Pre-Board- 1 (2023-24)

दिनांक – 06.12.2023 कक्षा – 10 पर्णां

ू क–
80
नाम - विषय – हिन्दी ‘अ’ (002) समय –
3 घंटे

सामान्य निर्देश:-
❖ कृपया प्रश्नों के उत्तर लिखना शरू ु करने से पहले प्रश्न के क्रमांक स्पष्ट रूप से अवश्य लिखें।
❖ इस प्रश्न पत्र में दो खण्ड हैं – अ, और ब। यथासंभव प्रत्येक खण्ड के उत्तर क्रमशः दीजिए।
❖ खंड ‘अ’ में कुल 10 प्रश्न दिए गए हैं। जिनमें उपप्रश्नों की संख्या 49 है । इनमें से दिए गए निर्देशों
का पालन करते हुए 40 उपप्रश्नों के उत्तर दे ना अनिवार्य है । सभी प्रश्न वस्तनि ु ष्ठ हैं। प्रश्न संख्या 2,
3, 4, 5 में आतंरिक विकल्प भी दिए गए हैं।
❖ खंड ‘ब’ में कुल 7 प्रश्न दिए गए हैं। सभी प्रश्न वर्णनात्मक हैं। सभी प्रश्नों में आतंरिक विकल्प भी
दिए गए हैं। निर्देशानसु ार विकल्प का ध्यान रखते हुए सभी प्रश्नों के उत्तर दीजिये।
❖ कृपया प्रश्नों के उत्तर पर्ण
ू व सद ंु र अक्षरों में लिखें।

खंड- अ: वस्तपु रक (40 अंक)

1. निम्नलिखित अपठित गद्यांश को पढ़कर पछ ू े गए प्रश्नों के उत्तर हे तु दिए गए विकल्पों में से
सर्वाधिक उपयक् ु त विकल्प चनिु ए।
लोगों का मानना है कि बाल-श्रम जैसी सामाजिक कुरीति को समाप्त करने का दायित्व सिर्फ
सरकार का है । यदि सरकार चाहे तो कानन ू का पालन न करने वालों एवं कानन ू भंग करने वालों को
सजा दे कर बाल-श्रम को समाप्त कर सकती है , किंतु वास्तव में ऐसा करना असंभव है । हमारे घरों
में , ढाबों में , होटलों में अनेक बाल-श्रमिक मिल जाएँगे, जो कड़ाके की ठं ड और तपती धप ू की परवाह
किए बगैर काम करते हैं। हमें सोचना होगा कि सभ्य समाज में यह अभिशाप अभी तक क्यों
विद्यमान हैं? क्यों तथाकथित सभ्य एवं सशि ु क्षित परिवारों में नौकरों के रूप में छोटे बच्चों को
पसंद किया जाता है ? क्यों आर्थिक रूप से सशक्त लोगों को घर के कामकाज हे तु गरीब एवं गाँव के
बाल-श्रमिक ही पसंद आते हैं? आज आवश्यकता इस बात की है कि सरकारी स्तर से लेकर
व्यक्तिगत स्तर तक सभी लोग इसके प्रति सजग रहें और बाल-श्रम के कारण बच्चों का बचपन न
छिन जाए, इसके लिए कुछ सार्थक पहल करें ।
हमें आज ही बालश्रम के खिलाफ आवाज उठानी चाहिए और जहाँ कोई बच्चा हमें बाल
मजदरू ी करते हुए मिले उसकी शिकायत हमें नजदीकी पलि ु स स्टे शन में करनी चाहिए। बालश्रम को

Page 1 of 12
खत्म करना केवल सरकार का ही कर्त्तव्य नहीं है , हमारा भी कर्त्तव्य है । बालश्रम एक बहुत बड़ी
सामाजिक समस्या है । इस समस्या को सभी के द्वारा जल्द-से-जल्द खत्म करने की जरूरत है ।
अगर जल्दी ही इस समस्या पर कोई कदम नहीं उठाया गया तो यह परू े दे श को दीमक की तरह
खोखला कर दे गी। बच्चे ही हमारे दे श का भविष्य हैं, अगर उन्हीं का बचपन अँधेरे और बालश्रम में
बीतेगा तो हम एक सदृ ु ढ़ भारत की कल्पना कैसे कर सकते हैं। अगर हमें नए भारत का निर्माण
करना है तो बाल मजदरू ी को जड़ से उखाड़ फेंकना होगा। यह सिर्फ हमारे और सरकार के सहयोग से
ही संभव है । इसलिए हम सबका दायित्व है कि इनकी दशा-परिवर्तन हे तु मनोयोगपर्व ू क सार्थक
प्रयास करें , जिससे राष्ट्र के भावी नागरिकों के बालपन की स्वाभाविकता बनी रहे ।
i. निम्नलिखित कथन पढ़कर सही विकल्प का चयन कीजिए।
दे श को सार्थक पहल करने की आवश्यकता है , जिससे-
1. बाल-श्रम के कारण बच्चों की शिक्षा न छिन जाए।
2. बाल-श्रम के कारण बच्चों का बचपन न छिन जाए।
3. बाल-श्रम के कारण बच्चों को खशि ु याँ मिल जाएँ।
4. बाल श्रम के कारण बच्चे विकलांग न हो जाएँ।
कूट
1. केवल 2 सही है 3. 3 और 4 सही हैं
2. 1 और 2 सही हैं 4. 2 और 3 सही हैं
ii. गद्यांश के आधार पर बताइए कि लोगों की विचारधारा कैसी है ?
1. बाल-श्रम को समाप्त करना केवल सरकार का दायित्व है ।
2. बाल-श्रम को समाप्त करना केवल लोगों का दायित्व है ।
3. बाल-श्रम को समाप्त करना केवल बाल-श्रमिकों का दायित्व है
4. उपर्युक्त में से कोई नहीं
iii. सभ्य समाज में आज भी कौन-सा अभिशाप व्याप्त है ?
1. बाल-श्रम का 3. सशक्तता का
2. सामाजिक कुरीतियों का 4. इनमें से कोई नहीं
iv. “इनकी दशा-परिवर्तन हे तु मनोयोगपर्व ू क सार्थक प्रयास करें ” वाक्य में ‘इनकी’ शब्द किसके
लिए प्रयक्
ु त हुआ है ?
1. बाल-श्रमिकों के लिए 3. सशि ु क्षित लोगों के लिए
2. सभ्य लोगों के लिए 4. पिछड़े लोगों के लिए
v. कथन (A) छोटे बच्चों को सभ्य एवं सशि ु क्षित परिवारों में नौकरों के रूप में पसंद किया जाता
है ।
कारण (R) बाल श्रमिक आसानी से कम पैसों में मिल जाते हैं।
1. कथन A गलत है , किंतु कारण R सही है ।
2. कथन A और कारण R दोनों ही गलत हैं।
3. कथन A और कारण R दोनों सही हैं तथा कारण R कथन A को सही करता है ।

Page 2 of 12
 4. कथन A और कारण R दोनों सही है , परं तु कारण R कथन A की सही व्याख्या नहीं करता
है ।

2. निम्नलिखित अपठित काव्यांश को पढ़कर पछ ू े गए प्रश्नों के उत्तर हे तु दिए गए विकल्पों में से

सर्वाधिक उपयक् ु त विकल्प चनि ु ए।
चीटियाँ अंडे उठाकर जा रही हैं, शोर डैनों में छिपाने के लिए अब,
और चिड़ियाँ नीड़ को चारा दबाए, शोर माँ की गोद जाने के लिए अब,
धान पर बछड़ा रँभाने लग गया है , शोर घर-घर नींद रानी के लिए अब,
टकटकी सन ू े विजन पथ पर लगाए, शोर परियों की कहानी के लिए अब,
थाम आँचल, थका बालक रो उठा है , एक मैं ही हूँ कि मेरी साँझ चपु है ,
है खड़ी माँ शीश का गट्ठर गिराए, एक मेरे दीप में ही बल नहीं है ,
बाँह दो चमकारती-सी बढ़ रही हैं, एक मेरी खाट का विस्तार नभ-सा,
साँझ से कह दो बझ ु े दीपक जलाए। क्योंकि मेरे शीश पर आँचल नहीं है ।
i. कवि को सर्वाधिक दःु ख है कि-
1. उसकी माँ नहीं है 3. चींटियाँ अंडे उठाकर जा रही हैं
2. चिड़ियों का घोंसला नहीं है । 4. उपर्युक्त सभी
ii. काव्यांश में किसके प्रति प्रेम अभिव्यक्त किया गया है ?
1. जानवरों के प्रति 3. चींटियों के प्रति
2. प्रकृति के विभिन्न जीवों का अपनी 4. इनमें से कोई नहीं
संतानों के प्रति
iii. काव्यांश के आधार पर बताइए कि थका हुआ बालक क्या कर रहा है ?
1. माँ की गोद के लिए रो रहा है 3. अण्डों के लिए रो रहा है
2. चींटियों के लिए रो रहा है 4. खाना खाने के लिए रो रहा है ।
iv. प्रस्तत ु काव्यांश के आधार पर बताइए कि किसके बीच गहरा संबंध होता है ?
1. माँ एवं संतान के बीच 3. माँ एवं चींटियों के बीच
2. माँ एवं अंडों के बीच 4. इनमें से कोई नहीं
v. कथन (A) कवि को लगता है कि एक उसी की साँझ चप ु है ।
कारण (R) कवि के पास माँ नहीं है ।
1. कथन A गलत है , किंतु कारण R सही है ।
2. कथन A और कारण R दोनों गलत हैं।
3. कथन A और कारण R दोनों सही हैं तथा कारण R कथन A की सही व्याख्या है ।
4. कथन A और कारण R दोनों सही हैं, परं तु कारण R कथन A की सही व्याख्या नहीं है

3. निर्देशानसु ार ‘रचना के आधार पर वाक्य भेद’ पर आधारित पाँच बहुविकल्पीय प्रश्नों में से
किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
i. “वह लड़का, जो पेड़ के पास खड़ा है , मेरा मित्र है ।” इसका सरल वाक्य होगा-
1. पेड़ के पास खड़ा हुआ लड़का मेरा मित्र है ।
Page 3 of 12
 2. जो पेड़ के पास खड़ा है मेरा मित्र है ।
3. वे सभी जो पेड़ के पास खड़े हैं मेरे मित्र हैं।
4. वह लड़का मेरा मित्र है और वह पेड़ के पास खड़ा है ।
ii. “मैं बीमार हूँ, इसलिए आयोजन में नहीं जा सकता।” इसका मिश्रित वाक्य होगा-
1. मेरा आयोजन में न जाने का कारण बीमार होना है ।
2. मैं आयोजन में इसलिए नहीं जा सकता, क्योंकि मैं बीमार हूँ।
3. बीमार होगा आयोजन में न जाने का कारण है ।
4. बीमार होने के कारण मैं आयोजन में नहीं जा सकता।
iii. “राम खाना खाकर बाहर चला गया।” इसका संयक् ु त वाक्य होगा-
1. राम खाकर चला गया। 4. राम ने खाना खाया और बाहर चला
2. राम खाना खाकर चला गया। गया।
3. ज्यों ही राम ने खाना खाया, वह चला
गया।
iv. निम्नलिखित वाक्यों में संयक् ु त वाक्य है -
1. उसकी गाय काली है और वह खेत में चर रही है ।
2. जो गाय काली है वही खेत में चर रही है ।
3. खेत में चरने वाली गाय काली है ।
4. यह काली गाय है पर वह खेतों में चर रही है ।
कूट
1. केवल 1 सही है 3. 3 और 4 सही हैं
2. 2 और 3 सही हैं 4. 1 और 4 सही है
v. सच ू ी I को सचू ी II के साथ सम
ु ेलित कीजिए और सही विकल्प का चयन कीजिए।
सच ू ीI सचू ी II
A. उसने मेहनत की और वह सफल हुआ। 1. सरल वाक्य
B. जो मेहनत करता है वह सफल होता है । 2. संयक्
ु त वाक्य
C. मेहनती लोग सफल होते हैं। 3. मिश्र वाक्य
कूट
A B C A B C

1. 3 1 2 3. 2 1 3
2. 2 3 1 4. 1 2 3

4. निर्देशानस ु ार 'वाच्य' पर आधारित पाँच बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर
दीजिए-
i. सच ू ी I को सच ू ी II के साथ सम
ु ेलित कीजिए और सही विकल्प का चयन कीजिए।
सच ू ीI सचू ी II

Page 4 of 12
 A. आपके द्वारा फूल तोड़ा जाएगा। 1. भाववाच्य
B. आपसे फूल तोड़ा जा सकेगा। 2. कर्तृवाच्य
C. आप फूल तोड़ेंगे। 3. कर्मवाच्य
कूट
A B C A B C
1. 1 3 2 3. 3 2 1
2. 2 1 3 4. 3 1 2
इनमें से भाववाच्य का उदाहरण है -
मेरे द्वारा गर्मी में सोया नहीं जाएगा।
मझ ु से इस गर्मी में सोया नहीं जा सकता।
मैं इस गर्मी में नहीं सोऊँगा।
इनमें से कोई नहीं
इनमें से कर्मवाच्य का उदाहरण है -
बालक ने खाना खाया।
बालक से खाया नहीं जाता।
बालक द्वारा खाना खाया गया।
बालक खाना खाता है ।
“माली ने पौधा लगाया।” इसका कर्मवाच्य होगा-
माली को पौधा लगाना था।
माली से पौधा लगवाया जा सकता था।
माली द्वारा पौधा लगाया गया।
इनमें से कोई नहीं
“नौकर द्वारा घर की सफाई की जाती है ।” इसका कर्तृवाच्य होगा-
नौकर घर की सफाई करता है ।
नौकर से घर की सफाई कराई गई।
नौकर को घर की सफाई करनी चाहिए।
नौकर द्वारा घर की सफाई की गई।
5. निर्देशानस ु ार 'पद परिचय’ पर आधारित पाँच बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर
दीजिए-
परिश्रम ही सफलता का मल ू मंत्र है । रे खांकित अंश का पद परिचय होगा-
जातिवाचक संज्ञा, एकवचन, पल्लि ु ंग, कर्म कारक
भाववाचक संज्ञा, एकवचन, पल्लि ु ंग, करण कारक
व्यक्तिवाचक संज्ञा, एकवचन, पल्लि ु ंग, करण कारक
व्यक्तिवाचक संज्ञा, एकवचन, पल्लि ु ंग, कर्म कारक
पिंजरे में बैठकर तोता गा रहा है । रे खांकित अंश का पद परिचय होगा-
पर्व
ू कालिक क्रिया, रीतिवाचक क्रिया-विशेषण, विशेष्य क्रिया 'गा रहा है '
Page 5 of 12
 व्यक्तिवाचक संज्ञा, कर्ता कारक, एकवचन, स्त्रीलिंग, 'गा रहा है ' क्रिया का कर्ता
जातिवाचक संज्ञा, कर्ता कारक, एकवचन, पल्लि ु ंग, 'गा रहा है ' क्रिया का कर्ता
व्यक्तिवाचक संज्ञा, कर्म कारक, एकवचन, पल्लि ु ंग, 'गा रहा है ' क्रिया का कर्ता
मैंने किसी से झगड़ा नहीं किया। रे खांकित अंश का पद परिचय होगा-
परु
ु षवाचक सर्वनाम, एकवचन, कर्ता कारक, 'किया' क्रिया का कर्ता
निजवाचक सर्वनाम, एकवचन, कर्ता कारक, 'किया' क्रिया का कर्ता
निश्चयवाचक सर्वनाम, एकवचन, कर्ता कारक, 'किया' क्रिया का कर्ता
परुु षवाचक सर्वनाम, बहुवचन, कर्ता कारक, ‘किया' क्रिया का कर्ता
पतोहू से ही आग दिलाई। रे खांकित अंश का पद परिचय होगा-
सकर्मक क्रिया, पल्लि ु ंग, वर्तमान काल, कर्तृवाच्य
अकर्मक क्रिया, पल्लि ु ंग, वर्तमान काल, कर्तृवाच्य
अकर्मक क्रिया, पल्लि ु ंग, वर्तमान काल, कर्मवाच्य
इनमें से कोई नहीं
जो बोएगा वही काटे गा। जो व्यक्ति यहाँ है , वही आए। दोनों वाक्यों में रे खांकित अंश का पद
परिचय होगा-
पहला जो- अनिश्चयवाचक सर्वनाम, दस ू रा जो- गुणवाचक विशेषण
पहला जो- निश्चयवाचक सर्वनाम, दस ू रा जो- संख्यावाचक विशेषण
पहला जो- परु ु षवाचक सर्वनाम, दस ू रा जो- परिमाणवाचक विशेषण
पहला जो- संबंधवाचक सर्वनाम, दस ू रा जो- सार्वनामिक विशेषण
6. निर्देशानस ु ार ‘अलंकार’ पर आधारित पाँच बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर
दीजिए-
“डार द्रम ु पलना बिछौना नव पल्लव के, सम ु न झिंगूला सोहै तन छवि भारी दे ।” इन काव्य
पंक्तियों में प्रयक्
ु त अलंकार है -
श्लेष मानवीकरण
उत्प्रेक्षा अतिशयोक्ति
“दादरु धनि ु चहुँ दिशा सह ु ाई, वेद पढ़हि जनु बटु समद ु ाई।” इन काव्य पंक्तियों में प्रयक्
ु त
अलंकार है -
श्लेष
उत्प्रेक्षा
मानवीकरण
अतिशयोक्ति
“जान पड़ता है नेत्र दे ख बड़े-बड़े, हीरकों में गोल नीलम हैं जड़े।” इस काव्य पंक्ति में प्रयक् ु त
अलंकार है -
श्लेष
उत्प्रेक्षा
मानवीकरण
Page 6 of 12
 अतिशयोक्ति
“पी तम् ु हारी मख
ु बास तरं ग, आज बौरे भौरे सहकार।” इन काव्य पंक्तियों में प्रयक् ु त अलंकार
है -
श्लेष
उत्प्रेक्षा
मानवीकरण
अतिशयोक्ति
“बाँधा था विधु को किसने इन काली जंजीरों में ,
मणिवाले फणियों का मख ु क्यों भरा हुआ है हीरों से।” इन काव्य पंक्तियों में प्रयक्
ु त अलंकार
है -
श्लेष
उत्प्रेक्षा
मानवीकरण
अतिशयोक्ति
7. निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर हे तु दिए गए विकल्पों में से
सर्वाधिक उपयक् ु त विकल्प चनि
ु ए।
नमक-मिर्च छिड़क दिए जाने से ताज़े खीरे की पनियाती फाँकें दे खकर पानी मँह ु में ज़रूर आ रहा
था, लेकिन इनकार कर चक ु े थे। आत्मसम्मान निबाहना ही उचित समझा, उत्तर दिया, “शक्रि ु या,
इस वक्त तलब महसस ू नहीं हो रही, मेदा भी ज़रा कमज़ोर है , किबला शौक फरमाएँ।” नवाब
साहब ने सतष्ृ ण आँखों से नमक मिर्च के संयोग से चमकती खीरे की फाँकों की ओर दे खा।
खिड़की के बाहर दे खकर दीर्घ निःश्वास लिया। खीरे को एक फाँक उठाकर होंठों तक ले गए। फाँक
को सँघ ू ा। स्वाद के आनंद में पलकें मँद
ू गईं। मँहु में भर आए पानी का घट ूँ गले से उतर गया, तब
नवाब साहब ने फाँक को खिड़की से बाहर छोड़ दिया। नवाब साहब खीरे की फाँकों को नाक के
पास ले जाकर, वासना से रसास्वादन कर खिड़की के बाहर फेंकते गए।
गद्यांश के आधार पर बताइए कि लेखक ने क्या कहकर खीरा खाने से मना कर दिया?
खीरा पसंद नहीं है
इस समय इसकी इच्छा महसस ू नहीं हो रही है
मेरा मेदा भी ज़रा कमज़ोर है
ख और ग दोनों
नवाब साहब ने खीरे की फाँकों को किस प्रकार दे खा?
सतष्ृ ण आँखों से
वितष्ृ ण आँखों से
तष्ृ ण आँखों से
इनमें से कोई नहीं
नमक मिर्च छिड़ककर दिए गए खीरे की फाँकों को दे खकर लेखक की क्या स्थिति थी?
लेखक उन्हें फेंकने को लालायित हो रहे थे
Page 7 of 12
 लेखक उन्हें खाने को लालायित हो रहे थे
लेखक उन्हें सँघू ने को लालायित हो रहे थे
इनमें से कोई नहीं
नवाब साहब ने न चाहते हुए भी खीरे को खिड़की से बाहर क्यों फेंका?
वे पहले ही खीरा खाने से इनकार कर चक ु े थे
वे पहले ही खीरा खाने को हाँ कर चक ु े थे
पहले ही खीरा फेंकने को तैयार हो चक ु े थे
इनमें से कोई नहीं
नवाब साहब ने खीरे की फाँकों का स्वाद किस प्रकार लिया?
1. केवल खीरों को दे खकर
2. खीरों को खाकर
3. खीरों को होंठों तक उठाकर
4. खीरों को सँघ
ू कर
कूट
केवल 1 सही है
केवल 2 सही है
1 और 3 सही हैं
3 और 4 सही हैं
8. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर हे तु दिए गए विकल्पों में से सर्वाधिक उपयक्
ु त विकल्प चनि
ु ए।

कैप्टन के चरित्र द्वारा लेखक ने किसे स्मरण करने का प्रयास किया है ?

दे शहित के लिए कार्य करने वाले दे शभक्तों को
चौराहे पर पान बेचने वाले को
चश्मे वाले और सैनिकों को
इनमें से कोई नहीं
‘लखनवी अंदाज़’ पाठ के आधार पर एब्स्ट्रे क्ट कहा गया है -
नवाब साहब द्वारा खीरे के उपयोग करने के तरीके को
लेखक द्वारा खीरा खाने की इच्छा को
नवाब साहब द्वारा नवाबी दिखाने को
लेखक द्वारा आत्मसम्मान बनाए रखने को
9. निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर हे तु दिए गए विकल्पों में से
सर्वाधिक उपयक् ु त विकल्प चनि ु ए।
एक के नहीं, दो के नहीं,
ढे र सारी नदियों के पानी का जादःू
एक के नहीं, दो के नहीं,
लाख-लाख कोटि-कोटि हाथों के स्पर्श की गरिमा
Page 8 of 12
 एक की नहीं, दो की नहीं,
हजार-हजार खेतों की मिट्टी का गण ु धर्म
फसल के उगने में किसका योगदान रहता है ?
अनेक व्यक्तियों के शारीरिक परिश्रम का
नदियों के जल का
खेतों की मिट्टी के गणु धर्म का
इन सबका
‘कोटि-कोटि हाथों के स्पर्श की गरिमा’ से क्या अभिप्राय है ?
किसानों के शारीरिक परिश्रम द्वारा फसल निर्माण से
हाथों द्वारा बीजों को मिट्टी में रोपित करने से
मशीनों के स्थान पर मानव श्रम को ही महत्त्व दे ने से
इनमें से कोई नहीं
‘एक के नहीं, दो के नहीं’ पंक्ति की आवत्ति
ृ क्यों की गई है ?
सामहि ू कता के भाव को प्रकट करने के लिए
गणना करने के लिए
आलंकारिकता के लिए
आवत्तिृ भाव उत्पन्न करने के लिए
‘फसल’ कविता में कवि ने किस विषय में बताया है ?
फसल उत्पादन में मिट्टी की गुणवत्ता के सहयोग के विषय में
प्रकृति और मानव के परस्पर सहयोग के विषय में
किसानों के परिश्रम के विषय में
फसल उत्पादन में आवश्यक कारक तत्वों के विषय में
फसल की पैदावार किसके जाद ू के कारण होती है ?
काली-संदली मिट्टी के मिश्रण द्वारा
रासायनिक खाद द्वारा
नदियों के पानी द्वारा
चाँद की किरणों द्वारा

10. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर हे तु दिए गए विकल्पों में से सर्वाधिक उपयक्

ु त विकल्प चनि
ु ए।

आत्मकथ्य पाठ के आधार पर बताइए कि ‘गागर रीती’ का अर्थ है -

खाली कटोरा
खाली घड़ा
खाली जमीन
खाली डिब्बा
‘अट नहीं रही है ’ कविता की प्रमख
ु विशेषता क्या है ?
Page 9 of 12
 इसमें कवि ने प्रकृति का मानवीकरण किया है
फागन ु माह के अद्वितीय सौंदर्य का वर्णन किया है
प्रकृति की कोमलता व मनोहरता का जीवंत चित्रण किया है
ये सभी

खंड- ब: विषयपरक (40 अंक)

11. निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए।

“उनका बेटा बीमार है , इसकी खबर रखने की लोगों को कहाँ फुरसत” कथन द्वारा लेखक क्या
कहना चाहता है ? ‘बालगोबिन भगत’ पाठ के आधार पर उत्तर दीजिए।
‘नेताजी का चश्मा’ पाठ के आधार पर बताइए कि कैप्टन कौन था? उसे कौन-सी बात आहत
करती थी? इससे कैप्टन की कौन-सी विशेषता प्रकट होती है ?
‘लखनवी अंदाज’ पाठ के आधार पर बताइए कि लेखक को रे ल का डिब्बा अनम ु ान के प्रतिकूल
निर्जन क्यों नहीं लगा?
बिस्मिल्ला खाँ को संगीत से लगाव कब व किसके कारण हुआ तथा किसके गाने सन ु कर उन्हें
अत्यंत प्रसन्नता होती थी?

12. निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए।

परशरु ाम के क्रोध करने पर राम की जो प्रतिक्रिया हुई, उसके आधार पर उनकी विशेषताएँ
अपने शब्दों में लिखिए।
कवि ने बादलों को किस आकांक्षा को परू ा करने वाला बताया है ? ‘उत्साह’ कविता के आधार
पर लिखिए।
हर कार्य क्षेत्र में ऐसे सहायक मौजदू रहते हैं, जिन्हें कार्य की पर्ण
ू ता पर ही खश
ु ी मिलती है ।
‘संगतकार’ पाठ के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
‘फसल’ कविता के अनस ु ार फसल पैदा करने में किस-किस का सहयोग होता है और कैसे?

13. परू क पाठ्यपस् ु तक के पाठों पर आधारित निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो के उत्तर लगभग
60 शब्दों में लिखिए।
भोलानाथ और उसके मित्र सामहि ू क रूप से खेल खेलते थे। ‘माता का अंचल’ पाठ के आधार
पर बताइए कि तत्कालीन व वर्तमान समय में बच्चों की खेल सामग्रियों में क्या परिवर्तन
आए हैं? बच्चों के खेलों में हुए परिवर्तनों का उनके मल्
ू यों पर कितना प्रभाव पड़ा है ?
यमू थांग में लेखिका सिक्किम की एक चिप्स बेचने वाली महिला से मिलकर अधिक प्रसन्न
हुई। ‘साना-साना हाथ जोड़ि’ पाठ के आधार पर बताइए कि लेखिका की प्रसन्नता का क्या
कारण था?
हिरोशिमा के एक जले हुए पत्थर पर पड़ी छाया को दे खकर लेखक ने क्या अनम ु ान लगाया?
‘मैं क्यों लिखता हूँ’ पाठ के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
Page 10 of 12
14. निम्नलिखित तीन विषयों में से किसी एक विषय पर लगभग 120 शब्दों में सारगर्भित
अनच्
ु छे द लिखिए-
शिक्षा का अधिकार
संकेत बिंद:ु -
भमिू का / शिक्षा की अवधारणा
शिक्षा का अधिकार कानन ू
वर्तमान शिक्षा की श्रेणियाँ
माध्यमिक शिक्षा का महत्व
पर उपदे श कुशल बहुतरे े
संकेत बिंद:ु -
भमि ू का
उपदे श दे ना मनष्ु य की प्रवत्ति
ृ
कथनी से करनी श्रेष्ठ
व्यक्ति के आचरण का प्रभाव
मेरे जीवन का लक्ष्य
संकेत बिंद:ु -
भमि ू का
मेरे जीवन का लक्ष्य
लक्ष्य चन ु ने का कारण
अध्यापकों की भमि ू का

15. निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 100 शब्दों में पत्र लिखिए।

आप राकेश अग्रवाल हैं। आपके क्षेत्र के स्वास्थ्य विभाग में लापरवाही के कारण डेंगू फैलने पर
उसकी रोकथाम के लिए स्वास्थ्य विभाग का ध्यान आकर्षित करने के लिए किसी प्रतिष्ठित
समाचार-पत्र के संपादक को लगभग 100 शब्दों में एक पत्र लिखिए।

अथवा

आप राहुल गर्ग हैं, आप छात्रावास में रहते हैं। आपको पिताजी से पता चला कि आपका छोटा
भाई धम्र
ू पान करता है । इस व्यसन के दोषों का उल्लेख करते हुए तथा उसे इससे मक्
ु त होने की
सलाह दे ते हुए लगभग 100 शब्दों में एक पत्र लिखिए।

16. आप माँगीलाल कुमार हैं। आप 12वीं पास कर चकु े हैं। आपको आदर्श विद्या मंदिर स्कूल अ ब
स नगर में चपरासी पद के लिए आवेदन करना
है । इसके लिए आप अपना एक संक्षिप्त स्ववत्त
ृ (बायोडाटा) लगभग 80 शब्दों में तैयार कीजिए।

Page 11 of 12
 अथवा

आप मोहिनी दबु े हैं। आपका टे लीफोन नेटवर्क एक सप्ताह से सही काम नहीं कर रहा है । इससे
संबंधित शिकायत करने हे तु भारत संचार निगम लिमिटे ड को लगभग 80 शब्दों में ई-मेल
लिखिए।

17. आप स्वास्थ्य विभाग में कार्यरत हैं, पल्स पोलियो के प्रचार-प्रसार के लिए स्थानीय समाचार
पत्र में उसका विज्ञापन दे ना चाहते हैं। आप उनके
लिए लगभग 40 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए।

अथवा

आप रितिका चौहान हैं। आपके विद्यालय में किसी प्रसिद्ध संगीतकार का कार्यक्रम आयोजित
किया जा रहा है , इसके लिए लगभग 40 शब्दों में एक संदेश लिखिए।

Page 12 of 12