Republic of the Philippines

Department of Education
Region IX, Zamboanga Peninsula
Division of Zamboanga City

LEARNING PLAN IN MATHEMATICS_2_

DEMO TEACHER: CHRISTOPHER IRIS FRANCISCO POSITION: TEACHER I
GRADE LEVEL: TWO QUARTER: II
LEARNING COMPETENCY AND CODE:
Visualizes, represents, and subtracts 2- to 3- digit numbers with minuends up to
999 without and with regrouping. (M2NS- IIa.32.5)

Content Standard Performance Standard

1. Demonstrates understanding of subtraction and 1. Is able to apply subtraction and multiplication of
multiplication of whole numbers up to 1000 whole numbers up to 1000 including money in
including money. mathematical
I. OBJECTIVES:

At the end of the session, the learners are expected to:

 Visualizes, represents, and subtracts 2- to 3- digit numbers with minuends up to 999
without regrouping.

II. SUBJECT MATTER:

Topic: “Visualizing, Representing, and Subtracting 2- to 3- Digit Numbers with Minuends Up to

999 without Regrouping”
Materials/Learning Resources: Real objects, pictures, charts.
Reference: Math Teacher’s Guide page 108-112, Learners Materials page 69-71, MELC p.264-265
Supplemental Materials: CapSLET
Integration: Across Curriculum
III. PROCEDURE
MOOD SETTING:
Good morning Children. (Good Morning Sir Chris!)
PRELIMINARY ACTIVITY

1. Review
 What have you learned from our lesson yesterday?
 Canta kita ahora el cancion de “Chicading”
Motivation
 Base na cancion Chicading, contesta el maga pregunta.
Maga Pregunta:
1. Na cancion Chicading, cosa el Chicading? (Un clase de pajaro)
2. Cuanto Chicading ta para na rama tiene del primero? (Cinco)
3. Cosa ya pasa con el uno Chicading? (ya cae)
4. Cosa ya pasa con el numero del Chicading cuando tiene uno ya cae? (Ya mengua)
“Cinco Chicading ya kita uno ya queda ya lang cuatro. Despues, cuatro ya cae el uno, cuanto
ya lang el ya queda?” (Tres) …
5. Sabe ba ostedes si cosa arithmetic operation kita ya usa? (Ya usa kita el arithmetic operation
que ta llama subtrui/mengua o subtraction.)
6. Cosa ostedes ta observa con el numero de pajaro este maga tiempo?(Ta queda ya lang sila
poco) Porque gaha ta keda ya lang poco? (Porcausa manada maga bata ya tira pitikan y
manada ta kuhi pajaro para bende) Cosa gaha kita debe hace para jendeh acaba perde el
maga pajaro? Jendeh kita debe tira pitikan, or kuhi para bende. Debe kita cuida con el maga
pajaro. No destrosa de ila maga casa como el maga pono.

LESSON PROPER

A. Modeling (CPA Approach)/I Do

CONCRETE
 Ya dale mira el maestra real objeto na estudio.
 Tiene yo aqui 10 bilug de lollilop, ya dale yo el tres lollipop, cuanto ya lang lollipop el ya
queda?

PICTORIAL

 El libro tiene 437 maga pagina. Si Annie ta le 224 pagina. Cuanto todo pagina pa ele
necesita le?
Pregunta de Comprehencion:
 1. Quien quiere le maga libro?
 2. Un buen costumbre ba si ta le tu libro? (Si/Hende)Porque?
Analiza el problema:
 a. Cuanto pagina tiene el libro?
 b. Cuanto pagina ya puede le si Annie?
 c. Cuanto pagina pa necesita le si Annie?
“Maga Paso na Subtraction de maga numero sin /no hay regrouping.”
o 1. Primero subtract/mengua el dos numero na lugar de uno
o 2 Despues na lugar de diez,por ultimo el dos numero na lugar de ciento.
Para saca el diferencia del maga numero,subtrui/mengua 224 na 437:

o Si Annie necesita pa le 213 maga pagina.

Otro ejemplo:
#1:
#2:

#3:

 Cosa el subtraction? Cosa el maga parte del subtraction sentence?

*SUBTRACTION - El un arithmetic operation que ta representa el maga operation de
menguada con el maga objeto na un coleccion.
*El subtraction sentence tiene tres principal maga parte: El minuend, el subtrahend, y el
difference.
ABSTRACT
Identifica con el retrato y escribi el correcto letra de contestaccion na papel.

1. Guided Practice/ We Do
 Ahora, dividi io el clase na 4 grupo. Cada grupo trabaja na un actividad.
Say: Cosa debe acorda durante ta hace ustedes el actividad?
( man ayudahan, participa na actividad, etc.)

Grupo 1- ESCOGE CON MIGO!

Hace pilit el tupao numero na retrato.

1. 457 2. 789 3. 989 4. 723

-134 -648 -578 -611

112 323 141 411

 Grupo 2- PENSA CON MIGO!
Subtrui maga siguiente numero y escribi el correcto numero na cajon.

Grupo 3- ESCOGE Y PINTA CON MIGO!

Pinta asul con el aquarium que tiene correcto contestacion base na subtraction
sentence.

1.
a.
\
b.

c.

2.

a.

b.

c.

2. Independent Practice/ You Do

Direccion: Escribi el correcto letra de contestacion na papel que ta dale mira el husto manera
de menguada o subtraction. Dale el diferencia del maga numero.

Generalization:
Cosa ostedes ya puede aprende este aga na leccion de Matematika?
(Visualizes, represents, and subtracts 2- to 3- digit numbers with minuends up to 999 without
regrouping.)

IV. EVALUATION:

Direccion: Visualiza el retrato y dale el justo manera de menguada / subtrui y dale el correcto
diferencia del maga numero. Escribi el falta numero adrento de cajon.

1. 100 100 100 100 10 10 10 1 1 1 1 1 A. 103

B. 215
 C. 100
100 100 100 10 10 10 1 1

2. A. 600
B. 500
C. 200

3. A. 212
B. 200
C. 310

B. Direccion: Escribi el correcto diferencia del maga numero adentro na cajon.

4) 988 5) 387
-544 -134

V. ASSIGNMENT

Prepared by:

CHRISTOPHER IRIS FRANCISCO

Teacher I

Observed by:

ALIMAR Q. KASIM RAYMOND J. AMIL

Master Teacher I Elementary School Head Teacher II