高 教 探 索

２０１４年 第 ５期
Ｈｉ
ｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉ
ｏｎ Ｅｘｐｌ
ｏｒａｔｉ
ｏｎ

基 于共识性质性研究 的
女博 士生职 业决 策 相 关 因素 辨析 术
彭 贤杰 张 希胜 罗瑾 琏 李鲜 苗

摘 要 ：以女性 主 义 的视 角 ，从 社会 现 象入 手 ， 了解社 会 对女 博 士生 的关 注 内容 ，发 现对 其 事 业与 学业 的
关注度较高。为 了解现 实中女博士生如何看待其未来职业决策，采用共识性质性研究方法对来 自３所大学的２１
名全 日制女博士生进行访谈。结果发现 ，与职业决策相 关的域有 ８个 ，前 两个域可视个体对职业 目标 的认知 ，
中间三 个域 可视 个体 对 自我 的认 知 ，而后 三 个域 可视 外部 特征 对其 决 策过程 的描 述 。个体 的认 知 状 况和 外部 特
征 对女 博 士 生的职 业 决策有 显著 影 响 。
关 键词 ：女博 士 生 ；职 业 决策 ；共识 性 质性研 究

期 经历 与 职业 选 择 有 很 大 的关 系 ，在 安 娜 罗 的 职 业
一

、 研 究背景
此 次研 究 的对 象 为 全 日制 的女 博 士 生 。女博 士
生嵌人社会群体 中，随着学业 的完成 ，开始就业 而
步入 社会 。相对 理性 的女博 士生 ，在 踏人 社 会 之前 ，
更会 以冷静 的方 式 考 虑 未 来 的 职 业 目标 。 因此 ，本
文 研究 的 目的 ，即为 对 女 博 士 生 职 业 决 策 过 程 相 关
因素 的 了解 。
最 初 ，职业 决 策 是 作 为 职业 发展 的 研 究 方 法 提
出来 的 ，关 注 的 重 点是 职业 决 策 的 内容 ，并 没 有 对
职 业决 策做 出概 念 上 的界 定 。 到二 十世 纪 中期 ，职
业 发展 心理 学 家 受 到 经 济 领 域 决 策研 究 的影 响 ，开
动力 学 中提 出 了人 格 因素 、儿 时 事 件 、父 母 影 响 和
心理需 求会 左 右个人 的职业选 择 。
在我 国 ，研究 者 主 要 集 中于 教 育 领 域 中 ，以实
证研究的方法 ，对个体决策风格 、个体特征、职业
决 策 自我 效能 、职业 决 策 困境 等进 行研 究 。ｌ
２儿３
ｊ＿４
儿纠
从 文 献来看 ， 国 内针对 博 士 群 体 ，与 职 业 相 关 的 研
究 较 少 ，内容 集 中于 职业 取 向分 析 Ｊ，性 别 差 异 与
职业 成就 ，我 国博 士生 学 术 职 业 选 择 及 其 影 响 因
素 以及博 士生 的培 养 质量 与机 制 等 。对 于 女 博
士群 体 的职业 研 究 ， 目前 仅 有 ５篇 ，女 博 士 的事 业
一

始采用经济决策 的研究范式来研究职业决 策 ，特别
是 认知 心理 学 兴 起 以后 ，转 向对 决 策 中认 知 信 息 加
工 过程 的 描 述 ，强 调 关 注 整 个 职 业 过 程 。 如 Ｇａｔ ｉ
（２０００） 提 出职 业 决 策 是 人 们 经 历 的从 搜 索 可 能 的
职 业选 项 ，到 挑 选 一 个 可 能 选 项 的 过程 ；Ｐｅ
ｔｅｒ
ｓｏｎ＆
Ｓａｍｐｓ
ｏｎ （
２００２）认 为 职业决 策 是一 个不 仅包 括 职业
选 择 ，而且 涉 及 对执 行 完 成 选 择 所 需 的行 为 做 出承
诺 的 过程 。在 职 业 选 择 的 行 为 中 ，职 业 决 策 是 其 中
十分 重要 的 一 环 。‘
ｌ安 娜 罗 （２００５） 认 为 儿 时 的 早
家 庭偏好 分 析 【
１。。
，当代 女研 究 生成 就 价值 观 的扎
根理论研究 Ｌ １̈ ，女博士 的科 研观¨ ，高校女 博士
事业 发 展 困 惑 探 析 ，中 国女 科 学 家 群 体 状 况 研
究 ¨ 。从媒 体 的报道 来看 ，社 会对 于 国 内女博 士 的
关 注 内容 主要 是 事 业 和 学 业 方 面 ，主题 多 是 女 博 士
参 与社会 的 贡献 ，事业 上所 达 到 的 成 就 。女 博 士 生
未来 要踏 人社 会 ，其 中一 部 分 人 很 可 能会 成 为 高 层
次人 才 的群 体 ，在 其 成 长 过程 中 ，了解 她 们 的职 业
决策 相关 因素 ，对 未来 更好 的参 与 社 会 的贡 献 ，施
展 自己的才 能 ，有 着重 要 的导 向作用 和现 实意义 。

收 稿 日期 ：２
０１４—０２—０４
作者简 介 ：彭 贤杰 ，同济 大学经济管理 学院博士研 究生 ；张 希胜 ，同济大 学高等教 育研 究所副研 究 员；罗瑾琏 ，同济 大学经 济
管理学院教授 、博 士生导师；李鲜苗 ，同济 大学 经济 管理 学院博 士研 究生。（上／
￣／２
０００
９２）
本文 系教 育部哲 学社会科 学研 究重大课题攻 关项 目 （
１０Ｊ
ＺＤ００
４５—２）、国家 自然科 学基金 （
７１０
７２０
２５）研 究成 果。

・
１１５ ・
・

学位与研究生教育 ・ 基于共识性质性研究的女博士生职业决策相关因素辨析

究 时视角 的多样性 ，又减少 了单一 研究 者容易 产 生偏

二 、研 究 方 法
差的影 响。本 文 的访谈周期 为 ４个 月 ，采 取 面对 面的
１．参 与 者 半 结构化 的访 谈 ，时 间控 制在 ６０—９ｏ分钟 。所 有 的
（１） 当事 人 访谈 由两名研 究者完成 。先对研 究 目的及保 密 、录音
被访者为来 自三所大学 的 ２１位女博 士生 ，其 等事项进 行介 绍 ，若 当事 人 同意 ，则开 始 正式 访谈 。
中 ，１
９位 为全 日制 的在读 女 博 士 生 ，２位 为 博 士 毕 每个个案使用一个代号 ，并将访谈备忘附在每个个案
业 的高 校 女 教 师 。年 龄 在 ２６到 ３８岁 之 间 （Ｍ ＝ 的后面 ，作 为背景信 息。
２７．
９５，ＳＤ ＝２．４１）。被 访 者 由研 究 小 组 直 接 联 系 ， ４．数 据 分析
主 要选 择 同专 业 的女 博 士 ，对 于 非 同一所 学 校 的利 在 文本分 析 的 过 程 中 ，首 先 ，将 文 本 划 分 为 个
用 专 业 会 议 的 机 会 ，进 行 会 后 的联 系 ，同 时 使 用 域 ，即话 题范 围 （ｄｏ
ｍａｉ
ｎ）；然后 ，将 每个 个案 中各
“滚 雪球 ” 或 提 名 的方 法 联 系 合 适 的被 访 者 。此 次 个域 的信 息精炼 成 核心 观 点 （ｃ
ｏｒｅｉ
ｄｅａ），相 当于 写
研究的对象 为女博士群体 ，研究 内容 为职业决策 ， 摘要 ，尽量 忠实 原 意 ；最 后 ，将 所 有 个 案 中 同一 个
因此这 种招 募方 法对 此次 研究 非常适 用 。 域 的核 心 观 点 放 在 一 起 做 交 叉 分 析 （Ｃ
ＲＯＳ
Ｓ—ａ
ｎａ
ｌｙ．
（２）研究 小 组 ｓ
ｉｓ），聚 成 不 同 类 别 （ｃａ
ｔｅｇ
ｏｒｙ），形 成 本 研 究 结
所 有 的访谈 及数 据 分 析 工 作 由 ４位 相 同研 究 方 果 。＿
ｌ 因此 ，采用 ＣＱＲ的研 究 方 法 ，可 以对 现 象 的
向 的成 员 （两 位硕 士 和 两位 博 士 ） 完 成 。所 有 人 被 描述 更形 象 、深入 和全 面 。
要 求 阅读有 关介 绍共 识 性质 性 研究 （简称 ＣＱＲ） 方 按 照 Ｈｉ
ｌｌ等人 （２００５） 的标 准 ，可 以对 结 果 中
法 的两 篇文 献及 数篇 使用 ＣＱＲ方 法 的研 究 文献 。然 各个 类别 的代 表性 进行 划 分 。１若 此类 结 果 能 代 表
后 大家 一起 对 ＣＱＲ 的研 究方 法 和程 序进 行 讨论 ，针 所有 个 案或 只有一 个个 案 例 外 ，在 本研 究 中即 为 ２０
对 本 次研究 内容 ，成 员 各 自表 达对 女博 士 职 业 决 策 或 ２１个个 案 ，则该 类别 被视 作是 普遍 的 （ｇｅ
ｎｅｒ
ａ１）；
过程 的看法 ，期 望 能从 访 谈 中得 到 更 深 的启 示 。成 如 果能 代 表 一 半 以上 的 个 案 ，在 本 研 究 中为 １１至
员 小组 的讨 论 次 数 一 般 为 一周 一 次 ，最 长 间 隔 周 期 １
９个个 案 ，则 为 典 型 的 （ｔ
ｙｐｉ
ｃａ
１）；若 能代 表 ４至
不 超 过两周 。 １Ｏ个个 案则 为变 异 的 （ｖａ
ｒｉａｎｔ
）；代表 ２至 ３个个 案
２．访 谈 提 纲 为少有 的 （ｒ
ａｒｅ）。所 有 只包 括一 个 个 案 的结 果 ，放
访谈 提纲 的第 一 部 分 询 问 当事 人 的一 些 基 本 信 在 “其 他 ” 类 中 ，不 予报告 。
息 ，如年 龄 、年 级 、教 育 情 况 、婚 姻 状 况 等 。第 二
三 、研 究 结果
部分 询 问入 学前 的决 策 ，比如 为 何 读 博 ，何 种 事 件
或人物影响决策 ，如何影 响的等。第三部分询问学 从访谈的结果 中发现，与职业决策相关 的域有
习过 程如 何 ，比如 ，学 习过 程 中遇 到 哪 些 困难 ，是 ８个 ，分 别 是 职 业 感 知 、职 业 取 向 、 自我 效 能 、主
如何克服的 ，获得过哪些方面 的支持与帮助等，或 体 意识 、角 色认 知 、社 会 关 系 支 持 、发 展 变 化 和 影
者让其对 自己的经历进行描述。第四部分询 问其职 响因素 （ 详见表 １）。表中还包括每个类别 的解释及
业决 策 ，比如描 述 一 下 自己对 未 来 职 业 定 位 ，职 业 代 表性 案例 数 。
目标怎样等。访谈提纲为半结构式 ，每个 当事人 的 １．职 业感知
访谈 内容 基 本 一致 ，但 具 体 问法 则 根 据 当事 人 的 回 心 理学认为人类是 实现 目标 的社会 化动 物 ，在社
答 进 行调 整 。对 访谈 提 纲 的设 计 做 了较 为充 分 的准 交 活动 中 ，目标 是指引我们获 取生 活 中想 要东 西 的路
备 ，先对 ３位 女 博 士进 行 预访 谈 ，根 据 反 馈 ，反 复 标 。问及被访者 对未来职业 的感觉 和考 虑时 ，主要集
修 改访 谈提 纲 。 中于 四个条 目：有 ９位被访 者表示 考虑 到与职 业有 关
３．数 据 收 集 问题时 就 担 心 、迷 惑 ，感 到 很 大 的 压 力 ；３位 表 示
本研究 紧扣职业决 策 ，选择共 识性 质性研 究方 法 “还是有压力 ，未来工作 不确定 ”；４位 表示不 着 急考
（Ｃｏｎｓ
ｅｎｓ
ｕａｌＱｕａｌ
ｉｔ
ａｔｉ
ｖｅＲｅｓ
ｅａｒ
ｃｈ，简 称 ＣＱＲ） ］
［来 虑这个 问题 ， “工作 不定 ，高校 、企业 、银 行 ，都 有
开展研 究 。ＣＱＲ 是 一 种 被 广 泛 使 用 的 质 的 研 究 方 可能 ，博 士就业形势不是 很乐 观 ，读博 时没有 考 虑就
法ｌ
１ ，其最大的特点是数据的分析与决定均需小组 业的问题”；面临博 士期 间培养体制和学 习等压力 ，
成员协商达成一致 。这样既保证 了对复杂现象进行研 ｌ
３位 主要 担心 目前 没有科 研成 果 ， “不能 毕业 ，自己
．
１】６ ．
： 丝：
皇 墼亨 基 于共识 性 质性研 究 的女 博士 生职 业决 策相 关 因素辨 析

更加 担心未来 ，还不 如解决 主要矛盾 ”。 的感 情 而有所 改 变 ”。有 ｌ

２．职 业 取 向
职业取 向是社会成 员对从事 某种 职业 的倾 向性态
度 和观念 ，它最终决 定个人 的职 业选 择行 为 。博 士毕
业生 对未来 职业 目标 的定位 ，以及 对未 来职业 生 涯 目
标 的预期 ，也是职业 取 向的一个 组成 部分 。职业 取 向
分 为 ５种 ，分 别 是理 想 取 向、报 酬 取 向 、单 位 取 向 、
自由取 向和家庭取 向ｏ［ ２
０］当被询 问女 博士 的职 业 取 向
时 ，其 回答 并非一个 ，而是 多元化 的 ，大部 分还 是倾
向于理想 和单 位 取 向 的 ， “方 向定 位 留高 校 任 教 ”，
“也 为 了留校 当老 师 ，实 现母 亲 的梦想 ”， “希望 以后
能做 出点 成 绩 ，至 少 在这 个 领域 别 人 可 以知 道 你 ”。
不 过还 有 ４位 表 示 还 是 要 看 用 人 单 位 的 薪 资 水 平 ，
“未来 ，现在 在 上海 还是 更 倾 向于 在 企业 的 ，回家就
进高校 ，相对于来说 ，哪个地方都是以挣钱多来衡量
的 ，在我们 山东 的地 方 ，教 师还是有 很多钱 的”。
３．主 体 意 识
主体 意识 则 是人 自立 为 主体 并 对 于 自身 的 主体
地位 、主体能力和 主体价值的一种 自觉意识 ，是 主
体 自主 性 和 能 动 性 的观 念 表 现 。相 对 于 其 它 女 性 ，
女博士生强调个人 的 自我 主体意识 ，更强调 自我价
值 的实现 ，依 附 于男 性 的程度 较低 。被 访 的过程 中 ，
她们 的 神情 也展 示 了较 为 自信 的一 面 。依 据 强 度 的
大小 该 域划 分 为 ３个 类 目，有 ９位 被 访 者 表示 有 强
烈 的主 体 意识 ，以 自我 为 主 体 ，坚 持 自己 的 意 识 ，
当出现 冲突 时 ，关键 是把 自己照顾 好 ，“对 自己 的业
务还 是 不会 放 弃 ，珍 视 自己 的事 业 ，不 会 为 了 自 己
表 １ 女博士生职 业决策过程的 ＣＲＱ研究结果
２位 表示 对 于 未 来 的 职业
选 择 ，还是 按 照双方 协商 好解决 。
４．自我 评价
女 博士 的职 业 决 策 处 于初 级 阶段 ，其 主要 的 目
标仍 是 完成 在 博 士 期 间 的学 习情 况 ，因此 ，该 域 有
４个类 目，了解 自己的能力 、结合 自己的兴趣对 于
未来 职 业 的期 望 ，以及 面 临 困难 时 的解 决 问题 的 能
力 。有 ｌ７位 表示 就 目前所碰 到 的 困难而 言 ， 自己能
够 坚持 并克 服 的 。有 ７位 对未 来 职 业 的 期 望 没有 太
多 的要 求 ，差 不 多 的都 可 以 接受 的。 有 ５位 认 为 至
少可以找份工作养活 自己的，有 ４位表现较为 自信 ，
仍 然可 以按 照 自己的兴 趣 ，以 自己 的能 力 找 到 一份
满 意 的工作 ， “因为 之前 的师 兄 师 姐 的 就 业 前 景 还
好 ，所 以不 太 担心 。找工 作 的话 不 会太差 ”。
５．角 色认 知
角色认 知 是指 个 体 在 角 色 占有 后 到 角 色 实 践 之
前 ，个 体按 照 其独 特 的社 会 文 化类 型 对 与 自己所 处
地 位 有 关 的社 会 角 色 规 范和 角 色评 价 信 息进 行 不 断
加 工 和处理 ，在 心 理 上 确 定 相 应 的社 会 反 应模 式 的
过 程 。Ｌ
２女 性 主 体 意识 的 觉 醒 、传 统 观 念 与 角 色 冲
突 ，对 女博 士 生 的影 响是 巨 大 的。 对 于 女 性 而 言 ，
权衡 在 工作 与家庭 之 间 。有 １
２位 表示 理 想 的状 态 当
然是 “成 为业 务 骨 干 ，干 好本 职 工 作 ，相 夫 教子 ”。
有 ４位倾 向于事业 型 的 女性 ， “我 想有 自己的事 业 ，
同时不会忽略家庭 ，但是这样好像很难做到”。有 ５
位 表示 会 以家庭 为重 ，“尽可能 顾全 工作 家庭 ，如果
真 有 冲突 的话 ，可 以平衡 ，偏 重家庭 ”。

域 （Ｄ 代表性 案例 数
ｏｍａ
ｉｎ） 类 （Ｃａｔ
ｅｇｏ
ｒｙ） （Ｒ
ｅｐｒ
ｅｓｅ
ｎｔａｔ
ｉｖ
ｅｎｅ
ｓｓ） （Ｎｕｍｂｅｒ
ｓｏｆＣａ
ｓｅｓ）

考虑 到与职业 有关 问题时就担心、迷惑 、感到很 大的压力 Ｖ ９

很难决定 Ｒ ３
职业感知
不着 急 考虑 这 个 问题 Ｖ ４

主要担 心 目前 没有科研成果 Ｔ １
３

理想 取 向 ：是 否 能 实 现 个 人 抱 负 、未 来 发 展 空 间 、行 业 发 展 前 景 、对 社会 的 贡献 大 小 Ｔ １ｌ

报酬取 向 ：工作的薪酬水 平及福 利 、工作的物质设施 条件 Ｖ ４

职业 取向 单位取向 ：单位类型 （如国企 、外企 、政府 、科研单 位等）、单位所在地 区／城市 Ｔ ｌ３

自由取 向 ：工作的 自由度 、工作 是否符合 自己的专业 Ｒ ３

家庭 取向 ：家庭因素 （如父母 、配偶 居住地 ，小孩上学等） Ｖ ６

坚持 自己的意识 ，当出现冲突时 ，关键是把 自己照顾好 Ｖ ９

主体 意识 对于未来的职业选择 ，还是按照双方协商好解决 Ｔ １２

主要遵从父母 或者另一半的意见 Ｒ ３

・
１１７ ・
・

学位与研究生教育 ・ 基于共识性质性研究的女博士生职业决策相关因素辨析

（续 表 １）
域 （Ｄ 代表 性 案例数
ｏｍａｉ
ｎ） 类 （Ｃａ
ｔｅｇ
ｏｒｙ） （Ｒ
ｅｐｒ
ｅｓｅ
ｎｔａ
ｔｉｖｅ
ｎｅｓ
ｓ） （Ｎｕｍｂ
ｅ￣ ｏ
ｆＣａｓ
ｅｓ）

至少可以找份工作养 活 自己的 Ｖ ５

不太多的要求 ，差不多 的都可 以接受的 ｒ Ｖ ７

自我 评 价
按照 自己的兴趣 ，找 到一份 自己满意的工作的 Ｖ ４

就 目前所碰到的困难 而言 ， 自己能够坚持并克服的 Ｔ １
７

以事业为重 ，能够有所成绩 Ｖ ４

角色认知 对于未来 的职业 选择 ，兼顾家庭和事业 Ｔ １

２

以家庭 为重 ，做 一个好妻子 、好妈妈 Ｖ ５

父母的支持与鼓励 Ｔ ｌ３

配偶或男朋友的支持 Ｔ ｌ
５

朋友的支持 Ｒ ２
社 会关 系支持
导师的支持与帮助 Ｖ ６

团队的力量 Ｖ ８

学校的支持 Ｖ ４

对 自己的未来 的职业 目标较为清晰 ，顺利的转变与实现 Ｖ ９

发展变化 读博期间 ，自己的职业决策发生转变 ，变化较大 Ｒ ３

原先的职业期望 是可 以实现 的，但是需要很大的努力 ，进行 突破 Ｖ ７

家庭因素 ：早期 童年经历 、父母亲的角色模型 Ｔ ｌ

５

社会因素 ：受 教育的经历 、同辈人的影响 、大众媒体 Ｔ １１

影响 因素
社会经济因素 ：薪资水平 、福利保障等角色冲突 Ｖ ５

环境因素 ：机会 、最小 阻力 的选择 、地理位置 、科技的变化等 Ｔ ｌ

３

注 ：Ｎ ＝ ２１；Ｔ ＝ ｔ
ｙｐｉ
ｃａｌ，１１—１
９个 个 案 ；Ｖ ＝ ｖａｒ
ｉａｎｔ
，４～ｌＯ个 个案 ；Ｒ ＝ ｒ
ａｒｅ，２—３个 个 案 。

６．社会 关 系支持
职业决策的确定 ，还受到社会关 系的支持。在
被 访者 中 ，发现 父母 、配偶 与 男朋友 的支持 与 帮 助 ，
提及 的次数 最多 。其 中 ，一 位 被 访 者 表 示 “父 母 和
自己是 最亲 的 ，最 少 有 利 益 冲 突和 麻 烦 的 ，他 们 都
是 为 了 自己好 ，所 以他 们 也都 会 全 心 全 意 的 为 自己
考虑”。有 ８位 被访 者表示 团 队的帮 助作用 很大 ，
“科 研 找 同学 ，生 活 找 老 公 ”。６位 认 为 导 师对 于 自
己在科研 或 学 习的支 持很 大 ， “遇 到 大方 向的 困难 ，
还 是寻求 导 师 ，导师 就像是 灵 魂一样 ”。有 ４位 认 为
学校还是提供 了一定 的支持 ，至少在生活补助 上可
以帮助 自己减轻 一点 负担 。
７．发 展 变化
访 谈发 现她 们 的 职业 目标 决 策 会 有 所 变 化 ，不
同时期 、不 同地 区和专业的未来职业定位也有所差
异 。因此 ，该域 划分 为 ３个 类 目，有 ９位 表示 对 自
己的未来 的职业 目标 较为 清晰 ，顺利 的 转变 与 实现 。
・
１１８ ・
有 ３位 表 示 读 博 期 间 ， 自己 的 职业 决 策 发 生 转 变 ，
变 化较 大 ，“以后 工作 的方 向 ，读 博前 可能会 选 择进
高校 ，但是 现在 有 一 点 可 能想 进 企 业 ，企 业 研 究 的
是 软件 的开 发及 操 作 的 ，新 鲜 血 液 很 快 ，很 有 活 力
的”。有 ７位 表示 原先 的职业 期望 是可 以实 现 的 ，但
是 需要 很大 的努 力 ，进 行 突破 。
８．影 响 因素
个 体在 职业 决 策过 程 中 由于 受 到 多种 因 素 的影
响 ，其 职业决 策 过 程 也会 呈 现 动态 变 化 。根 据 被 访
者 的陈 述 ，该 域 的划 分 主 要 涉 及 家庭 、社 会 、经 济
和环境等外部特征因素。结果发现 ，ｌ
５位受早期童
年 经历 、父母 亲 的角 色模 型 的影 响 ，“读博 还是 因为
父 亲 的原 因 ，当然 ，要是 找 什 么工 作 的话 ，肯定 会
考 虑父 亲 的因素 ，父亲 对我 的影 响作 用非 常大 ”。１
３
位受社会环境的因素影响 ，诸如机会 、最小 阻力 的
选 择 、地理 位置 、科 技 的变 化 等 。１１位 受 教 育 的经
历 、同辈人 而影 响职业 决 策定位 。
 学位与研究生教育 ・ 基 于共 识性 质 性研 究 的女博 士生 职业 决策 相关 因素 辨析
。
四 、研 究 讨 论
１．职 业 认 知 ：职 业 感 知 与 职 业 取 向
关 于选 择继 续 深 造 的 原 因 ，女 博 士 有 不 同 的理
解 ，充 分展 现 多元 化 的特 点 ，大 多涵 盖 了广 阔 的人
生领 域 。其 与 择业 动 机 并 非 完 全 等 价 ，亦 非 是 未 来
职业 目标 确 定 的 标 向。在 某 种 程 度 上 ，动机 的 复 杂
性 引起个 体 职 业 目标 的 游 离 。纵 向观 察 ，随着 学 术
生涯 的推进 ，职业 决 策 呈 现 出动 态 性 和 差 异 性 。但
就个 人 而言 ，女博 士生 自我 主体 意 识 较 强 ，其 职业
动机 更 加 突 出 自我 价 值 的 实 现 ，对 职业 目标 的确 定
有决 定 性 的作 用 ，其 择 业 观 具 有 与 时 俱 进 的 特 性 ，
但也 伴 随着 更 趋 实 惠 、更 重 收人 ，趋 于 短期 化 和 功
利化 。因此 ，女博 士生 职业 取 向同 时具有 矛盾 性 。
２．自我 认 知 ：主体 意识 、 自我评 价 与 角 色认 知
女性主体意识 的觉醒 、传统 观念 与角 色冲 突，
对 女性 博 士 生 的影 响 是 巨大 的 。传 统 的性 别 角 色 ，
社会 普 遍认 可 的依 附于 男 性世 界 的 “贤 妻 良母 ” 的
社会 印象 ，必然 影 响到 女 博 士 生 对 自我 发 展 目标 的
定位 。在访谈 中也发现 ，女博士生的 自我认知较强 ，
其 动机 简单 ，职业 目标 决 策 的路 径 较 短 ，且 较 为 清
晰 。相 反 ， 自我认 知 较 弱 ，考 虑 的 因 素 较 多 ，容 易
产 生决 策犹 豫 ，不 确定 感 较 强 ，生涯 决 策 的 波 动 性
较大。
对 于科 研创 新 ，大部 分 女博 士 生认 为 男 女 在 这
一
点上 的表 现 有 很 大 的不 同 。男 性 在 科 研 中一 般 都
表 现 出 了大胆 设 想 的风 格 ，而 女 博 士 生 相 对 就 显 得
谨 慎 ，往往 囿于 既定 的科 学 知识 、科 学 范 式 与 思 维
定势 ，缺乏打破现状的眼光 与胆 略。如果说女博士
生 的科 研 能力 相 对 较 弱 ，这 说 法 太 绝 对 的话 ，那 可
认 为 是 女 博 士生 的 自我认 知能 力 较 男性 有 很 大 的差
异。
目前 ，在 读女 博 士 生 的 年 龄 大 多 呈 现 下 降 的趋
势 ，此 时 大多 面 临 婚 嫁 或者 成 家 。虽 然 男 女 两 性 都
承 担着 社会 角 色 和家 庭 角 色 ，但 是 作 为女 性 ，更 多
地 承 受着 角色 冲 突 的压 力 ，表 现 在 家 庭 角 色 抑 制 了
社 会 角色 。女 博 士 生在 规 划 自己 的未 来 职 业 时 不 得
不 更 多 的考 虑 到家 庭 的因 素 ，还 有 生育 和抚 育 孩 子 。
大 多 女博 士生 比较 有 理 想 ，不 论 是 学 习还 是 工 作 中
都 追求 自我价 值 的实 现 。然 而在 女 性 的特 殊 生 命 周
期 阶段 ，生育 是 绝 大 多 数 女 性 面 临 的 阶段 ，深 知 家
庭 幸福 的重要 ，不 够 明确 其 未来 的职 业 目标 也 是 可
以理解 的。
３．外部特 征 ：社 会 关 系支持 、发 展 变化 和 影 响
因素
女博 士生 的社会 关 系较 为 简 单 一 些 ，这 些 网络
关 系对 于职业 决 策 有 不 同程 度 的影 响。被 访 者 提 到
最多 的为父 母 、男 朋 友 或 老 公 、 团队 及 导 师 ，表 示
对 于 自己 的成 长都 有 着 不 同 程度 的影 响 。 当面 临 着
多重 角 色进行 职业 决 策 时 ，需 要 进 行 权 衡 ，多 数 女
博士 的理 想状 态还 是 工 作 与 家庭 的平 衡 。一 个 良好
的 团 队 ，对 于 自身 科 研 能 力 的提 升 有 很 大 的 帮 助 ，
科研 成果 出现 的 较早 ，会 增 强 科 研 信 心 ，更 加 强 化
个人 对 于科研 的 投入 热 情 ，形 成 良性 循 环 。而 导 师
提供 的方 向性 指 导 ，使 女 博 士 生 面 对 能 力 的 提 升 ，
信 心增 强 ，同 时对 其 自身 的肯 定 也 逐 渐 增 多 ，对 职
业 目标 的确定 也 表现 的更 为坚定 。
女博 士生 职 业 目标 确 定 的过 程 中 ，存 在 着 年 级
演化 趋 势 、专 业 差 异 和 生 源差 异 。 同 时还 有 其 他 重
要 的影 响 因 素 ，诸 如 个 体 方 面 的 科 研 兴 趣 与 能 力 ，
群体 中团 队的带 动 、榜 样 的作用 、导 师 的影响 等 。
近 几年 ，随着 高等 教 育 改 革 的加 快 ，各 种 各 样
的考 核 和人 事 改 革制 度 的 出 台 ，特 别 是想 在 高 校 就
业 的女博 士 们 感 到很 大 的压 力 。虽 然 不 能把 学 历 与
能力 划 等号 ，但 是 低 学历 的确 使 她 们 在竞 争 中处 于
不 利地 位 。面对 着 人 才 市 场 的竞 争 ，博 士毕 业 生 的
考 核制 度也 更 加 严 格 ，除 了 严格 控 制 数 量 外 ，博 士
生质量上的要求也相应提高 了很多，诸如博士毕业
生 必须 达到 要 发 表 多少 篇 论 文 才 准予 答 辩 等 。 面对
困惑 时 ， 自己是否 能 够 调 整 的很 好 ，对 下 一 阶段 的
成 长 和未来 自我 的定 位都 有相关 的影 响 。
五 、研 究 局 限与 启 示
采 用质 性研 究 方 法 对女 博 士 的职 业 决 策进 行 描
述 ，在 得 到一 些有 意 义 的结 果 的 同 时 ，也要 认 识 到
本 研究 的局 限 。首先 ，本研 究 对 结 果 的 解 释有 赖 于
对 职业 决策 概 念 的理解 。例 如 ，主 体 意 识 与 自我评
价 对 女博 士而 言 是 否 较显 著 的影 响 到 职业 决 策 ？ 还
是 利 用 以往研 究 较 多 的职 业 决 策 自我 效 能来 代 替 主
体 意识 或 自我 评 价 ？对 此 类 问题 不 同研 究 者 可 能 有
不 同答 案 ，以致 对 研 究 的结 果也 可 能 有 着 不 同 的 解
释。
在 谈 到 ＣＱＲ 的取 样 问题 时 ，Ｈｉ
ｌｌ等 人 （２ｏ０５）
建 议 研 究 者应 该 从 同质 的总 体 中 随机 选取 那 些 对所
研 究 的问题 有 着 丰 富 知识 的被 试 ，而 且 最好 是 近来
有 过相 关 的经 历 ，即基 于 标 准 的取 样 。研 究 中所 有
・
１１９ ・
・

学位与研究生教育 ・ 基于共识性质性研究的女博士生职业决策相关因素辨析

当事 人均 为全 日制 在 校 女博 士 ，这 虽 然 符 合 Ｈｉ
ｌｌ提 ［Ｊ］．妇 女研 究论 丛 ，
２００９（６）．
出 的 同质 性要 求 但 也 同样 可 能 因此 而 减 少 了样 本 的 ［８］张 英 丽．我 国博 士 生的 学 术职 业 选择 及 影 响
代 表性 。不 过 ，代 表 性 问题 是 质 的研 究 方 法 的 固 有 因素 术 ［Ｊ］．高教探 索 ，
２００９（２）．
特 性 ，其根 本解 决办 法可 能需 要采取 量 的研 究 范式 。 ［
９］莫 甲凤．影 响博 士 生培 养质 量的 关键 因素
此 外 ，不 清楚 被 访 者确 切 的诊 断 信 息 ，诸 如 不 同 性 ［Ｄ］．武汉 ：
华 中科 技 大学 ，
２００９．
格 的不 同群体 也必 然会影 响职 业决 策风 格 。 ［１
０］沈洋．女博 士 的事 业 一家庭 偏 好 分 析 ［Ｄ］．
本研 究得 出与 女博 士职业 决策 相关 的 域有 ８个 ， 上海：
上 海 交通 大 学 ，
２０１
０．
概括 为职业 目标 的认 知 、 自我 的认 知 和外 部 特 征 三 ［１
１］曹爱华．
女博 士生成就价值观 的质性研 究
方面 。个 体 的认 知状 况 和 外 部 特征 对 女 博 士 生 的 职 ［Ｊ］．中国高教 研 究 ，
２００７（１
２）．
业决 策有 显 著影 响 。为女 博 士 提 供 职 业 咨 询 ，帮 助 ［１
２］傅克．高校女博士事业发展 困惑探 析［ Ｊ］．
其树 立正 确 的 职业 决 策 及 职业 规 划 ，也 可 以在 此 基 浙 江师 范大 学学报 （社会科 学版 ），
２ＯＬ
Ｏ（６）．
础上 修订 与编 制职业 决 策前期 的测 量工 具 。 ［１
３］杨丽．中国女性科 学家群体状 况研究［Ｄ］．
以女Ｊ
ｌ
生主义的视角 ，通 过质性研 究 以及 文献研 究 合肥 ：中国科 学技 术 大 学 ，
２０１
０．
相结合 的方 法探讨 女博士生 的职业决 策过程 的影 响 因 ［１
４］Ｈｉ
ｌｌＣ．Ｅ．，Ｔｈｏｍｐｓ
ｏｎＢ．Ｊ
．，＆ Ｗｉ
ｌｌ
ｉａｍｓＥ．
素 ，是 首次尝试 。通过深入访谈 得 知女博士 的现 实状 Ｎ．Ａ ｇｕｉ
ｄｅ ｔ
ｏ ｃｏｎｄｕｃｔ
ｉｎｇ ｃｏｎｓｅｎｓｕａｌｑｕａｌ
ｉｔａｔ
ｉｖｅ ｒｅｓ
ｅａｒｃｈ

况 ，被证 明 了是重 新建构一套 可 以说 明女性 经验 的理 ［Ｊ］．ＴｈｅＣｏ

ｕｎｓ
ｅｌｉ
ｎｇＰｓ
ｙｃｈｏｌ
ｏｇｉ
ｓｔ，１
９９７（２５）：
５１７—
论 ，获取 资料 的有效 方式 ，使 我们 的视 野 由过去偏 向 ５７２．

静态 的职业 目标实 现过程 ，忽 视其他 影响 因素 ，发 展 ［１

５］Ｈｉ
ｌ
ｌＣ．Ｅ．，Ｋｎ
ｏｘＳ．，
Ｔｈｏ
ｍｐｓ
ｏｎＢ．Ｊ
．，Ｗｉ
ｌ—
到充分认识 不 同的 目标决 策 ，从 而对 女博士 的职业 目 ｌ
ｉａｍｓＥ．Ｎ．，
Ｈｅｓ
ｓＳ．Ａ．，
＆Ｌａｄａ
ｎｙＮ．Ｃｏｎｓ
ｅｎｓ
ｕａｌＱｕａｌ
—
标 的选择 与确定有更 多的宽容 和认 可 。 ｉ
ｔａｔ
ｉｖｅＲｅｓ
ｅａｒ
ｃｈ：ＡｎＵｐｄａｔ
ｅ［Ｊ］．Ｊｏ
ｕｒ
ｎａｌｏ
ｆＣｏ
ｕｎｓ
ｅｌｉ
ｎｇ
Ｐｓ
ｙｃｈｏｌ
ｏｇｙ，
２００５（５２）：
１９６—２０５．
参 考文献 ： ［１
６］Ｏｒ
ｌｉ
ｎｓｋｙＤ．Ｅ．，
Ｒｏｎｎｅ
ｓｔａｄＭ．Ｈ．，
＆ Ｗｉ
ｌｌ
ｕｔｚ
ｋｉ
［１］龙立 荣．职 业 生 涯管 理 的 结构 及 其 关 系研 究 Ｕ．Ｆｉ
ｆｔｙ ｙｅａｒ
ｓ ｏｆ ｐｓ
ｙｃｈｏｔ
ｈｅｒ
ａｐｙ ｐｒｏｃｅｓｓ —
—ｏｕｔ
ｃｏｍｅ ｒｅ—

［Ｍ］．武 汉 ：
华 中师 范大 学 出版 社 ，
２００２． ｓ
ｅａｒ
ｃｈ：Ｃｏｎｔ
ｉｎｕｉ
ｔｙａ
ｎｄ ｃ
ｈａｎｇ
ｅ［Ｍ ］．
／／Ｍ．Ｊ
．Ｌａｍｂｅｒ
ｔ
［
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Ｂｅｒ
ｇｉｎａｎｄＧａｒ
ｉｅ
ｆ ｌ
ｄ￣ｈａｎｄｂｏｏ
ｋｏｆｐｓ
ｙｃｈｏ
ｔｈｅｒ
ａｐｙ
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ｏｒｃｈａｎｇｅ．５ｔ
ｈ ｅｄ．．Ｎｅｗ Ｙｏｒ
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２００４．

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