5 ‫اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺟﺑرﯾﺔ‬

education-onec-dz.blogspot.com
¶

ٔ ٔ
·

ٕ¹

‫ذة‬
‫ا‬ ٕº
‫وا‬


LATEX
MATHEMATICS »
‫التعليم الثانوي‬
‫ت‬

‫و‬
‫ض‬

‫در‬
‫ر‬ ‫وس‬

merouaninardjiss@gmail.com  Merouani nardjiss math-lycée 

‫الأستاذة ‪ :‬نرجس مرواني‬
‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬ ‫مذكرة رقم ‪01 :‬‬

‫‪ 01‬ﺝ ﻡ ﻉ ﺕ‬ ‫المستوى ‪:‬‬ ‫ﺃﲪﺪ ﺭﺿﺎ ﺣﻮﺣﻮ‬ ‫ثانو ية ‪:‬‬

‫ﲢﻠﻴﻞ‬ ‫ميدان التعلم ‪:‬‬ ‫‪2020 − 2019‬‬ ‫السنة الدراسية ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳉﱪﻳﺔ‬ ‫الوحدة ‪:‬‬ ‫يوم ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳉـﱪﻳﺔ‬ ‫موضوع الحصة ‪:‬‬ ‫‪ 01‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫المدة ‪:‬‬

‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ ﻭ ﺑﻌﺾ ﺧﻮﺍﺹ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ﺍﻟﺘﺂﻟﻔﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ﺍﳋﻄﻴﺔ‪.‬‬ ‫ـ‪:‬‬ ‫ـ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻴﻎ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﳉـﱪﻳﺔ ‪ ،‬ﲢﻮﻳﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻧﺸﺮﻫﺎ ‪،‬ﲢﻠﻴﻠﻬﺎ ‪،‬ﺇﺧﺘﺼﺎﺭﻫﺎ ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ء‬
‫ٔ‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﳌﺪﺭﺳــﻲ ‪ ،‬ﻣﺮﺍﺟﻊ‪ ،‬ﺍﻷﻧﺘﺮﻧﺖ ‪.‬‬ ‫ـ‪:‬‬ ‫ـ‬

‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬
‫نشاط مقترح ‪:‬‬

‫◁ ﻟﺘﻜﻦ )‪ E(x‬ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﳉﱪیﺔ ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﺑــ ‪. E(x) = (x − 1)2 − 16 :‬‬

‫ﺃﻧﺸﺮ ﻭ ﺑﺴﻂ )‪.E(x‬‬ ‫¶‬

‫ﺍ‬
‫ﻹﻧﻄ‬
‫‪20‬ﺩ‬ ‫ﺣﻠﻞ )‪ E(x‬ﺇﱃ ﺟﺪﺍء ﻋﺎﻣﻠﲔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪.‬‬ ‫·‬

‫ﻼﻕ‬
‫ﺑﺈﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﺃﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ )‪ E(x‬ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ‪ x = 5 ، x = 0‬ﻭ ‪x = 1‬‬ ‫¸‬
‫ﺑﺈﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟـ )‪ E(x‬ﺣﻞ ﰲ ‪ R‬ﺍﳌﻌﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪Â E(x) = x2 ، Á E(x) = −16 ، À E(x) = 0 :‬‬ ‫‪¹‬‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﳉﱪﻳﺔ ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺃﻋﺪﺍﺩﺍ ﺛﺎﺑﺜﺔ ﻭ ﺟﺮﻭﻑ ﺗﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻐﲑﺍﺕ ﺃﻭ ﳎﺎﻫﻴﻞ ﻭ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺟﱪﻳﺔ ﻣﺜﻞ ‪:‬‬
‫)‪(+), (×), (−‬‬

‫ل )‪(1‬‬

‫ﺍﻟﺒ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒـــــﺎﺭﺓ‬ ‫ﻨــﺎء‬

‫‪ 20‬ﺩ‬ ‫ﺟﺪﺍء‬ ‫‪A×B‬‬ ‫)‪(2x − 4)(x + 3‬‬

‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘ‬

‫ﳎﻤﻮﻉ‬ ‫‪A+B‬‬ ‫‪−x2 + 6‬‬

‫ﺮﺳ‬
‫ﻴــﺦ‬

‫‪A‬‬ ‫‪x+4‬‬
‫ﺣﺎﺻﻞ ﻗﺴﻤﺔ‬
‫‪B‬‬ ‫‪2x − 5‬‬

‫ﺗﺴﻤﻰ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺟﱪﻳﺔ ﺫﺍﺕ ﻣﺘﻐﲑ ﻭﺍﺣﺪ ﻛﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻐﲑ ﻭﺍﺣﺪ ﻓﻘﻂ ‪.‬‬
‫ﺗﺴﻤﻰ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺟﱪﻳﺔ ﺫﺍﺕ ﻣﺘﻐﲑﻳﻦ ﻛﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻐﲑﻳﻦ ‪.‬‬
 ‫ل )‪(2‬‬

‫‪ k(x) = x2 + 3x − 1‬ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺟﱪﻳﺔ ﺫﺍﺕ ﻣﺘﻐﲑ ﻭﺍﺣﺪ ‪x‬‬

‫‪ h(x; y) = −2xy + y + x2 − 1‬ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺟﱪﻳﺔ ﺫﺍﺕ ﻣﺘﻐﲑﻳﻦ ‪ x‬ﻭ ‪y‬‬

‫‪:‬‬ ‫¶‬

‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺟﱪﻳﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﺬﻱ ﻧﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻭﺟﻮﺩﻩ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﺒﺪﺍﻝ ﺍﳌﺘﻐﲑ ﺑﺄﻋﺪﺍﺩ ‪.‬‬

‫ل )‪(3‬‬

‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ﻟـ ‪ E‬ﺣﻴﺚ ‪ E = x3 − 2x + 1‬ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ‪ x = 2‬ﻫﻲ ‪5‬‬

‫‪:‬‬

‫ﺍﻟﺒ‬
‫ﳝﻜﻦ ﺃﻻ ﺗﻜﻮﻥ ﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺟﱪﻳﺔ ﻗﻴﻢ ﻋﺪﺩﻳﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺑﻌﺾ ﻗﻴﻢ ﺍﳊﺮﻭﻑ‬

‫ﻨــﺎء‬
‫‪:‬‬ ‫·‬

‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘ‬
‫ﳝﻜﻦ ﲢﻮﻳﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺟـﱪﻳﺔ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺼﻴﻐﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺇﱃ ﺻﻴﻐﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﺇﱃ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻧﺸﺮ ‪ ،‬ﺗﺒﺴﻴﻂ ‪،‬ﲢﻠﻴﻞ‬

‫ﺮﺳ‬
‫ﻴــﺦ‬
‫ﺍﻟﻨــﺸﺮ‪:‬‬
‫ﻧﺸﺮ ﺟﺪﺍء ﻳﻌﲏ ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﳎﻤﻮﻉ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺒﺴﻴــﻂ ‪ :‬ﺗﺒﺴﻴﻂ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻳﻌﲏ ﻛﺘﺎﺑﺘﻬﺎ ﺑﺄﻗﻞ ﻋﺪﺩ ﳑﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﳊﺪﻭﺩ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪ :‬ﲢﻠﻴﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻳﻌﲏ ﻛﺘﺎﺑﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺟﺪﺍء ‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫¸‬
‫ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻭ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﰲ ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ ﺑﺎﳌﺨﻄﻂ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫النشر‬ ‫→‬
‫التحليل ←‬

‫‪(a + b)2 = a2 + b2 + 2ab‬‬

‫‪(a − b)2 = a2 + b2 − 2ab‬‬
‫‪(a − b)(a + b) = a2 − b2‬‬
‫ﺍﻟﺘ‬

‫‪135‬‬ ‫‪23/22‬‬
‫ﻘﻮﱘ‬

‫‪ 20‬ﺩ‬
‫الأستاذة ‪ :‬نرجس مرواني‬ ‫مذكرة رقم ‪02 :‬‬

‫‪ 01‬ﺝ ﻡ ﻉ ﺕ‬ ‫المستوى ‪:‬‬ ‫ﺃﲪﺪ ﺭﺿﺎ ﺣﻮﺣﻮ‬ ‫ثانو ية ‪:‬‬

‫ﲢﻠﻴﻞ‬ ‫ميدان التعلم ‪:‬‬ ‫‪2020 − 2019‬‬ ‫السنة الدراسية ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳉﱪﻳﺔ‬ ‫الوحدة ‪:‬‬ ‫يوم ‪:‬‬
‫ﺣﻞ ﻣﻌﺎﺩﻻﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫موضوع الحصة ‪:‬‬ ‫‪ 01‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫المدة ‪:‬‬

‫ـ ‪ :‬ﻧﻨﺸﺮ ﻭ ﲢﻠﻴﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺟﱪﻳﺔ ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫‪ :‬ﺣﻞ ﻣﻌﺎﺩﻻﺕ ﻭ ﻣﺘﺮﺍﺟﺤﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪.‬‬ ‫ء‬
‫ٔ‬
‫ـ ‪ :‬ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﳌﺪﺭﺳــﻲ ‪ ،‬ﻣﺮﺍﺟﻊ‪ ،‬ﺍﻷﻧﺘﺮﻧﺖ ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬
‫نشاط مقترح ‪:‬‬

‫ﺍ‬
‫ﻹﻧﻄ‬
‫◁ ﺃﻭﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﳍﺪﺩ ﺍﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﰲ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪20‬ﺩ‬

‫ﻼﻕ‬
‫‪2x − 3‬‬
‫‪Â‬‬ ‫‪=0 ،‬‬ ‫‪Á x2 − 2x + 1 = 1‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪À (x − 1)(2x + 4) = 0‬‬
‫‪x+2‬‬

‫ء‪:‬‬ ‫¶‬
‫ﻣﺒﺮﻫﻨﺔ‬

‫ﻳﻜﻮﻥ ﺟﺪﺍء ﻋﺪﺓ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﻣﻌﺪﻭﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﻣﻌﺪﻭﻣﺎ ‪:‬‬
‫‪ A(x) = 0‬ﺃﻭ ‪B(x) = 0‬‬ ‫ﺗﻜﺎﻓﺊ‬ ‫‪A(x)B(x) = 0‬‬

‫ل )‪(4‬‬

‫‪ (x − 3)(2x − 4) = 0‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪ x − 3 = 0‬ﺃﻭ ‪ 2x − 4 = 0‬ﻭ ﻣﻨﻪ }‪S = {3; 2‬‬

‫ﻣﺒﺮﻫﻨﺔ‬

‫ﺍﻟﺒ‬
‫‪ 20‬ﺩ‬
‫‪ n‬ﻋﺪﺩ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻏﲑ ﻣﻌﺪﻭﻡ ‪ [A(x)]n = 0‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪A(x) = 0‬‬ ‫ﻨــﺎء‬
‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘ‬
‫ﺮﺳ‬
‫ﻴــﺦ‬

‫ل )‪(5‬‬

‫‪ (−2x + 1)2020 = 0‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪−2x + 1 = 0‬‬

‫ﻭ ﻣﻨﻪ } ‪S = { 21‬‬

‫‪:‬‬ ‫·‬
‫ﻣﺒﺮﻫﻨﺔ‬
‫)‪A(x‬‬
‫‪ A(x) = 0‬ﻭ ‪B(x) ̸= 0‬‬ ‫ﺗﻜﺎﻓﺊ‬ ‫ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪= 0 :‬‬
‫)‪B(x‬‬
 ‫ﺍﻟﺒ‬
‫ل )‪(6‬‬

‫ﻨــﺎء‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﻭ‬
‫‪x2 − 1 = 0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x2 − 1‬‬

‫ﺍﻟﺘ‬
‫ﺃﻱ ‪ x = 1‬ﺃﻭ ‪ x = −1‬ﻭ ‪ x ̸= −1‬ﻭ ﻣﻨﻪ }‪S = {1‬‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺗﻜﺎﻓﺊ‬

‫ﺮﺳ‬
‫‪=0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x+1‬‬

‫ﻴــﺦ‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪x + 1 ̸= 0‬‬

‫ﺣﻞ ﰲ ‪ R‬ﺍﳌﻌﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪(x − 3)(−x2 + 1) = 0‬‬ ‫¶‬

‫‪x2 − 2x + 1 = 0‬‬ ‫·‬

‫ﺍﻟﺘ‬
‫ﻘﻮﱘ‬
‫‪20‬ﺩ‬
‫‪(x2 − 16)7 = 0‬‬ ‫¸‬
‫‪x+3‬‬
‫‪0‬‬ ‫=‬ ‫‪¹‬‬
‫‪x−1‬‬
‫‪x−3‬‬ ‫‪2x + 1‬‬
‫=‬ ‫‪º‬‬
‫‪4x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫الأستاذة ‪ :‬نرجس مرواني‬ ‫مذكرة رقم ‪03 :‬‬

‫‪ 01‬ﺝ ﻡ ﻉ ﺕ‬ ‫المستوى ‪:‬‬ ‫ﺃﲪﺪ ﺭﺿﺎ ﺣﻮﺣﻮ‬ ‫ثانو ية ‪:‬‬

‫ﲢﻠﻴﻞ‬ ‫ميدان التعلم ‪:‬‬ ‫‪2020 − 2019‬‬ ‫السنة الدراسية ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳉﱪﻳﺔ‬ ‫الوحدة ‪:‬‬ ‫يوم ‪:‬‬
‫ﺣﻞ ﻣﺘﺮﺍﺟﺤﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫موضوع الحصة ‪:‬‬ ‫‪ 01‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫المدة ‪:‬‬

‫ـ ‪ :‬ﻧﻨﺸﺮ ﻭ ﲢﻠﻴﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺟﱪﻳﺔ ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫‪ :‬ﺣﻞ ﻣﻌﺎﺩﻻﺕ ﻭ ﻣﺘﺮﺍﺟﺤﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪.‬‬ ‫ء‬
‫ٔ‬
‫ـ ‪ :‬ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﳌﺪﺭﺳــﻲ ‪ ،‬ﻣﺮﺍﺟﻊ‪ ،‬ﺍﻷﻧﺘﺮﻧﺖ ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬
‫نشاط مقترح ‪:‬‬

‫ﺫﻛﺮ ﺑﺈﺷﺎﺭﺓ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﳊﺪ ‪ax + b‬‬ ‫¶‬

‫ﺍ‬
‫ﻹﻧﻄ‬
‫‪20‬ﺩ‬

‫ﻼﻕ‬
‫ﺃﺩﺭﺱ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪ −2x + 1‬ﰒ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺣﻞ ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺔ ‪−2x + 1 ⪯ 0‬‬ ‫·‬
‫ﺃﺩﺭﺱ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ −x + 1‬ﻭ ‪ x + 1‬ﰒ ﺇﺳﺘﻨﺘﺞ ﺇﺷﺎﺭﺓ )‪(−x + 1)(x + 1‬‬ ‫¸‬

‫ء‪:‬‬ ‫¶‬
‫ﻣﺒﺮﻫﻨﺔ‬
‫)‪ A(x‬ﻭ )‪ B(x‬ﻋﱪﺗﺎﻥ ﺟﱪﺑﻴﺘﺎﻥ‬
‫)‪ A(x‬ﻭ )‪ B(x‬ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﺍﻷﺷﺎﺭﺓ ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﺎﻓﺊ‬ ‫ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺔ ‪A(x)B(x) ⪰ 0‬‬
‫)‪ A(x‬ﻭ )‪ B(x‬ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﺘﺎﻥ ﰲ ﺍﻷﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﺗﻜﺎﻓﺊ‬ ‫ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺔ ‪A(x)B(x) ⪯ 0‬‬

‫ل )‪(7‬‬

‫ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ )‪A(x) = (2x − 2)(−3x + 5‬‬

‫‪5‬‬
‫ﺍﻟﺒ‬
‫ﻨــﺎء‬
‫‪x‬‬ ‫∞‪−‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫∞‪+‬‬

‫‪ 20‬ﺩ‬
‫ﻭ‬

‫‪2x − 2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬

‫ﺍﻟﺘ‬
‫ﺮﺳ‬

‫‪−3x + 5‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪−‬‬

‫ﻴــﺦ‬

‫)‪A(x‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪:‬‬ ‫·‬
‫ﻣﺒﺮﻫﻨﺔ‬
‫)‪A(x‬‬
‫‪ A(x)B(x) ⪰ 0‬ﻭ ‪B(x) ̸= 0‬‬ ‫ﺗﻜﺎﻓﺊ‬ ‫ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺔ ‪⪰ 0 :‬‬
‫)‪B(x‬‬
‫)‪A(x‬‬
‫‪ A(x)B(x) ⪯ 0‬ﻭ ‪B(x) ̸= 0‬‬ ‫ﺗﻜﺎﻓﺊ‬ ‫ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺔ ‪⪯ 0 :‬‬
‫)‪B(x‬‬
 ‫ل )‪(8‬‬

‫)‪(x + 3‬‬
‫= )‪A(x‬‬ ‫ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬
‫‪x+5‬‬

‫ﺍﻟﺒ‬
‫ﻨــﺎء‬
‫‪x‬‬ ‫∞‪−‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫∞‪+‬‬

‫ﻭ‬
‫‪x+3‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬

‫ﺍ ﻟﺘ‬
‫ﺮﺳ‬
‫ﻴــﺦ‬
‫‪x+5‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬

‫)‪A(x‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬

‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺔ ‪ A(x) ⪰ 0‬ﻫﻲ [∞ ;‪] − ∞; −5] ∪ [3‬‬

‫‪ x‬ﻣﺘﻐﲑ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ A(x) ،‬ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺟﱪیﺔ ﺣیﺚ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫)‪A(x) = (3x + 1)2 + 1 − 9x2 − 3(x + )(2x + 1‬‬
‫‪3‬‬
‫ﺑﺴﻂ )‪.A(x‬‬
‫ﺃﻧﺸﺮ ﻭ ّ‬ ‫¶‬
‫ﺃﺣﺴﺐ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ﻟﻠﻌﺒﺎﺭﺓ )‪ A(x‬ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ‪ x = 0‬ﰒ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ‪x = −1‬‬ ‫·‬
‫ﺣ ّﻠﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ )‪ A(x‬ﺇﱃ ﺟﺪﺍء ﻋﻮﺍﻣﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪.‬‬ ‫¸‬

‫ﺍﻟ‬
‫ﺘ‬
‫ﻘﻮﱘ‬
‫‪20‬ﺩ‬ ‫)‪A(x‬‬
‫= )‪E(x‬‬ ‫)‪ E(x‬ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﳉﲑیﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﲑ ﺍﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﺣیﺚ‪:‬‬ ‫◀‬
‫‪x+2‬‬
‫ﻋﲔ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﳌﻤﻨﻮﻋﺔ ﻟﻠﻌﺒﺎﺭﺓ )‪E(x‬‬ ‫‪¹‬‬
‫ﺣﻞ ﰲ ‪ R‬ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪. E(x) = 0‬‬ ‫‪º‬‬
‫ﺃﺩﺭﺱ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ )‪ A(x‬ﰒ ﺇﺷﺎﺭﺓ )‪E(x‬‬ ‫»‬
‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺔ ‪. E(x) ⪯ 0 :‬‬ ‫¼‬
‫الأستاذة ‪ :‬نرجس مرواني‬ ‫مذكرة رقم ‪04 :‬‬

‫‪ 01‬ﺝ ﻡ ﻉ ﺕ‬ ‫المستوى ‪:‬‬

‫ﺃﲪﺪ ﺭﺿﺎ ﺣﻮﺣﻮ‬ ‫ثانو ية ‪:‬‬
‫ﲢﻠﻴﻞ‬ ‫ميدان التعلم ‪:‬‬
‫‪2020 − 2019‬‬ ‫السنة الدراسية ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳉﱪﻳﺔ‬ ‫الوحدة ‪:‬‬
‫يوم ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻨﻤﻮﺩﺟﻲ ﻟﺜﻼﺛﻲ ﺣﺪﻭﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫موضوع الحصة ‪:‬‬
‫‪ 02‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫المدة ‪:‬‬

‫ﻧﻨﺸﺮ ﻭ ﲢﻠﻴﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺟﱪﻳﺔ ‪.‬‬ ‫ـ‪:‬‬ ‫ـ‬

‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺛﻼﺛﻲ ﺣﺪﻭﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺣﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻲ ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ء‬
‫ٔ‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﳌﺪﺭﺳــﻲ ‪ ،‬ﻣﺮﺍﺟﻊ‪ ،‬ﺍﻷﻧﺘﺮﻧﺖ ‪.‬‬ ‫ـ‪:‬‬ ‫ـ‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬
‫نشاط مقترح ‪:‬‬

‫‪ b ، a‬ﻭ ‪ c‬ﺃﻋﺪﺍﺩ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺣﻴﺚ ‪ E(x) ، a ̸= 0‬ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺟﱪﻳﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑـ ‪E(x) = ax2 + bx + c :‬‬
‫[‬ ‫]‬
‫(‬ ‫‪b )2‬‬ ‫‪b2 − 4ac‬‬

‫ﺍ‬
‫¶‬

‫ﻹﻧﻄ‬
‫‪a x+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫ﺑﲔ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪﺩ ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻓﺈﻥ ‪= ax2 + bx + c :‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪4a2‬‬

‫ﻼﻕ‬
‫ﺑﻮﺿﻊ ‪∆ = b2 − 4ac :‬‬ ‫·‬
‫ﺃﺩﺭﺱ ﺣﺴﺐ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺪﺩ ∆ ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ∗ · · · · · · ‪E(x) = 0‬‬ ‫◁‬

‫مناقشة النشاط ‪:‬‬

‫ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪﺩ ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬ ‫¶‬

‫[‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫]‬
‫(‬ ‫‪b )2‬‬ ‫‪b2 − 4ac‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪b2‬‬ ‫‪bx‬‬ ‫‪b2 − 4ac‬‬
‫‪a x+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪=a x +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪4a2‬‬ ‫‪4a2‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪4a2‬‬
‫[‬ ‫]‬
‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪= a x2 + + x −‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬

‫[‬ ‫]‬
‫(‬ ‫‪b )2‬‬ ‫‪b2 − 4ac‬‬
‫‪ a x +‬ﻭ ﻫﻮ ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ‬ ‫ﻭ ﻣﻨﻪ ‪= ax2 + bx + c‬‬
‫‪−‬‬
‫‪4a2‬‬
‫‪2a‬‬
‫[‬ ‫]‬
‫ﺍﻟﺒ‬
‫(‬ ‫‪b )2‬‬ ‫‪b2 − 4ac‬‬
‫ﻨــﺎء‬

‫‪ a x +‬ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻨﻤﻮﺩﺟﻲ ﻟﻠﻌﺒﺎﺭﺓ ‪ ax + bx + c‬ﺣﻴﺚ ‪a ̸= 0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫ﻧﺴﻤﻲ‬
‫‪2a‬‬ ‫‪4a2‬‬
‫ﻭ‬

‫ﻳﺴﻤﻰ ﺍﻟﻌﺪﺩ ‪ b2 − 4ac‬ﳑﻴﺰ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪ ax2 + bx + c‬ﺣﻴﺚ ‪a ̸= 0‬‬

‫ﺍﻟﺘ‬
‫ﺮﺳ‬

‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺣﺴﺐ ﺇﺷﺎﺭﺓ ∆ ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ )∗(‬ ‫·‬

‫ﻴــﺦ‬

‫[‬ ‫]‬
‫‪b )2‬‬
‫(‬ ‫‪b2 − 4ac‬‬
‫‪ ،a x +‬ﺑﻮﺿﻊ ‪ ∆ = b − 4ac‬ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ﺗﻜﺎﻓﺊ‬
‫‪2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ )∗( ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪= 0‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪4a2‬‬
‫(‬ ‫‪b )2‬‬ ‫∆‬
‫‪a ̸= 0 / x +‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪=0‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪4a2‬‬
‫(‬ ‫‪b )2‬‬ ‫∆‬
‫‪ x +‬ﺣﺴﺐ ﺇﺷﺎﺭﺓ ∆‬ ‫‪−‬‬ ‫ﻟﻨﻘﻢ ﺍﻵﻥ ﺑﺪﺍﺭﺳﺔ ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪= 0‬‬
‫‪4a2‬‬
‫ٔ‬
‫‪2a‬‬
‫‪∆<0‬‬
‫∆‬ ‫(‬ ‫‪b )2‬‬ ‫∆‬ ‫(‬ ‫‪b )2‬‬ ‫∆‬
‫ﻭ ﻣﻨﻪ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫‪ x +‬ﻭ ﻫﺬﺍ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ ﻛﻮﻥ ‪< 0‬‬ ‫=‬ ‫‪ x +‬ﺗﻜﺎﻓــﺊ‬ ‫‪−‬‬ ‫ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪= 0‬‬
‫‪4a2‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪4a‬‬‫‪2‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪4a2‬‬
‫)∗( ﻻﺗﻘﺒﻞ ﺣﻞ‬
 ‫‪∆=0‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫(‬ ‫‪b )2‬‬ ‫(‬ ‫‪b )2‬‬ ‫∆‬
‫‪x=−‬‬ ‫‪ x +‬ﻭ ﻣﻨﻪ‬ ‫‪ x +‬ﺃﻱ ‪= 0‬‬ ‫‪ x +‬ﺗﻜﺎﻓــﺊ ‪= 0‬‬ ‫‪−‬‬ ‫ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪= 0‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪4a2‬‬
‫‪b‬‬
‫‪x=−‬‬ ‫ﻭ ﻣﻨﻪ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎ ﻫﻮ‬
‫‪2a‬‬
‫‪∆>0‬‬
‫(‬ ‫‪)2 ( √ )2‬‬
‫‪b‬‬ ‫∆‬ ‫(‬ ‫‪b )2‬‬ ‫∆‬
‫‪x+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪ x +‬ﺗﻜﺎﻓــﺊ ‪= 0‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪= 0‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫√‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪4a‬‬
‫√‬
‫(‬ ‫()‬ ‫)‬
‫‪b‬‬ ‫∆‬ ‫‪b‬‬ ‫‪∆ 2‬‬
‫‪x+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪x+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ﺃﻱ ‪= 0‬‬
‫‪2a  2a‬‬ ‫√‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫‪‬‬ ‫√‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪b‬‬ ‫∆‬
‫‪‬‬ ‫∆ ‪−b −‬‬ ‫‪x +‬‬
‫‪‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪=0‬‬
‫‪‬‬
‫= ‪x1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫√‪2a‬‬ ‫ﻭ ﻣﻨﻪ ﻟﻠﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺣﻼﻥ ﳐﺘﻠﻔﺎﻥ ﳘﺎ ‪:‬‬ ‫ﻭ ﻫﺬﺍ ﻳﻜﺎﻓﺊ ﺍﻭ‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫∆ ‪−b +‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫√‬
‫= ‪x2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x + b + ∆ = 0‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫∆ ‪−b +‬‬ ‫∆ ‪−b −‬‬
‫= ‪x2‬‬ ‫= ‪ x1‬ﻭ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼﻥ ﻣﺘﻤﺎﻳﺰﺍﻥ ﳘﺎ ‪:‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬

‫‪: a ̸= 0 / ax2 + bx + c‬‬ ‫¶‬

‫ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪﺩ ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻭ ‪ a‬ﻋﺪﺩ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻏﲑ ﻣﻌﺪﻭﻡ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫[‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫]‬
‫(‬ ‫‪b )2‬‬ ‫‪b2 − 4ac‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪b2‬‬ ‫‪bx‬‬ ‫‪b2 − 4ac‬‬
‫‪a x+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪=a x +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬

‫ﺍﻟﺒ‬
‫‪2a‬‬ ‫‪4a2‬‬ ‫‪4a2‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪4a2‬‬
‫[‬ ‫]‬

‫ﻨــﺎء‬
‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪= a x2 + + x −‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬

‫ﻭ‬
‫ﺍ‬
‫‪= ax2 + bx + c‬‬

‫ﻟﺘ‬
‫ﺮﺳ‬
‫([‬ ‫]‬
‫‪b )2‬‬

‫ﻴــﺦ‬
‫∆‬
‫‪2‬‬
‫‪ax + bx + c = a x +‬‬ ‫‪−‬‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ ‪ ∆ = b2 − 4ac‬ﳒــﺪ ‪:‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪4a2‬‬

‫ﻳﺴﻤﻰ ﳑﻴﺰ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪ ax2 + bx + c‬ﻭﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ ﺑــ ‪∆ :‬‬ ‫‪b2 − 4ac‬‬ ‫‪ v‬ﺍﻟﻌﺪﺩ‬
‫([‬ ‫]‬
‫‪b )2‬‬ ‫∆‬
‫‪ax2‬‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻲ ﻟﻠﻌﺒﺎﺭﺓ ‪+ bx + c‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪x+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪4a2‬‬

‫ل )‪(9‬‬

‫ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻨﻤﻮﺩﺟﻲ ﻟﻠﻌﺒﺎﺭﺓ ‪ −x2 + 2x + 3‬ﻫﻮ ‪:‬‬

‫[‬ ‫]‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‪22 − 4(−1)(3‬‬
‫‪−x + 2x + 3 = −1 (x + 2) −‬‬
‫‪4(−1)2‬‬
‫[‬ ‫]‬
‫‪16‬‬
‫‪= −1 (x + 2)2 −‬‬
‫‪−4‬‬
‫‪−x2 + 2x + 3 = −(x + 2)2 − 4‬‬

‫‪: a ̸= 0 / ax2 + bx + c‬‬ ‫·‬

 ‫ﻣﺒﺮﻫﻨﺔ‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ ax2 + bx + c = 0‬ﺣﻴﺚ ‪ ∆ ، a ̸= 0‬ﳑﻴﺰﻫﺎ ‪:‬‬
‫√‬ ‫√‬
‫∆ ‪−b +‬‬ ‫∆ ‪−b −‬‬
‫= ‪ x2‬ﺣﻴﺚ‬ ‫= ‪ x1‬ﻭ‬ ‫‪ v‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ‪ ∆ ≻ 0‬ﻓﺈﻥ ﺍﳌـــــﻌﺎﺩﻟﺔ ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﲔ ﻣﺘﻤﺎﻳﺰﻳﻦ ﳘﺎ ‪:‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫(‬ ‫()‬ ‫)‬
‫‪ax2 + bx + c = a x − x1 x − x2‬‬ ‫ﳝﻜﻦ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪ ax2 + bx + c‬ﻭ ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪−b‬‬
‫= ‪ x0‬ﺣﻴﺚ ﳝﻜﻦ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪ ax2 + bx + c‬ﻭ ﻟﺪﻳﻨﺎ‪:‬‬ ‫‪ v‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ‪ ∆ = 0‬ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎ ‪:‬‬
‫‪2a‬‬
‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪ax2 + bx + c = a x − x0‬‬

‫‪ v‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ‪ ∆ ≺ 0‬ﺍﳌﻌـــــــــﺎﺩﻟﺔ ﻻﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠــــــــﻮﻻ ﻭﻻ ﳝﻜﻦ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪ax2 + bx + c‬‬

‫ﺍﻟﺒ‬
‫ﻨــﺎء‬
‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘ‬
‫ل )‪(10‬‬

‫ﺮﺳ‬
‫ﻴــﺦ‬
‫ﻧﺮﻳﺪ ﺣﻞ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪2x2 − x − 1 = 0‬‬
‫ﺣﺴﺎﺏ ﺍﳌﻤﻴﺰ ∆‬
‫‪ ∆ = b2 − 4ac = (−1)2 − 4(2)(−1) = 9‬ﲟﺎ ﺃﻥ ‪ ∆ > 0‬ﻟﻠﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺣﻼﻥ ﻣﺘﻤﺎﻳﺰﺍﻥ ﳘﺎ ‪:‬‬
‫√‬ ‫√‬
‫∆ ‪−b +‬‬ ‫∆ ‪−b −‬‬
‫= ‪x2‬‬ ‫= ‪x1‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫√‬
‫√‬
‫‪1+ 9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪9‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪−1‬‬
‫‪x2 = 1‬‬ ‫= ‪x1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫} ‪S = {1; −‬‬
‫‪2‬‬

‫ﺍﻟ‬‫ﺘ‬
‫ﻘﻮﱘ‬
‫‪ 61 /60‬ص ‪137‬‬ ‫ر‬
‫الأستاذة ‪ :‬نرجس مرواني‬ ‫مذكرة رقم ‪05 :‬‬

‫‪ 01‬ﺝ ﻡ ﻉ ﺕ‬ ‫المستوى ‪:‬‬

‫ﺃﲪﺪ ﺭﺿﺎ ﺣﻮﺣﻮ‬ ‫ثانو ية ‪:‬‬
‫ﲢﻠﻴﻞ‬ ‫ميدان التعلم ‪:‬‬
‫‪2020 − 2019‬‬ ‫السنة الدراسية ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳉﱪﻳﺔ‬ ‫الوحدة ‪:‬‬
‫يوم ‪:‬‬
‫ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺛﻼﺛﻲ ﺣﺪﻭﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫موضوع الحصة ‪:‬‬
‫‪ 02‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫المدة ‪:‬‬

‫ـ ‪ :‬ﻧﻨﺸﺮ ﻭ ﲢﻠﻴﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺟﱪﻳﺔ ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫‪ :‬ﺣﻞ ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ء‬
‫ٔ‬
‫ـ ‪ :‬ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﳌﺪﺭﺳــﻲ ‪ ،‬ﻣﺮﺍﺟﻊ‪ ،‬ﺍﻷﻧﺘﺮﻧﺖ ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬
‫نشاط مقترح ‪:‬‬

‫)‪ B(x) ،A(x‬ﻭ )‪ K(x‬ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﺟﱪﻳﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑـ ‪ B(x) = x2 + 4x + 4 ، A(x) = 2x2 + 4x − 6 :‬ﻭ‬
‫‪K(x) = x2 + 2x + 3‬‬

‫ﺍ‬
‫ﻹﻧﻄ‬
‫ﻼﻕ‬
‫ﺣﻞ ﰲ ‪ R‬ﺍﳌﻌﺎﺩﻻﺕ ‪ B(x) = 0 ، A(x) = 0‬ﻭ ‪ K(x) = 0‬ﰒ ﺇﺳﺘﻨﺘﺞ ﲢﻠﻴﻼ ﻟﻜﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺇﻥ ﺃﻣﻜﻦ ‪.‬‬ ‫¶‬
‫ﺃﺩﺭﺱ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ B(x) = 0 ، A(x) = 0‬ﻭ ‪ K(x) = 0‬ﰒ ﺣﻞ ﰲ ‪ R‬ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺔ ‪. A(x) ≻ 0‬‬ ‫·‬

‫‪:‬‬ ‫¶‬

‫ﻧﺴﻤﻲ ﻣﺘﺮﺍﺟﺤﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﳌﺠﻬﻮﻝ ‪ x‬ﻛﻞ ﻣﺘﺮﺍﺟﺤﺔ ﳝﻜﻦ ﻛﺘـﺎﺑﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺸﻜﻠﲔ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻴﲔ‪:‬‬
‫‪ ax2 + bx + c ⪰ 0 , ax2 + bx + c ≻ 0‬ﺣﻴﺚ ‪ c ، b ، a‬ﺃﻋﺪﺍﺩ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻣﻊ ‪a ̸= 0‬‬

‫‪: a ̸= 0 / ax2 + bx + c‬‬ ‫ٔ‬

‫·ٕ‬
‫‪∆≻0‬‬
‫√‬ ‫√‬
‫∆ ‪−b −‬‬ ‫∆ ‪−b +‬‬
‫= ‪ x2‬ﺑﻔﺮﺽ‬ ‫= ‪ x1‬ﻭ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨـﺎ ) ‪ ax2 + bx + c = a(x − x1 )(x − x2‬ﺣﻴﺚ‬
‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫‪ x1 ≺ x2‬ﳓﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘـﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺒ‬
‫ﻨــﺎء‬

‫‪x‬‬ ‫∞‪−‬‬ ‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫∞‪+‬‬

‫ﺇﺷﺎﺭﺓ‬
‫ﻭ‬

‫‪−‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬

‫ﺍﻟﺘ‬

‫‪x − x1‬‬
‫ﺮﺳ‬

‫ﺇﺷﺎﺭﺓ‬
‫ﻴــﺦ‬

‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬

‫‪x − x2‬‬
‫ﺇﺷﺎﺭﺓ‬
‫ﻧﻔﺲ ﺇﺷﺎﺭﺓ ‪a‬‬ ‫ﻋﻜﺲ ﺇﺷﺎﺭﺓ ‪ 0 a‬ﻋﻜﺲ ﺇﺷﺎﺭﺓ ‪0 a‬‬
‫‪ax2 +bx+c‬‬
‫‪∆=0‬‬
‫‪−b‬‬
‫= ‪ ،x0‬ﻭﻣﻨﻪ ﺇﺷـﺎﺭﺓ ‪ ax2 + bx + c‬ﻣﻦ ﺇﺷﺎﺭﺓ ‪ a‬ﻭﳝﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺼﻬـﺎ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨـﺎ ‪ ax2 + bx + c = a(x − x0 )2‬ﺣﻴﺚ‬
‫‪2a‬‬
‫ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘـﺎﱄ‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫∞‪−‬‬ ‫‪x1‬‬ ‫∞‪+‬‬

‫ﺇﺷﺎﺭﺓ‬
‫ﻧﻔﺲ ﺇﺷﺎﺭﺓ ‪a‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﻧﻔﺲ ﺇﺷﺎﺭﺓ ‪a‬‬
‫‪ax2 +bx+c‬‬
 ‫‪∆≺0‬‬

‫ﺍﻟﺒ‬
‫ﳝﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺼﻬـﺎ ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘـﺎﱄ‪:‬‬ ‫‪ax2‬‬ ‫ﺇﺷـﺎﺭﺓ ‪+ bx + c‬‬

‫ﻨــﺎء‬ ‫ﻭ‬
‫‪x‬‬ ‫∞‪−‬‬ ‫∞‪+‬‬

‫ﺍﻟﺘ‬
‫ﺇﺷﺎﺭﺓ‬
‫ﻧﻔﺲ ﺇﺷﺎﺭﺓ ‪a‬‬

‫ﺮﺳ‬
‫ﻴــﺦ‬
‫‪ax2 +bx+c‬‬

‫ﺃﺩﺭﺱ ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ ‪ x‬ﺇﺷﺎﺭﺓ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪E(x) = 3x2 − 5x + 2‬‬ ‫¶‬

‫ﺍﻟﺘ‬
‫‪1‬‬
‫·‬

‫ﻘﻮﱘ‬
‫= )‪F(x‬‬ ‫‪x2 − 2x + 2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪G(x) = 2x2 − 3x + 1‬‬ ‫¸‬
‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﰲ ‪ R‬ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺎﺕ ‪G(x) ⪰ ، F(x) ⪯ ، E(x) ⪰ :‬‬ ‫•‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫الأستاذة ‪ :‬نرجس مرواني‬ ‫مذكرة رقم ‪06 :‬‬

‫‪ 01‬ﺝ ﻡ ﻉ ﺕ‬ ‫المستوى ‪:‬‬ ‫ﺃﲪﺪ ﺭﺿﺎ ﺣﻮﺣﻮ‬ ‫ثانو ية ‪:‬‬

‫ﲢﻠﻴﻞ‬ ‫ميدان التعلم ‪:‬‬ ‫‪2020 − 2019‬‬ ‫السنة الدراسية ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳉﱪﻳﺔ‬ ‫الوحدة ‪:‬‬ ‫يوم ‪:‬‬
‫ﺣﻞ ﺍﳌﻌﺎﺩﻻﺕ ﻭ ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺎﺕ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ‪.‬‬ ‫موضوع الحصة ‪:‬‬ ‫‪ 02‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫المدة ‪:‬‬

‫ـ ‪ :‬ﺣﻞ ﺍﳌﻌﺎﺩﻻﺕ ﻭ ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺎﺕ ﺟﱪﻳﺎ‪ ،‬ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫)‪(C‬‬
‫‪ :‬ﺣﻞ ﺍﳌﻌﺎﺩﻻﺕ ﻭ ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺎﺕ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ‪.‬‬ ‫ء‬
‫ٔ‬
‫ـ ‪ :‬ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﳌﺪﺭﺳــﻲ ‪ ،‬ﻣﺮﺍﺟﻊ‪ ،‬ﺍﻷﻧﺘﺮﻧﺖ ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬
‫‪y‬‬
‫نشاط مقترح ‪:‬‬

‫) ‪(Cf‬‬ ‫= )‪f(x‬‬ ‫‪−x2‬‬ ‫‪ f‬ﻭ ‪ g‬ﺩﺍﻟﺘﲔ ﻣﻌﺮﻓﺘﲔ ﻋﻠﻰ ‪ R‬ﺑـ ‪+ x :‬‬

‫ﻭ ‪ (Cf ) ،g(x) = −x3 + 2x‬ﻭ ) ‪ (Cg‬ﲤﺜﻴﻠﻴﻬﻤﺎ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﲔ ﰲ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﺍﳌﻨﺴﻮﺏ ﺇﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻭ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ‬
‫‪1‬‬ ‫→‬
‫→ ‪−‬‬ ‫‪−‬‬
‫) ‪ (O; i ; j‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‪.‬‬

‫ﺍ‬
‫ﻹﻧﻄ‬
‫‪x‬‬
‫ﻋﲔ ﻓﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﻨﻘﻂ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﲔ ) ‪ (Cf‬ﻭ ) ‪ ،(Cg‬ﻣﺎﺫﺍ‬ ‫¶‬

‫ﻼﻕ‬
‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﲤﺜﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﺩﻟﺔ )‪f(x) = g(x‬‬
‫) ‪(Cg‬‬
‫ﺣﺪﺩ ﻓﻮﺍﺻﻞ ﻧﻘﻂ ) ‪ (Cf‬ﺍﻟﻮﺍﻗﻌﺔ ﲢﺖ ) ‪ (Cg‬ﻣﺎﺫﺍ ﲤﺜﻞ‬ ‫·‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺔ )‪.f(x) ⪯ g(x‬‬

‫)‪(C‬‬ ‫ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪ f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪﻭﻝ ﺇﺷﺎﺭ‪‬ﺎ‪.‬‬

‫ﺿﻊ ﲣﻤﻴﻨﺎ ﺣﻮﻝ )‪(C‬‬ ‫¸‬

‫‪:‬‬ ‫¶‬

‫ﺣﻞ ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺔ )‪ f(x) ⪰ g(x‬ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﺗﻌﲏ ﺗﻌﻴﲔ‬ ‫ﺣﻞ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ )‪ f(x) = g(x‬ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﺗﻌﲏ ﺗﻌﻴﲔ‬
‫ﻓﻮﺍﺻﻞ ﻧﻘﻂ ) ‪ (Cf‬ﺍﻟﻮﺍﻗﻌﺔ ﻓﻮﻕ ) ‪(Cg‬‬ ‫ﻓﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﻨﻘﻂ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﲔ ) ‪ (Cf‬ﻭ ) ‪(Cg‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫ﺍﻟﺒ‬
‫ﻨــﺎء‬ ‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘ‬

‫) ‪(Cf‬‬ ‫) ‪(Cf‬‬
‫ﺮﺳ‬
‫ﻴــﺦ‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫) ‪(Cg‬‬ ‫) ‪(Cg‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬
 ‫‪f(x) = a‬‬

‫ﺃﺿﻒ ﺇﱃ‬ ‫ــ‬

‫ﻣﻌـﻠــﻮﻣﺎﺗﻚ‬
‫‪ f‬ﺩﺍﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﳎﺎﻝ ‪ I‬ﻭ ) ‪ (Cf‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ ﺍﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻡ ﻡ‪.‬‬
‫‪ a‬ﻋﺪﺩ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ f(x) = a‬ﻫﻲ ﻓﻮﺍﺻﻞ ﻧﻘﻂ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﻨﺤﲎ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪ f‬ﻣﻊ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ﺫﻭ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪y = a‬‬

‫)‪(C‬‬

‫‪f(x) ≺ a‬‬

‫ﺃﺿﻒ ﺇﱃ‬ ‫ــ‬

‫ﻣﻌـﻠــﻮﻣﺎﺗﻚ‬
‫‪ f‬ﺩﺍﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﳎﺎﻝ ‪ I‬ﻭ ) ‪ (Cf‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ ﺍﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻡ ﻡ‪.‬‬
‫‪ a‬ﻋﺪﺩ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺔ ‪ f(x) ≺ a‬ﻫﻲ ﻓﻮﺍﺻﻞ ﻧﻘﻂ ﻣﻨﺤﲎ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ﺍﻟﻮﺍﻗﻌﺔ‬
‫ﲢﺖ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ﺫﻭ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪y = a‬‬

‫‪y‬‬

‫ل )‪(11‬‬

‫‪1‬‬
‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ f(x) = −3‬ﻫﻲ ﻓﻮﺍﺻﻞ ﻧﻘﻂ‬
‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﻨﺤﲎ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪ f‬ﻣﻊ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ﺫﻭ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ = ‪y‬‬

‫ﺍﻟﺒ‬
‫ﻨــﺎء‬
‫‪x‬‬ ‫‪ −3‬ﻭ ﻣﻨﻪ }‪S = {−1; 3‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ f(x) = 0‬ﻫﻲ ﻓﻮﺍﺻﻞ ﻧﻘﻂ‬

‫ﻭ‬
‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﻨﺤﲎ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪ f‬ﻣﻊ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ﺫﻭ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪y = 0‬‬

‫ﺍ‬
‫ﻟﺘ‬
‫ﺮﺳ‬
‫) ‪(Cg‬‬ ‫)ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ( ﻭ ﻣﻨﻪ }‪S = {0; 2‬‬

‫ﻴــﺦ‬
‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺔ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ f(x) ≻ 0‬ﻫﻲ ﻓﻮﺍﺻﻞ‬
‫ﻣﻨﺤﲎ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪ f‬ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﻓﻮﻕ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ﺫﻭ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪y = 0‬‬
‫‪y = −3‬‬ ‫)ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ( ﻭ ﻣﻨﻪ [‪S =]0; 2‬‬

‫‪:‬‬ ‫·ٕ‬
‫ﺃﺿﻒ ﺇﱃ‬ ‫ــ‬
‫ﻣﻌـﻠــﻮﻣﺎﺗﻚ‬
‫‪ f‬ﺩﺍﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﳎﺎﻝ ‪ I‬ﻭ ) ‪ (Cf‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ ﺍﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻡ ﻡ‪.‬‬
‫◀ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪ f‬ﻣﻮﺟﺒﺔ ﲤﺎﻣﺎ ﳌﺎ ﻳﻜﻮﻥ ) ‪ (Cf‬ﻓﻮﻕ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ‪.‬‬
‫◀ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪ f‬ﺳﺎﻟﺒﺔ ﲤﺎﻣﺎ ﳌﺎ ﻳﻜﻮﻥ ) ‪ (Cf‬ﲢﺖ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ‪.‬‬

‫ل )‪(12‬‬

‫ﰲ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﳒﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﳌﺎ [‪ x ∈]0; 2‬ﻭ ﺳﺎﻟﺒﺔ ﳌﺎ [‪ x ∈] − 3; 0[∪]2; 3‬ﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﺟﺪﻭﻝ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ‬
‫ﻳﻌﻄﻲ ﺑـ‬
‫‪x‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫)‪f(x‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪−‬‬

 ‫‪−x‬‬
‫= )‪ (Cf ) ،g(x‬ﻭ ) ‪ (Cg‬ﲤﺜﻠﻴﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﲔ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻡ ﻡ‬ ‫‪ f‬ﻭ ‪ g‬ﺩﺍﻟﺘﺎﻥ ﻣﻌﺮﻓﺘﺎﻥ ﺑـ ‪ f(x) = x2 + 2x‬ﻭ‬
‫‪x+1‬‬
‫ﺍﳉﺰء ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﺃﻛﺘﺐ )‪ f(x‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻨﻤﻮﺩﺟﻲ‪.‬‬ ‫¶‬

‫ﺣﻞ ﰲ ‪ R‬ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ f(x) = 0‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪﻭﻝ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ )‪.f(x‬‬ ‫·‬

‫ﺍﳉﺰء ﺍﻟﺜﺎﱐ‬

‫‪1‬‬
‫‪.f(x) = −1 +‬‬ ‫ﺃﺛﺒﺖ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ }‪ R − {−1‬ﻓﺈﻥ‬ ‫¶‬
‫‪x+1‬‬

‫ﺍﻟﺘ‬
‫ﻘﻮﱘ‬
‫ﺣﻞ ﰲ ‪ R‬ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ g(x) = 0‬ﰒ ﺃﺩﺭﺱ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ )‪.g(x‬‬ ‫·‬
‫ﺍﳉﺰء ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫ﺑﲔ ﺃﻧﻪ ﳝﻜﻦ ﺇﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ) ‪ (Cf‬ﻭ ) ‪ (Cg‬ﺇﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺤﻨﻴﲔ ﻟﺪﺍﻟﺘﲔ ﻣﺮﺟﻌﺘﲔ ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫¶‬
‫ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﺃﻧﺸﺊ ﻛﻞ ﻣﻦ ) ‪ (Cf‬ﻭ ) ‪. (Cg‬‬ ‫·‬
‫ﲢﻘﻖ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﻣﻦ ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ f(x) = 0‬ﻭ ﻣﻦ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪.f‬‬ ‫¸‬
‫ﲢﻘﻖ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﻣﻦ ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ g(x) = 0‬ﻭ ﻣﻦ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪.g‬‬ ‫‪¹‬‬
‫ﺣﻞ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ )‪ f(x) = g(x‬ﰒ ﺍﳌﺘﺮﺍﺟﺤﺔ )‪f(x) ⪯ g(x‬‬ ‫‪º‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬