DOSSIER DE LECTURES DE

L’ASSIGNATURA DE PROCESSOS
EDUCATIUS I PRÀCTICA DOCENT A
L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Professora: Núria Obiols i Suari

Curs: 2023-24
REFERÈNCIES DE LES LECTURES PER ORDRE CRONOLÒGIC:

John Locke (1693). Fragment sobre el tutor. A: Locke,J. (1991). Pensaments

sobre educació. Eumo (pp. 76-88).

Jean Jacques Rousseau (1762). Fragment de l’Emili o de l’educació. A:

Rousseau, J.J. (1981). Emilio. EDAF (pp. 190-196).

Adolphe Ferriére (1921). L’autonomia dels escolars. Eumo (pp.58-63)

Janusz Korczak (1929). El dret de l’infant al respecte. A: Korczak, J. (1999).

Com estimar l’infant. Eumo (pp. 383-417).

Ovide Decroly (Aproximadament 1930) De l’esperit de la família a l’esperit

social. A: Decroly, O. (1987). La funció de globalització i altres escrits. Eumo,
(pp. 122-123).

John Dewey (1938). Experiencia y educación. Losadas (pp. 90-93).

Gianni Rodari (1966-1980 publicat al 2017 en format llibre) “Una escola

diferent: carta a un pare sudista”. A: Rodari, G. (2017) Escola de fantasia.
Blackiebooks (pp.83-90).

Neil Postman (1995). El ángel caído. A: Postman, N. (1999). El fin de la

educación. Eumo-Octaedro (pp. 131-146).
TREBALL A ELABORAR AMB EL DOSSIER DE LECTURES

Les lectures seleccionades són d’autors que alguns d’ells seran treballats a
classe al llarg del semestre. Cadascun d’ells ha deixat una obra escrita en la
que hi ha reflectit el seu pensament pedagògic. En les pàgines seleccionades,
totes coincideixen en que els autors expressen com hauria de ser l’educador/a
i/o la seva formació o altres qüestions relatives a la tasca del mestre/a.
La tasca que heu de realitzar és la següent:

1. Llegir els textos que li corresponen a cadascun per a la sessió

presencial del 2 de novembre.
2. Fer un treball sobre totes les lectures, amb una part individual i, una
altra, en parella. Les parts del treball són les que s’expliquen a
continuació.

INTRODUCCIÓ (en parella) en la que presenteu el vostre treball de manera

genèrica (màxim un full)

SÍNTESI DE LES IDEES PRINCIPALS DELS AUTORS (en parella) destacant-

ne la idea principal de mestre/a que s’hi comprèn de cadascuna de les lectures.

ASSAIG AMB EL TÍTOL “QUÈ M’ENDUC A LA MALETA DE MESTRE/A?”

(individual). En aquest assaig es tracta d’escriure què posaries en una maleta
imaginària per a fer de mestre/a dels autors que has llegit en aquest dossier,
però no repetint l’esquema d’un en un, sinó concretant les idees que consideres
esmentant els o l’autor que et serveixen per justificar aquella idea.

CONCLUSIONS (en parella) en les que heu de comentar què us ha semblat la

realització d’aquest treball.

BIBLIOGRAFIA
A més que cal que constin les lectures, cal incloure altres fonts emprades per
als arguments plantejats en el treball.