ما على السبورة‬
‫( أدور التالميذ ‪ ,‬مث أعود إىل كرسى املدرس‬ ‫املدرس‪ ,‬مث القرأة‬
‫لقرأة الكشف احلضور )‬ ‫الكشف احلضور‬
‫م‪ :‬إمسعوا هنا من دعي إمسه أو إمسها فالريفع‬
‫يداه أو يداها بدوىن الصوت‬
‫(أقرء الكشف احلضور)‬
‫م‪ :‬طيب إنتهيتم من الكتابة ؟‬
‫ت‪ :‬إنتهينا يا أستاذ‬
 ‫الطريقة‬ ‫المادة‬ ‫الرتب‬
‫م‪ :‬أيواه‪ ,‬اآلن أنت يا أخى إقرأ ما كتبت ىف‬
‫قرأة التالميذ\ة ما‬
‫كتبهم واحدا فواحدا كرستك ‪.‬‬
‫م‪ :‬وأنت يا أخىت إقرئ ما كتبت واآلخرون‬ ‫مع اإلصالح‬
‫اهتموا جيدا ‪ ,‬أن تالحظون كتابتكم‬
‫( وإن وجدت خطأ من قرأهتم فأصلحه )‬

‫م‪ :‬واآلن إقرؤوا واحفظوهذه احملفوظات‬ ‫أمر بقرأة الكتب‬

‫بصوت صامة و مسح‬
‫بدوىن الصوت إستعداد إلجابة األسئلة مّىن‬
‫( االحظ التالميذ يف قرأهتم )‬ ‫املدرس السبورة‬

‫م‪ :‬واآلن إهتموا هنا أن نعّد القرأة ملرة أخرى‬

‫( نقرأ مجعة مث أمسح الكتابة جزءا فجزءا‬
‫على السبورة )‬

‫م‪ :‬اآلن إقفالوا كرساتكم و رتبوا جلوسكم‪.‬‬ ‫أمر مدرس باقفال‬

‫واستعدوا إلجابة األسئلة مّىن‪.‬‬ ‫الكرسات‬
 ‫الطريقة‬ ‫المادة‬ ‫الرتب‬
‫ما معىن خّالىن ؟ أنت يا أخى\ أخىت ‪.....‬‬ ‫األسئلة عن معىن‬
‫ت‪ :‬خالىن مبعىن صديق اخلالص‬ ‫الكلمات‬
‫م‪ :‬نعم أحسنت جوابك الصحيح‬
‫م‪ :‬أنت يا أخى ماإلستنباط من تلك‬

‫التطبيق‬
‫احملفوظات‬
‫ت‪ :‬يبني أن أكثر الناس يصاحبون غريهم‬
‫ألجل املال دون مصاحبة احلقيقية‪ ,‬فاعلموا‬
‫هذا حىت ال ختدع‪ .‬مبثل هذه املصاحبة فعليكم‬
‫أن تكون حكيما يف املصاحبة البيت‬
‫م‪ :‬أيواه أحسنت يا أخى‬
‫م‪ :‬واآلن جرىّب أنت يا أخىت إحفظى‬
‫احملفوظات الىت تعلمنا ‪.‬‬
‫ت‪َ " :‬قاَل َش اِعُر يِف اَخلِّل "‬
‫ِإْن َقَّل َم اىِل َفَال ِخ ُّل ُيَص اُبىِن‬
‫‪ِ #‬إْنَز اَد َم اىِل َفُك الَّنِس ُخ َّالىِن‬
‫ُل‬ ‫َو‬
‫َفَك ْم ِم ْن َعُد ٍّو ألْج ِل ا اِل َص اَحَبِىن‬
‫َمل‬
‫‪َ #‬ك ْم ِم ْن َص ِد ْيٍق ِلَف ْق ِد ا اِل َعاَدىِن‬
‫َمل‬ ‫َو‬
‫م‪ :‬و أنت يا أخى إجعل مجلة مفيدة من‬
‫كلمة‬
‫" قّل‪ -‬يقّل "‬
‫ت‪.......... :‬‬
 ‫الطريقة‬ ‫المادة‬ ‫الرتب‬
‫م‪ :‬إنتهينا هذه األسئلة ملراجعة و اآلن رتبوا‬ ‫اإلرشادات‬
‫جلوسكم وضعوا ما أمامكم على أطرف‬
‫املكاتب‬
‫م‪ :‬أحثكم‪ ,‬للتعلم با جلّد و اإلجتهاد‪ ,‬تعلموا‬
‫اإل ختتام‬
‫جيدا ألن اإلمتحان سيأتيكم إنشا اهلل‪.‬‬
‫مث أنصحكم ألن تكون حكيما يف املصاحبة‬
‫ألّن أكثر الناس تارة يصاحبون ألجل مالنا‬
‫دون مصاحبة حقيقية‪ .‬فإّن مودة الصديق‬
‫إختتام املدرس تدريسه تظهر عند مشقاتنا و خري األصحاب من يدلنا‬
‫إىل اخلري ‪.‬‬ ‫بالسالم‬
‫م‪ :‬مع النجاح يف كل األمور‬
‫م‪ :‬شكرا على حسن اهتمامكم و استماعكم‬
‫مجيعا أستعفيكم إىل للقاء مع السالمة‬
‫" السالم عليكم و رمحة اهلل و بركاته"‬