Daily Lesson Log- Catch Up Friday

I. GENERAL OVERVIEW
READING INTERVENTION ACTIVITY FOR CATCH UP FRIDAY READING ENHANCEMENT ACTIVITY FOR CATCH UP FRIDAY

Grade Level: III (LIGHT CATEGORY)

Date: MARCH 8, 2024
II. SESSION DETAILS
Title of the Reading Materials: Si Gambang Mananahi Si Gambang Mananahi
Session Objectives: 1. Improve reading fluency among struggling readers. 1. Increase learner’s readiness in exploring and engaging themselves in reading.
2. Develop love for reading among learners. 2. Cultivate passion of reading in learners for enhancement.
3. Note details from the story. 3. Make connections based on what is read and personal experiences.
Materials: Larawan, flashcard, tsart, powerpoint, kopya ng kwento Larawan, flashcard, tsart, powerpoint, kopya ng kwento
References: KATIG pp.18-26 KATIG pp.18-26
III. FACILITATION/TEACHING STRATEGIES
Components Duration Activities Components Activities
Pantig ay Itama! Ayusin ang mga titik upang mabuo ang salita.
Palitan ang katagang may salungguhit upang makabuo ng
Pre- Reading 30 panibagong salita. Preparation and
Activities Setting In
kahatid _________________

napaiyak _________________

babao _________________

pahiram _________________

kalawan _________________
 Ipabasa ang mga salitang mababasa sa kwentong Ipabasa ang kahulugan ng salita.
babasahin. Humabi – nag-ikit ng sinulid
Magpasulsi – magpatahi
Kanila kapatid minahal Itinuturing-tinatanggap
Humabi lalaki karayom
Bathala humingi pambura
Magulang tulungan
Pagganyak na Tanong Pagganyak na Tanong
Mapagmahal ka bas a iyong mga kapatid? Paano mo ito Dedicated Reading Mapagmahal ka bas a iyong mga kapatid? Paano mo
During Reading Activities ipinakikita o ipinadarama sa kanila? Time ito ipinakikita o ipinadarama sa kanila?
120
 Pagbasa ng Kwento: Si Gambang Mananahi  Pagbasa ng Kwento: Si Gambang Mananahi
Progress Monitoring
 Unang pagbasa: Basahin ng malakas sa mga bata  Papuntahin ang mga bata sa isang tahimik na
Through Reflection
ang kwento and Sharing espasyo.

 Ikalawang Pagbasa: Babasahin muli ng guro ang
kwento. Titigil sa bawat bahagi ng kwento upang
magtanong sa mga bata upang malaman kung
nauunawaan nila ang kwento.
 Pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasang
kwento.
 Unang pagbasa: Basahin ng tahimik ng mga
bata ang kwento. Bigyan sila ng sapat na oras
na mabasa ang kwento.
 Ikalawang Pagbasa: Pangkatang pagbasa
Ang mga bata ay maghahalinhinan sa
pagbabasa sa bawat talata ng kwento.

Sagutin ang mga tanong sa ibaba.  Pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasang
1. Aino ang mananahi? kwento.
A. Gamba B. ina ni Gamba C. kapatid ni Gamba
2. Sino ang nanghiram ng pamburda kay Gamba? Sagutin ang sumusunod na mga tanong:
A. ina B. kapatid na babae C. kapatid na lalaki 1. Sino ang mananahing mapagmalaki?
3. Paano sinagot ni Gamba ang naghiram sa kanya? 2. Anong uri ng kapatid si Gamba?
A. nakangiti B. pasigaw D. marahan 3. Bakit nagalit si Bathala kay Gamba?
4. Ano ang hiling ng mga kapatid ni Gamba? 4. Paano pinarusahan ni Bathala si Gamba?
A. humabi na lang siya ng humabi 5. Sa iyong palagay, dapat bang parusahan si Gamba?
B. maging mabait siyang kapatid Bakit?
C. mawala siyang parang bula
5. Ano ang nangyari kay Gamba?
A. naging bulaklak
B. naging bata
C. naging hayop Basahing muli ang kwento. Piliin at isulat ang mga
salitang binubuo ng apat o higit pang pantig.
Balikan muli ang kwento. Piliin at isulat ang mga salitang
binubuo ng tatlong pantig.

Paggamit ng pahiwatig upang malan ang kahulugan

Paggamit ng pahiwatig upang malan ang kahulugan ng
ng mga salita tulad ng paggamit ng palatandaang
mga salita tulad ng paggamit ng palatandaang
nagbibigay ng kahulugan (kasalungat).
nagbibigay ng kahulugan (kasalungat).
Ibigay ang kasalungat na salita ng mga sumusunod.
Hanapin sa Hanay B ang salitang kasalungat ng mga 1. makupad
salitang nasa hanay A. 2. maputi
3. sobra
A B 4. malinis
____1. mabango A. mahina 5, pandak
____2. malakas B. pangit 6. mabagal
____3. bata C. malayo 7. mayaman
____4. maganda D. mabaho 8. manipis
____5. malapit E. mapagkumbaba 9. matigas
____6. maingay F. matanda 10. magaspang
____7. mainit G. gastador
____8. mapagmataas H. duwag
____9. matipid I. malamig
____10. matapang J. tahimik
 Pagsunod sa nakasulat na panuto.
Sundin ang sumusunod na mga panuto na hango sa kwento at
Post Reading Activities 30 isulat sa loob ng kahon.
1. Gumugit ng apat na bilog sa loob ng kahon.
2. Sa unang kahon, isulat ang pamagat ng kwentong binasa.
3. Sa pangalawang bilog, isulat ang mga tauhan sa kwento.
4. Sa pangatlong bilog, isulat ang unag pangyayari sa kwento.
5. Sa huling bilog, isulat ang katapusin ng kwento.
PAGPAPAHALAGA
Paano mo maipapakita ang iyong pagiging mapagmahal
sa kasapi ng pamilya?
Lagyan ng masayang mukha kung ginagawa mo at
malungkot na mukha kung hindi mo ginagawa.
______1. Ipinagdarasal ko ang lahat ng miyembro ng
aking pamilya.
_____2. Binabati ko ang sino mang may kaarawan.
_____3. Hindi ko ginagalaw ang gamit ng iba nang
walang paalam.
_____4. Sinisunod ko nang maayos ang sino mang kasapi
ng pamilya ko.
PANGWAKAS NA GAWAIN
Wrap Up Pagsunod sa nakasulat na panuto.
Sundin ang sumusunod na mga panuto na hango sa
kwento at isulat sa loob ng kahon.
1. Isulat ang pamagat ng kuwentong binasa sa gitnang itaas
na bahagi ng kahon.
2. Sa kaliwang bahagi ng kahon, isulat ang mga tauhan ng
kuwentong binasa.
3. Mula sa pianakahuling tauhang isinulat, maglagay ng
isang guhit. Isulat dito ang pahayag o sinabi ng in ani
Gambas a kanya.
4. Sa ilalim ng pahayag ng ina, itala naman ang hiling ng
magkapatid para kay Gamba.
5. Iguhit sa pinakaibabang bahagi ng kahon ang nangyari
kay Gamba.
PAGPAPAHALAGA
Paano mo maipapakita ang iyong pagiging
mapagmahal sa kasapi ng pamilya?
Lagyan ng masayang mukha kung ginagawa mo at
malungkot na mukha kung hindi mo ginagawa.
______1. Ipinagdarasal ko ang lahat ng miyembro ng
aking pamilya.
_____2. Binabati ko ang sino mang may kaarawan.
_____3. Hindi ko ginagalaw ang gamit ng iba nang
walang paalam.
_____4. Sinisunod ko nang maayos ang sino mang
kasapi ng pamilya ko.
 Daily Lesson Log- Catch Up Friday
Catch-up Subject: Peace and Values Education Grade Level: Three
Quarterly Theme: Prudence Sub-theme: Principles of Peace
DATE March 8, 2024
II. Session Details
Session Title: Principles of Peace
Session Objectives: I. Objectives:
1. Students will understand the concept of "Prudence" as one of the principles of peace.
2. Students will identify and discuss situations where prudence can be applied in their daily lives.
3. Students will develop critical thinking skills through small group discussions and group presentations.
Students will reflect on the importance of prudence in promoting peace.
Key Concepts:  Definition of prudence and its role in maintaining peace.
 Examples of prudent decision-making in different contexts.
 Exploration of how prudence contributes to personal and communal well-being.
III. Facilitation Strategies
Components Objectives Activities and Procedures
To prepare the
environment and Learners look for a comfortable spot. Teachers create a quiet and conducive learning
Preparation and Settling in learners for the peace atmosphere.
education learning
session.
Peace Education To equip learners with Introduction (5 minutes)
Learning Session the appropriate Begin the lesson with a brief discussion on the importance of peace in our lives.
knowledge, skills, and Introduce the concept of "Prudence" as a key principle in maintaining peace. Emphasize
values in Peace that being prudent means making wise and careful decisions.
Education
Ice Breaker Activity:
"Prudence Scenarios": Provide each student with a scenario where they need to make a
prudent decision. Have them discuss their choices in small groups and present their
decisions to the class.

Multimedia Exploration (8 minutes)

Show a short video or present a multimedia presentation illustrating real-life situations
where prudence is crucial.
Engage students in a class discussion afterward, asking them to share their observations
and insights.

Small Group Discussions (8 minutes)

 Divide the class into small groups and provide them with scenarios related to prudence.
Encourage students to discuss and come up with practical examples of prudent decision-
making.
Circulate among groups to facilitate discussions and address any questions.

Group Presentation (5 minutes per group)

Assign each group a specific aspect of prudence to explore (e.g., prudence in
communication, handling conflicts).
Have groups prepare short presentations to share with the class.
Encourage creativity and critical thinking in their presentations.
Class Reflection (2 minutes)
Progress
"My Community Contribution"
Monitoring To reflect on learning
through Reflection experiences in Peace
Ask students to reflect individually on a time when they made a prudent decision and
and Sharing Education
how it affected their well-being.
Discuss their reflections in pairs or small groups, fostering deeper understanding.
Conclusion and Homework
Conclude the lesson by summarizing key points about prudence and its role in
maintaining peace. Reinforce the idea that being prudent contributes to creating a
To consolidate
peaceful environment.
information gained from
Wrap Up
the learning session in
Assignment (2 minutes)
Peace Education
Assign homework that requires students to identify and write about a situation in their
lives where they can apply the principle of prudence. Encourage them to think critically
about the potential outcomes of their decisions.