HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN BÀI TẬP

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC

Nội dung: Thiết kế câu hỏi thi đa lựa chọn (MCQs) cho Kỹ năng Đọc
GVC. TS. Nguyễn Thị Kim Anh
1. Đối tượng áp dụng: Sinh viên ngành Sư phạm Tiếng Anh
2. Hình thức thực hiện:
- Sinh viên làm việc nhóm, thiết kế các câu hỏi đa lựa chọn theo ma trận cho sẵn để đánh giá kỹ năng Đọc
- Sản phẩm được upload lên hệ thống học tập trực tuyến theo từng cá nhân
- Bài tập được đánh giá dựa trên thang điểm 10 dựa trên các tiêu chí sau:
+ Authenticity (2 điểm)
 Bài tập phải là sản phẩm riêng của nhóm, không được lấy từ các nguồn có sẵn; các dữ liệu nguồn phải
có trích dẫn rõ ràng, đảm bảo tính bản quyền.
 Các chủ đề của bài đọc phải đảm bảo tính chính xác, không có các yếu tố nhạy cảm liên quan đến chính
trị, tôn giáo, chủng tộc, vv. Chủ đề phải phù hợp với đối tượng là 15 tuổi trở lên (THPT trở lên, có thể
học sinh, sinh viên, người đi làm, vv)
+ Reliability (3 điểm)
 Ngữ liệu nguồn phải phù hợp về dạng thức, độ dài, thể loại nguồn, chủ đề như trong bản đặc tả
 Cần sử dụng các công cụ kiểm tra ngữ liệu nguồn về độ khó của văn bản và từ vựng (Văn bản bậc 3):
readability, english profile, lextutor, etc
 Các câu hỏi đa lựa chọn chỉ có MỘT ĐÁP ÁN ĐÚNG DUY NHẤT, cần kèm theo lý giải cho phương
án trả lời và các phương án nhiễu
+ Validity: (4 điểm)
 Các câu hỏi được thiết kế phải bám sát hướng dẫn ra câu hỏi trong bảng đặc tả đề thi, để đảm bảo đo
được các kỹ năng đọc cần đo, đảm bảo đánh giá chính xác trình độ năng lực của người thi.
 Các câu hỏi phải ghi rõ mức độ năng lực, tiểu kỹ năng đánh giá đối với từng câu hỏi
Ví dụ: 1 (Bậc 3- Mức thấp): định vị thông tin cụ thể (nằm ở đoạn nào)
 Số lượng câu hỏi cho đoạn ngữ liệu nguồn là 10 câu, trong đó đảm bảo độ phân bố của các câu hỏi theo đúng
bản đặc tả
Bậc Mức thấp Mức trung bình Mức cao TỔNG
3 3 câu 2 câu 1 câu 6 câu
4 2 câu 1 câu 1 câu 4 câu

+ Practicality (1 điểm)
 Bài tập được thiết kế để người dự thi làm bài thi trên giấy, do vậy, các phương án đúng phải được rải
đều ở cả 4 lựa chọn A,B,C,D
3. Bản đặc tả câu hỏi thi Kỹ năng Đọc hiểu
Ngữ liệu nguồn (dạng thức, độ dài, thể loại, nguồn, chủ đề):
01 đoạn văn bản ở bậc 3 (về các chủ đề khá quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày)
Lĩnh vực (domain): cộng đồng, cá nhân, nghề nghiệp, giáo dục
Nguồn (Source): quảng cáo, tài liệu hướng dẫn, mô tả công việc, thư tín
Độ dài: Khoảng 350-400 từ
Từ vựng: Phần lớn là từ quen thuộc, chỉ có một số từ có tần suất xuất hiện thấp
Ngữ pháp: câu đơn, câu phức và câu ghép
Thời lượng gợi ý: 10 phút
Các kỹ năng được đánh giá/ độ khó: tổng 10 câu
- 3 câu bậc 3 (mức thấp) trong số các tiểu kỹ năng sau:
+ xác định quy chiếu ngay trước hoặc sau từ quy chiếu, ít hoặc không có yếu tố gây nhiễu
+ xác định thông tin cụ thể, tường minh, thông tin được diễn đạt bằng từ vựng và cấu trúc bậc 3
+ định vị thông tin cụ thể (nằm ở đoạn nào)
- 2 câu bậc 3 (mức trung bình) trong số các tiểu kỹ năng sau:
+ tìm thấy và hiểu thông tin cụ thể trong một số đoạn văn bản (văn bản ở bậc 3 hoặc bậc 4)
+ nhận ra thông tin tường minh được diễn đạt khác so với văn bản gốc
- 1 câu bậc 3 (mức cao) trong số các tiểu kỹ năng sau:
+ hiểu ý chính của một văn bản
+ xác định các quy chiếu phức tạp trong văn bản (có yếu tố gây nhiễu)
+ hiểu các ý quan trọng trong bài (từ vựng,cấu trúc ở bậc 3 hoặc 4; bài đọc có văn phong và kết cấu rõ
ràng về chủ đề tương đối quen thuộc)
- 2 câu bậc 4 (mức thấp) trong số các tiểu kỹ năng sau:
+ đoán nghĩa từ mới trong ngữ cảnh (từ có nhiều nghĩa)
+ xác định quan điểm, thái độ được diễn đạt tường minh
+ xác định nội dung chính, mục đích của cả văn bản (văn bản bậc 4, có cấu trúc và lập luận rõ ràng)
- 1 câu bậc 4 (mức trung bình) trong số các tiểu kỹ năng sau:
+ hiểu mục đích, chức năng của văn bản có cấu trúc rõ ràng
+ tìm thấy và hiểu thông tin ( cụ thể hoặc không) – thông tin nằm rải rác trong cả văn bản
(yêu cầu đọc toàn bộ văn bản, văn bản có chủ đề quen thuộc hơn)
- 1 câu bậc 4 (mức cao) trong số các tiểu kỹ năng sau:
+ nhận ra chi tiết, thông tin được diễn giải theo cách khác (có yếu tố hàm ngôn)
+ xác định lập trường, quan điểm, dụng ý của tác giả (hàm ngôn)