‫قسم اللغة اإلنجليزية‬

‫للعام الجامعي ‪1440/1439‬هـ‬

‫إشراف ‪ :‬د‪.‬هدى سليمان القنيعير‬ ‫اعداد ‪:‬أ‪ .‬ايمان يحيى العمري‬

‫د‪ .‬عاطف عودة أبو صعيليك‬ ‫أ‪ .‬غدير محمد المذن‬

‫‪1‬‬
‫"وقل ربي زدني علما"‬

‫(طه ‪)114‬‬

‫‪2‬‬
 ‫المقدمة‬

‫الحمد هلل رب العالمين‪ ،‬والصالة والسالم على خاتم االنبياء والمرسلين نبينا محمد وعلى أله‬
‫وصحبه أجمعين‪ ،‬أما بعد‪:‬‬

‫يسر قسم اللغة االنجليزية في كلية العلوم واآلداب بعنيزة أن يقدم هذا الدليل المشتمل على أهم ما‬
‫يعني الطلبة مما تضمنته الئحة الدراسة واالختبارات في المرحلة الجامعية التي أصدرتها الجامعة‬
‫بهذا الخصوص‪.‬‬

‫وال شك أن اطالع الطلبة على هذا الدليل ومعرفتهم به أمر مهم‪ ،‬حيث أنه ينير لهم الطريق في‬
‫الدراسة الجامعية‪ ،‬ولذا فإنني استحث أعزائي الطلبة الى ضرورة الوقوف على هذه المعلومات‬
‫ومعرفة جميع ما يتعلق بالقواعد المنظمة للدراسة واالختبارات والخطط الدراسية وما يتعلق‬
‫بالتحويل والتأجيل واالعتذار وجميع الحاالت الدراسية‪ ،‬األمر الذي يوفر لهم الجهد والوقت‪.‬‬

‫نسأل هللا سبحانه وتعالى أن يجعل به النفع ألبنائنا وبناتنا من الطالب والطالبات ونتمنى لهم‬
‫التوفيق في علمهم وعملهم كما نسأله العون والتوفيق الدائم‪.‬‬

‫رئيسة قسم اللغة االنجليزية‬

‫د‪ .‬هدى سليمان القنيعير‬

‫‪3‬‬
 ‫الرؤية‬
‫اإلبداع واالرتقاء باألداء العام لدارسة اللغة اإلنجليزية واألدب والترجمة‪ ،‬وصوالً لجودة‬
‫المخرجات التعليمية‪.‬‬

‫الرسالة‬
‫إعداد كوادر مزودة بمهارات وخبرات في اللغة واألدب اإلنجليزي والترجمة‪ ،‬وإعداد باحث‬
‫متتبع للمعرفة ومتدرب على األسلوب العلمي في التفكير و التعامل مع التكنولوجيا والتفكير‬
‫المتشعب وحل المشكالت‪.‬‬

‫األهداف‬
‫إعداد طالب مؤهلين للعمل في القطاعين العام والخاص‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تزويد الطالب بالمعرفة الشاملة للغة اإلنجليزية وآدابها‪ ،‬واللغويات والترجمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إجراء البحوث النظرية والتجريبية والمقارنة في مجال اللغة اإلنجليزية وآدابها‬ ‫‪‬‬
‫والترجمة‪.‬‬
‫دراسة تطبيقات التقنية الحديثة في اللغة اإلنجليزية واللغويات والترجمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تشجيع الفهم النقدي لفكر وثقافات العالم المتحدث باإلنجليزية وفتح قنوات الحوار مع‬ ‫‪‬‬
‫األمم المتحدثة باللغة اإلنجليزية‪.‬‬
‫إقامة جسر علمي بين التراث اللغوي والفكري العربي مع التراث اللغوي والفكري‬ ‫‪‬‬
‫للحضارة الغربية والمعاصرة بمناهجها المتنوعة‪.‬‬

‫‪ ‬تعزيز القيم اإلسالمية لدى الطالب مع اعدادهم للعمل كحلقة وصل بين الحضارتين‬
‫اإلسالمية والغربية‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسهام في البحوث العلمية وربطها باالحتياجات البشرية والتنموية في المملكة‪.‬‬

‫‪ ‬بناء الشراكة مع القطاعين العام والخاص عن طريق اجراء الدراسات وتقديم‬

‫االستشارات في مجال التخصص‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسهام في خدمة المجتمع والتعليم المستمر‪.‬‬

‫‪ ‬إنشاء كراسي علمية بتمويل من القطاع الخاص‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫شروط القبول في برنامج اللغة االنجليزية‬
‫يشترط البرنامج من المتقدمين للدراسة الحصول على شهادة الثانوية من إحدى مدارس المملكة‬
‫العربية السعودية او ما يعادلها‪ ،‬واجتياز الدورة المكثفة التي تعقد في بداية كل فصل دراسي من‬
‫كل عام‪.‬‬

‫الدورة المكثفة‬
‫مدتها فصل دراسي واحد‬ ‫‪‬‬
‫تتكون من خمسة مقررات بواقع خمس ساعات لكل مقرر وبإجمالي ‪ ٢٥‬ساعة‬ ‫‪‬‬
‫اسبوعية‪.‬‬
‫تحتاج ان تحصل على ‪ 300‬درجة من اجمالي ‪ ٥00‬درجة على األقل الجتياز‬ ‫‪‬‬
‫الدورة المكثفة وااللتحاق ببرنامج اللغة اإلنجليزية‪.‬‬
‫إذا حصلت على درجة ما بين ‪ ٢٥0‬و‪ 300‬فيحق لك اعادة الدورة المكثفة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سيتوجب عليك التسجيل للدورة المكثفة لدى شؤون الطالب في بداية الفصل‬
‫القادم‪.‬‬
‫إذا حصلت على أقل من ‪ ٢٥0‬درجة فالحق لك إعادة الدورة المكثفة ويتوجب‬ ‫‪‬‬
‫عليك اختيار تخصص آخر‪ ،‬إما عن طريق حسابك على موقع الجامعة او شؤون‬
‫الطلبة‪.‬‬
‫ال يحق لك أيضا ً إعادة الدورة المكثفة اذا تجاوز غيابك ‪ ٪٢٥‬من اجمالي‬ ‫‪‬‬
‫الساعات التدريسية وتم حرمانك من دخول االمتحان النهائي‪.‬‬
‫يحق للطلبة إعادة الدورة المكثفة في حال االعتذار عنها قبل التاريخ المحدد لذلك‬ ‫‪‬‬
‫ويعتذر الطالب‪ /‬الطالبة من خالل حسابه على موقع الجامعة‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫مفاهيم جامعية‬
‫السنة الدراسية‪:‬‬
‫فصالن رئيسان وفصل صيفي إن وجد‪.‬‬

‫الفصل الدراسي‪:‬‬
‫مدة زمنية ال تقل عن خمسة عشر أسبوعا ً تُدَ َّرس على مداها المقررات الدراسية‪ ،‬وال تدخل من‬
‫ضمنها فترتا التسجيل واالختبارات النهائية‪.‬‬

‫الفصل الصيفي‪:‬‬
‫مدة زمنية ال تزيد على ثمانية أسابيع وال تدخل من ضمنها فترتا التسجيل واالختبارات النهائية‪،‬‬
‫وتضاعف خاللها المدة المخصصة لكل مقر‪.‬‬

‫المستوى الدراسي‪:‬‬
‫هو الدال على المرحلة الدراسية وفقا للخطط الدراسية المعتمدة‪.‬‬

‫الخطة الدراسية‪:‬‬
‫هي مجموعة المقررات الدراسية اإلجبارية واالختيارية والحرة ‪ ،‬والتي تشكل من مجموع‬
‫وحداتها متطلبات التخرج التي يجب على الطالب اجتيازها بنجاح للحصول على الدرجة العلمية‬
‫في التخصص المحدد‪.‬‬

‫المقرر الدراسي‪:‬‬
‫مادة دراسية ضمن الخطة الدراسية المعتمدة في كل تخصص (برنامج) ‪ .‬ويكون لكل مقرر رقم‪،‬‬
‫ورمز‪ ،‬واسم‪ ،‬ووصف مفصل لمفرداته يميزه من حيث المحتوى‪ ،‬والمستوى عما سواه من‬
‫مقررات‪ ،‬وملف خاص يحتفظ به القسم لغرض المتابعة والتقييم والتطوير‪ ،‬ويجوز أن يكون‬
‫لبعض المقررات متطلب أو متطلبات سابقة أو متزامنة معه‪.‬‬

‫الوحدة الدراسية‪:‬‬
‫المحاضرة النظرية األسبوعية التي ال تقل مدتها عن خمسين دقيقة‪ ،‬أو الدرس السريري الذي ال‬
‫تقل مدته عن خمسين دقيقة‪ ،‬أو الدرس العملي أو الميداني الذي ال تقل مدته عن مائة دقيقة‪.‬‬

‫اإلنذار األكاديمي‪:‬‬
‫اإلشعار الذي يوجه للطالب بسبب انخفاض معدله التراكمي عن ‪٢‬من ‪.٥‬‬

‫‪6‬‬
 ‫درجة األعمال الفصلية‪:‬‬
‫الدرجة الممنوحة لألعمال التي تبين تحصيل الطالب خالل فصل دراسي من اختبارات وبحوث‬
‫وأنشطة تعليمية تتصل بالمقرر الدراسي‪.‬‬

‫االختبار النهائي‪:‬‬
‫اختبار في المقرر يعقد مرة واحدة في نهاية الفصل الدراسي‪.‬‬

‫درجة االختبار النهائي‪:‬‬

‫الدرجة التي يحصل عليها الطالب في كل مقرر في االختبار النهائي للفصل الدراسي‪.‬‬

‫الدرجة النهائية‪:‬‬
‫مجموع درجات األعمال الفصلية مضافا ً إليها درجة االختبار النهائي لكل مقرر ‪ ،‬وتحسب الدرجة‬
‫من مائة‪.‬‬

‫التقـديـر‪:‬‬
‫وصف للنسبة المئوية أو الرمز األبجدي للدرجة النهائية التي حصل عليها الطالب في أي مقرر‬
‫أنظر الملحق (أ)‪.‬‬

‫تقدير غير مكتمل‪:‬‬

‫تقدير يرصد مؤقتا ً لكل مقرر يتعذر على الطالب استكمال متطلباته في الموعد المحدد‪ ،‬ويرمز له‬
‫في السجل األكاديمي بالحرف (ل) ‪( IC)..‬‬

‫تقدير مستمر‪:‬‬
‫تقدير يرصد مؤقتا لكل مقرر تقتضي طبيعة دراسته أكثر من فصل دراسي الستكماله‪ ،‬ويرمز له‬
‫بالرمز (م) ‪.‬‬

‫المعدل الفصلي‪:‬‬
‫حاصل قسمة مجموع النقاط التي حصل عليها الطالب على مجموع الوحدات المقررة لجميع‬
‫المقررات التي درسها في أي فصل دراسي‪ ،‬وتحسب النقاط بضرب الوحدة المقررة في وزن‬
‫التقدير الذي حصل عليه في كل مقرر درسه الطالب‪.‬‬

‫المعدل التراكمي‪:‬‬
‫حاصل قسمة مجموع النقاط التي حصل عليها الطالب في جميع المقررات التي درسها منذ التحاقه‬
‫بالجامعة على مجموع الوحدات المقررة لتلك المقررات‪.‬‬

‫التقدير العام‪:‬‬
‫وصف مستوى التحصيل العلمي للطالب خالل مدّة دراسته في الجامعة‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫الئحة الدراسة واالختبارات‬
‫‪ ‬نظام الدراسة‬

‫تسير الدراسة في المرحلة الجامعية على نظام المستويات‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫تتكون الدراسة من ثمانية مستويات‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫تكون مدة المستوى الدراسي فصال دراسيا‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫يقسم العام الدراسي الى فصلين دراسيين وجوز ان يكون هناك فصل دراسي‬ ‫‪.4‬‬
‫صيفي تحسب مدته بنصف مدة الفصل الدراسي‪.‬‬

‫‪ ‬العبء الدراسي‬
‫هو مجموع الساعات (الوحدات) الدراسية للمقررات التي يسجلها الطالب في الفصل الدراسي‬
‫ويحدد حسب القواعد التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬الحد األدنى للعبء الدراسي هو ‪ 1٢‬ساعة دراسية معتمدة في الفصل الدراسي وساعة‬
‫دراسية واحدة في الفصل الصيفي‪.‬‬
‫‪ -٢‬الحد األعلى للعبء الدراسي هو ‪ ٢0‬ساعة معتمده في الفصل الدراسي و‪ 10‬ساعات‬
‫معتمده في الفصل الصيفي‪.‬‬

‫ال يحق للطالب المنذر أكاديميا ً أن يزيد العبء الدراسي لديه عن ‪14‬ساعة‪.‬‬

‫ال يحق للطالب الحاصل على تقدير مقبول أن يزيد العبء الدراسي لديه عن ‪16‬ساعة‪.‬‬

‫يسمح للطالب الخريج بتجاوز الحد األعلى بما ال يزيد عن ثالث ساعات معتمدة‬

‫‪ ‬التسجيل‬
‫يمكن للطالب إضافة المقررات التي يرغب بدراستها قبل بداية الفصل الدراسي بأسبوع‬ ‫‪‬‬
‫وينتهي بنهاية األسبوع األول منه‪.‬‬
‫يمكن للطالب حذف المقررات الدراسية التي ال يرغب بدراستها حتى نهاية األسبوع‬ ‫‪‬‬
‫الثاني من بداية الفصل الدراسي‪.‬‬
‫يجب أال يتجاوز التسجيل الحد األعلى للعبء الدراسي وال يقل عن الحد األدنى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تتم عملية تسجيل المقررات للطالب بعد التشاور مع مرشده األكاديمي ويتحمل الطالب‬ ‫‪‬‬
‫مسؤولية أي قصور أو أخطاء تحدث نتيجة جهله بالتعليمات‪.‬‬
‫يجب على الطالب إجراء عملية التسجيل بنفسه وال يحق له تكليف من ينوب عنه إطالقاً‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إذا لم يسجل الطالب أي مقرر خالل فترة التسجيل النظامية يعتبر منقطعا ً عن الدراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ ‬اإلنذار األكاديمي‬
‫يعطي الطالب إنذارا ً أكاديميا ً إذا قل معدله التراكمي عن ‪ ٢.00‬من ‪.٥.00‬‬

‫‪ ‬االنتظام والحرمان من الدراسة‬

‫‪ ‬على الطالب المنتظم حضور المحاضرات والدروس العملية‪ ،‬ويحرم من دخول االختبار‬
‫النهائي فيها إذا قلت نسبة حضوره عن النسبة التي يحددها مجلس الجامعة‪ ،‬على أال تقل‬
‫عن (‪ )%7٥‬من المحاضرات والدروس العملية المحددة لكل مقرر خالل الفصل‬
‫الدراسي‪ ،‬ويُعدّ الطالب الذي حرم من دخول االختبار بسبب الغياب راسبا ً في المقرر‪،‬‬
‫ويرصد له تقدير محروم (ح) أو (‪.)DN‬‬
‫‪ ‬الطالب الذي يتغيب عن االختبار النهائي تكون درجته صفرا ً في ذلك االختبار‪ ،‬ويحسب‬
‫تقديره في ذلك المقرر على أساس درجات األعمال الفصلية التي حصل عليها‪.‬‬
‫‪ ‬إذا لم يتمكن الطالب من حضور االختبار النهائي في أي من مواد الفصل لعذر قهري جاز‬
‫لمجلس الكلية‪ ،‬في حاالت الضرورة القصوى‪ ،‬قبول عذره والسماح بإعطائه اختبارا ً بديالً‬
‫خالل مدة ال تتجاوز نهاية الفصل الدراسي التالي‪ ،‬ويعطى التقدير الذي يحصل عليه بعد‬
‫أدائه االختبار البديل‪ ( .‬المرجع‪ :‬دليل الطالب‪/‬الطالبة ( ‪1433‬هـ‪٢01٢-‬م ) جامعة‬
‫القصيم‪).‬‬

‫‪ ‬تأجيل الدراسة‬
‫يجوز للطالب التقدم بطلب تأجيل الدراسة لعذر تقبله الجهة التي يحددها مجلس الجامعة على أالّ‬
‫تتجاوز مدة التأجيل فصلين دراسيين متتالين أو ثالثة فصول دراسية غير متتالية حدا ً أقصى طيلة‬
‫بقائه في الجامعة ثم يطوى قيده بعد ذلك ‪ ،‬ويجوز لمجلس الجامعة في حال الضرورة االستثناء من‬
‫ذلك‪ ،‬وال تحتسب مدّة التأجيل ضمن المدّة الالزمة إلنهاء متطلبات التخرج ‪.‬‬

‫‪ ‬طي القيد‬
‫إذا انقطع الطالب المنتظم عن الدراسة مدة فصل دراسي دون طلب التأجيل يطوى قيده من‬
‫الجامعة‪ ،‬ولمجلس الجامعة طي قيد الطالب إذا انقطع عن الدراسة لمدة أقل‪ ،‬وبالنسبة للطالب‬
‫المنتسب يتم طي قيده إذا تغيب عن جميع االختبارات النهائية لذلك الفصل دون عذر مقبول‪.‬‬

‫يطوى قيد الطالب (المنقطع لعدم التسجيل) إذا لم يقم بمعالجة وضعه األكاديمي قبل نهاية االسبوع‬
‫السابع من الدراسة‪.‬‬

‫ال يُعدُّ الطالب منقطعا ً عن الدراسة للفصول التي يدرسها زائرا ً في جامعة أخرى‪.‬‬
‫‪9‬‬
 ‫يعتبر الطالب مطويا ً قيده في الحاالت التالية‪:‬‬

‫أ‪ -‬االنقطاع عن الدراسة‬

‫ب‪ -‬االنسحاب من الجامعة‬

‫ت‪ -‬المفصول أكاديميا ً‬

‫‪ ‬االنسحاب من مقرر دراسي‬

‫يجوز للطالب بعد موافقة العميد االنسحاب بعذر من مقرر في الفصل الدراسي وذلك‬
‫خالل ثمانية اسابيع من بدء الدراسة واربعة اسابيع للفصل الصيفي بشرط ان ال يقل‬
‫العبء الدراسي عن الحد االدنى‪.‬‬

‫‪ ‬االعتذار عن فصل دراسي‬

‫‪ ‬يجوز للطالب االعتذار عن االستمرار في دراسة فصل دراسي دون ان يعد راسبا إذا تقدم‬
‫بعذر مقبول لدى مجلس الكلية وذلك من بداية الفصل وحتى قبل نهاية االختبارات النهائية‬
‫بثالثة اسابيع على االقل ويحتسب هذا الفصل من المدة الالزمة ألنهاء متطلبات التخرج‪.‬‬
‫‪ ‬إذا عاد الطالب المعتذر أو المؤجل الستئناف الدراسة في الوقت المحدد يتقدم بطلبه الى‬
‫عميد القبول والتسجيل إلصدار قرار بذلك‪.‬‬
‫‪ ‬يجب ان ال تتجاوز فصول االعتذار فصلين دراسيين طيلة دراسة الطالب الجامعية ثم‬
‫يطوى قيده بعد ذلك‪.‬‬

‫‪ ‬الفصل من الجامعة‬

‫يفصل الطالب من الجامعة في الحاالت اآلتية‪:‬‬

‫‪ .1‬إذا حصل على ثالثة انذارات متتالية النخفاض معدله التراكمي عن (‪ ٢‬من ‪)٥‬‬
‫‪ .٢‬إذا لم ينه متطلبات التخرج خالل مدة اقصاها نصف المدة المقررة لتخرجه عالوة على‬
‫مدة البرنامج‪.‬‬
‫‪ .3‬إذا اتضح عدم جدية الطالب بتعمده الرسوب ونحوه جاز لمجلس الكلية طي قيده‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ ‬التخرج‬

‫‪ ‬يتخرج الطالب بعد انهاء متطلبات النجاح حسب الخطة الدراسية على ان ال يقل‬
‫معدله التراكمي عن مقبول (معدل ‪)٢‬‬

‫‪ ‬الدرجة التي يمنحها القسم‬

‫يمنح قسم اللغة االنجليزية في كلية العلوم واآلداب بعنيزة درجة البكالوريوس في اللغة اإلنجليزية‬
‫والترجمة‪.‬‬

‫‪ ‬رمــوز المقــررات‬
‫هــي حــروف ذات داللــة ترمــز للقســم العلمــي الذي يقــدم المقــرر‪ ،‬وعددها حرفين‬
‫الى أربعة أحرف‪ ،‬مع التأكيد على توحيد الترميز لألقسـام العلميـة المتماثلة في جميـع كليـات‬
‫الجامعـة وتوافقهـا وانسـجامها مـع أسـاليب الترميـز المتعارف عليها عالمياً‪.‬‬

‫يشتمل هذا الجدول التوضيحي التالي جميع الرموز المستخدمة في برنامج اللغة االنجليزية‬
‫مبينا ً الكلية والقسم والتخصص الذي تنتمي إليها الرموز‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫التخصص‬ ‫القسم الذي‬ ‫الرمز‬
‫الرمز باللغة‬
‫الذي ينتمي اليه‬ ‫ينتمي اليه‬ ‫الكلية التي ينتمي اليها الرمز‬ ‫باللغة‬
‫االنجليزية‬
‫الرمز‬ ‫الرمز‬ ‫العربية‬
‫التاريخ‬ ‫التاريخ‬ ‫اللغة العربية والدراسات‬ ‫‪HIS‬‬ ‫ترخ‬
‫االجتماعية‬
‫االدارة‬ ‫ادارة اعمال‬ ‫كلية االقتصاد واالدارة‬ ‫‪MGMT‬‬ ‫دار‬
‫الجغرافيا‬ ‫الجغرافيا‬ ‫اللغة العربية والدراسات‬ ‫‪GEO‬‬ ‫جغر‬
‫االجتماعية‬
‫االجتماع‬ ‫االجتماع‬ ‫اللغة العربية والدراسات‬ ‫‪SOC‬‬ ‫جمع‬
‫االجتماعية‬
‫الدراسات‬ ‫الدراسات‬ ‫كلية الشريعة والدراسات‬ ‫‪IC‬‬ ‫سلم‬
‫االسالمية‬ ‫االسالمية‬ ‫االسالمية‬
‫الحاسب االلي‬ ‫الحاسب االلي‬ ‫كلية الحاسب االلي‬ ‫‪CS‬‬ ‫عال‬
‫اللغة العربية‬ ‫اللغة العربية‬ ‫اللغة العربية والدراسات‬ ‫‪ARAB‬‬ ‫عرب‬
‫وآدابها‬ ‫االجتماعية‬
‫اللغة‬ ‫اللغة‬ ‫اللغة العربية والدراسات‬ ‫‪ENG‬‬ ‫نجل‬
‫اإلنجليزية‬ ‫االنجليزية‬ ‫االجتماعية‬
‫والترجمة‬

‫عم نفس‬ ‫علم نفس‬ ‫كلية التربية‬ ‫‪PSYCH‬‬ ‫نفس‬

‫أرقام المقررات‬
‫هي ما تشير إلى تسلسل المقررات ضمن مقـررات قسـم مـا‪ ،‬وتتكون من ثالثة أرقام‪:‬‬
‫‪ENG‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬

‫رمز المقرر‬ ‫خانة المئات‬ ‫خانة العشرات‬ ‫خانة االحاد‬

‫أ‪ .‬خانة المئات‪ :‬ترمز الى السنة الدراسية التي يُدرس فيها المقرر على النحو التالي‪:‬‬

‫‪0‬‬ ‫السنة التحضيرية‬ ‫‪-‬‬

‫‪1‬‬ ‫السنة االولى‬ ‫‪-‬‬
‫‪٢‬‬ ‫السنة الثانية‬ ‫‪-‬‬
‫‪3‬‬ ‫السنة الثالثة‬ ‫‪-‬‬
‫‪4‬‬ ‫السنة الرابعة‬ ‫‪-‬‬

‫‪12‬‬
 ‫ب‪ .‬خانـــة العشـــرات‪ :‬ترمـــز إلـــى المجـــال (التخصـــص الـــدقيق) داخـــل القســـم على‬
‫النحو التالي‪:‬‬

‫الرمز باللغتين العربية واالنجليزية‬

‫الرمز باللغة االنجليزية‬ ‫الرمز باللغة العربية‬
‫‪ENG‬‬ ‫نجل‬
‫مدلوله داخل القسم‬ ‫الرقم العشري‬
‫قواعد اللغة اإلنجليزية‬ ‫‪1‬‬
‫االستماع والمحادثة‬ ‫‪٢‬‬
‫القراءة وبناء المفردات‬ ‫‪3‬‬
‫الكتابة‬ ‫‪4‬‬
‫اللغويات النظرية‬ ‫‪٥‬‬
‫اللغويات التطبيقية‬ ‫‪6‬‬
‫الترجمة ونظرياتها‬ ‫‪7‬‬
‫االدب اإلنجليزي‬ ‫‪8‬‬
‫جـ‪ -‬خانـــة اآلحاد‪ :‬يدل على تسلسل المقرر الدراسي ضمن مجموعة من المقررات الدراسية التي‬
‫ينتمي اليها المقرر في التخصص الفرعي‪.‬‬
‫والجدول التالي يلخص ما سبق‪:‬‬

‫الرمز باللغة العربية‬ ‫خانة المئات‬ ‫خانة العشرات‬ ‫خانة اآلحاد‬

‫نجل‬ ‫السنة الدراسية‬ ‫التخصص الدقيق‬ ‫تسلسل المقرر في‬
‫التخصص الواحد‬
‫مثال توضيحي لمقرر (‪ 4٥9‬نجل) من مقررات القسم‪:‬‬

‫الرمز باللغة‬ ‫الرمز باللغة‬ ‫خانة المئات‬ ‫خانة العشرات‬ ‫خانة اآلحاد‬
‫العربية‬ ‫اإلنجليزية‬
‫نجل‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪٢‬‬

‫مقرر "نجل" ‪ ENG‬يدل أن المقرر مطروح في برنامج اللغة اإلنجليزية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫رقم (‪ )3‬يدل أن المقرر يدرس في السنة الثالثة (المستوى الخامس)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫رقم (‪ )7‬يدل أن المقرر تابع لتخصص الترجمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫رقم (‪ )٢‬يدل أن المقرر تسلسله الثاني ضمن مقررات الترجمة في البرنامج‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪13‬‬
 ‫‪‬الخطة الدراسية‬

‫يوجد حاليا ً في قسم اللغة االنجليزية خطتين دراسيتين‪ ،‬بدأ العمل في الخطة األولى في الفصل‬
‫الدراسي األول من العام الجامعي ‪ 143٢‬هـ‪ ،‬وتم تحديث هذه الخطة والعمل بالخطة المحدثة‬
‫(الجديدة) ابتدا ًء من الفصل الدراسي األول للعام الجامعي ‪1437‬هـ‪.‬‬
‫نستعرض أدناه مقررات الخطتين الدراسيتين ومقارنة بين محتوياتهما‪.‬‬

‫اوالً‪ :‬الخطة القديمة‬

‫وهي الخطة الدراسية لطالب برنامج اللغة اإلنجليزية الملتحقين بالبرنامج في الفصل الدراسي‬
‫األول من العام الجامعي ‪.14٢3‬‬

‫النسبة المئوية (‪)%‬‬ ‫عدد الوحدات‬ ‫المتطلبات‬

‫‪%14‬‬ ‫‪ 19‬وحدة دراسية‬ ‫متطلبات الجامعة‬
‫‪%73‬‬ ‫‪ 100‬وحدة دراسية‬ ‫مقررات التخصص‬
‫‪%4.33‬‬ ‫‪ 6‬وحدات دراسية‬ ‫متطلبات القسم‬
‫‪%4.33‬‬ ‫‪ 6‬وحدات دراسية‬ ‫متطلبات الكلية‬
‫‪%4.33‬‬ ‫‪ 6‬وحدات دراسية‬ ‫المقررات الحرة‬
‫‪%100‬‬ ‫‪137‬‬ ‫المجموع‬

‫‪14‬‬
 ‫‪ )1‬المقررات االجبارية‬
‫المستوى الخامس‬ ‫المستوى االول‬
‫المتطلب‬

‫المتطلب‬
‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬
‫سنوي‬

‫سنوي‬
‫المقرر‬ ‫المقرر‬
‫س‬

‫س‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ENG‬علم االصوات‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫المهارات اللغوية‬ ‫‪Arab‬‬
‫‪ 351‬الوصفي‬ ‫‪101‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ ENG‬علم اللغة التاريخي ‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫قواعد انجليزية‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪358‬‬ ‫وكتابة الجملة‪1-‬‬ ‫‪110‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ ENG‬نظريات الترجمة ‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫االستماع‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪371‬‬ ‫والمحادثة‪1-‬‬ ‫‪124‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ ENG‬الترجمة القانونية ‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫القراءة وبناء‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪ 373‬والسياسية‬ ‫المفردات‪1-‬‬ ‫‪131‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪IC‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اسس النظام‬ ‫‪IC‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫الكتابة‪1-‬‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪ 104‬السياسي في‬ ‫‪143‬‬
‫‪1‬‬ ‫اإلسالم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تعليم نطق‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪150‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ IC 101‬المدخل إلى الثقافة ‪٢‬‬
‫االسالمية‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ PSYC‬مهارات التفكير‬
‫‪ H 101‬وأساليب التعلم‬
‫‪14‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪18‬‬ ‫المجموع‬
‫المستوى السادس‬ ‫المستوى الثاني‬
‫المتطلب‬

‫المتطلب‬
‫سنوي‬

‫سنوي‬

‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬ ‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬

‫المقرر‬ ‫المقرر‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم النحو‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫التحرير العربي‬ ‫‪ARAB‬‬
‫والصرف‬ ‫‪355‬‬ ‫‪103‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم اللغة‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ CSC‬مقدمة في الحاسب‬
‫التطبيقي‬ ‫‪360‬‬ ‫االلي‬ ‫‪110‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الترجمة‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ ENG‬قواعد انجليزية‪٢-‬‬
‫االسالمية‬ ‫‪377‬‬ ‫‪112‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الترجمة العلمية‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫االستماع‬ ‫‪ENG‬‬
‫والتقنية‬ ‫‪378‬‬ ‫والمحادثة‪٢-‬‬ ‫‪125‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الترجمة اآللية‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫القراءة وبناء‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪379‬‬ ‫المفردات‪٢-‬‬ ‫‪132‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫االسالم وبناء‬ ‫‪IC 102‬‬
‫المجتمع‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ MGM‬مهارات االتصال‬

‫‪15‬‬
 ‫‪T 103‬‬
‫‪1٥‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪16‬‬ ‫المجموع‬
‫المتطلب‬ ‫المستوى السابع‬ ‫المستوى الثالث‬

‫المتطلب‬
‫سنوي‬

‫سنوي‬
‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬ ‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬
‫المقرر‬ ‫المقرر‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مناهج بحث‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تعلم اللغة بمساعدة ‪CS 3‬‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪446‬‬ ‫‪C‬‬ ‫الحاسب االلي‬ ‫‪202‬‬
‫‪11‬‬
‫‪0‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم الداللة‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫قواعد انجليزية ‪- 3 -‬‬ ‫‪ENG‬‬
‫والمعاني‬ ‫‪459‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪214‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫طرق اكتساب‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪- 3‬‬ ‫االستماع‬ ‫‪ENG‬‬
‫اللغة‬ ‫‪466‬‬ ‫والمحادثة‪3-‬‬ ‫‪221‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم المصطلح‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪- 3‬‬ ‫القراءة وبناء‬ ‫‪ENG‬‬
‫والمعاجم‬ ‫‪471‬‬ ‫المفردات‪3-‬‬ ‫‪235‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪- 3‬‬ ‫الكتابة‪٢-‬‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪242‬‬
‫‪1٢‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪1٥‬‬ ‫المجموع‬
‫المستوى الثامن‬ ‫المستوى الرابع‬
‫المتطلب‬

‫المتطلب‬
‫سنوي‬

‫سنوي‬

‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬ ‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬

‫المقرر‬ ‫المقرر‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫القراءة المتقدمة ‪3 -‬‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪467‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪236‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫كتابة متقدمة‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪472‬‬ ‫‪244‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مقدمة في‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪473‬‬ ‫اللغويات‬ ‫‪250‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ENG‬مقدمة في الترجمة‬
‫‪479‬‬ ‫‪274‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مقدمة في االدب‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪280‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪IC ٢‬‬ ‫‪ IC 103‬النظام االقتصادي‬
‫‪10‬‬ ‫في االسالم‬
‫‪1‬‬
‫‪1٢‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪17‬‬ ‫المجموع‬

‫‪16‬‬
 ‫‪ )2‬المقررات االختيارية‬
‫متطلبات تخصص ( ‪ 6‬ساعات)‬

‫المتطلب‬
‫سنوي‬ ‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬
‫المقرر‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تعليم اللغة االنجليزية بمساعدة‬ ‫‪ENG‬‬
‫الحاسب‬ ‫‪402‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم اللغة االجتماعي‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪453‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم اللغة النفسي‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪456‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫براغماتية اللغة‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪461‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم االساليب‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪462‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫االدب االمريكي‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪488‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة الفرنسية (‪)1‬‬ ‫‪FRA‬‬
‫‪101‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة الفرنسية (‪)٢‬‬ ‫‪FRA‬‬
‫‪102‬‬
‫‪٢4‬‬ ‫المجموع‬
‫متطلبات كلية ( ‪ 6‬ساعات)‬
‫المتطلب‬

‫سنوي‬ ‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬

‫المقرر‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫االختبارات العالمية‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪333‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫استراتيجيات تعلم لغة اجنبية‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪222‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫المكتبة اللغوية‬ ‫‪ARAB‬‬
‫‪138‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫التذوق االدبي‬ ‫‪ARAB‬‬
‫‪198‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫التنمية المستدامة‬ ‫‪GEO‬‬
‫‪222‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫جغرافية المملكة العربية‬ ‫‪GEO‬‬
‫السعودية‬ ‫‪333‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫معالم في السيرة النبوية‬ ‫‪HIS 014‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫التاريخ الوطني‬ ‫‪HIS 071‬‬

‫‪17‬‬
 ‫‪٢‬‬ ‫األمن االجتماعي‬ ‫‪SOC‬‬
‫‪318‬‬
‫‪٢‬‬ ‫قضايا اجتماعية‬ ‫‪SOC‬‬
‫‪410‬‬
‫‪٢0‬‬ ‫المجموع‬

‫‪ )3‬المقررات الحرة‬

‫الساعات الحرة‬
‫‪6‬‬ ‫المجموع‬

‫مالحظات‬
‫‪ ‬مقررات متطلب التخصص ال تطرح جميعها في كل فصل دراسي‪ ،‬وإنما يختار‬
‫القسم بعض المقررات كل فصل ويتم تغييرها بشكل دوري‪.‬‬
‫‪ ‬مقررات متطلب الكلية ال تطرح جميعها في كل فصل دراسي‪ ،‬وإنما تطرح‬
‫المقررات التي يتوفر أعضاء هيئة تدريس لتقديمها وبحسب ظروف الكلية في‬
‫كل فصل دراسي‪.‬‬
‫‪ ‬للطالب‪ /‬الطالبة حرية اختيار المقررات الحرة من أي برنامج دراسي آخر داخل‬
‫أو خارج الكلية أو حتى من جامعة أخرى‪ ،‬ومع ضرورة استشارة المرشد‬
‫األكاديمي قبل ذلك‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬الخطة الجديدة‬

‫وهي الخطة الدراسية المحدثة لطالب برنامج اللغة اإلنجليزية الملتحقين بالبرنامج في الفصل‬
‫الدراسي األول من العام الجامعي ‪.1437‬‬

‫النسبة المئوية (‪)%‬‬ ‫عدد الوحدات‬ ‫المتطلبات‬

‫‪%14.5‬‬ ‫‪ 19‬وحدة دراسية‬ ‫متطلبات الجامعة‬
‫‪% 72‬‬ ‫‪ 96‬وحدة دراسية‬ ‫مقررات التخصص‬
‫‪%4.5‬‬ ‫‪ 6‬وحدات دراسية‬ ‫متطلبات القسم‬

‫‪%4.5‬‬ ‫‪ 6‬وحدات دراسية‬ ‫متطلبات الكلية‬

‫‪%4.5‬‬ ‫‪ 6‬وحدات دراسية‬ ‫المقررات الحرة‬
‫‪%100‬‬ ‫‪133‬‬ ‫المجموع‬

‫‪19‬‬
 ‫‪ )1‬المقررات االجبارية‬
‫المستوى الخامس‬ ‫المستوى االول‬
‫المتطلب‬

‫المتطلب‬
‫سنوي‬

‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬ ‫سنوي‬ ‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬

‫المقرر‬ ‫المقرر‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪3‬‬ ‫عم األصوات‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫قواعد انجليزية‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪152‬‬ ‫‪354‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪116‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم اللغة‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫االستماع‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪250‬‬ ‫التطبيقي‬ ‫‪360‬‬ ‫والمحادثة‪1-‬‬ ‫‪126‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪3‬‬ ‫نظريات‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫القراءة وبناء‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪270‬‬ ‫الترجمة ‪1-‬‬ ‫‪372‬‬ ‫المفردات‪1-‬‬ ‫‪131‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪3‬‬ ‫نعليم اللغة‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الكتابة‪1-‬‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪202‬‬ ‫بمساعدة‬ ‫‪303‬‬ ‫‪144‬‬
‫الحاسب‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ ARAB‬المهارات اللغوية ‪٢‬‬
‫‪101‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫المدخل الى‬ ‫‪IC 101‬‬
‫الثقافة االسالمية‬
‫‪-‬‬ ‫‪ PSYC‬مهارات التفكير ‪2‬‬
‫‪ H 101‬وأساليب التعلم‬

‫‪1٢‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪18‬‬ ‫المجموع‬

‫المستوى السادس‬ ‫المستوى الثاني‬
‫المتطلب‬

‫المتطلب‬
‫سنوي‬

‫سنوي‬

‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬ ‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬

‫المقرر‬ ‫المقرر‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG 3‬‬ ‫علم النحو‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫قواعد انجليزية ‪EN 3 -‬‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪250‬‬ ‫والصرف‬ ‫‪355‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪117‬‬
‫‪116‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG 3‬‬ ‫نظريات‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪EN 3‬‬ ‫القراءة وبناء‬ ‫‪ENG‬‬

‫‪20‬‬
 ‫‪372‬‬ ‫الترجمة‪٢-‬‬ ‫‪376‬‬ ‫‪G‬‬ ‫المفردات ‪٢-‬‬ ‫‪132‬‬
‫‪131‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG 3‬‬ ‫الترجمة في‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪EN 3‬‬ ‫الكتابة ‪٢-‬‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪270‬‬ ‫المجاالت‬ ‫‪390‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪145‬‬
‫االنسانية‬ ‫‪144‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG 3‬‬ ‫علم اللغة‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪- 3‬‬ ‫صوتيات اللغة‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪360‬‬ ‫االجتماعي‬ ‫‪365‬‬ ‫االنجليزية‬ ‫‪152‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪IC ٢‬‬ ‫االسالم وبناء‬ ‫‪IC 102‬‬
‫‪101‬‬ ‫المجتمع‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مقدمة في‬ ‫‪CSC11‬‬
‫الحاسب‬ ‫‪0‬‬
‫واالنترنت‬
‫‪-‬‬
‫‪1٢‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪17‬‬ ‫المجموع‬
‫المستوى السابع‬ ‫المستوى الثالث‬
‫المتطلب‬

‫المتطلب‬
‫سنوي‬

‫سنوي‬

‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬ ‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬

‫المقرر‬ ‫المقرر‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG 3‬‬ ‫علم المعاني‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪EN‬‬ ‫قواعد انجليزية ‪3 -‬‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪355‬‬ ‫وبراغماتية‬ ‫‪458‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪218‬‬
‫اللغة‬ ‫‪117‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG 3‬‬ ‫الترجمة‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪EN‬‬ ‫‪3‬‬ ‫االستماع‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪390‬‬ ‫الشفهية‬ ‫‪492‬‬ ‫‪G‬‬ ‫والمحادثة ‪٢-‬‬ ‫‪227‬‬
‫‪126‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG 3‬‬ ‫‪ ENG‬الترجمة في‬ ‫‪-‬‬ ‫‪EN‬‬ ‫القراءة األكاديمية ‪3‬‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪390‬‬ ‫المجاالت‬ ‫‪493‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪237‬‬
‫العلمية‬ ‫‪132‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ ENG‬تحليل الخطاب ‪ENG 3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪EN‬‬ ‫الكتابة األكاديمية ‪3‬‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪360‬‬ ‫‪467‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪247‬‬
‫‪145‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫التحرير العربي‬
‫‪ARAB‬‬
‫‪103‬‬
‫‪ IC 103‬النظام االقتصادي ‪- IC ٢‬‬
‫‪101‬‬ ‫في االسالم‬
‫‪1٢‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪16‬‬ ‫المجموع‬
‫المستوى الثامن‬ ‫المستوى الرابع‬
‫المتطلب‬

‫المتطلب‬
‫سنوي‬

‫سنوي‬

‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬ ‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬

‫المقرر‬ ‫المقرر‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG 3‬‬ ‫اكتساب اللغة‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪EN‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مقدمة في‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪360‬‬ ‫الثانية‬ ‫‪466‬‬ ‫‪G‬‬ ‫اللغويات‬ ‫‪250‬‬

‫‪21‬‬
 ‫‪218‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG 3‬‬ ‫قضايا‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪EN 3‬‬ ‫مقدمة في‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪376‬‬ ‫ومشكالت‬ ‫‪479‬‬ ‫‪G‬‬ ‫الترجمة‬ ‫‪270‬‬
‫الترجمة‬ ‫‪247‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG 3‬‬ ‫الترجمة‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪EN 3‬‬ ‫مقدمة في األدب‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪270‬‬ ‫األدبية‬ ‫‪494‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪280‬‬
‫‪237‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG 3‬‬ ‫مناهج البحث‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪IC ٢‬‬ ‫اسس النظام‬ ‫‪IC 104‬‬
‫‪247‬‬ ‫‪446‬‬ ‫‪101‬‬ ‫السياسي في‬
‫االسالم‬
‫‪- CS 3‬‬ ‫تعلم اللغة‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪C‬‬ ‫االنجليزية‬ ‫‪202‬‬
‫‪110‬‬ ‫بمساعدة الحاسب‬
‫اآللي‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ MGM‬مهارات االتصال ‪٢‬‬
‫‪T103‬‬
‫‪1٢‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪16‬‬ ‫المجموع‬

‫‪ )2‬المقررات االختيارية‬
‫متطلبات تخصص ( ‪ 6‬ساعات)‬
‫المتطلب‬

‫سنوي‬ ‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬

‫المقرر‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم اللغة التقابلي‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪250‬‬ ‫‪368‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الترجمة االلية‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪270‬‬ ‫‪391‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم اللغة النفسي‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪250‬‬ ‫‪456‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم االساليب‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪360‬‬ ‫‪462‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم المصطلح والمعاجم‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪270‬‬ ‫‪478‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪3‬‬ ‫االدب العالمي‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪280‬‬ ‫‪485‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ENG‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الشعر‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪280‬‬ ‫‪389‬‬
‫‪٢4‬‬ ‫المجموع‬
‫متطلبات كلية ( ‪ 6‬ساعات)‬

‫‪22‬‬
 ‫المتطلب‬
‫سنوي‬
‫س‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز‬
‫المقرر‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫لغة االعالم‬ ‫‪ARAB‬‬
‫‪447‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫علم المعجم‬ ‫‪ARAB‬‬
‫‪199‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫مبادئ في تعلم وتعليم اللغة‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪304‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫اختبار اللغة‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪305‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫مهارات التحدث باللغة االنجليزية‬ ‫‪ENG‬‬
‫‪328‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫مقدمة في اللغة الفرنسية‬ ‫‪FRA‬‬
‫‪103‬‬
‫‪٢0‬‬ ‫المجموع‬

‫‪ )3‬المقررات الحرة‬
‫الساعات الحرة‬
‫‪6‬‬ ‫المجموع‬

‫مالحظات‬
‫‪ ‬مقررات متطلب التخصص ال تطرح جميعها في كل فصل دراسي‪ ،‬وإنما يختار‬
‫القسم بعض المقررات كل فصل ويتم تغييرها بشكل دوري‪.‬‬
‫‪ ‬مقررات متطلب الكلية ال تطرح جميعها في كل فصل دراسي‪ ،‬وإنما تطرح‬
‫المقررات التي يتوفر أعضاء هيئة تدريس لتقديمها وبحسب ظروف الكلية في كل‬
‫فصل دراسي‪.‬‬
‫‪ ‬للطالب حرية اختيار المقررات الحرة من أي برنامج دراسي آخر داخل أو خارج‬
‫الكلية أو حتى من جامعة أخرى‪ ،‬ومع ضرورة استشارة المرشد األكاديمي قبل ذلك‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫مقارنة الخطتين‬
Old Plan ‫خطة القسم القديمة‬ New Plan ‫خطة القسم الجديدة‬
Level 1 Level 1
No. Course Name Course Code Hrs No. Course Name Course Code Hrs
1 Reading and Vocabulary Building 1 ENG 131 3 1 Reading and Vocabulary Building 1 ENG 131 3
2 Listening and Speaking 1 ENG 124 2 2 Listening and Speaking 1 ENG 126 3
3 English Grammar and Sentence Writing 1 ENG 110 2 3 English Grammar 1 ENG 116 3
4 Writing 1 ENG 143 2 4 Writing 1 ENG 144 3
5 Pronunciation ENG 150 3
6 ‫املهارات اللغوية‬ ARAB 101 2 5 ‫املهارات اللغوية‬ ARAB 101 2
7 ‫مدخل الى الثقافة اإلسالمية‬ IC 101 2 6 ‫مدخل الى الثقافة اإلسالمية‬ IC 101 2
8 ‫مهارات التفكيروأساليب التعلم‬ PSYCH 101 2 7 ‫مهارات التفكيروأساليب التعلم‬ PSYCH 101 2
18 18
Level 2 Level 2
No. Course Name Course Hrs Pre- No. Course Name Course Hrs Pre-
1 Reading and Vocabulary Building 2 Code
ENG 132 3 requisite 1 Reading and Vocabulary Building 2 Code
ENG 132 3 requisite
ENG 131
2 Listening and Speaking 2 ENG 125 2
3 English Grammar 2 ENG 112 2 2 English Grammar 2 ENG 117 3 ENG 116
3 Writing 2 ENG 145 3 ENG 144
4 Sounds of English ENG 152 3
4 ‫مقدمة في الحاسب واالنترنت‬ CSC 110 3 5 ‫مقدمة في الحاسب واالنترنت‬ CSC 110 3
5 ‫اإلسالم وبناء املجتمع‬ IC 102 2 6 ‫اإلسالم وبناء املجتمع‬ IC 102 2
6 ‫مهارات اإلتصال‬ MGMT 2
7 ‫التحريرالعربي‬ 103103
ARAB 2
16 17
Level 3 Level 3
1 CALL: Computer Assisted Language Learning ENG 202 3
2 Reading and Vocabulary Building 3 ENG 235 3
3 Writing 2 ENG 242 3
4 Listening and Speaking 3 ENG 221 3
5 English Grammar 3 ENG 214 3 1 English Grammar 3 ENG 218 3 ENG 117
2 Academic Reading ENG 237 3 ENG 132
3 Academic Writing ENG 247 3 ENG 145
4 Listening and Speaking 2 ENG 227 3 ENG 126
5 ‫النظام االقتصادي في اإلسالم‬ IC 103 2 IC 101
6 ‫التحريرالعربي‬ ARAB 103 2
15 16
Level 4 Level 4
1 Introduction to Literature ENG 280 3 1 Introduction to Literature ENG 280 3 ENG 237
2 Introduction to Translation ENG 274 3 2 Introduction to Translation ENG 270 3 ENG 247
3 Introduction to Linguistics ENG 250 3 3 Introduction to Linguistics ENG 250 3 ENG 218
4 CALL: Computer Assisted Language ENG 202 3 CSC 110
4 Advanced Reading 4 ENG 236 3 Learning
5 Advanced Writing ENG 244 3
6 ‫النظام االقتصادي في اإلسالم‬ IC 103 2
5 ‫أسس النظام السياس ي في اإلسالم‬ IC 104 2 IC 101
6 ‫مهارات االتصا ل‬ MGMT 103 2
17 16
Level 5 Level 5
1 Descriptive Phonetics and Phonology ENG 351 3 1 Phonetics and Phonology ENG 354 3 ENG 152
2 Translation Theories ENG 371 3 2 Translation Theories 1 ENG 372 3 ENG 270
3 Historical Linguistics ENG 358 3
4 Legal and Political Translation ENG 373 3
3 Applied Linguistics ENG 360 3 ENG 250
5 ‫أسس النظام السياس ي في اإلسالم‬ IC 104 2
4 CALT: Computer Assisted Language ENG 303 3 ENG 202
14 Teaching 12
Level 6 Level 6
1 Morphology and Syntax ENG 355 3 1 Morphology and Syntax ENG 355 3 ENG 250
2 Applied Linguistics ENG 360 3
3 Islamic Translation ENG 377 3
4 Scientific and Technical Translation ENG 378 3
5 Machine Translation ENG 379 3
2 Translation in the Humanities ENG 390 3 ENG 270
3 Sociolinguistics ENG 365 3 ENG 360
4 Translation Theories 2 ENG 376 3 ENG 372
15 12
Level 7 Level 7
1 Semantics ENG 459 3 1 Semantics and Pragmatics ENG 458 3 ENG 355
2 Discourse Analysis ENG 467 3 ENG 360
3 Oral Translation ENG 492 3 ENG 390
4 Translation in the Field of Science ENG 493 3 ENG 390
2 Research Methodology ENG 446 3
3 Terminology and Lexicography ENG 471 3
4 Language Acquisition ENG 466 3
12 12

24
 Level 8 Level 8
1 Discourse Analysis ENG 467 3
2 Simultaneous Translation ENG 472 3
3 Literary Translation ENG 473 3 1 Literary Translation ENG 494 3 ENG 270
4 Issues & Problems in Translation ENG 479 3 2 Issues and Problems in Translation ENG 479 3 ENG 376
3 Second Language Acquisition ENG 466 3 ENG 360
4 Research Methodology ENG 446 3 ENG 247
12 12
Department Electives Department Electives
1 Psycholinguistics ENG 456 3 1 Psycholinguistics ENG 456 3 ENG 250
2 Stylistics ENG 462 3 2 Stylistics ENG 462 3 ENG 360
3 Terminology and Lexicography ENG 478 3 ENG 270
4 Machine Translation ENG 391 3 ENG 270
5 Contrastive Linguistics ENG 361 3 ENG 250
6 Poetry ENG 389 3 ENG 280
7 World Literature ENG 482 3 ENG 280
3 Sociolinguistics ENG 453 3
4 Pragmatics ENG 461 3
5 American Literature ENG 488 3
7 French Language 1 FRA 101 3
8 French Language 2 FRA 102 3
6 CALT: Computer Assisted English Language ENG 402 3
Teaching 24 21
College Electives College Electives
1 Principles in Language Teaching and ENG 304 2
2 LanguageLearning
Testing ENG 305 2
3 English Language Speaking Skills ENG 328 2
4 ‫مقدمة في اللغة الفرانسية‬ FRA 103 2
5 ‫علم املعجم‬ ARAB 199 2
6 ‫لغة اإلعالم‬ ARAB 447 2
1 International Tests ENG 333 2
2 Cognitive and Meta-cognitive Learning Strategies ENG 222 2
3 ‫املكتبة اللغوية‬ ARAB 138 2
4 ‫التزوق اإلدبي‬ ARAB 198 2
5 ‫معلم في السيرة النبوية‬ HIST 104 2
6 ‫التاريخ الوطني‬ HIST 105 2
7 ‫األمن االجتماعي‬ SOC 318 2
8 ‫قضايا أجتماعية‬ SOC 410 2
9 ‫التنمية املستدامة‬ GEO 222 2
10 ‫جغر افية اململكة العربية السعودية‬ GEO 333 2
20 12

25
‫معالجة تعثر (معادلة المقررات) لطالب الخطة القديمة‬
‫‪ )1‬المقررات اإلجبارية‬

‫‪26‬‬
‫‪)1‬مقررات اختياري كلية واختياري قسم‬

‫‪27‬‬
 ‫التقديرات والتخرج‬
‫تحسب التقديرات التي يحصل عليها الطالب في كل مقرر على أساس أن وزن التقدير من‬
‫(‪ )٥‬نقاط كما يلي‪:‬‬

‫وزن التقدير من (‪)٥‬‬ ‫رمز التقدير‬ ‫التقدير‬ ‫الدرجة المئوية‬

‫‪٥.0‬‬ ‫أ‪+‬‬ ‫ممتاز مرتفع‬ ‫‪9٥-100‬‬
‫‪4.7٥‬‬ ‫أ‬ ‫ممتاز‬ ‫‪ 90‬الى اقل من ‪9٥‬‬
‫‪4.٥‬‬ ‫ب‪+‬‬ ‫جيد جدا مرتفع‬ ‫‪ 8٥‬الى اقل من ‪90‬‬
‫‪4.0‬‬ ‫ب‬ ‫جيد جدا‬ ‫‪ 80‬الى اقل من ‪8٥‬‬
‫‪3.٥‬‬ ‫ج‪+‬‬ ‫جيد مرتفع‬ ‫‪ 7٥‬الى اقل من ‪80‬‬
‫‪3.0‬‬ ‫ج‬ ‫جيد‬ ‫‪ 70‬الى اقل من ‪7٥‬‬
‫‪٢.٥‬‬ ‫د‪+‬‬ ‫مقبول مرتفع‬ ‫‪ 6٥‬الى اقل من ‪70‬‬
‫‪٢.0‬‬ ‫د‬ ‫مقبول‬ ‫‪ 60‬الى اقل من ‪6٥‬‬
‫‪1.0‬‬ ‫ه‬ ‫راسب‬ ‫اقل من ‪60‬‬

‫‪ ‬التقدير العام للمعدل التراكمي‬

‫يكون التقدير العام للمعدل التراكمي عند تخرج الطالب بناء على معدله التراكمي كاآلتي‪:‬‬
‫‪( .1‬ممتاز)‪ :‬إذا كان المعدل التراكمي ال يقل عن ‪ 4.٥‬من ‪٥.0‬‬
‫‪( .٢‬جيد جدا)‪ :‬إذا كان المعدل التراكمي من ‪ 3.7٥‬الى أقل من ‪ 4.٥0‬من ‪٥.00‬‬
‫‪( .3‬جيد)‪ :‬إذا كان المعدل التراكمي من ‪ ٢.7٥‬إلى أقل من ‪ 3.7٥‬من ‪٥.00‬‬
‫‪( .4‬مقبول)‪ :‬إذا كان المعدل التراكمي من ‪ ٢.00‬الى أقل من ‪ ٢.7٥‬من ‪٥.00‬‬

‫‪ ‬مرتبة الشرف‬
‫‪ ‬تمنح مرتبة الشرف األولى للطالب‪/‬الطالبة الحاصل على معدل تراكمي من (‪)4.7٥‬‬
‫الى (‪ )٥.00‬من (‪ )٥.00‬عند التخرج‪.‬‬
‫‪ ‬تمنح مرتبة الشرف الثانية للطالب‪/‬الطالبة الحاصل على معدل تراكمي من (‪ )4.٢٥‬إلى‬
‫أقل من (‪ )4.7٥‬من (‪ )٥.00‬عند التخرج‪.‬‬
‫‪ ‬يشترط للحصول على مرتبة الشرف األولى أو الثانية ما يلي‪:‬‬
‫أ‪ -‬أال يكون الطالب‪/‬الطالبة قد رسب في أي مقرر درسه في الجامعة أو في جامعة أخرى‪.‬‬
‫ب‪ -‬أن يكون الطالب‪/‬الطالبة قد أكمل متطلبات التخرج في مدة أقصاها اثنا عشر فصال دراسيا ً‬
‫ج ‪ -‬أن يكون الطالب‪/‬الطالبة قد درس في الكلية ما ال يقل عن (‪ )%60‬من متطلبات التخرج‬
‫‪ ‬يتخرج الطالب‪/‬الطالبة بعد إنهاء متطلبات التخرج بنجاح حسب الخطة الدراسية‪ ،‬على أال‬
‫يقل المعدل التراكمي عن مقبول (معدل ‪.)٢‬‬

‫‪28‬‬
 ‫كيفية حساب المعدل التراكمي‬
‫‪ ‬المعدل الفصلي والمعدل التراكمي‬
‫‪ ‬المعدل الفصلي ‪ :‬هو حاصل قسمة مجموع النقاط التي حصل عليها الطالب‪/‬الطالبة في‬
‫الفصل الدراسي على مجموع الساعات المعتمدة لجميع مقررات الفصل الدراسي‪.‬‬
‫‪ ‬يقصد بالنقاط‪ :‬عدد الساعات المسجلة ‪ x‬وزن التقدير‬
‫‪ ‬المعدل التراكمي‪ :‬هو حاصل قسمة مجموع النقاط التي حصل عليها الطالب‪/‬الطالبة‬
‫في جم يع المقررات منذ اإللتحاق بالجامعة على مجموع الساعات المعتمدة لتلك‬
‫المقررات‪.‬‬
‫‪ ‬الساعات المكتسبة (ساعات التخرج) مجموع الساعات المعتمدة للمقررات المجتازة‪.‬‬

‫‪ ‬مثال لحساب المعدل الفصلي‬

‫النقاط‬ ‫وزن‬ ‫عدد الساعات‬ ‫رمز‬ ‫الدرجة‬ ‫عدد الساعات‬ ‫المقرر‬
‫التقدير‬ ‫المعتمدة‬ ‫الحاصل عليها التقدير‬ ‫المعتمدة‬
‫المكتسبة‬ ‫الطالب‪ /‬الطالبة‬ ‫المسجلة‬
‫‪9‬‬ ‫‪4.٥‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫ب‪+‬‬ ‫‪8٥‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ARAB‬‬
‫‪101‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ج‬ ‫‪70‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ENG 131‬‬
‫‪14.٢٥‬‬ ‫‪4.7٥‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬ ‫‪9٢‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ENG 126‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪80‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ENG 144‬‬
‫‪48.٢٥‬‬ ‫‪1٢‬‬ ‫‪1٢‬‬ ‫المجموع‬
‫الفصلي‬
‫معدل الفصل الدراسي األول = مجموع النقاط (‪ /)48.25‬مجموع الساعات الفصلية (‪4.02 = )12‬‬

‫‪ ‬مثال لحساب المعدل التراكمي‬

‫النقاط‬ ‫وزن‬ ‫عدد الساعات‬ ‫رمز‬ ‫الدرجة‬ ‫عدد الساعات‬ ‫المقرر‬
‫التقدير‬ ‫المعتمدة‬ ‫الحاصل عليها التقدير‬ ‫المعتمدة‬
‫المكتسبة‬ ‫الطالب‪ /‬الطالبة‬ ‫المسجلة‬
‫‪10‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫أ‪+‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ENG 101‬‬
‫‪1٢‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪83‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ENG 132‬‬
‫‪1٢‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ج‬ ‫‪71‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪IC 102‬‬
‫‪1٢‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪81‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ENG 117‬‬
‫‪46‬‬ ‫‪1٢‬‬ ‫‪1٢‬‬ ‫المجموع‬
‫الفصلي‬
‫‪94.٢٥‬‬ ‫‪٢4‬‬ ‫‪٢4‬‬ ‫المجموع‬
‫التراكمي‬
‫معدل الفصل الدراسي الثاني = مجموع النقاط (‪ / )46‬مجموع الساعات الفصلية (‪= )12‬‬
‫‪.3.83‬‬

‫المعدل التراكمي = مجموع النقاط (‪ / )46+48.25‬مجموع ع الساعات التراكمية (‪= )24‬‬

‫‪.3.93‬‬

‫‪29‬‬
 ‫التوصيفات المختصرة للخطة الجديدة‬
‫المستوي األول‬
English Grammar I Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 116 Course Code ‫رمز المقرر‬
The main purpose of the course is to
enable students to practice and apply
contemporary grammar rules in their Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
speech and incorporate them in their
writing. English Grammar I
Review of verb tenses
Nouns and Pronouns
Connecting Ideas
The Passive
Course Topics ‫مفردات المقرر‬
Adjective Clauses
Noun Clauses
Review of course
Review of verb tenses
Quizzes, Homework 10
Presentation, Participation 10 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam ٢0 Distributions
Final Exam 60
Fundamentals of English Grammar,
Fourth Edition by Betty S. Azar, Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Longman

Listening and Speaking I Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 126 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course integrates listening,
vocabulary and speaking. The purpose
of this course is to help build strategy- Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
awareness of predicting language for
different academic and social contexts.

30
Academic Life Around the World
Experiencing Nature
In the Community
Cultures of the World
Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Health
Social Life
Sports
Review of verb tenses
In-Class Activities ٢٥
Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam 1٥
Distributions
Final Exam 60
Interactions-1 Middle East Diamond
Edition, Judith Tanka & Paul Most, Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
2012

Reading and Vocabulary Building I Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 131 Course Code ‫رمز المقرر‬
The purpose of this course is to
develop students’ speaking, reading,
writing, and listening skills through
individual, pair, and group exercises,
Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
and thereby refine and enhance their
communicative ability regarding
everyday matters in the English
language.
Introduction to the Course
Chapter 1: Around the World
Chapter 2: Experiencing Nature
Chapter 3: Eating to Live, or Living to
Eat Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Chapter 4: In the Community
Chapter 5: Home
Chapter 6: Cultures of the World
Chapter 7: Health
Quizzes, Homework 10
Presentation, Participation 10 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam ٢0 Distributions
Final Exam 60
Pamela Hartman and Elaine Kirn.
Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Interactions 1: Reading

31
English Writing I Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 144 Course Code ‫رمز المقرر‬
The main purpose of the course is to
enable the students to demonstrate the
ability to articulate a topic sentence,
and develop unified and coherent
Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
paragraphs through adequate support
on different academic topics on
different modes (descriptive, narrative,
example, process, opinion).
The Sentence and the Paragraph
Descriptive Paragraphs
Example Paragraphs
Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Process Paragraphs
Opinion Paragraphs
Narrative Paragraphs
In-class Writing and
1٥
Participation
Marks ‫توزيع الدرجات‬
Homework ٥
Distributions
Mid-term Exam ٢0
Final Exam 60
Effective Academic Writing-I, Alice
Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Savage & Masoud Shafiei OUP 2007

‫المستوي الثاني‬

English Grammar II Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 117 Course Code ‫رمز المقرر‬
The main purpose of the course is to
enable students to practice and apply
contemporary grammar rules in their
speech and incorporate them in their Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
writing in addition to promoting the
development of all language skills in a
variety of ways.

32
Introduction to the Course
Chapter 1: Around the World
Chapter 2: Experiencing Nature
Chapter 3: Eating to Live, or Living to
Eat Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Chapter 4: In the Community
Chapter 5: Home
Chapter 6: Cultures of the World
Chapter 7: Health
Quizzes, Homework 10
Presentation, Participation 10 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam ٢0 Distributions
Final Exam 60
Understanding and Using English
Grammar, Fourth Edition by Betty S. Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Azar, Longman

Sounds of English Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 152 Course Code ‫رمز المقرر‬
The main purpose of the course is to
enable the students to produce and Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
perceived English utterances well.
Introduction: Letters and sounds.
English Sounds.
English Syllables. Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Introducing English Stress and
Intonation.
Participation, Homework 10
Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam 30
Distributions
Final Exam 60
Hancock, M. (2003). English
Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Pronunciation in Use.

Reading and Vocabulary Building 2 Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 132 Course Code ‫رمز المقرر‬
The course aims mainly to improve
students’ developmental skills
approach that encourages speaking, Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
listening, writing and reading abilities
through a wide range of exercises.

33
Education and Student Life
City Life
Business and Money
Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Jobs and Professions
Global Connections
Language and Communication
Quizzes, Homework,
10
Classwork
Marks ‫توزيع الدرجات‬
Participation 10
Distributions
Mid-term Exam ٢0
Final Exam 60
Elaine, K. & Pamela, H. (2007).
Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Interaction 2: Reading.

English Writing II Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 145 Course Code ‫رمز المقرر‬
The course aims to help students
improve their overall English writing
skills and write descriptive, narrative, Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
comparison-contrast, opinion, and
cause-and-effect short essays.
Introduction to the course
Paragraph to Short Essay
Descriptive Essays
Narrative Essays
Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Comparison-Contrast Essays
Opinion Essays
Cause and Effect Essays
Revision and course wrap up
Writing Portfolio 1٥
Participation and In-class
٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Assignments
Distributions
Mid-term Exam ٢0
Final Exam 60
Savage, A. & Mayer, P. (2012).
Effective Academic Writing Second
Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Edition 2 Student Book: The Short
Essay. Oxford University Press

34
 ‫المستوى الثالث‬

English Grammar III Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 218 Course Code ‫رمز المقرر‬
To enable students to analyze the
grammatical structure of sentences
within English speeches/texts, using
grammatical terminology correctly and
Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
demonstrating knowledge of how
sentence-level grammatical structure
contributes to improving spoken
language, and text coherence.
Review of tenses, nouns, pronouns,
adjectives, connecting ideas, gerunds,
infinitive verb clauses, passive, noun
and adjective clauses, conditional
sentences and wishes.
Determiners and quantifiers
Pronouns, ellipsis, and substitution Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Prepositions
Reporting: Direct speech, Indirect
speech, reporting orders, questions,
request, advice etc.
Connectors and focus structure
Review of course
Quizzes, Homework 10
Presentation, Participation 10 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam ٢0 Distributions
Final Exam 60
Advanced Oxford Practice Grammar
Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
by George Yule OUP, 2010

Listening and Speaking II Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 227 Course Code ‫رمز المقرر‬
To help students build strategy-
awareness of predicting language for
Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
different academic and social
contexts.

35
Education and Student Life
City Life
Business and Money
Lifestyles Around the World Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Language and Communication
New Frontiers
Ceremonies
In-class Activities ٢٥
Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam 1٥
Distributions
Final Exam 60
Interactions-2 Listening and Speaking
Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
Diamond Edition, J. Tanka and L.
Textbook
Baker, 2012

Academic Reading Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 237 Course Code ‫رمز المقرر‬
To develop students’ reading, speaking,
and writing skills through individual,
pair, and group exercises taken from the
Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
Advanced Reading Power workbook,
and refine their comprehension ability in
the English language.
Introduction to the Course
Chapter 1: Previewing
Chapter 2: Making Inferences
Chapter 3: Understanding Paragraphs
Chapter 4: Patterns of Organization
Chapter 5: Reading Longer Passages Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Effectively
Chapter 6: Skimming
Chapter 7: Study Reading
Chapter 8: Summarizing
Chapter 9: Critical Reading
Quizzes 10
Participation 10 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam ٢0 Distributions
Final Exam 60
Linda, J & Beatrice, S. M. (2007).
Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
Advanced Reading Power 4 (2nd ed).
Textbook
Pearson.

36
Academic Writing Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 247 Course Code ‫رمز المقرر‬
To help students improve their overall
academic writing skills and write
comparison-contrast, cause-and-effect, Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
argumentative, classification, and
reaction 5-paragraph essays.
Introduction to the course
The Researched Essay
Comparison-Contrast Essay
Cause-Effect Essays
Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Argumentative Essays
Classification Essays
Reaction Essays
Revision and course wrap up
Writing Portfolio 1٥
Presentation and In-class
٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Assignments
Distributions
Mid-term Exam ٢0
Final Exam 60
Liss, R. & Davis, J. (2012). Effective
Academic Writing Second Edition 3: Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
The Researched Essay. Oxford Textbook
University Press
‫المستوي الرابع‬
Introduction to Linguistics Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 250 Course Code ‫رمز المقرر‬
The purpose of this course is to
familiarize students with the main Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
areas of linguistics.
Course Outline & Overview
Phonetics
Word Formation
Morphology
Grammar & Syntax Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Semantics & Pragmatics
Discourse Analysis
Neurolinguistics
Computational Linguistics
Assignments, quizzes, and 40 Marks ‫توزيع الدرجات‬

37
in-class participation Distributions
Final Exam 60
Yule, G. (2014). The study of language
(5th ed.) Cambridge: Cambridge Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
University Press.

Introduction to Literature Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 280 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course will introduce students to the
Course ‫أهداف المقرر‬
main genres, writers, and critical
Objectives
methods of English Literature.
Introduction to the Course
Elements of Fiction: Plot: John
Galsworthy, “The Japanese Quince”
Character: Katherine Mansfield, “Miss
Brill”
Theme: Anton Chekhov “Gooseberries”
Point of view: Ernest Hemingway, “
Hills like White Elephants
Symbol and Irony: Shirley Jackson,
“The lottery,”
Fantasy: Nathaniel Hawthorne: “Young
Goodman Brown”
The Elements of Poetry: What is poetry, Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Emily Dickinson, “ A bird came down
the walk”
Reading the Poem: A.E.Housman, “ Is
my team Ploughing”
Figurative Language: Symbol, Allegory,
Paradox, Irony imagery, William Blake,
“The Chimney Sweeper,” Thomas
Hardy, “ The Man he Killed,” and Philip
Larkin “”Toads
The Elements of Drama: Edward Albee,
The sandbox
Revision
Quiz ٢0
Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam ٢0
Distributions
Final Exam 60
Laurence Perrine, Literature: Structure, Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
Sound, and Sense. Any Edition Textbook

38
Introduction to Translation Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 270 Course Code ‫رمز المقرر‬
The main purpose of the present course
is to acquaint students to the practice of Course ‫أهداف المقرر‬
translation and the best ways of Objectives
rendering a source text in a target text.
What is translation? What do we
translate?
Different kinds of translation for
different sciences.
Some grammatical problems in
translation.
Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Practical Session: Scientific Text.
Practical Session: Technical Text.
Practical Session: Legal Text.
Practical Session: Social Text.
Practical Session: Medical Text.
Revision
Quizzes ٥
Classwork ٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam 30 Distributions
Final Exam 60
Ghazala, H. (2002). Translation as
problems and solutions: A coursebook for Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
university students and trainee translators. Textbook
Syria: Dar Al-Kalam Al-Arabi

Computer-Assisted Language Learning

Course Name ‫اسم المقرر‬
(CALL)
ENG 202 Course Code ‫رمز المقرر‬
Understanding the general scope of
CALL, in general, and the effectiveness
Course ‫أهداف المقرر‬
of recent technological applications on
Objectives
the four main language skills, in
particular.

39
Introduction to the Course Contents
Historical background of CALL
The Internet and CMC
CMC and language learning
Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Technology and L2 speaking skills
Technology and L2 listening skills
Technology and L2 reading skills
Technology and L2 writing skills
Online Assignments 10
Participation + Presentation 10 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam ٢0 Distributions
Final Exam 60
Walker, A., White, G. (2013). Technology
Enhanced Language Learning: Connecting
Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
theory and practices. Oxford Handbooks
Textbook
for Language Teachers. Oxford University
Press.

‫المستوي الخامس‬

Applied Linguistics Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 360 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims to familiarize
students with the various linguistic
areas concepts that fall within the Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
scope of applied students and how
they relate to each other.
Introduction to Applied linguistics
Prescribing and describing: popular
and academic views of ‘correctness’
Languages in the contemporary
world
Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
English Language Teaching (ELT)
Language and communication
Context and culture
Persuasion & poetics; rhetoric &
resistance
Quizzes ٥
Participation ٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
First Mid-term 10 Distributions
Second Mid-term 10

40
Presentation and/or Papers 10
Final Exam 60
Edition Cook, Guy (2003). Applied
Linguistics (in the series Oxford
Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Introduction to Language Study)
Oxford: Oxford University Press

Translation Theories I Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 372 Course Code ‫رمز المقرر‬
To introduce students to the basic
Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
theories and strategies of translation.
Introducing Translation Studies
Equivalence at word level
Equivalence above word level
Grammatical Equivalence Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Textual Equivalence
Pragmatic Equivalence
Revision
In-class Participation 10
Assignment 10 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam ٢0 Distributions
Final Exam 60
Baker, M 2011, In other words:A
course book on translation, 2nd ed, Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
USA and Canada, Routledge.

CALT Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 303 Course Code ‫رمز المقرر‬
The course aims to introduce students
to develop and articulate different
usage of computers in developing Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
language skills.
Introduction to the Course
Structure & terminology of computers
& CALT
Learning and CALT
Communication and CALT Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Computer resources for Listening &
Speaking
Computer resources for teaching
Reading
41
Computer resources for teaching
Writing
Young Learners
Teachers Using Technology
Revision
Homework ٥
Participation ٥
Marks ‫توزيع الدرجات‬
Presentation 10
Distributions
Mid-term Exams ٢0
Final Exam 60
Edition Aisha, W. & Goodith, W.
(2013). Technology Enhanced
Language Learning. Oxford University Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Press.

Phonetics & Phonology Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 354 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims mainly to enable
students to understand, describe and
use all segmental and suprasegmental Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
features of English.
Introduction: Chs. 1 & 20
English Vowels: Chs. 2-3
English Consonants: Chs. 4. 6-7
The Phoneme and Distinctive Features:
Chs. 5 & 13
The Syllable: Chs. 7-8
Stress Chs 9-11 Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Weak and Strong Forms: Ch. 12
Aspects of Connected Speech:
Rhythm, Assimilation, Linking, and
Elision Ch. 14
Intonation: Form and Function: Chs.
15-19
Assignments and Presentation 10 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Test 30
Final Exam 60 Distributions
Peter Roach. 2008. English Phonetics
and Phonology, 4thed. Cambridge Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
University Press

42
 ‫المستوى السادس‬
Morphology and Syntax Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 355 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims to familiarize
students with the core aspects of
morphology and syntax, from both a Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
theoretical and a descriptive
perspective.
Course Outline
Introduction to Morphology
Morphemes
Rules and Processes of Word
Formation
Morphological Analysis
Introduction to Syntax (An overview Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
of Sentence Structure)
Constituents and Syntactic
Categories
Phrase Structure Trees
Tense Phrases (TPs)
Transformational Analysis
Assignments and/or Quizzes 8
In-class Participation 7 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam ٢٥ Distributions
Final Exam 60
Fromkin, V., Rodman, R., & Hymas,
N., 2014, An introduction to
Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
language (10th ed). Wadsworth:
Cengage Learning. (Ch. 2 & 3)

Sociolinguistics Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 365 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims to introduce
students to study the interplay of
Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
language and society, with language
as the starting point.

43
Introduction
Language and Social Class
Language and Ethnic group
Language and Gender/Sex
Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Language and Geography
Language and Humanity
Language and Contact
Revision
Quizzes 10
Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Tests 30
Distributions
Final Exam 60
Trudgill, P. (2000). Sociolinguistics:
An Introduction to Language and Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Society, (4th ed.). Penguin Books

Translation in Humanities Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 390 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims to enable students to
translate specific Islamic texts, literary
texts and legal and political texts,
which enables them to build a Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
background knowledge about these
texts for further practice and
application in their future.
What to know about Islamic, literary,
legal and political Translations? What
are the peculiarities of these types?
The special characteristics, vocabulary
and jargon used in performing
religious rites, legal trails and political
speeches.
Samples of passages to be translate in
the fields of humanities incorporating
Course Topics ‫مفردات المقرر‬
Hadiths, legal and political
terminologies.
Given passages to translate into
English in the fields of humanities.
Two practice sessions in the fields of
Islamic translation.
Translating texts about the judiciary
and judicial systems in KSA and
Translating Plays from Arabic English

44
and vice versa.
Midterm Exam
Translating Islamic texts on protection
of lives, freedom of worships and other
issues.
Discussion of a variety of legal
documents and UN resolutions.
Samples of Google translations in the
fields of humanities.
Revision
Assignment ٥
Participation ٥
Marks ‫توزيع الدرجات‬
Quizzes ٥
Distributions
Mid-term Exam ٢0
Final Exam 60
The material for this course should
consist of a selection of texts from a
variety of Islamic books, including the
Holy Qur`an, Sunnah and a selection Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
of various literary, legal and political
texts from different academic
resources.

Translation Theories II Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 376 Course Code ‫رمز المقرر‬
The course which is a continuation of
ENG 372 aims to help students know
more about theories of translation and Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
let them bring such theories into
practice in their own translation.
Early History of Translation
The Western Tradition/The Arab
Tradition
Contemporary History of Translation
The Nature of Translating (types and Course Topics ‫مفردات المقرر‬
concepts)
Theories of Translation
Translation and Culture
Revision
Assignments and Quizzes 10
In-class Participation 10 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam ٢0 Distributions
Final Exam 60
Munday, J. (2012). Introducing
Translation Studies: Theories and
applications (3rd ed.). London and Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
New York: Routledge.

45
 ‫المستوى السابع‬
Semantics and Pragmatics Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 458 Course Code ‫رمز المقرر‬
The course aims at introducing
students to meaning in linguistics,
which is handled by two sub-
disciplines: Semantics, which studies
the conventional lexical and Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
compositional meanings and
pragmatics, which studies
interactional/contextual meaning.
Nature and scope of Semantics and Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Pragmatics
Introduction to the field of semantics
Lexical meaning, Compositional
meaning
Sense (intra-linguistics) relations
Connotative meaning, Collocative
meaning, Proposition, meaning
postulates, Entailment
From sentence to utterance: explicature
and implicature
Presupposition and Deixis
Speech Acts: locutionary,
illocutionary, and perlocutionary acts
Politeness; Intentionality
What is said, implicated and what is
implicit at the semantics and
pragmatics interface

Quizzes (two) 10
Participation 10 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam ٢0 Distributions
Final Exam 60
Griffiths, P. (2006). An Introduction to
English Semantics and Pragmatics.
Edinburgh: Edinburgh University Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Press.

Discourse Analysis Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 367 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims to provide students
with state-of-the-art linguistic
approaches, resources, techniques and
tools to conduct discourse analysis of
both spoken and written texts
belonging to various genres. The Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
course focuses on how to apply the
knowledge and skills acquired during
lectures to interpret and explain how
linguistic choices made by
writers/speakers strategically align or
46
dis-align readers/listeners around
different debatable issues.
An introduction to Discourse Analysis (DA)
Introduction to Systemic Functional
Linguistics in relation to DA
Systemic Functional Grammar Analysis
(Transitivity, Mood and Theme)
Conjunction Analysis in Discourse
Identification/Reference Analysis in
Discourse Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Cohesion, Texture & Coherence in DA
Register: theory and application
Genre: theory and application
Appraisal Theory (ATTITUDE analysis)
Appraisal Theory (GRADUATION analysis)
Appraisal Theory (ENGAGEMENT analysis)
Reading Assignments, ٢0
Quizzes, and Participation Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Exam ٢0 Distributions
Final Exam 60
Martin, J. R., & Rose, D. (2007).
Working with Discourse: Meaning
Beyond the Clause (2nd ed.). London; Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
New York: Continuum.

Interpreting Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 492 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims to introduce students
to the difficulties related to the field of
interpreting and enhance their ability to Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
take the action to interpret different
kinds of speech instantly.
Theoretical Background: Interpreting
and Interpreting modes
Consecutive and Simultaneous
Interpreting
Constraints for delivery
Conceptual Knowledge
Basic Interpreting Skills Course Topics ‫مفردات المقرر‬
Role play
Practical Sessions: two practice sessions
on science and technology; Audio
Tapes; Video Tapes; Conference
Translation.
Assignments ٥
Participation ٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Quizzes 10
Mid-term Exam ٢0 Distributions
Final Exam 60
Enani, M. An Introduction to At Sight &
Consecutive Translation & Interpretation. Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
Setton, R. (1995). Simultaneous interpretation: Textbook
A cognitive pragmatic analysis.

47
Translation in the Field of Science Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 493 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims to train students on
how to translate scientific and technical
texts in different fields such as Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
engineering, medicine, astronomy,
pharmaceuticals, life sciences, etc.
Introduction to the Course
Translating samples of technical texts
(1)
Translating samples of technical texts
(2)
Translating samples of technical texts
(3)
Translating texts from life & natural
sciences 1
Translating texts from life & natural
sciences 2
Translating texts from life and natural Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
sciences 3
Translating texts from life and natural
sciences 4
Translating texts from life and natural
sciences 5
Translating texts from life and natural
sciences 6
Translating samples of medical texts (1)
Translating samples of medical texts (2)
Translating samples of medical texts (3)
Translating samples of statistical texts
Revision
Quizzes, 10
Participation ٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Assignment ٥
Mid-term Exam ٢0 Distributions
Final Exam 60
Muhammad Ali Alkuhli. 2001. Science
Translation: From English into Arabic.
Swaileh, Jordan: Dar Alfalah Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
* The material for this course should Textbook
consist of a selection of texts from a
variety of scientific texts.

48
 ‫المستوى الثامن‬
Research Methodology Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 446 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims to explain the key
concepts and terminologies related to
scientific methods of research in Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
linguistics and related fields.
What is research and how it could be
approached?
Research paradigms and ethics
The research process
Learning from published research
Doing your research project Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Research questions
Literature review
Data collection and Data analysis
Validity and reliability
2-3 Page Summary of Proposed 10
Topic
Participation 10 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Research Study Proposal 10 Distributions
Oral Presentation 10
Final Exam 60
Lambert, M. (2012). A Beginner’s
Guide to Doing Your Education Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
Research Project. London: Sage Textbook
Publications.

Second Language Acquisition Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 466 Course Code ‫رمز المقرر‬
To acquaint the students with the
processes of First and second language
acquisition and to introduce them to the Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
main theories that try to explain
language development.
Language Acquisition & Learning:
Introduction
First Language Acquisition and
Behaviorism
First Language Acquisition and
Mentalism
Grammatical development sequence and
linguistic Universals Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Linguistic Processes and Cognitive
Processes
Interlanguage
Errors in L2 Learning; Motivation in L2
Learning
Differences between L2 learners
Theories of Second Language Learning
Quizzes (two) 10 Marks ‫توزيع الدرجات‬
49
Data Collection ٥ Distributions
Group Work and participation ٥
Mid-term Exam ٢0
Final Exam 60
Saville- Troike,
Muriel(2012).Introducing Second Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
Language Acquisition.2nd Edition.
Cambridge: Cambridge University Textbook
Press.

Literary Translation Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 494 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims to make the learners
aware of the importance of literary
translation in linguistics and language
study and learning through its link with
English and literature; introduce them Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
to the multilingual aspect of literary
translation; and give them practice in
literary translation in different literary
genres.
Introducing the course: the importance
of literary translation in linguistics and
language study and aspects of literary
translation
Translating modern and contemporary
poems from (A-E) and (E-A)
Translating modern and contemporary Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
novels and short stories from Arabic
into English and from English into
Arabic.
Translating modern and contemporary
plays from (A-E) and from(E-A)
Quizzes ٥
Participation ٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Presentation/Paper 10
Mid-term Exam ٢0 Distributions
Final Exam 60
Enani, Mohamed, Literary Translation.
* A selection of modern and
contemporary literary texts from Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
different resources.

50
Issues and Problems in Translation Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 479 Course Code ‫رمز المقرر‬
To familiarize the students with some
problems of translation and find
solutions by means of analyzing the Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
text, understanding language
equivalence, restructuring the text, and
judging appropriateness.
Introduction to the course
Technical Texts
Equivalence at word level and the
problem of non-equivalence
Equivalence above word level idioms Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
and expressions and Translation
difficulties above the word level
Practical Sessions: Scientific and
Medical Texts.
Quizzes 10
Participation ٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Home Assignments ٥
Two Mid-term Exams ٢0 Distributions
Final Exam 60
Dr. Hasan Ghazala: Translation as
Problems and Solutions: Dar Al- Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Istikamah.

51
 )‫التوصيفات المختصرة للمقررات االختيارية (الخطة الجديدة‬
‫مقررات اختياري قسم‬

Contrastive Linguistics Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 368 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims to describe the
differences and similarities between a
pair of languages in order to solve
practical problems and errors in
foreign-language learning, assist
interlingual transfer in the process Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
of translating texts from one language
into another, and find lexical
equivalents in the process of compiling
bilingual dictionaries.
An opinion on the meaning of i'rab in
classical Arabic: the state of nominal
sentence. (Summary in English)
Understanding the Quran in English:
notes on translation, form, and
Prophetic typology
Relativization in English and Arabic: a
bidirectional study
The expression of futurity in Arabic
and English languages
The canons of Aristotelian rhetoric:
their place in contrastive Arabic and
English studies Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
The impact of Arabic on EFL
expository writing
Dialectal analysis of freshman writing
students' attitudes towards American
and British dialects
Categories of comprehension in
argumentative discourse: a cross
linguistic study
An opinion on the meaning of i'rab in
classical Arabic: the state of nominal
sentence. Summary in English
Quizzes 10
Participation ٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Assignments ٥
Mid-term Test ٢0 Distributions
Final Exam 60
Zeinab M. Ibrahim, Sabiha T. Aydelott
and Nagwa Kassabgy. 2000. Diversity
in Language: Contrastive Studies in Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
English and Arabic Theoretical and
Applied Linguistics. Cairo, New York:
University of Cairo Press.

52
Machine Translation Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 391 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims to familiarize
students with machine translation by
explaining its theories and to present
students to a variety of machine Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
translation methodologies which
ultimately will assist them in their
practice of translation in general.
Introduction to machine translation
Aims, needs, and state of the art of MT
Advantages and disadvantages of MT
Theory and Approaches for MT
Discussion of Pre-editing and Post-
editing
Human translation theory and practice.
The Future of Machine Translation Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Presentation of various free automatic
translation tools on web;evaluation of
results.
Samples of Google translation
Samples of Google translation
Samples of Google translation
Samples of Google translation
Quizzes ٥
Participation ٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Project 10
Mid-term Test ٢0 Distributions
Final Exam 60
Nirenburg, Sergei (ed.) (1987)
"Machine Translation: Theoretical and Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Methodological Issues": CUP

Poetry Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 389 Course Code ‫رمز المقرر‬
To provide students with an
understanding of the basic elements of
poetry (rhyme, meter), poetic
techniques/devices (sound, metaphor,
imagery, symbolism, etc.), and the Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
forms of poetry (sonnets, elegy, lyric,
ballad, etc.) that have appeared in the
major literary periods.
Introduction: Poetry through the Ages
How to Read a Poem Effectively?
Types of Poetry: Sonnets, Odes, Lyric,
Narrative, Ballad, Free Verse –
Reading and Interpretation.
Versification: Poetic Form, Musical Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Devices.
Reading Poetry in Depth

53
Quizzes (two) ٢0 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Test ٢0
Final Exam 60 Distributions
Poetry: Module Handbook (2016), ed.
by Chris Bartle Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Psycholinguistics Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 456 Course Code ‫رمز المقرر‬
To help students analyze and explain the
psychological processes related to the Course ‫أهداف المقرر‬
production and comprehension of Objectives
language.
What is Psycholinguistics?
How Children Learn Language
The Deaf and Language: Sign, Oral,
Written Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Wild and Isolated Children and the Critical
Age Issue for Language Learning
Animals and Language Learning
Children vs, Adults in SL Learning
Second Language Teaching Methods
Bilingualism, Intelligence, Transfer, and
Learning Strategies
Language, Thought and Culture
Where Does Language Knowledge Come
From? Intelligence, Innate Language
Ideas, Behavior?
Natural Grammar, Mind and Speaker
Performance
Language and the Brain
Reading Journal 1٥
Oral Presentation ٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Test ٢0 Distributions
Final Exam 60
Steinberg, D. D. & Sciarini, N. V. (2006). Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
An Introduction to Psycholinguistics, 2nd
Ed. Harlow: Pearson Longman. Textbook

Stylistics Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 462 Course Code ‫رمز المقرر‬
The main goal of this course is to acquaint
students with the principles and the Course ‫أهداف المقرر‬
procedures involved in stylistic analysis of Objectives
literary and non-literary texts.

54
Introduction to stylistics;
Developments in stylistics
Creative use of language in literature
Stylistics & levels of language; style,
register, dialect
Grammar and style; Rhythm and meter
Narrative stylistics Course Topics ‫مفردات المقرر‬
Style as choice; Style and point of view
Representing speech and thought
Dialogue and discourse; Cognitive
stylistics
Metaphor and metonymy
Stylistics and verbal humor
Quizzes 10
Participation ٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Assignment ٥
Mid-term Test ٢0 Distributions
Final Exam 60
Simpson, P. (2013). Stylistics: A Resource Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
Book for Students. London & New York:
Routledge. Textbook

Terminology and Lexicography Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 478 Course Code ‫رمز المقرر‬
The main aim of the course is to help
the students understand the history of
lexicography and the principles of
dictionary-making, focusing on the
essential steps involved; meaning Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
description; the nature of a typical
dictionary entry, as well as the
parameters of classifying dictionaries.
Theoretical Background
History of Lexicography
Lexicography and other branches of
Linguistics
Theoretical aspects of lexicography:
Methods of writing a dictionary: a.
Collection of lexemes
Description and presentation meaning:
Dictionary using skills.
Types of dictionaries– Macrostructure
and microstructure.
Lexis, lexicon, and strategies of Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
dictionary compilation
Word and meaning, Lexical relations,
Thesaurus, dictionary of synonyms and
related translation issues
The rise and development of English
and Arabic lexicography- Outcomes
and challenges
Theory and practice in lexicography

55
Quizzes 10
Participation ٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Assignment ٥
Mid-term Test ٢0 Distributions
Final Exam 60
Bejoint, Henri (2000) Modern
Lexicography: An Introduction, Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Landau, Sidney I., Simon

World Literature Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 485 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims to introduce students to a
selection of classical and modern literary
works from various parts of the world, and
to analyze and discuss the works in their Course ‫أهداف المقرر‬
respective social, historical and cultural
contexts, taking into consideration in the Objectives
discussions the impact of various factors
(class, race, gender, generation, religion,
and so forth).
What is World Literature? Why Study
World Literature? How to Read World
Literature
Greek and Roman Cultures: (Two extracts)
Enlightenment: (Two texts)
Revolution and Romanticism in Europe
and America. (Two excerpts)
American Romantics and Later: (Two
excerpts)
European Symbolism/Decadence and
Later: (Two excerpts) Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Mid-term Exam.
Non-Western Poetry: (Two extracts)
Realism in European Drama and Fiction
(19th century): (Two extracts)
Literature written in Spanish or
Portuguese: (Two excerpts)
Irish and American Literature: (Two
excerpts)
African Writers: (Two excerpts)
Revision
Quiz 10
Quiz 10 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Mid-term Test ٢0 Distributions
Final Exam 60
Paul Davis, Gary Harrison et al., eds., The
Bedford Anthology of World Literature, Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
Package A (Volumes 1, 2, 3) (Bedford: St. Textbook
Martins, 2003).

56
 ‫مقررات اختياري كلية‬
English Speaking Skills Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 328 Course Code ‫رمز المقرر‬
The main purpose of the course is to Course ‫أهداف المقرر‬
develop the skills that a student needs to
speak in English. Objectives
Language Functions (making requests,
giving advice, giving directions,
apologizing, etc.)
Reductions: Understanding Stressed and
Unstressed Forms
Understanding and Analyzing Discussion/
Debate Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
Intonation and its role in Spoken Language
Real World Tasks (describing events,
expressing opinions on a topic, talking
about preferences, etc.)
Conversation and Presentations by
Students
Class room discussion / pair work / ٢0
group work
Presentation of a video (debate/
discussion/movie: min. 1 hour long) ٢0
and video script with oral Marks ‫توزيع الدرجات‬
presentation Distributions
A project: Group presentation on a ٢٥
given topic
Class participation ٥
Final oral exam 30
A Collection of Authentic Audio/Video Prescribed ‫الكتاب المقرر‬
Scripts, Essential Vocabulary/ Expressions
and Handouts Textbook

Principles in Language Teaching and

Learning Course Name ‫اسم المقرر‬
ENG 304 Course Code ‫رمز المقرر‬
To introduce students to the most
important strategies and methods in
language learning, and encourage
students to reflect on their own beliefs Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
and to develop their own approach to
language learning and teaching.
Introduction to the course
Grammar Translation Method; Audio-
lingual method; The Direct Method;
The silent way;
Desuggestopedia; CLT
Content based method; Task based

57
method
Presentations (Task Mased,
Participatory Approach)
Methodological innovations: Language
learning strategies
Applying multiple intelligences to the
classroom
Quizzes 10
Participation ٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Group Presentation ٥
Mid-term Test ٢0 Distributions
Final Exam 60
Larsen-Freeman, Diane.
2000.Techniques and Principles in
Language Teaching, 2nd ed. Oxford:
Oxford University Press. Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
Oxford , Rebecca L. 1990. Language
Learning Strategies: What Every
Teacher Should Know. Heinle ELT

Language Testing Course Name ‫اسم المقرر‬

ENG 305 Course Code ‫رمز المقرر‬
The main objective of this course is to
introduce learners to the basics of
testing and to enable them to critically Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
evaluate language tests and test results.
Introduction: the rubber ruler
Measuring language ability and
making decisions Marks ‫توزيع الدرجات‬
Test development Distributions
Alternatives in assessment:
Technology and language testing
Quizzes 10
Participation ٥ Marks ‫توزيع الدرجات‬
Assignments ٥
Mid-term Test ٢0 Distributions
Final Exam 60
Douglas, D. (2010). Understanding
Language Testing. London: Hodder-
Arnold.
Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬

58
Introduction to French Course Name ‫اسم المقرر‬
FRA 103 Course Code ‫رمز المقرر‬
This course aims to begin development
of proficiency in all four language
skills of French: listening Course Objectives ‫أهداف المقرر‬
comprehension, speaking, reading, and
writing .
Introduction to the course
French basic greetings
Verbe etre; how to describe people (physical
traits); article define le, la, l’
Quiz 1: Formulating questions
Vocabulary on family
First group verbs; verbe Avoir
Quiz 2- Vocabulary about housing; how to
make a phone call
Interrogative form; count to 99 Course Topics ‫مفرادات المقرر‬
How French people and African people live;
asking for directions
Prepositions; Place of adjective
Mid –term
Telling the time; vocabulary on school
objects
Conjugate faire
Vouloir – pouvoir
Review for final exam
Quiz 1 ٥
Quiz 2 ٢0 Marks ‫توزيع الدرجات‬
Participation 10
Mid-term Test ٥ Distributions
Final Exam 60
Mais Oui! French Edition by Chantal Prescribed Textbook ‫الكتاب المقرر‬
P. Thompson

59
 ‫رسالة وحدة اإلرشاد األكاديمي‪:‬‬
‫تعنى وحدة الدعم واإلرشاد األكاديمي بتقديم الدعم واإلرشاد لطلبة الكلية سعيا ً لالستفادة من قدراتهم‬
‫الذاتية‪ ،‬والعمل على تطوير مهاراتهم‪ ،‬وتشجيعهم على التميز واإلبداع األكاديمي‪ ،‬للتخرج في المدة‬
‫الزمنية المحددة بعد أن اكتسبوا خبرات علمية ومهارات عملية تهيئ لهم فرصة ناجحة للعمل وكذلك‬
‫دراسة مشاكلهم النفسية والصحية والمادية والوظيفية والمساهمة في حلها‪.‬‬

‫أهداف وحدة اإلرشاد األكاديمي‬

‫تهيئة الطلبة للتعرف والتأقلم مع الحياة الجامعية‪.‬‬ ‫•‬

‫إمداد الطلبة بالمعلومات الصحيحة عن الكلية‪ ،‬والسياسات التعليمية‪ ،‬والموارد والبرامج‬ ‫•‬
‫الدراسية‪.‬‬

‫تعزيز التحصيل األكاديمي للطلبة‪ ،‬ورفع قدراتهم وتذليل العقبات التي تعتريهم أثناء تحصيلهم‬ ‫•‬
‫العلمي‪.‬‬

‫تقليل فرص التعثر األكاديمي (إرشاد وقائي)‪.‬‬ ‫•‬

‫تقديم المشورة والمساعدة ألصحاب المشكالت األكاديمية من طلبة الكلية‪.‬‬ ‫•‬

‫رعاية الطلبة ذوي التحصيل الدراسي المتدني والمتعثر واالهتمام بهم ومتابعتهم حتى يرتقوا‬ ‫•‬
‫بمستواهم الدراسي‪.‬‬

‫رعاية ومساعدة الطلبة اجتماعيا وماديا وصحيا ونفسيا ووظيفيا إذا اقتضت الضرورة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ ‬االهتمام بالطلبة المتفوقين والموهوبين وتقديم ما من شأنه تعزيز قدراتهم ودعم إبداعاتهم‪.‬‬

‫‪60‬‬
 ‫عزيزي الطالب يجب أن تعلم ‪:‬‬
‫أقل عدد للساعات التي يدرسها الطالب في الفصل هي ‪ 1٢‬ساعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األول‬ ‫يحق لك التأجيل مرتين متتاليتين أو ثالث مرات متفرقة وذلك بنهاية األسبوع‬ ‫‪‬‬
‫من كل فصل‪.‬‬
‫يجوز لك حذف الفصل مرتين متتاليتين أو ثالث مرات متفرقة حتى نهاية األسبوع‬ ‫‪‬‬
‫العاشر من الدراسه‪0‬‬
‫الفرق بين الحذف والتأجيل‪ :‬الحذف يحسب ضمن سنوات الدراسة في الجامعة والتأجيل‬ ‫‪‬‬
‫ال يحسب‪0‬‬
‫إذا تجاوزت نسبة)‪ )%٢٥‬من الغياب في الفصل في أي مقرر فإنه يؤدي إلى حرمانك من‬ ‫‪‬‬
‫دخول االختبار ‪0‬‬
‫إذا تجاوز غيابك ‪ %٥0‬في الدراسة فإنه ال يقبل منك أي عذر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الغياب عن االختبارات النهائية يجب إحضار التقرير بعد مضي أسبوع من تاريخ الغياب‬ ‫‪‬‬
‫لوكيل الكلية مع تعبئة النموذج المختص‪.‬‬
‫في أثناء الحذف واإلضافة حاول ان تجعل جدوال متوازنا في الفراغات‪ ،‬بحيث ال يكون‬ ‫‪‬‬
‫لديك المحاضرة األولى واألخيرة‪ ،‬ما قد يجعلك متكاسال في الحضور‪ ،‬فاحرص على‬
‫وضع مادة أخرى في هذا الفراغ‪ ،‬وتجنب الغياب في أثناء الحذف واإلضافة حتى ال‬
‫تتعرض للحرمان‪.‬‬
‫احرص إذا أنهيت عملية الحذف واإلضافة من خالل االنترنت أن تطبع الجدول‪ ،‬وذلك‬ ‫‪‬‬
‫لحفظ حقوقك‪.‬‬
‫ننصحك بوضع ملف خاص تضع فيه صورة ألي سجل أو جدول تأخذه في الجامعة‪ ،‬فقد‬ ‫‪‬‬
‫تحتاج إليه في أمر من األمور‪.‬‬
‫ال يحق لك إذا سجلت مادة في شعبة من الشعب أن تدرسها في شعبة أخرى عند أستاذ‬ ‫‪‬‬
‫آخر ‪.‬‬
‫اعلم أن في قسم اللغة االنجليزية ( الخطة الجديدة) متطلبات جامعية‪ ،‬فال يجوز أن تسجل‬ ‫‪‬‬
‫مادة لها متطلب سابق‪ ،‬كأن تسجل‪ :‬كتابة ‪( ٢‬نجل ‪ )14٥‬قبل‪ :‬كتابة ‪(1‬نجل ‪.)144‬‬
‫حل المشكالت يبدأ أوال من قسمك‪ ،‬ثم شؤون الطالب بالكلية‪ ،‬ثم عمادة الكلية ممثلة بوكالة‬ ‫‪‬‬
‫الكلية للشؤون التعليمية وعدم تجاوز أي مرحلة من تلك المراحل‪0‬‬
‫يطوى قيد الطالب إذا حصل على أربعــة إنذارات فأكثر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪61‬‬
‫إذا رأيت أن مادة من موادك لم ترصد فعليك مراجعة األستاذ أوال‪ ،‬ثم رئيس القسم الذي‬ ‫‪‬‬
‫ترجع إليه‪ ،‬فإن وجدتها فال بد أن يمأل األستاذ نموذج تعديل الدرجات المعتمد شامال كل‬
‫البيانات وموقعا من األستاذ ثم رئيس القسم‪ ،‬ثم عمادة الكلية‪ ،‬وبعدها تأخذ النموذج إلى‬
‫شؤون الطالب ليتم إرساله بالطريق النظامية‪.‬‬
‫إذا حصل لك ظرف طارئ‪ ،‬وأدى بك إلى الغياب عن محاضرة من المحاضرة‪ ،‬فبادر‬ ‫‪‬‬
‫بتقديم العذر إلى أستاذ المادة بصورة سريعة‪ ،‬كي ال تتعرض للحرمان‪.‬‬
‫إذا تأخر حضورك عن االختبار بنصف ساعة فالنظام الجامعي يمنعك من الدخول فيه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وإذا تغيبت عن االختبار فال بد من تقديم عذر خالل أسبوع من تاريخ غيابك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عزيزي الطالب إذا لم يكن اسمك موجود في كشف األستاذ فعليك التأكد من شؤون‬ ‫‪‬‬
‫الطالب هل المادة مسجلة لك أم ال؟ فإن لم تكن مسجلة لك‪ ،‬فإن حضورك كعدمه‪.‬‬
‫عند تسجيلك في الفصل الصيفي تأكد من جدولك وماذا يحتوي عليه حتى ال يصدر لك‬ ‫‪‬‬
‫جدول ومن ثم تتضرر‪ ،‬وقم بالتسجيل والحذف واإلضافة بنفسك وال تجعل األخرين‬
‫يتحكمون في مصيرك األكاديمي‪.‬‬
‫كثير من الطالب ال يعرف خطته الدراسية‪ ،‬ولذا ال يعرف ماذا بقي له وما تجاوز من‬ ‫‪‬‬
‫خطته‪ ،‬لذا ننصحك بمعرفتها من خالل قسمك الذي ترجع إليه‪ ،‬أو من خالل الموقع‬
‫االلكتروني في الجامعة‪.‬‬
‫السجل األكاديمي هو السجل الذي فيه رصد لكل مستواك منذ دخلت الجامعة من حيث‬ ‫‪‬‬
‫الدرجات والمعدالت للكل فصل‪ ،‬والمعدل التراكمي‪ ،‬فاحرص على االطالع عليه كل‬
‫فصل‪ ،‬وذلك بطلبه من شؤون الطالب‪ ،‬وعليك تدقيق النظر في موادك؛ لتكتشف أي خطأ‬
‫فيه‪.‬‬

‫‪62‬‬
 ‫مسؤولية ودور الطالب أو الطالبة‬

‫يتحمل كامل المسؤولية عن أدائه األكاديمي حيث أن اإلرشاد األكاديمي هو آلية للمساعدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫االطالع على دليل الكلية وموقع على الشبكة العنكبوتية للتعرف على كل ما يحتاجه القسم‬ ‫‪‬‬
‫والكلية والجامعة من متطلبات‪.‬‬
‫اإللمام بتفاصيل التقويم الدراسي والمواعيد الحرجة التي تختص بالتسجيل واالنسحاب‬ ‫‪‬‬
‫واالعتذار… الخ‪..‬‬
‫معرفة مرشده األكاديمي ومواعيد ساعاته المكتبية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مقابلة المرشد للتشاور حول األهداف الدراسية والمهنية‪ ،‬والبرنامج والجدول الدراسي‬ ‫‪‬‬
‫واالستفسار عن كل الجوانب التي يرى فيها غموضاً‪.‬‬
‫تنفيذ توصيات المرشد والمواظبة على مقابلة المرشد حسب المواعيد المتفق عليها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إخبار المرشد بأي متغيرات قد تؤثر في برنامجه أو أدائه الدراسي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪63‬‬
 ‫الجودة األكاديمية‬

‫رؤية وحدة الجودة‪:‬‬

‫نشر ثقافة الجودة ورفع مستوى األداء في العملية التعليمية واإلدارية في الكلية لتجويد مخرجاتها‪،‬‬
‫بما يحقق موقعا رياديا محليا وإقليميا ويفي بحاجات المجتمع‪.‬‬

‫رسالتها‪:‬‬
‫تطوير نشاطات الكلية المختلفة من خالل التدريب والمتابعة‪ ،‬وتوفير بيئة محفزة لإلبداع والتميز‬
‫وفتح قنوات االتصال بالمجتمع المحلي‪.‬‬

‫يوجد العديد من المعايير الخاصة بالعملية التعليمية حيث تختلف من دولة إلى أخرى من حيث‬
‫العدد والترتيب والتقديم والتأخير والدمج والفصل‪ ،‬إال أن الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد‬
‫األكاديمي في المملكة العربية السعودية اعتمدت مؤخرا ‪ 6‬معايير للحصول على االعتماد‬
‫األكاديمي بما يضمن تحقيق عناصر الجودة الشاملة في التعليم العالي في المملكة وهي‪:‬‬
‫الرسالة واالهداف‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ادارة البرنامج وضمان جودته‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫الطالب‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫هيئة التدريس‪.‬‬ ‫‪.٥‬‬
‫مصادر التعلم والمرافق والتجهيزات‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪64‬‬
 ‫تقوم الجودة الشاملة في أي قطاع على عدد من المبادئ األساسية من أهمها‪:‬‬
‫االعتماد على األسلوب الجماعي التعاوني في إنجاز العمل اعتمادا ً على ما تمتلكه الموارد‬ ‫‪‬‬
‫البشرية في المؤسسة من خبرات وقدرات وإبداعات‪.‬‬
‫االستمرار والمداومة على التحسين والتطوير‪ ،‬فكلما تم إنجاز مستوى معين من الجودة تم‬ ‫‪‬‬
‫التطلع إلى مستوى أعلى وأفضل منه‪.‬‬
‫النهج الشمولي حيث يمتد التحسين والتطوير إلى كافة المجاالت‪ ،‬كاألهداف العامة‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫والهياكل التنظيمية‪ ،‬وأساليب العمل‪ ،‬والتحفيز‪ ،‬والنظم واإلجراءات‪.‬‬
‫العمل على جعل عدد األخطاء في العمل عند أدنى حد ممكن‪ ،‬وذلك وفق مبدأ أداء العمل‬ ‫‪‬‬
‫الصحيح من أول مرة وبدون أخطاء وهو ما يهدف إلى جعل التكلفة في الحد األدنى‪ ،‬وفي‬
‫ذات الوقت الحصول على رضا المستفيدين من العملية التعليمية‪.‬‬
‫الحرص على حساب تكلفة الجودة داخل المؤسسة لتشمل كافة األعمال المتعلقة بالخدمة‬ ‫‪‬‬
‫المقدمة مثل‪ :‬تكاليف الفرص الضائعة‪ ،‬تكلفة األخطاء‪ ،‬التقويم‪ ،‬سمعة المؤسسة بين‬
‫المستفيدين‪.‬‬

‫ما هي أهمية االعتماد بالنسبة للطالب؟‬

‫‪ o‬يساعد الطالب في عملية اختيار الجامعة ومعرفة سمعتها‪.‬‬
‫‪ o‬االعتماد يقوي سمعة وشعبية الجامعة كوجهة جذب للطالب ويسهل عملية‬
‫استقطاب الطالب المتميز ين‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪65‬‬
 ‫دور الطالب في الجودة‬
‫اوالً‪ :‬أنشطة الجودة‬
‫التعامل بشفافية وجدية مع االستبيانات التي توزعها الجامعة أو الكلية أو القسم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الحرص على المشاركة في أنشطة الجودة على مستوى الجامعة أو الكلية والسعي للتعرف‬ ‫‪‬‬
‫على ثقافتها والتحلي بها‪.‬‬
‫الحفاظ على المكتسبات والحقوق الطالبية سواء األكاديمية أو الالصفية وذلك بالمشاركة‬ ‫‪‬‬
‫بتقييم تلك الخدمات والمطالبة بتحسنها واقتراح بعض الحلول المساعدة للنهوض بها‪.‬‬
‫لمناقشة‬ ‫الحرص على الشفافية والموضوعية عند المشاركة في مجموعات التركيز‬ ‫‪‬‬
‫موضوعات تخدم قضايا الجودة سواء على مستوى الجامعة أو الكلية‪.‬‬
‫الحرص على متابعة االتصال بوحدة الخر يجـين بالجامعة بعد التخرج لمتابعة أنشطة‬ ‫‪‬‬
‫الجامعة لخدمة الخر يجـين والمساهمة في تطو يرها‪.‬‬
‫االستجابة بفاعلية لدعوة الجامعة أو الكلية أو القسم للمشاركة في عمل اللجان الخاصة‬ ‫‪‬‬
‫بالمراجعين الخارجيين‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬األنشطة التطويرية‬

‫‪ ‬المشاركة بفاعلية في أنشطة الجامعة الخارجية والداخلية بما يسهم في رفع تصنيف‬
‫الجامعة في النشاطات الطالبية‪.‬‬

‫‪ ‬المشاركة بفاعلية في أنشطة األقسام العلمية والالصفية ألهمية هذا األمر عند مراجعة‬
‫أعمال أو القسم بهدف االعتماد‪.‬‬

‫‪ ‬التمسك بقيم الجامعة والمعلن عنها في سياق الخطة االستراتيجية للجامعة‪.‬‬

‫‪ ‬المبادرة في تقديم مقترحات تطويرية للكلية أو للقسم لتحسين العملية التعليمية‪.‬‬

‫‪66‬‬
‫‪ ‬الحرص على المشاركة في عضوية مجالس الكليات واألقسام واللجان ذات العالقة‬
‫بنشاطات الطالب‪ ،‬تحقيقا لمبدأ المشاركة الفاعلة في اتخاذ القرار‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على تسجيل واستيفاء بياناتك الشخصية لدى وحدة شؤون الطالب الكلية خالل‬
‫الدراسة وبعد التخرج‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬األنشطة التعليمية‬

‫‪ ‬االستفادة من المساعدات العلمية التي يقدمها أعضاء هيئة التدريس وخاصة الساعات‬
‫المكتبية وكذلك الحرص على تقييم فاعليتها في مساعدة الطالب‪.‬‬

‫‪ ‬التفاعل والمشاركة فيما يقدم من فعاليات في قاعات الدراسة تخدم جودة العملية التعليمية‪.‬‬

‫التزامات الطالب الجامعي‬

‫أوال‪ :‬في المجال األكاديمي‬
‫التزام الطالب باالنتظام في الدراسة والقيام بكافة المتطلبات الدراسية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫التزام الطالب باحترام أعضاء هيئة لتدريس والموظفين والعمال ومنسوبي الجامعة‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫التزام الطالب باحترام القواعد والترتيبات المتعلقة بسير المحاضرات‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫التزام الطالب عند إعداد البحوث والمتطلبات الدراسية األخرى للمقرر طبقا لنزاهة العلمية‬ ‫‪.4‬‬
‫وعدم الغش فيها بأي شكل من األشكال‪.‬‬
‫التزام الطالب بالقواعد والترتيبات المتعلقة باالختبارات والنظام فيها وعدم الغش‪.‬‬ ‫‪.٥‬‬
‫التزام الطالب باإلرشادات والتعليمات التي يوجهها المسئول في قاعة االختبارات‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫ثانيا‪ :‬في المجال غير األكاديمي‬

‫التزام الطالب بأنظمة الجامعة ولوائحها وتعليماتها والقرارات الصادرة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫التزام الطالب بحمل البطاقة الجامعية أثناء وجود الطالب في الجامعة‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫التزام الطالب بعدم التعرض لممتلكات الجامعة باإلتالف أو العبث بها أو تعطيلها عن‬ ‫‪.3‬‬
‫العمل‪.‬‬
‫التزام الطالب بالتعليمات الخاصة بترتيب وتنظيم واستخدام مرافق الجامعة وتجهيزاتها‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫التزام الطالب بالزي والسلوك المناسبين لألعراف الجامعية واإلسالمية‪.‬‬ ‫‪.٥‬‬
‫التزام الطالب بالهدوء والسكينة داخل مرافق الجامعة واالمتناع عن التدخين في ها‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪67‬‬
 ‫مخالفات ميثاق الحقوق واخالقيات المهنة‬

‫اوال‪ :‬المخالفات األكاديمية‬

‫‪ ‬الغش‬
‫نقل أجوبة طالب آخر أثناء االمتحان نقل أجوبة منسوخة مسبقا على بعض أعضاء الجسم أو‬
‫المالبس ‪ ،...‬إلخ الحصول مسبقا على نسخة من االمتحان أو أي معلومات متعلقة بمعطياته‬
‫استعمال مراجع أو مذكرات أثناء امتحان يمنع فيه ذلك‪.‬‬

‫‪ ‬السرقة األدبية ‪ /‬الفكرية‬

‫استخدام مراجع (كتب‪ ،‬موسوعات‪ ،‬الشبكة العنكبوتية ‪ )...‬دون اإلفصاح عن ذلك‪.‬‬
‫تقديم نفس العمل في صفوف ‪ /‬شعب دراسية مختلفة شراء عمل أكاديمي أو تسليم عمل تم إعداده‬
‫من طرف شخص آخر تسليم عمل دون احترام حيثيات االقتباس داخل النص‪.‬‬

‫‪ ‬تقديم معلومات وحقائق غير صحيحة‬

‫تعمد تزييف نتائج بحث ميداني أو تجربة معينة تلفيق معطيات دراسة ما أو مشروع ما تلفيق‬
‫موضوع دراسة معين‪.‬‬

‫‪ ‬تقديم شهادات مزيفة‬

‫ادعاء الحصول على شهادة مثل ‪ ،TOFEL / IELTS‬تقديم نسخ مزيفة عن الملف‬
‫المدرسي‪ ،‬تقديم شهادات عمل مزيفة‪ ،‬تقديم شهادات طبية مزيفة‪ ،‬استعمال بطاقة شخصية‬
‫لشخص آخر‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫‪ ‬تقديم عمل جماعي على أنه فردي‬
‫العمل مع شخص أو أشخاص آخر ين على حل واجب أو فرض منزلي في حين من المفترض‬
‫أن ي يكون العمل فرديا أو طلب المساعدة أو الحصول على مساعدة لحل واجب من المفترض‬
‫أن يكون فرديا‪.‬‬

‫‪ ‬عدم المشاركة الفعلية في عمل جماعي‬

‫ادعاء كاذب بالمشاركة الفعلية في عمل جماعي‪ ،‬ادعاء كاذب أن جزءا من عمل اآلخر ين هو عمل‬
‫الطرف المدعي‪.‬‬

‫‪ ‬الوكالة غير المالئمة‬

‫وذلك في حالة حضور طالب أي اختبار أو نشاط واجب أكاديمي بدالً عن طالب آخر‪.‬‬

‫‪ ‬االشتراك في التضليل األكاديمي‬

‫ونعني بهذا مساعدة طالب آخر أو محاولة مساعدته في ارتكاب عمل من أعمال التضليل‬
‫األكاديمي‪ ،‬كالقيام بعمل اآلخر ين‪ ،‬أو تصميم مشروع لطالب آخر أو إنتاجه‪ ،‬أو تزو يدهم طواعية‬
‫بإجابات خالل االختبار‪ ،‬أو االتصال بطالب خالل فترة اختباره وتزو يده بمعلومات‪ ،‬أو إعطاء‬
‫طالب نسخة من اختبار ما مقدما أو ترك مواد ذات صلة في مكان االختبار أو االمتحان أو تغيير‬
‫النتي ًجة‪.‬‬

‫‪ ‬التدخل في أعمال اآلخرين‪:‬‬

‫ويشمل ذلك تدخل الطالب عمدا في أعمال غيره من الطالب‪ ،‬وتخريب تجاربهم المخبرية وأبحاثهم‬
‫وملفاتهم اإللـكترونية‪ ،‬وتزو يدهم بمعلومات مضللة‪ ،‬أو تعطيل أعمال مقرر الطالب‪.‬‬

‫‪69‬‬
 ‫ثانيا‪ :‬المخالفات غير األكاديمية‬
‫تجاوز أي من ممتلكات جامعة القصيم من المباني أو المنشآت أو المرافق أو الدخول إليها‬ ‫‪.1‬‬
‫دون تصريح‪.‬‬
‫اإليذاء بالقول أو الفعل و‪/‬أو ترهيب الزمالء وز ّوار الجامعة أو الكلية وموظفيها‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫السلوك التخريبي أو المسيء داخل حدود الحرم الجامعي‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫السلوك الذي من شأنه تهديد حياة اآلخر ين أو سالمتهم سواء ماديا أو معنويا‪ ،‬داخل‬ ‫‪.4‬‬
‫مقر ّرات الحرم الجامعي ومرافقه‬
‫السرقة التي تشمل سرقة الخدمات أو الممتلكات الشخصية أو التابعة للجامعة داخل مقرات‬ ‫‪.٥‬‬
‫الجامعة أو في أي نشاط جامعي‪.‬‬
‫انتهاك معايير الملبس الخاصة بجامعة القصيم‪ ،‬وتراعي الجامعة التنوع الثقافي وتحـترم‬ ‫‪.6‬‬
‫متطلبات توفير بيئة تعليم إنتاجية‪ ،‬ومن ثم على الطالب احترام الثقافة والتقاليد المحلية في‬
‫ملبسهم‪ ،‬حيث ال يقبل اللباس غير المالئم من الذكور أو اإلناث‪ ،‬إذ يواجه الطالب المخالف‬
‫اإلجراءات التأديبية المناسبة‪.‬‬

‫‪ .7‬تخريب ممتلكات الجامعة أو ممتلكات اآلخر ين داخل مقر الجامعة‪ ،‬أو تدميرها أو تشو يهها‪.‬‬

‫‪ .8‬امتالك مفاتيح لمباني الجامعة أو مرافقها أو ممتلكاتها‪ ،‬أو نسخها أو استخدامها دون تصريح‪.‬‬

‫‪ .9‬دخول مرافق الجامعة أو ممتلكاتها‪ ،‬أو استخدامهما دون تصريح‪ ،‬بما في ذلك أدوات الحاسب‬
‫اآللي أو برامجه‬

‫‪ .10‬وضع عالمات أو إخطارات أو الفتات أو لوحات أو تنو يهات دون تصريح‪ .‬إذ توضع مثل هذه‬
‫المواد في لوحات النشرات المصرح بها أو أماكن أخرى محددة‪ .‬وال يسمح بوضعها على السيارات‬
‫أو األشجار أو الجدران أو األبواب أو أسطح الزجاج‪ .‬أما إعالنات الفعاليات الطالبية التي توزع أو‬
‫تعرض في معظم المباني في الحرم الجامعي فالبد من اعتمادها وختمها من إدارة األنشطة الطالبية‪.‬‬

‫‪70‬‬
 ‫المجلس الطالبي‬
‫يتم تشكيل هذا المجلس من جميع المستويات في قسم اللغة االنجليزية‪ ،‬وينقسم هذا المجلس الى قسمين‬
‫مستقلين‪:‬‬
‫األول‪ :‬مجلس طالبي خاص بالطالب‪.‬‬

‫الثاني‪ :‬مجلس طالبي خاص بالطالبات‪.‬‬

‫ويتكون كل مجلس من ‪ 16‬طالب‪ /‬طالبة بواقع طالبين‪/‬طالبتين من كل مستوى ويكون برئاسة‬

‫فريق ادارة برنامج الجودة في القسم‪.‬‬

‫أهداف ومهام المجلس الطالبي في برنامج اللغة االنجليزية‪:‬‬

‫تحقيق التواصل البناء بين القسم والطلبة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫ترسيخ مبدئ الشعور بالمسؤولية لدى ممثلي المجالس الطالبية وتحمل االمانة تجاه‬ ‫‪.2‬‬
‫القسم ومنسوبيه‪.‬‬
‫تقديم المشورة إلدارة القسم فيما يخدم طالب وطالبات القسم‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫توسيع قاعدة المشاركة الطالبية في البيئة االكاديمية وشؤونهم الطالبية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫تأكيد مبدأ الحوار وتعزيز مفهوم الشفافية وتفعيل قنوات االتصال بين كل منظومات‬ ‫‪.5‬‬
‫العمل في القسم‪.‬‬
‫تحفيز الطلبة على االبداع والتميز‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫تفعيل دور اشراك الطلبة في اتخاذ القرارات التي تخص القسم‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫تفعيل مفاهيم الجودة الشاملة‪.‬‬ ‫‪.8‬‬

‫‪71‬‬
‫حقوق الطالب‪ /‬الطالبة الجامعي في المجال األكاديمي‬

‫‪72‬‬
 ‫فهرس موضوعات الدليل‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫ت‬
‫‪3‬‬ ‫المقدمة‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫الرؤية والرسالة واألهداف‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٥‬‬ ‫شروط القبول‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫مفاهيم جامعية‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬ ‫الئحة الدراسة و االختبارات‬ ‫‪٥‬‬
‫‪11‬‬ ‫الدرجة التي يمنحها القسم‬ ‫‪6‬‬
‫‪11‬‬ ‫متطلبات الحصول على الدرجة‬ ‫‪7‬‬
‫‪11‬‬ ‫رموز المقررات‬ ‫‪8‬‬
‫‪1٢‬‬ ‫أرقام المقررات‬ ‫‪9‬‬
‫‪14‬‬ ‫الخطة الدراسية‬ ‫‪10‬‬
‫‪14‬‬ ‫الخطة القديمة‬ ‫‪11‬‬
‫‪19‬‬ ‫الخطة الجديدة‬ ‫‪1٢‬‬
‫‪٢4‬‬ ‫مقارنة الخطتتين‬ ‫‪13‬‬
‫‪٢6‬‬ ‫معالجة تعثر الطالب ( الخطة القديمة)‬ ‫‪14‬‬
‫‪٢8‬‬ ‫التقديرات والتخرج‬ ‫‪1٥‬‬
‫‪٢9‬‬ ‫كيفية حساب المعدل التراكمي‬ ‫‪16‬‬
‫‪30‬‬ ‫التوصيفات المختصرة للخطة الجديدة‬ ‫‪17‬‬
‫‪60‬‬ ‫وحدة األرشاد األكاديمي‬ ‫‪18‬‬
‫‪61‬‬ ‫توجيهات و نصائح‬ ‫‪19‬‬
‫‪63‬‬ ‫مسؤولية ودور الطالب‪/‬الطالبة‬ ‫‪٢0‬‬
‫‪64‬‬ ‫الجودة األكاديمية‬ ‫‪٢1‬‬
‫‪66‬‬ ‫دور الطالب في الجودة‬ ‫‪٢٢‬‬
‫‪67‬‬ ‫التزامات الطالب الجامعي‬ ‫‪٢3‬‬
‫‪68‬‬ ‫مخالفات ميثاق الحقوق و أخالقيات المهنة‬ ‫‪٢4‬‬
‫‪71‬‬ ‫المجلس الطالبي‬ ‫‪٢٥‬‬
‫‪7٢‬‬ ‫حقوق الطالب‪/‬الطالبة الجامعي في المجال األكاديمي‬ ‫‪٢6‬‬

‫‪73‬‬