Professional Documents
Culture Documents
Departament d’Ensenyament
Institut Gallecs
MP04→UF1 / NF1
Conceptualització del joc des de les diferents teories:
1. Elabora un quadre comparatiu amb les aportacions al concepte de joc que han fet els diferents autors estudiats.
2. Identifica amb quins autors et sents més identificada. Justifica la teva resposta.
Principalment, jo penso que les teories que poden estar més vinculades amb el desenvolupament de l’infant són les teories modernes; la
teoria de Piaget i de Vigotsky.
Per una banda, el primer autor diu que el joc contribueix a establir noves estructures cognitives, i segons Vigotsky, el joc constitueix el motor
del desenvolupament, crea zones de desenvolupament proper, part de desitjos insatisfets que es resolen en una situació fingida. El joc, per
tant, és una activitat fonamentalment social. Em sento bastant identificada amb aquests dos autors, perquè el joc ajuda al petit en el seu
desenvolupament; en les dimensions motrius, afectives, socials i cognitives.
També l’activitat lúdica introdueix el nen en les formes socials; al principi és individual, i va evolucionant cap a formes socials, centrant-se,
inicialment, en els pares (ja que és l’adult referent); després es dirigeix a altres nens. Per a interaccions socials pròximes és convincent la
relació social en un grup de joc.
A través del joc el nen projecta i representa d’una manera simbòlica els conflictes de la realitat, les necessitats i els sentiments. La realitat
s'adapta allò que el nen desitja; suposa un alliberament, perquè es compleixen els seus desitjos tant com vol.
Per la part cognitiva, l’infant posa en funcionament la seva capacitat de representació i es desenvolupa el pensament. El nen expressa
verbalment les seves experiències, la qual cosa aporta a la formació i desenvolupament del llenguatge.
En alguns jocs s’exerciten funcions motrius, com per exemple la sincronització de moviments, la coordinació visuomotora o el
desenvolupament muscular, tant gruixut com fi. A més, a través del desenvolupament del nen en una activitat lúdica és possible, no només
conèixer el nivell de desenvolupament de diferents aspectes, sinó també detectar possibles problemes i trastorns, que es manifesten amb
naturalitat en el joc.