School: CATANING INTEGRATED SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning
Competencies/Objectives
Write the LC code for each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) Portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/instances of
the new lesson
Grade Level: III
Teacher: ALICE T. MAPANAO Learning Area: SCIENCE
APRIL 3-7, 2023 (WEEK 9)
8:00 A.M – 8:50 A.M. (3-MAHOGANY)
8:50 A.M. – 9:40 A.M. (3-NARRA)
10:00 A.M. – 10:50 A.M. (3-TALISAY)
10:50 A.M. – 11:40 A.M. (3-BANABA)
Teaching Dates and 1:00 P.M. – 1:50 P.M. (3-MANGOSTEEN)
Time: 1:50 P.M. – 2:40 P.M. (3-YAKAL) Quarter: 3RD QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Mga Pinagmumulan at Paggamit ng liwanag, tunog, init, at kuryente HUWEBES SANTO (HOLIDAY) BIYERNES SANTO (HOLIDAY)
Ilapat ang kaalaman sa mga pinagmumulan at gamit ng liwanag, init, at kuryente
Natutukoy ang mga paraan ng
Tukuyin ang iba't ibang Gamit Ika-apat na Lagumang Pagsusulit-
paggawa ng tunog
ng Elektrisidad Ikatlong Markahan
S3FE – IIIi- j-3
S3FE-IIIg-h-4
Enerhiya, Liwanag, Tunog
MELC’s pahina 499
Kagamitan ng Mag-aaral pahina 129-138
Powerpoint, laptop, TV, larawan ng mga bagay na nagbibigay ng tunog, illustration board, wax paper,
rubber band, manila paper, pentel pen, scotch tape, activity sheets
Itanong: Ano ang ating aralin Anu-ano ang mga bagay na
kahapon? pinanggagalingan ng tunog?
Magpakita ng ilang larawan sa Gumagawa ba ang iyong
isang tsart at hilingin sa mga katawan ng mga tunog?
mag-aaral na tukuyin ang - Hilingin sa kanila na hawakan
bawat larawan. ang kanilang katawan na
gumagawa ng mga tunog.
Iatas sa mga mag-aaral na - Ipalakpak ang iyong mga
tumingin sa paligid ng silid- kamay
aralan at tukuyin ang mga - I-tap ang iyong desk.
kagamitang gumagamit ng - Bakit tayo nakakarinig ng mga
kuryente sa silid-aralan. tunog mula sa iba't ibang

D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to Formative Assessment 3)
Tatalakayin ng guro kung ano
ang ginagawa ng mga device na
ito kapag nakabukas?
Atasan ang mga mag-aaral na
gawin ang gawain 2 sa LM
bilang isang pangkat.
Hayaang pag-usapan ng mga
mag-aaral ang kanilang sagot
ayon sa pangkat.
bagay?
Paano nabubuo ang mga
tunog?
• Ang mga tunog ay nagagawa
ng mga bagay na nanginginig o
nagvivibrate.
Maaari itong magawa sa
pamamagitan ng paghampas,
pag-ihip, pagkalabit ng
gitara at pag-alog.
• Ang ng mga tunog ay
ginagamit upang magbigay ng
mga babala, upang
makipag-usap at magbigay ng
saya sa mga tao tuwing may
pagdiriwang o
kasiyahan.
• Ang kasiya-siyang tunog ay
maganda sa pandinig habang
ang malakas na
tunog ay maaaring
makapinsala ng ating tainga.
• Ang mga tunog ay
napakahalaga at lubos na
kapaki-pakinabang sa mga tao
at
hayop. Nagagamit natin ito sa
pakikipag-usap sa iba.
PANUTO: Gumuhit ng
masayang mukha kung ang
bawat pahayag ay
naglalarawan ng mga gamit ng
tunog, at puso naman kung
hindi.
1. Ang mga tao ay maaaring
makinig ng musika o manuod
ng mga palabas sa
telebisyon sa pamamagitan ng
mga tunog.
2. Ang tunog ng mga hayop ay
lumilikha ng ingay at kaguluhan
sa ating

G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating Learners:
Ano ang natutunan niyo sa
isinagawang pangkatang
gawain?
Itanong: Ano ang iba pang
pinagkukunan ng kuryente?
Pumili sa mga salita sa kahon
upang makumpleto ang mga
pangungusap.
baterya
pangunahing kuryente
paaralan
electric fan
Penelco
1. Ginagamit ang kuryente sa
mga bagay sa ating paligid
tulad ng telebisyon ___ at
kompyuter.
2. Ang ____ ay
nangangahulugang Manila
Electric company na
nagsusuplay ng kuryente sa
mga kabahayan.
3. Ang mga kagamitang
gumagamit ng ____ ay
kadalasang mas maliit at hindi
gaanong makapangyarihan.
4. Ang _____ ay ang
kapaligiran.
3. Ginamit ang mga
instrumentong pangmusika sa
mga pagtitipon at programa
tulad ng mga konsyerto,
kapistahan, kaarawan at iba pa.
4. Hindi makakatulong ang
tunog sa mga tao upang
protektahan ang kanilang
sarili mula sa panganib tulad ng
busina ng tren at iba pang mga
sasakyan.
5. Maraming mga hayop ang
gumagamit ng tunog na
enerhiya para sa pakikipag-
usap sa kanilang sarili.
Gawin ang Gawain 2 sa LM.
Ano ang iba't ibang paraan ng
paggawa ng mga tunog?
Isulat sa patlang kung paano
nalilikha ang mga tunog ng mga
sumusunod na bagay.
1. sipol
2. ambulansya
3. kampana
4. saylopono
5. tamburin
 pampublikong suplay ng
kuryente para sa mga opisina,
tahanan, at iba pang lugar.
5. Ginagamit ang kuryente sa
bahay, sa ____, at iba pang
lugar.
J. Additional activities for Magsaliksik tungkol sa iba't Gumupit ng limang larawan ng
application or remediation ibang power plant sa Pilipinas. mga bagay na pinagmumulan
ng tunog.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%
on the formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?