Filipino Lesson Plan 1st

FILIPINO
Isulat ito sa tsart.

Hanapin ang kahulugan ng salitang
nakasalungguhit sa pangalawang
pangungusap.
Unang Yunit 1. Maglinis sa tuwina.
LUNES Lagi-laging isaisip ang halaga ng
HUNYO 13, 2016 kalusugan.
12:00 – 12:50 2. Huwag nating hintayin sakit ay mapala,
Upang kalusugan na nais ay makuha.
3. Tayo nang kumilos, nang guminhawa.
UNANG LINGGO Uunlad ang buhay kapag malusog at
maraming nagagawa.
UNANG ARAW - Ano ang ibig sabihin ng tuwina? Mapalad?
I. Layunin Guminhawa?
 Natutukoy ang pangunahing ideya sa - Ipagamit sa mga bata ang mga bagong
napakinggan/binasang teksto salita sa sariling pangungusap.
 Naiuugnay ang sariling karanasan sa Basahin sa mga bata ang tulang
napakinggan/binasang teksto “Magtulungan Tayo.”
II. PAKSANG-ARALIN: Pagtuturo at Paglalarawan

 Pagtukoy sa mga pangunahing ideya  Ipasagot sa mga mag-aaral ang Sagutin
sa napakinggan/binasang teksto Natin na makikita sa LM, pahina__.
Kagamitan:  Basahin muli ang tula.
 larawan ng mga taong naglilinis  Tungkol saan ang tulang binasa?
 Ano ang mensaheng nais ipahiwatig ng
III. PAMAMARAAN tula?
A. Paunang Pagtataya  Ano ang sinasabi ng unang taludtod ng
Ipakuha sa mga bata ang kanilang sagutang tula?
papel, lapis at ang Kagamitan ng Mag-aaral at  Ano ang epekto ng sama-samang paglilinis
pasagutan ang Subukin Natin sa LM, pahina ng kapaligiran?
__ .  Ano naman ang sinasabi sa ikalawang
B. Tukoy-alam taludtod?
 Tumutulong ka ba sa pangangalaga ng  Sino ang hinikayat na tumulong sa
ating kapaligiran? paglilinis?
 Pagbabahagi ng mga bata ng kanilang  Bakit kailangan natin mapanatiling malinis
karanasan kaugnay ng pagsama sa an gating kapaligiran?
paglilinis ng kapaligiran o kaya ay ng
sariling bahay. Kasanayang Pagpapayaman
 Basahin sa mga bata ang “ Kumilos at
1. Paglalahad Magkaisa” na nasa Kagamitan ng Mag-
 Ipakita ang larawan ng isang aaral. Maaari din naming gabayan ang
maruming kapaligiran? mga bata sa pagbasa nito.
 Gusto mo bang tumigil dito? Bakit?  Tungkol saanang napakinggang
 Bakit kaya naging marumi ang lugar na teksto?
ito?  Itanong sa mga bata ang inihandang
 Ano ang dapat nating gawin sa lugar mga tanong na may kaugnayan sa
na ito? binasang teksto.
Pagpapayaman ng Talasalitaan
1|Page
BANGHAY ARALIN SA FILIPINO 2
Unang Markahan
 Ipangkat ang klase sa 4 o higit pa.
Depende sa laki ng klase.
 Ano ang maaaring gawin sa
sumusunod:
Unang Pangkat - lumang diyaryo
Ikalawang Pangkat – lumang gulong
Ikatlong Pangkat – lumang damit
Ikaapat na Pangkat – basyo ng bote
Paglalahat
 Ano ang pangunahing ideya? Paano
ito matutukoy?
 Saan ito makikita sa isang teksto?
 Paano maiuugnay ang sariling
karanasan batay sa tekstong binasa ?
 Ipabasa ang Tandaan Natin na
makikita sa LM, pahina__
Karagdagang Gawain
 Naranasan mo na ba ang sumusunod
na gawain?
 Pasagutan ang Linangin Natin A at B
na makikita sa LM , pahina__
Pagtataya (Optional )
(Ito ay maaaring gawin pagkatapos ng
layunin o lingguhang layunin.)
 Basahin ang teksto at ibigay ang

pangunahing ideya. Isulat ang sagot
sa sagutang papel.
Sina Rina at Roy
Magkaiba ang kambal na sina Rina

at Roy. Palaaral si Rina. Lagi niyang
binabasa ang kaniyang mga aralin. Palagi
tuloy matataas ang kaniyang mga marka
sa paaralan. Taliwas naman sa kanya si
Roy. Mahilig siyang maglaro. Madalas ay
lumiliban pa siya sa klase para lang
makapaglaro. Kaya naman marami sa
kaniyang marka ang bagsak. Palagi tuloy
siyang napapagalitan ng kaniyang ina.
2|Page
Unang Markahan
b. makukuhananwalang ginagawa.
MARTES 3. Dapat magbasa ng mga aklat dahil
HUNYO 14, 2016
12:00 – 12:50 c. kinukuha ng may lakas
kapupulutan natin makabuluhang aral.
IKALAWANG ARAW  Ano ang ibig sabihin ng hinuhugot?

Nakababagot? Kapupulutan?
 Ipagamit ang mga ito sa sariling
I. Layunin pangungusap.
 Natutukoy ang mga salitang
magkakasintunog 2. Pagtuturo at Paglalarawan
 Basahin ang tula na makikita sa
II. Paksang-Aralin: Pagkilala sa mga Basahin Natin sa LM, pahina___
Salitang magkakasintunog  Pasagutan ang mga tanong sa Sagutin
Natin sa LM, pahina___
A. Kagamitan:  Basahin muli ang tula.
 larawan ng batang babaeng pilay  Gabayan ang mga bata na mabasa ang
tula.
III. PAMAMARAAN  Talakayin kung paano natutukoy ang
A. Tukoy-alam mga salitang magkakasintunog.
Sabihin kung magkasintunog o hindi ang pares  Ano-anong salita ang nasa dulo ng
ng mga salita. tula? (Isulat ng guro ang sagot ng mga
Walis- bote - kalesa - mesa mag-aaral sa pisara. Ipabasa ang mga
Dahon – kahon - gulay -palay ito)
Malaki – lalaki - baso - tasa
Sonya-niya
B. Paglalahad Saklay-pilay
Ipakita ang larawan ng isang batang pilay. kahulugan-kailangan
Hayaang pag-usapan ito ng mga bata. nagdadasal-aral
Bakit kaya siya pilay? hinuhugot - nakababagot
Hadlang ba ito sa kaniyang araw-araw na Masaya -maganada
pamumuhay?
Ano kaya ang nangyari sa kaniya?  Ano ang napansin ninyo sa hulihang tunog
ng mga salita?
1. Pagpapayaman ng Talasalitaan  Kailang nagiging magkasintunog ang mga
Gumawa ng tsart ukol dito. salita?
Tukuyin ang kasingkahulugan ng mga salitang  Hayaang magbigay ang mga bata ng pares
may salungguhit sa pangungusap sa Hanay ng magkakasintunog na mga salita.
A. Piliin ang letra ng tamang sagot sa  Ano ang mga katangian na dapat taglayin
Hanay B. kahit na ikaw ay may kapansanan?
Hanay A Hanay B  Ipagawa ang Pahalagahan Natin sa LM,
1. Hinuhugot ni Pedro ang kanyang gamit pahina__
na a. nakakawalang
gana nasa ilalim ng mesa. 3. Kasanayang Pagpapayaman
at nakakatamad  Tukuyin ang mga salitang
2. Nakababagot ang buhay ng isang taong magkakasintunog.
3|Page
Unang Markahan
 Ipagawa ang Gawin Natin sa LM,
pahina___
 Isulat sa flashcard ang mga salitang
makikita sa Sanayin Natin sa LM, pa__ .
Bigyan ng isang set ng flashcard ang bawat
pangkat na ginawa. Hayaang pagsama-
samahin ng bawat pangkat ang mga salitang
magkakasintunog.
4. Paglalahat
Paano natin matutukoy kung ang mga salita
ay magkakasintunog?
Tingnan ang Tandaan Natin sa LM , pahina__
5. Karagdagang Pagsasanay
Sukatin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa
mga salitang magkakasintunog. Pasagutan
ang Linangin Natin sa LM, pahina__ .Gumawa
ng tsart ukol dito.
IV. Kasunduan
 Sumulat sa kuwaderno ng limang
magkakasintunog na mga salita. Gamitin ang
mga ito sa pangungusap.
4|Page
Unang Markahan
 Ipakilala ng guro ang mga di kilalang
salita sa paraan ng:
 pagpapakita ng mga larawan
 paggamit sa pangungusap
MIYERKULES  Ipagamit ang mga bagong salita sa
HUNYO 15, 2016 sariling pangungusap.
12:00 – 12:50  Ano ang gagawinmo kung may hindi ka
kayang gawaing takdang-aralin?
 Basahin ang bawat pahayag na nasa

Pahalagahan Natin.
IKATLONG ARAW  Ipakikita ng bata ang masayang
mukha kung wasto ang gawain at
malungkot kung hindi.Maaari din
I. Layunin namang magpagawa ng isang masaya
 Nagagamit ang pagkakaunawa sa at malungkot na mukha sa papel at ito
gramatika upang madaling maunawaan ang ipataas sa bawat pangungusap.
ang mga di kilalang salita (sa pamamagitan  Ating kilalanin ang mga bagong salita
ng larawan o paggamit sa pangungusap) sa pamamagitan ng mga larawan.
II. Paksang-Aralin 2. Kasanayang Pagpapayaman

 Pagtukoy sa mga di kilalang salita  Ipagawa ang Gawin Natin sa LM,
 pahina__.
A. Kagamitan:  Ipagamit ang mga bagong salita sa sariling
 Flashcard ng mga di kilalang salita at pangungusap.
mga larawan nito  Basahin naman ang mga pangungusap
III. PAMAMARAAN upang matukoy ang kahulugan ng mga
A. Tukoy-alam bagong salita.
 Ipabasa ang mga salita na nakasulat sa  Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM,
flashcard. pahina__
(estante, bentilador, paminggalan, palikuran,
kubyertos) 3. Paglalahat
 Ano ang ibig sabihin ng bawat salita?  Ano ang dapat gawin upang masabi
 Ipaguhit ang bawat salita? ang kahukugan ng mga hindi kilalang
salita?
B. Paglalahad 
 Ano ang gagawin mo kung mayroong 4. Karagdagang Pagsasanay
mga hindi kilalang salita sa iyong  Ipagawa ang gawain sa Linangin Natin
binabasa? sa LM, pahina __ .
 Basahin ang mga pangungusap sa  Gamitin ang mga salita sa sariling
Basahin Natin sa LM, pahina___. pangungusap.
1. Pagtuturo at Paglalarawan IV. Kasunduan

 Ipabasa muli sa mga mag-aaral.  Gumawa ng Pasaporte ng mga Di-
Ipasagot ang Sagutan Natin sa LM, Kilalang Salita.
pahina__  Isulat sa album na ito ang mga di-
 Ano ang ibig sabihin ng plorera? kilalang salita na iyong natutunan.
Mangkok? Siga? Liblib? Bandurya?
5|Page
Unang Markahan
Iguhit sa tapat nito ang natutunan  a sagot sa Sagutin Natin sa LM.
mong kahulugan nito.  Ipakitang muli ang pagsulat ng
pataas-pababang guhit.
 Ipaulit ito sa mga bata sa
HUWEBES hangin/sa palad/sa likod ng
HUNYO 16, 2016 kamag-aral.
12:00 – 12:50  Ipabakat ito sa pisara.
 Magpagawa nito sa pisara.
IKAAPAT NA ARAW 2. Pagpapahalaga

Bakit mahalaga na sundin ang mga
I. Layunin panuntunan sa paggawa ng guhit?
 Nakagagawa ng pataas-pababang
guhit 3. Kasanayang Pagpapayaman
 Bigyan ng pagsasanay ang mga mag-
II. Paksang-Aralin aaral sa paggawa ng pataas-
 Pataas-Pababang Guhit pababang guhit.Ipagawa ang Gawin
Natin sa LM, pahina__
III. PAMAMARAAN  Pangkatin ang klase sa apat na
A. Tukoy-Alam grupo. Ibigay ang nakahandang
 Tukuyin kung nasa itaas ba o manila paper na may gawaing
nasa ibaba ang ilang mga bagay pagbabakat at pagdugtong ng mga
na makikita sa kapaligiran. guhit.
 Ipagawa ang Sanayin Natin na nasa
- Ulap - bubong - aklat LM, pahina__.
- Tubig - sahig - mesa 
- Puno - ilaw - electric fan 4. Paglalahat
Ano ang mga dapat tandaan sa
B. Paglalahad pagsulat ng pataas-pababang guhit?
 Ipakita kung paano ginagawa ang
pataas-pababang guhit. 5. Karagdagang Pagsasanay
 Sa pagsulat nito, siguraduhin na  Sukatin ang kakayahan ng mga mag-
sabayan ng bilang ang pagsulat. aaral sa pagsulat ng pataas-
pababang
1. Pagtauturo at Paglalarawan  guhit. Ipagawa ang Linangin Natin
 Ano-ano ang mga dapat tandaan sa LM, pahina__
sa pagsulat?  Pasulatin ang mga bata ng pataas-
 Ipabasa ang Dapat Tandaan sa pababang guhit. (Umikot at gabayan
Pagsulat na nasa Basahin Natin ang mga batang nangangailangan ng
sa LM, pahina__. tulong)
 Talakayin ang mg
6|Page
Unang Markahan
BIYERNES  Bigyan ang bawat mag-aaral ng
HUNYO 17, 2016 flashcard.
12:00 – 12:50  Sa hudyat ng guro ( maaaring sa
pagtugtog ng musika) hahanapin ng
IKALIMANG ARAW mga bata ang kapareha nila sa
pamamagitan ng pagtukoy ng salitang
I. Layunin kasintunog ng hawak na salita. Kapag
 Natutukoy ang mga salitang nakita na ang kaperaha, pumalakpak.
magkakasintunog mahal-bakal bata-tela
 Natutukoy ang kahulugan ng mga di- lapis-alis hangin-bituin
kilalang salita perlas-manggas tuklaw-sabaw
lambat-sibat sakop-hayop
II. Paksang-Aralin paputok-himutok lugar-andar
 Pagtukoy sa mga salitang magkakasintunog hikab-sunggab saging-lambing
 Pagtukoy ng Kahulugan ng mga Di-Kilalang tatay-bahay kuwento-saklolo
Salita tandaan-simbahan
III. PAMAMARAAN Gawain 2

1. Paglalahad Loop a Word
 Pagbasa ng mga natutunang salita sa Hanapin sa loob ng kahon at bilugan ang mga
buong linggong aralin. di kilalang salita na nakapormang pahalang,
 Hayaang ibigay ng mga bata ang pahiga at pahilis.
kahulugan ng mga ito. Estatwa pasilyo plorera
pluma katre gwantes
2. Pagtuturo at Paglalarawan kopa asarol tabak
 Ipaliwanag ang tuntunin sa gagawin. K A T R E D K A T R E P
Gawain 1 O F M E A A O F M E A L
 Isulat ang mga salita sa flashcard. P L U M A A P L U S A A
Magdagdag pa ng ibang salita upang A O D I E S A O I I E W
lahat ng mag-aaral ay magkaroon ng G A I A A A C L I A A T
hawak na card. U W A I L R Y T A I L A
tandaan alis manggas
B O A I E O B O D I E S
sibat talino
T A I N A L C A I A A U
mahal saklolo tuklaw
A T E S T A T W A I L L
sakop magalang
B O D I E E B O D I E S
bata sabaw bituin
A A I A A U S A I A A U
lambing katwiran
mag-anak tatay saging K T A I L A R E R O L P
himutok kuwento
lapis bakal lambat Ipabasa ang mga salita.
hikab paligid  Ano ang ibig sabihin ng bawat salita?
hangin tela paputok  Ipaguhit ang ibig sabihin ng bawat salita.
andar simbahan  Gamitin sa sariling pangungusap ang mga
saknong bangka hayop bagong salita.
sunggab banig
naputol perlas lugar
bahay baliw
7|Page
Unang Markahan
LUNES  Basahin sa mga bata ang “ Maalagang Ina”
HUNYO 20, 2016 sa LM pahina 18.
 Bakit pinamigatang Maalagang Ina?
 Tungkol saan ang napakinggang kuwento.
 Basahin muli ang kuwento sa mga bata.
 Pasagutan ang mga tanong sa“Sagutin
Natin”, pahina 19.
IKALAWANG LINGGO  Ano-ano ang pangyayari sa kuwento?
 Ano kaya ang nangyari kung hindi sinabi ni
UNANG ARAW Fe na may sinat ang kapatid?
 Paano kung sa kabila ng lagnat ni Rey ay
I.Layunin tumuloy pa sila sa kanilang lakad?
 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa  Ano kaya ang nangyari matapos gumaling
tekstong napakinggan si Rey?
 Nakapagbibigay ng hinuha kaugnay sa  Ano ang gusto mong katapusan ng
pinakinggang teksto kuwento?
II.Paksang-Aralin  Paano mo ipakikita ang pagmamalasakit sa
 Pagbibigay Hinuha kasapi ng iyong pamilya?
Ipagawa ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina
Kagamitan 20.
 larawan ng pamilya
Paglalahat
III.Pamamaraan Ano ang natutunan mo sa aralin? Ipabasa ang
Paunang Pagtataya “Tandaan Natin”, pahina 22.
Ipakuha sa mga bata ang kanilang sagutang papel,
pansulat at ang Kagamitan ng Mag-aaral (LM). Paglalapat
Pasagutan sa mga mag-aaral ang “SubukinNatin” Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Bigyan ang
sa LM, pahina 18. bawat pangkat ng activity
sheet na may lamang gagawin ng pangkat.
Tukoy-alam Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa
Sino-sino ang kasapi ng iyong pamilya? LM, pahina 21.
May nagkasakit na ba sa kanila? Pag-uulat ng bawat pangkatBigyang-halaga ang
Tumulong ka ba sa pag-aalaga sa kanila? ginawa ng bawat pangkat.
Ano ang ginawa mo?
IV.Pagtataya
Paglalahad Basahin ang kuwentong Ang Huwarang Pamilya at
Ilarawan ang sariling ina. pasagutan ang mga
Pagpapayaman ng Talasalitaan tanong matapos magbasa. “Linangin Natin”,
Sabihin kung aling salita sa Hanay B ang kahulugan pahina 22.
ng mga salita sa Hanay
A. Pagtambalin ang Hanay A sa Hanay B sa V.Takdang-Aralin:
pamamagitan ng guhit. Basahin muli sa mga bata ang “Maalagang Ina”.
Hanay A Hanay B “Gawin Natin” sa LM, pahina 20.
1. dadalo pagsasama-sama
2. pagtitipon isangpagdiriwang
3. hilamusang may tubig pupunta
4. anibersaryo palanggana
8|Page
Unang Markahan
 Ano ang una/gitna/huling tunog ng bawat
salita?
 Magbigay pa ng maraming halimbawa ng
mga salita..
MARTES  paaralan,guro,lapis, aklat at iba pa.
HUNYO 21, 2016  Ano ang una/gitna/huling tunog ng bawat
salita?
Talakayin ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina

IKALAWANG ARAW
25.
PAGLALAHAT
I.LAYUNIN: Ano ang natutunan mo sa aralin?
 Natutukoy ang unahan, gitna at huling Ipabasa ang “Tandaan Natin” sa LM, pahina 26.
tunog ng salita
PAGLALAPAT
II.PAKSANG-ARALIN: Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM, pahina 25
 Tunog ng Salita
.
III.PAMAMARAAN: IV.PAGTATAYA
Tukoy-alam Tukuyin ang una, gitna at huling tunog ng mga
Ano ang pangalan mo? salita.
Pantigin ito.
1.mutya 4. lumpo
Ano ang unang letra nito?
Ano ang tunog nito? 2.barya 5. sampu
Sa anong letra ito nagtapos? Ano ang tunog nito? 3.saya
Paglalahad
 Ano ang gagawin mo kung may sakit ang
isang kasapi ng iyong pamilya? V.TAKDANG-ARALIN:
 Basahing muli ang kuwentong“Maalagang “Linangin Natin” sa LM, pahina 26.
Ina.”
Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM, pahina 25
Pagtuturo at Paglalarawan
 Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga salitang
nasa “Basahin Natin” sa LM,
 pahina 24.
 Talakayin ito sa tulong ng mga gabay na
tanong sa “Sagutin Natin” sa LM
 pahina 24.
Ipabasa sa mga bata ang sumusunod na salita.

Hanay A Hanay B Hanay C
Ato barya sabon
Ana serye kanin
 Ilang pantig mayroon ang bawat salita?
 Pantigin ang mga ito.
9|Page
Unang Markahan
 Hayaang magbigay ang mga bata ng ngalan
ng tao/bagay/lugar o hayop.
MIYERKULES  Ano ang gagawin mo sa inyong bahay kung
HUNYO 22, 2016 naiwan kang mag-isa?
Ipagawa sa mga bata ang “Pahalagahan Natin” sa

IKATLONG ARAW
LM, pahina 28.
I.LAYUNIN
PAGLALAHAT
 Natutukoy ang ngalan ng tao, bagay,
 Ano ang pangngalan? Tingnan sa “Tandaan
hayop, at lugar
Natin” sa LM, pahina 29.
II.PAKSA:
PAGLALAPAT
 Ngalan ng tao, bagay, hayop, at pook
 Sabihin kung ngalan ng tao, hayop, bagay o
Kagamitan
lugar ang mga ngalan sa bawatpangkat.
tsart ng maikling talata
 Pasagutan ang “Gawin Natin” sa LM,
pahina 29 upang matukoy ang ngalanng
III.PAMAMARAAN:
tao, bagay, hayop, o lugar.
Tukoy-alam
 Ipasagot ang “Sanayin Natin” sa LM,
Ikahon ang mga pangalan na ginamit sa maikling
pahina 29 upang malaman kungnatutukoy
talata sa ibaba.
ng mag-aaral ang pangalan ng tao, bagay,
Isulat ito sa tsart.
hayop, at lugar.
Nanghihina si Ruel. Ilang beses na siyang paroo’t
IV.PAGTATAYA
parito
 Tukuyin ang pangngalan na tinutukoy sa
sa palikuran. Nasira ang kaniyang tiyan sa ulam
bawat bilang.
na kinain kahapon.
tao 1. Masarap ang suman na ginawa ni Aling
Nagpunta sila sa isang pistahan sa sa Lungsod ng
Lorna.
Quezon.
PAGLALAHAD
bagay 2. Kulay pula ang damit na biniliko kahapon.
 Hatiin ang klase sa ilang pangkat.
 Hayaang magtala ang bawat pangkat ng
hayop 3. Mabilis tumakbo ang kabayo.
mga ngalan ng mga makikita sa
 loob ng silid-aralan.
lugar 4. Namasyal ang mag-anak sa Luneta Park
 Pag-uulat ng bawat pangkat.
kahapon.
 Basahin bata ang “Nasaan Ka Inay?” sa
bagay 5. Nawala ang lapis na mahaba.
“Basahin Natin” sa LM, pahina 27 .
V.KASUNDUAN
PAGTUTURO AT PAGLALARAWAN
 Gumupit at idikit sa kuwaderno ang
 Pasagutan ang mga tanong sa “Sagutin
larawan ng tao, hayop, pook, at bagay.
Natin”sa LM, pahina 28.
 Isulat ang ngalan ng bawat isa.
 Ano-ano ang pangngalan na nasa
kuwento?
 Alin dito ang ngalan ng tao?Bagay?Hayop?
Lugar?
 Paano isinulat ang bawat ngalan?
 Kailan ginamit ang malaking letra?maliit na
letra?
10 | P a g e
Unang Markahan
 Hayaang gawin ito ng mga bata sa sulatang
HUWEBES papel at ipakita sa klase angpagkakasipi.
HUNYO 23, 2016 Itanong sa ibang bata kung tama ang
pagkakasipi? Kung hindinaman, itanong
kung paano pa ito maisasaayos?
IKAAPAT NA ARAW  Umikot at tingnan kung paano ito
ginagawa ng mga bata. Bigyan ng
I.LAYUNIN: tulongang mga batang nangangailangan ng
 Nasisipi nang wasto ang ngalan ng tao, gabay.
bagay, hayop, at pook o lugar
 Nakagagawa ng pataas na ikot at pababang PAGLALAHAT
ikot na guhit Ano ang dapat tandaan sa pagsipi ng mga salita?
Ipabasa ang Tandaan Natin pahina 32
II.PAKSANG- ARALIN:
 Pagsulat ng Ngalan PAGLALAPAT
Kagamitan Pagsulat
tsart ng ngalan ng tao, bagay, hayop, pook o lugar  Ipakita sa mga bata kung paano isulat ang
pataas na bilog na guhit.
III.PAMAMARAAN:  Bilangan habang ginagawa ito upang mas
Tukoy-Alam masundan ng mga bata.
 Itala ang mga ngalan ng  Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng
tao/bagay/hayop/pook na makikita sa loob kaklase.
ng silidaralan.  Ipabakat ito sa pisara.
 (Gawin nang pangkatan)  Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang
 Idikit ang mga ito upang mabasa ng mga papel.
bata sa Gallery Walk.  Gawin muli ang mga hakbang na isinagawa
PAGLALAHAD sa pagsulat ng pababa-paikot nalinya.
 Magpakita ng larawan ng
tao/bagay/hayop/lugar.
 Ipasulat sa pisara ang ngalan nito.
 Ipabasa ang mga pangungusap sa “Basahin
Natin” sa LM, pahina 30. IV.PAGTATAYA
Pagtuturo at Paglalarawan Sipiin sa kuwaderno ang sumusunod na
 Ipasagot ang mga tanong sa “Sagutin pangngalan.
Natin” sa LM, pahina 31. 1. Dan
 Ano-ano ang ngalan ng tao?Bagay? Hayop? 2. kambing
Pook? 3. botika
 Paano isinulat ang bawat isa? 4. bulaklak
 Ipasipi ang ilang mga salita sa pisara. 5. upuan
 Tama ba ang pagkakasipi mo ng bawat .V.KASUNDUAN
salita? A. Isulat ang pataas-paikot na linya sa
 Ano ang dapat tandaan sa pagsipi ng mga kuwaderno. Sundan ang modelo sa ibaba.
salita?
 “Pahalagahan Natin”, sa LM, pahina 31.
Kasanayang Pagpapayaman
 Ipasipi sa mga bata ang mga ngalan ng tao,
bagay, hayop, pook o lugar nanasa “Gawin
Natin”sa LM, pahina 31.
BIYERNES
HUNYO 24, 2016 11 | P a g e
Unang Markahan
Gawain 1- Tukuyin ang una, gitna at hulihang
tunog ng mga salita.
Ipabigkas sa mga bata ang tunog na may
salungguhit sa bawat salita.
IKALIMANG ARAW 1. Pasko 6. pulubi

2. ulila 7. talong
3. kundoktor 8. bisig
I.LAYUNIN 4. sakit 9. hipon
 Natutukoy ang unahan, gitna, at hulihang 5. prutas 10. klase
tunog ng salita
 Natutukoy ang ngalan ng tao, bagay, Gawain 2- Iguhit ang mga sumusunod na ngalan
hayop, pook o lugar ng tao, bagay, hayop,
pook o lugar.
II.PAKSANG- ARALIN: 1. palaruan
 Pagtukoy sa unahan,gitna at hulihang 2. mesa
tunog ng salita 3. sanggol
Pagtukoy sa ngalan ng tao,bagay,hayop,pook o 4. buwaya
lugar 5. paaralan
III.PAMAMARAAN: IV.PAGTATAYA
Paglalahad A.Tukuyin ang unahan,gitna at hulihan ng mga
Ipabasa ang mga salitang natutunan ng mga bata salita.
sa isang linggong aralin. 1.sulat
Hayaang ipangkat ng mga bata ang mga salita. 2.papel
Tukuyin ang dahilan ng pagsasama-sama ng mga B.Tukuyin ang ngalan ng tao,bagay, hayop,pook o
salita. lugar sa pangungusap.
isda Jose Rizal Luneta aso 3.Ang bata ay tumutulong sa pagwawalis.
Gng.Santos guro Caloocan 4.Mahusay siyang mag-alaga ng baboy.
lapis bag laruan pusa 5.Si Ana ay masipag maag-aral.
Ipabasa ang mga salita at ipatukoy ang unahan, .V.KASUNDUAN

gitna at hulihan ng mga salita.
anghel bantay regalo Sumulat sa kwaderno ng limang halimbawa ng
sundalo sahig kisame bawat ngalan ng tao,bagay,hayop,pook o lugar.
(Maaaring magbigay pa ang guro ng mga
karagdagang salita.)
PAGLALAHAT
Paano natutukoy ang unahan,gitna at hulihan ng
salita?
Paano natutukoy ang ngalan ng
tao,bagay,hayop,pook o lugar?
PAGLALAPAT
12 | P a g e
Unang Markahan
 Anong mga salita ang hindi
LUNES naunawaan sa liham?
HUNYO 15, 2015  Linangin ang bawat salita.
1:20 – 2:10  Ipagamit sa sariling pangungusap ang mga
IKATLONG LINGGO bagong salita.
 Basahin muli ang liham.
UNANG ARAW  Talakayin ang liham sa tulong ng mga
gabay na tanong sa Sagutin Natin sa LM,
Layunin pahina____
 Natutukoy ang damdaming ipinahihiwatig  Ano-anong damdamin ang ipinakita sa
ng usapan/linya mula sa iba’t ibang tauhan unang liham?
 Basahin ang linya na nagpapakita ng
Paksang-Aralin pagkalungkot/pagkamasaya/pag-asa.
 Damdamin sa Isang Usapan o Pahayag  Gawin din ito sa ikalawang liham.
 Ano ang naidudulot ng mga pagdiriwang sa
Kagamitan ating bansa?
 larawan kaugnay sa iba’t ibang  Basahin ang Pahalagahan Natin sa LM,
pagdiriwang sa bansa pahina__
 larawan ng mukha na nagpapahiwatig ng
iba’t ibang damdamin Kasanayang Pagpapayaman
 Alamin ang damdaming ipinahihiwatig sa
Paunang Pagtataya mga pahayag.
 May inihanda akong gawain sa inyo.  Pasagutan ang Gawin Natin sa LM, pahina
Sagutan ang Subukin Natin upang matiyak ___
natin ang dati nang kaalaman na gagamitin  Pangkatin ang klase sa tatlo.
natin sa pag-aaral ng bagong aralin sa  Ipagawa ang iba’t ibang gawain na nasa
linggong ito. bahaging Sanayin Natin sa LM p. __.
 Ipakuha ang Kagamitan ng Mag-aaral,
panulat at sagutang papel. Paglalahat
 Ano-anong mga damdamin ang maaaring
Tukoy-alam ipahiwatig ng usapan/ pahayag mula sa
 Ano ang nararamdaman mo ngayon? Iguhit tauhan? Tingnan ang Tandaan Natin sa LM,
ito. pahina___.
 Hayaang sabihin ng mga bata ang dahilan
ng kanilang nararamdaman. Karagdagang Pagsasanay
 Tukuyin ang damdamin sa bawat pahayag.
Paglalahad Ipagawa ang Linangin Natin sa LM,
 Ano ang pagdiriwang na nadaluhan o pahina___
nasaksihan na?
 Pagbabahagi ng mga bata ng karanasan sa Kasunduan
nabanggit na pagdiriwang.  Iguhit sa kuwaderno ang nakita mong
 Ano ang naramdaman mo sa dinaluhang damdamin ni nanay o tatay nangdumating ka
pagdiriwang? sa inyong bahay.
 Basahin ang sagutang liham ng magpinsang
Mary Ann at Nilo sa Basahin Natin sa LM,
pahina_____.
13 | P a g e
Unang Markahan
MARTES
HUNYO 16, 2015
1:20 – 2:10
IKALAWANG ARAW Pagtuturo at Paglalarawan
 Pasagutan ang Sagutin Natin sa LM,
pahina__.
Layunin  Ipakita ang mapa ng Pilipinas, ituro ang
 Natutukoy ang bilang ng mga pantig ng Masbate at magbigay ng ilang mga
salita kaalaman tungkol sa lugar.
 Nahahati sa pantig ang mga salita  Ano-ano ang salitang ngalan ng tao? Lugar?
Bagay? Hayop na binanggit sa kuwento?
Paksang Aralin  Pumili ng isang salita. Pantigin ito. Basahin
 Pagpapantig ng mga Salita muli. Ipalakpak ang pantig. Ilang pantig
mayroon ang salitang ito?
Kagamitan  Gawin ito sa iba pang salita.
 larawan ng lalawigan at ng siyudad  Ipagawa sa mga bata ang ipinakitang
gawain sa pagpapantig.
Tukoy-alam  Ano ang dapat tandaan sa paggamit ng
 Ano-ano ang makikita sa karagatan? oras?
 Sabihin ang ngalan kasabay ng pagpalakpak  Ipabasa ang Pahalagahan Natinsa LM,
upang maipakita ng bilang pahina ___.
 at paraan ng pagpapantig ng salitang sagot.
Paglalahad  Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawin
 Ipakita ang larawan ng isang lalawigan at Natin sa LM, pahina___.
ng isang siyudad.  Hatiin ang klase sa ilang pangkat at
 Paghambingin ang dalawang lugar sa ipagawa ang Sanayin Natin.
tulong ng Venn Diagram.  Pag-uulat ng bawat pangkat.
 Bigyang-halaga ang ginawa ng bawat
Pagpapayaman ng Talasalitaan pangkat.
 Talakayin sa iba’t ibang kaparaanan ang
mga salita bago bumasa. Paglalahat
1. sagana (larawan ng maraming isda)  Paano natin papantigin ang isang salita?
2. baybaying dagat (larawan)  Tingnan ang Tandaan Natin sa LM,
3. bakawan-(pangungusap) pahina_____.
 Itinanim ang bakawan malapit sa baybayin.
Ito ay nagsisilbing pananggalang sa Karagdagang Gawain
malalaking alon. Tirahan din ito ng mga  Pantigin ang mga salita at tukuyin ang
yamang tubig. bilang ng pantig ng bawat saluita.
 Ipagawa Linangin Natin sa LM, pahina___.
Caramelado- isang uri ng kendi mula sa
gatas ng kalabaw Kasunduan
 Isulat ang mga pagdiriwang sa sariling
 Ano ang ibig sabihin ng sagana? Baybaying- pamayanan.
dagat? Bakawan? Caramelado?  Pantigin ang sagot.
 Ipagamit ang mga ito sa sariling
MIYERKULES
pangungusap.
HUNYO 17, 2015
 Basahin ang kuwento tungkol sa pamilya
1:20 – 2:10
De los Reyes sa Basahin Natin sa LM,
pahina___ IKATLONG ARAW
14 | P a g e
Unang Markahan
Pagpapayaman
Layunin  Ipagawa ang pagsasanay Gawin Natin sa
 Nakaklasipika ang karaniwang ngalan LM, pahina___
ng ng tao, bagay, hayop o lugar  Pangkatin ang mga mag-aaral at ipagawa
ang pangkatang gawain sa
Paksang Aralin  Tingnan ang bahaging Sanayin Natin sa
 Pagkaklasipika ng Pangngalan LM, pahina___.
Kagamitan Paglalahat
 flashcard para sa Tukoy-alam  Paano na napapangkat ang mga
karaniwang pangalan?
Tukoy-alam Tandaan Natin sa LM, pahina___
Suriin at ipangkat ang mga salita.
kaibigan kalaro damit Karagdagang Gawain
pinsan paaralan simbahan  Ipagawa ang Linangin Natin sa LM,
larawan kabayo pahina___.
 Balikan ang ginawang talaan sa pag-
Paglalahad uumpisa ng klase.
 Ano-ano ang pinamili ni nanay sa  Tingnan kung tama ang pagkakaklasipika
palengke? ng mga salita.
 Itala ang mga isasagot ng mga bata.
 Ipabasa ang mga ito. Kasunduan
  Gumupit ng larawan ng iba’t ibang
 Basahin ang diyalogo sa Basahin Natin. pangngalan.
Pagtuturo at Paglalarawan  Idikit ang mga ito ayon sa klasipikasyon.
 Pag-usapan ang diyalogo sa pamamagitan
ng mga tanong sa Sagutin Natin. Pumili ng
bata na makakasagutan sa pagbasa ng
diyalogo.
 Tumawag ng dalawang bata na babasa ng
diyalogo.
 Ano-ano ang ngalan ng tao, bagay, hayop
at lugar na nasa kuwento?
 Isulat ang mga ito sa pisara.
 Alin-alin ang dapat magkakasama?
 Hayaang isulat ng mga bata sa bawat
pangkat ang kanilang kasagutan.
 Pag-uulat ng bawat pangkat.
Pangatwiranan ang ginawang
pagpapangkat.
 Ano ang itatawag natin sa bawat pangkat?
 Paano mo ipinapakita ang iyong

pasasalamat sa magulang sa kanilang HUWEBES
pagmamahal sa iyo? HUNYO 18, 2015
 Ipagawa Pahalagahan Natinsa LM, 1:20 – 2:10
IKAAPAT NA ARAW
pahina___ .
15 | P a g e
Unang Markahan
Layunin  Isulat na muli ang kuwento tsart na may
 Natutukoy ang salitang may maling mga salitang mali ang pagkakabaybay.
baybay sa pangungusap  Ano ang napansin?
 Nakakasulat ng mga letrang may pailalim  Ano-anong salita ang may maling baybay?
at paibabaw na kurba  Ano ang tamang baybay nito?
Paksang-Aralin Pagpapahalaga
 Mga Salitang Mali ang Baybay  Paano mo pinapahalagahan ang iyong mga
 Pagsulat ng mga Letrang may Pailalim at gamit katulad ng laruan?
Paibabaw na Kurba  Ipagawa ang Pahalagahan Natin sa LM,
pahina___.
Tukoy-alam Kasanayang Pagpapayaman
Ano ang mali sa sumusunod na salita? Paano  Ipagawa ang Gawin Natin sa LM,
ito isusulat nang tama? pahina_____.
1. aparador  Paano isusulat nang tama ang mga salitang
2. platto may maling baybay?
3. tindahan  Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM, sa pahina
4. bumberoh _
5. mannsanas
Paglalahat
Paglalahad  Paano natin matutukoy ang mga salitang
 Bigyan ang mga bata ng pagkakataon may maling baybay sa
na maglaro. Kung wala namang  pangungusap? Tandaan Natin sa LM, pahina
kagamitan, maaaring magpagawa na
lamang ng isang gawain na  Karagdagang Gawain
nangangailangan ng kagamitan.  Tukuyin ang mga salitang may maling baybay
 Patigilin ang mga bata sa ginagawa. sa pangungusap.
Pabalikin na sa sariling upuan.  Ipagawa ang Linangin Natin sa LM, pahina___
 Tingan kung ano ang ginawa nila sa
mga ginamit. Papurihan ang nag-ayos Pagsulat
ng  Ipakita sa mga bata kung paano isulat ang
 sariling gamit. U,V,Q,X. (Isa-isang letra muna)
 Ano ang dapat ginawa matapos ang  Bilangan habang ginagawa ito upang mas
isang gawain? masundan ng mga bata.
 Basahin ang kuwento sa Basahin  Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng
Natin sa LM, pahina____. kaklase.
 Ipabakat ito sa pisara.
Pagtuturo at Paglalarawan  Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang papel.
 Sagutan ang mga tanong sa Sagutin  Gawin muli ang mga hakbang gamit naman
Natin sa LM, pahina____. ang ibang letra.
 Ipabigay ang mga salitang may salungguhit
sa kuwento at isulat sa pisara.
 Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga salita ng
tatlong beses. BIYERNES
 Ipabaybay isa-isa ang mga salita. (Sabihin ang HUNYO 19, 2015
salita-Baybayin-Sabihin ang salita) 1:20 – 2:10
 Burahin ang mga salitang nakasulat sa pisara. IKALIMANG ARAW
16 | P a g e
Unang Markahan
Layunin a. la-ru-an b . la-ruan c. lar-
Nasasagot nang wasto ang mga inihandang u-an
pagtataya 15. Ilang pantig mayroon ang salitang
alimango?
Panimulang Gawain a. 1 b. 2
1. Ihanda ang mga bata sa gagawing c. 3 d. 4
pagtataya. 16. Ilang pantig mayroon ang salitang
2. Basahin at ipaliwanag ang mga panuto sa manika?
mga mag-aaral. a. 1 b. 2
Gawaing Pagtataya c. 3 d. 4
A. Tukuyin ang damdaming nananaig sa 17. Alin sa mga karaniwang pangngalan ang
sumusunod na pahayag. ngalan ng tao?
Piliin ang letra ng wastong sagot. a.tubig b. daga
A. nagagalit E. natatakot c. pulis d. bayan
B. nag-aalala F. nakikiusap 18. Alin sa mga karaniwang pangngalan ang
C. natutuwa G. nanunukso ngalan ng bagay?
D. nagpapasalamat a. kalsada
c. bubuyog
1. Nanay! Salamat po sa regalong inyong b. sasakyan
ibinigay para sa aking kaarawan. d paliparan
2. Ano! Hindi ka na naman pumasok sa 19. Ang ilog ay karaniwang pangngalan ng
eskuwela? a.tao b. bagay
3. Bakit na naman? c. hayop d. Pook
4. May bagyo raw na paparating baka
bumaha na naman. 20. Anong salita sa pangungusap ang may
5. Yipee, matutuloy kami sa Boracay sa isang maling baybay.
linggo. Nagbakasyon ang mag-anak sa lalawigan
6. Tulong! Tulong! Nabangga ang apo ko, ng Qkuezon
tulungan ninyo ako! a.mag-anak c.lalawigan
7. b. Qkuezon d.nagbakasyon
B. Isulat nang papantig ang sumusunod na
mga pangngalan. 21. Sumulat ng isang letrang may pailalim na
8. lalawigan kurba.
9. halaman
10. polo
11. mamimili
12. bunso
13. Alin ang tamang pagpapantig ng salitang

pagtitipon?
a. pagti-ti-pon b. pag-ti-ti-pon
c. pagtiti-pon LUNES
14. Alin ang tamang pagpapantig ng salitang HUNYO 22, 2015
laruan? 1:20 – 2:10
17 | P a g e
Unang Markahan
IKAAPAT NA LINGGO  Ano ang ibig sabihin ng inanyayahan?
Dinampot? Dumalo? Nagpaunlak?
UNANG ARAW  Ipagamit ang mga ito sa sariling
pangungusap.
Layunin  Basahin sa mga ang usapan sa telepono sa
Makasali sa usapan gamit ang telepono Basahin Natin pahina ____.
Paksang Aralin  Talakayin ang usapan sa pamamagitan ng
Usapan sa Telepono mga tanong sa Sagutin Natin
 Basahin muli ang usapan ng may
Kagamitan kasagutan.
 Pasel at larawan ng telepono Isang bata
Bata sa bata
Paunang Pagtataya  Paano dapat simulan ang usapan sa
 Ipakuha ang sagutang papel, panulat at telepono?
Kagamitan ng Mag-aaral.  Paano ito tatapusin?
 Pasagutan ang Sagutan Natin sa LM  Ano-ano ang dapat tandaan sa pakikipag-
p.__ usap sa telepono?
Tukoy – Alam  Paano kung wala ang kakausapin? Ang
Ipabuo ang pasel ng telepono. gustong kausap ng tumawag?
Ano ang nabuong larawan?  Paano tayo dapat nakikipag-usap sa
Saan ito ginagamit? telepono?
Paano ito gamitin?  Pasagutan ang Pahalagahan Natin sa LM,
pahina _____.
Paglalahad Gawaing Pagpapayaman
 Paano mo aanyayahan ang kaibigan mo Pasagutan ang Gawin Natin sa LM, pahina
sa isang pagtitipon ngunit malayo ang _____.
kanilang tirahan. Humanap ng kapareha at gawin ang
Sanayin Natin sa LM, pahina _____.
 Pumili ng mga salita sa kahon na Paglalahat
kasingkahulugan ng salitang may  Ano-ano ang dapat tandaan sa
 Salungguhit sa pangungusap. Isulat ang pakikipag-usap sa telepono?
sagot sa kuwaderno. Karagdagang Pagsasanay
 Pasagutan ang Linangin Natin sa
pumunta inimbita tiyak LM, pahina _____
kinuha pumayag
1. Inanyayahan ni Jackie si Lani sa kanyang

kaarawan.
2. Tumunog ang telepono at mabilis na
dinampot ni Lani.
3. Gusto ni Jackie na dumalo si Lani para sa MARTES
kaniyang kaarawan. HUNYO 23, 2015
4. Nagpaunlak si Lani na isasama ang 1:20 – 2:10
bunsong kapatid. IKALAWANG ARAW
18 | P a g e
Unang Markahan
Layunin  Paano makakatulong ang kaalaman sa
Nakikilala ang mga anyo ng pantig (P, KP, PK) pagbasa ng pantig sa iyong pagbasa?
Pahalagahan Natin sa LM pahina
Tukoy-Alam _____.
 Pagtukoy ng mga letra ng alpabeto ng
mother tongue. Kasanayang Pagpapayaman
 Magbigay ng salitang nag-uumpisa sa  Pasagutan ang Gawin Natin sa LM
bawat letra. pahina ____
 Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM,
Paglalahad pahina
 Ipaawit ang Alpabetong Filipino.
 Ilang letra ang bumubuo sa Alphabetong Paglalahat
Filipino?  Ano ang pantig?
 Ipabasa ang tsart ng Alpabetong Filipino na  Tingnan ang Tandaan Natin sa LM
makikita sa LM p._____. pahina _____.
 Isulat sa flashcard ang mga letra. Karagdagang Pagsasanay
 Magsagawa ng laro sa pagbasa ng mga  Ipagawa ang Linangin Natin sa LM
letrang nasa flashcard. pahina _____.
 Pasagutan ang Sagutin Natin sa LM
pahina _____
 Matapos nito, talakayin ang kayarian ng
pantig.
 Magbigay ng ilang mga salita buhat sa
napakinggang usapan sa telepono.
 (Isulat sa pisara ang ibibigay ng mga
bata)
 Basahin ang mga salita sabay turo.
 Ipabasa sa mga bata.
 Pumili ng isang salita.
 Ano-anong letra ang bumubuo dito?
 Ano ang tunog ng bawat letra?
 Guhitan ang isang pantig.
 Ano-anong letra ang bumubuo dito?
 Ano ang tawag sa mga letra na ito?
MIYERKULES
HUNYO 24, 2015
IKATLONG ARAW 1:20 – 2:10
 Gawin ang pagsasanay na ito hanggang Layunin
sa makilala ng mga bata ang kayarian Natutukoy ang tanging ngalan ng tao,
ng pantig na KP at PK. bagay, hayop o pook
19 | P a g e
Unang Markahan
Tukoy-Alam  Bakit isinulat natin sa malaking letra ang
 Linangin ang salitang halamanan. ilang ngalan ng tao/lugar?
 Ano-ano ang makikita dito?
 Bakit may maliit na letra tayong
Paglalahad ginamit sa pagsulat?
 Ano ang mararamdaman mo kapag nakita  Paano natin mapapangalagaan ang
mong nasira ang iyong halamanan. ating kapaligiran?
 Pagpapayaman ng Talasalitaan  Pasagutan ang Pahalagahan N natatin
 Hanapin sa loob ng kahon ang kahulugan sa LM, pahina _____.
ng mga salitang may salungguhit sa
pangungusap. Kasanayang Pagpapayaman
 Gabayan ang mga mag-aaral sa
hardin palamuti sa leeg pagsagot sa Gawin Natin sa LM, pahina
inalam palaisipan  Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM
pahina
1. Isang misteryo ang nangyari sa
halamanan. Paglalahat
2. Napakaganda ng halamananni Helen.  Ano ang tanging ngalan ng tao, bagay,
3. Tamang-tamang gawing kuwintas ang hayop at pook ?
mga bulaklak.  Ipabasa ang Tandaan Natin sa LM
4. Nag-imbestiga si Mang Rodel sa tunay pahina _____.
na nangyari.
 Ano ang ibig sabihin ng misteryo? Karagdagang Gawain
Halamanan? Kuwintas? Nag-imbestiga?  Ipasagot ang Linangin Natin sa LM
 Gamitin sa sariling pangungusap ang pahina
mga salita.
 Basahin ang kuwentong “Ang Pagsusulat
Halamanan ni Helen” sa LM, pahina _  Ipakita sa mga bata kung paano isulat
ang C, A, O, D, I. (Isa-isang letra muna)
Pagtuturo at Paglalarawan  Bilangan habang ginagawa ito upang
 Ipagawa ang Sagutan Natin sa LM pahina mas masundan ng mga bata.
____.  Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod
 Ano-anong ngalan ng ng kaklase.
tao/bagay/hayop/lugar ang nabanggit sa  Ipabakat ito sa pisara.
kuwento?  Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang
 Isulat sa pisara ang sagot ng mga bata. papel.
 Ipapangkat ang mga ngalan ayon sa uri  Gawin muli ang mga hakbang gamit
nito. naman ang ibang letra.
HUWEBES
HUNYO 25, 2015
IKAAPAT NA ARAW 1:20 – 2:10
Layunin
 Paano isinulat ang salitang Kalye Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa
Maharlika? Bulaklak? Mang Rodel? kuwentong binasa
Kambing?
20 | P a g e
Unang Markahan
Tukoy-Alam  Ano ang natutunan mo sa aralin?
 Anong palabas sa telebisyon ang iyong
napanood?
 Nagwakas na ba ito? Paglalapat
 Ano kaya ang susunod na mangyayari dito?  Sagutan ang Linangin Natin sa LM na
* Kung wala naman napanood ang mga bata, makikita sa pahina, _____.
maaaring magbasa ang guro ng
Isang maikling kuwento o kaya naman ay Pagsulat
magpakita ng isang larawan na may sitwasyon.  Ipakita sa mga bata kung paano isulat
Itanong pa rin sa mga bata kung ano sa palagay ang E,W,L,T,F,G,S.
nila ang susunod na mangyayari ditto.  (Isa-isang letra muna)
 Bilangan habang ginagawa ito upang
Paglalahad mas masundan ng mga bata.
 Ipakita ang larawan ng isang halamanan at  Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod
ng isang alpas o ligaw na hayop. ng kaklase.
 Ano kaya ang susunod na mangyayari?  Ipabakat ito sa pisara.
 Ipabasang muli ang kuwentong  Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang
“Halamanan ni Helen”. papel.
 Gawin muli ang mga hakbang gamit
Pagtuturo at Paglalarawan naman ang ibang letra.
 Pasagutan ang Sagutin Natin na
makikita sa LM pahina _____.
 Ano ang suliranin sa kuwento?
 Ano kaya ang ginawa ni Helen matapos
makitang nasira ang kaniyang
halamanan? Ng kaniyang ama?
 Ano ang katangian ni Helen?
 Dapat ba siyang tularan? Bakit?
 Ano ang dapat nating tandaan kung
may mga bagay o pangyayari na hindi
 natin nais o gusto?
 Pasagutan ang Pahalagahan Natin sa
LM pahina _____.
Gawaing Pagpapayaman BIYERNES

 Pasagutan ang Gawin Natin at Sanayin HUNYO 26, 2015
Natin sa LM pahina _____. 1:20 – 2:10
IKALIMANG ARAW
Paglalahat
Layunin
21 | P a g e
Unang Markahan
Nahuhulaan ang susunod na
mangyayari sa kuwento
Paksang-Aralin
 Pagbibigay Hula sa Susunod na
Mangyayari
Pamamaraan
 Hatiin ang klase sa ilang pangkat.
Unang Pangkat – Kagigising pa lamang ay

nakikipaglaro na si Marie sa mga bata sa
kalsada. Ilang ulit na siyang tinatawag ng
kaniyang nanay ngunit hindi siya sumunod.
Patuloy pa rin siyang nakikipaglaro.Nilapitan
siya ng nanay. Isadula ang sitwasyon ang
hulang susunod na mangyayari.
Ikalawang Pangkat – Maraming nakabarang

basura sa kanal at estero. Pati ang ilog ay hindi
na rin dumadaloy sadami ng basura. May
darating na bagyo. Marami raw itong dalang
ulan ayon sa ulat ng panahon. Iguhit ang
inyong hula sa susunod na mangyayari.
Ikatlong Pangkat – Maraming bunga ang

tanim na gulay at prutas ni Aling Seling sa likod
bahay. Isang araw, nangailangan si Aling Seling
ng pera upang ipambili ng bigas. Isulat ang
hula ninyong susunod na mangyayari.
Ikaapat na Pangkat – Tuwing walang pasok,

nanonood sa pagluluto ng ina si Anabel.
Natututuhan na niya ang mga paraan ng
pagluluto. Isang araw, nagkasakit ang ina ni
Anabel. Hindi ito makapagluluto. Isalaysay ang
hula ninyong susunod na mangyayari.
IKALIMANG LINGGO
UNANG ARAW
Grade Level Grade Two - CHICO

22 | P a g e
Unang Markahan
Teacher CLAIRE D. MARBELLA Piliin sa kahon ang kahulugan ng mga salitang may
Date JULY 18, 2016 ( LUNES) salungguhit sa pangungusap.
Quarter FIRST QUARTER
Checked by ADORA S. MARBELLA 1. Walang kamalay-malay si Nanay na
mangyayari ang isang sorpresa sa kanyang
kaarawan.
I. LAYUNIN: 2. Gumawa si kuya ng imbitasyon.
A. Pamantayang Pangnilalaman 3. Napaiyak si nanay sa kanyang nadatnan.
 Naisasalaysay na muli ang tekstong  Ano ang ibig sabihin ng walang kamalay-malay?
napakinggan sa pamamagitan ng timeline Imbitasyon? Nadatnan?
 Ipagamit ang mga bagong salita sa sariling
B. Pamantayang sa Pagganap pangungusap.
 Natutukoy muli ang tekstong napakinggan sa  Basahin ang kuwentong “Sorpresa kay Nanay”.
pamamagitan ng timeline
E. PAGTATALAKAY
C. Pamantayang sa Pagkatuto  Talakayin ang kuwento sa pamamagitan ng Sagutin
 Nasasabi muli ang tekstong napakinggan sa Natin sa LM, pahina 68
pamamagitan ng timeline  Ipakita ang timeline.
LC CODE : F2PB-Ie-4
 Ilang tagpo mayroon ang ating kuwento?
II. PAKSANG ARALIN  (Lagyan ng bilog ang timeline na magpapakita ng
 Pagsasalaysay Muli bawat tagpo)
 Ano ang unang pangyayari sa kuwento?
III. LEARNING RESOURCES Pangalawa? Pangatlo? Pang-apat? Panglima?
A. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide sa (Isulat ang mga ito sa bawat bilog sa timeline)
FILIPINO 2
1. TG soft copy : IKALIMANG LINGGOp. 1
2. LM soft copy: pahina 66 -69
3. Textbook pages:
4. Karagdagang Sanggunian (LR portal):
B. Kagamitan: LM, tsart, larawan, ppt F. DEVELOPING MASTERY/Kasanayang
Pagpapayaman
IV. PAMAMARAAN  Tumawag ng mag-aaral na muling magsasalaysay
A. BALIK-ARAL ng kuwento gamit ang timeline na natapos
 Ano ang dapat tandaan sa paguhula ng  Paano natin maipapakita ang pagpapahalaga sa
maaaring kalabasan o susunod na ating mga magulang?Tingnan ang bahaging
mangyayari? Pahalagahan Natin, LM pahina 69
 Gamitin ang timeline sa pagsagot sa Gawin Natin
B. PANIMULANG GAWAIN sa LM pahina 69
 Ano kaya ang pag-aaralan natin ngayong
linggong ito? Subukan nating alamin ang
kaalaman ninyo tungkol dito.
C. PANLINANG NA GAWAIN
 Pagsagot sa Subukan Natin sa LM, pahina 66-67.
 Ipakuwento sa mga bata ang pagdiriwang ng G. Finding pratical applications of concepts and skills
kanilang nakaraang kaarawan. in daily living /Karagdagang Pagsasanay
D. PAGLALAHAD Basahin sa mga bata. Iguhit ang TIMELINE sa kahon
23 | P a g e
Unang Markahan
Maagang gumising si Lina. Unang araw ito ng siya sa palengke upang tulungan ang kaniyang
pagpasok niya sa paaralan. Inihanda muna niya ang nanay sa pagtitinda ng gulay. Pag-uwi sa bahay ay
kaniyang gagamitin sa paliligo bago siya naligo. tumutulong din siya sa paghahanda ng pagkain.
Pagkatapos maligo ay nagbihis na siya ng uniporme.  Ipagawa ang Linangin Natin sa LM p 70
Nagsuklay siya ng buhok at naglagay ng ipit. Pumunta  Muling isalaysay ang teksto sa pamamagitan ng
siya sa kusina at kumain ng inihandang almusal ng ginawang timeline.
kaniyang nanay. Pagkatapos kumain ay nagsipilyo na
siya ng ngipin. Isinuot na niya ang kanyang bagong Kasunduan
sapatos. Handang-handa na si Lina sa pagpasok sa  Gumawa ng isang timeline ng mga ginawa sa
paaralan. bahay nang nagdaang araw.
V. REMARKS
H. PAGLALAHAT
 Paano natin maisasalaysay muli ang VI. REFLECTION
napakinggang o nabasang kuwento?
A. No of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No of learners who
require activities for
remediation who
scored below 80% in
the evaluation
C. Did the remedial lesson
I. PAGLALAPAT work?
Basahin sa mga bata. No. of learners who
 Nagsisimula ang buhay ng isang mayabong na puno have caught up with
sa isang maliit na buto. Sa tulong ng lupa, tubig, at the lesson.
sikat ng araw, ang buto ay magkakaugat. Sa
D. No. of learners who
paglipas ng ilang araw , susulpot ang maliliit na
continue to require
dahon. Ilang araw, linggo, at buwan ang lumipas,
remediation.
ang maliit na buto ay ganap nang naging mayabong
E. Which of my teaching
na puno.
strategies work well?
 Tingnan ang Sanayin Natin sa LM pahina 69
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me sove?
G. What innovation or
localized materials did I
use/ discover which I
J. Karagdagang Gawain wish to share with
 Basahin sa mga bata. other teachers?
Mga Gawain ni Jason
Masinop na bata si Jason. Nais niyang gawin
ang kaniyang mga gawain sa takdang panahon.
Maaga pa lamang ay naghahanda na siya sa
pagpasok sa paaralan. Pagkatapos ng kaniyang klase
ay umuuwi kaagad siya upang pakainin ang IKALIMANG LINGGO
kaniyang mga alagang baka.Sa hapon ay pumupunta IKALAWANG ARAW
24 | P a g e
Unang Markahan
D. PAGLALAHAD
Grade Level Grade Two - CHICO Balikan ang kuwentong “Sorpresa kay Nanay”sa
Teacher CLAIRE D. MARBELLA LM pahina
Date JULY 19, 2016 ( MARTES)
Quarter FIRST QUARTER E. PAGTATALAKAY
Checked by ADORA S. MARBELLA Ipasagot ang Sagutin Natin sa LM, p.
Ano ang P, KP at PK na pantig?
I. LAYUNIN: Hayaang magbigay ang mga bata ng salita mula
A. Pamantayang Pangnilalaman sa kuwento at ipatukoy kung anong kayarian ng
Nagagamit sa pangungusap ang mga salitang mga pantig mayroon ang bawat isa.
may pantig na P, KP, PK Ipakita sa mga bata kung paano ang isang salita
ay nagiging bahagi ng pangungusap.
B. Pamantayang sa Pagganap Halimbawa:
Natutukoy sa pangungusap ang mga salitang
may pantig na P, KP, PK tuwa Napaiyak si Nanay sa tuwa.
sa tuwa si Nanay sa tuwa
C. Pamantayang sa Pagkatuto Nanay sa tuwa Nanay sa tuwa
Nasasabi sa pangungusap ang mga salitang may si Nanay sa tuwa sa tuwa
pantig na P, KP, PK Napaiyak si Nanay sa tuwa. sa tuwa
LC CODE : F2PB-Ie-4  Pansinin ang Hanay A.

 Ano ang salita na narito?
II. PAKSANG ARALIN  Ilang pantig mayroon ito?
 Pagsasalaysay Muli  Anong kayarian ng pantig mayroon ito?
 Salitang may pantig na P, KP, PK  Paano nabuo ang parirala? Pangungusap? Ano
ang idinagdag?
III. LEARNING RESOURCES  Pansinin ang Hanay B.
A. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide sa  Basahin ang buong pangungusap.
FILIPINO 2  Basahin ang parirala.
1. TG soft copy : IKALIMANG LINGGO p. 2  Basahin ang salita.
2. LM soft copy: pahina 66 -69  Pantigin ito.
3. Textbook pages:  Ano ang kayarian ng pantig na bumubuo ditto?
4. Karagdagang Sanggunian (LR portal):  Paano ka magsasalita nang maayos?
B. Kagamitan: LM, tsart, larawan, ppt
F. DEVELOPING MASTERY/Kasanayang
IV. PAMAMARAAN Pagpapayaman
A. BALIK-ARAL  Pasagutan ang Pahalagahan Natin sa LM,
 Sino ang may gusting maglahad ng kanyang pahina 69.
timeline mula pa ng baby hanggang sa
ngayon?
B. PANIMULANG GAWAIN
 Maglagay ng mga istrips ng papel na may nakasulat
na mga salita na may pantig na binubuo ng P, KP, at
PK.
G. Finding pratical applications of concepts and skills
in daily living /Karagdagang Pagsasanay
C. PANLINANG NA GAWAIN
Hayaang gumawa ang mga bata ng kard na
sorpresa para sa kaarawan ng sariling ina o ama.
Hayaang ipakita ito sa klase at bigyang halaga
25 | P a g e
Unang Markahan
VI. REFLECTION
earned 80% in the
evaluation
H. PAGLALAHAT
remediation who
scored below 80% in
the evaluation
work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson.
I. PAGLALAPAT continue to require
remediation.
Why did these work?
encounter which my
can help me sove?
J. Karagdagang Gawain localized materials did I
wish to share with
other teachers?
Kasunduan
 Sumulat ng isang pangungusap katulad ng
ginawa sa aralin.
 Pantigin ang salitang ginamit. Tukuyin ang
kayarian nito.
V. REMARKS
26 | P a g e
Unang Markahan
IKALIMANG LINGGO lola Lola Editha
IKATLONG ARAW Pabigyang-katwiran ang ginawang
pagpapangkat ng grupo.
Grade Level Grade Two - CHICO D. PAGLALAHAD
Teacher CLAIRE D. MARBELLA  Linangin ang salitang karapatan.
Date JULY 20, 2016 ( MIYERKULES)  Basahin ang “Dapat Mong Malaman”.
E. PAGTATALAKAY
Checked by ADORA S. MARBELLA
I. LAYUNIN: pahina 67
A. .Pamantayang Pangnilalaman  Ano-ano ang ngalan ng tao sa
Nagagamit nang wasto sa pangungusap ang napakinggang usapan.
pangngalang pambalana at pantangi  Ipangkat ang mga ito.
 Alin sa mga salita ang tumutukoy sa tiyak
B. Pamantayang sa Pagganap na ngalan? Ang hindi tiyak?
Natutukoy nang wasto sa pangungusap ang  Paano isinulat ang tiyak na ngalan? Ang
pangngalang pambalana at pantangi hindi tiyak?
 Gamitin sa sariling pangungusap ang mga
C. Pamantayang sa Pagkatuto ngalan na mula sa usapan.
Nasasabi nang wasto sa pangungusap ang  Paano natin pahahalagahan ang mga
pangngalang pambalana at pantangi karapatang tinatamasa?
LC CODE : F2PB-Ie-4
F. DEVELOPING MASTERY/Kasanayang
II. PAKSANG ARALIN
Pagpapayaman
 Panggalang Pambalana
III. LEARNING RESOURCES pangngalan.
A. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide sa  Ipagawa ang Gawin Natin at Sanayin Natin
FILIPINO 2 sa LM, pahina _____.
1. TG soft copy : IKALIMANG LINGGO p. 2
2. LM soft copy: pahina 66 -69 G. Finding pratical applications of concepts and skills
3. Textbook pages: in daily living /Karagdagang Pagsasanay
4. Karagdagang Sanggunian (LR portal):
 Basahin ang Pahalagahan Natin sa LM,
B. Kagamitan: LM, tsart, larawan, ppt
pahina 68
IV. PAMAMARAAN
A. BALIK-ARAL H. PAGLALAHAT
 Salitang may pantig na P, KP, PK  Ano ang natutunan mo sa aralin?
B. PANIMULANG GAWAIN I. PAGLALAPAT

 Hatiin sa ilang pangkat ang klase at  Ipagawa ang Linangin Natin sa LM, p.68
ipagawa.
K. Karagdagang Gawain
C. PANLINANG NA GAWAIN  Ipakita sa mga bata kung paano isulat ang
 Ipapangkat sa mga bata ang mga salitang N,M,H at K. (Isa-isang letra muna)
nakasulat sa flashcard.  Bilangan habang ginagawa ito upang mas
tatay Mario Dimaano masundan ng mga bata.
Susan Reyes Doktor Medina  Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng
kuya Gng. Romero kaklase.
nanay ate  Ipabakat ito sa pisara.
27 | P a g e
Unang Markahan
 Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang
papel.
 Gawin muli ang mga hakbang gamit naman
ang ibang letra.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% in the
evaluation
remediation who
scored below 80% in
the evaluation
work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson.
continue to require
remediation.
Why did these work?
encounter which my
can help me sove?
wish to share with
other teachers?
28 | P a g e
Unang Markahan
IKALIMANG LINGGO  Halimbawa : mapalad
IKAAPAT NA ARAW  Ano-ano ang mga ibinibigay sa iyo ng iyong
mga magulang?
 Ano ang ginagawa nila para maibigay ang
lahat ng gusto at pangangailangan mo?
Grade Level Grade Two - CHICO  Ano ang huling ibinigay sa iyo ng iyong
Teacher CLAIRE D. MARBELLA magulang?
Date JULY 21, 2016 ( HUWEBES)  Mapalad ka ba?
Quarter FIRST QUARTER  Ano ang ibig sabihin ng mapalad?
Checked by ADORA S. MARBELLA  Ano ang kaugnayan ng dati mong
karanasan sa pagtuklas ng kahulugan
ngisang hindi pamilyar na salita?
Layunin
 Natutukoy ang kahulugan ng di pamilyar/ Kasanayang Pagpapayaman
bagong salita sa pamamagitan ng pag-uugnay  Pasagutan ang Gawin Natin at Sanayin
nito sa sariling karanasan Natin sa LM, pahina
Paksang-Aralin Paglalahat
 Mga Di-Pamilyar na Salita  Ano ang natutunan mo sa aralin?
Tukoy-Alam Karagdagang Gawain

Hanapin ang kahulugan ng salitang may  Gawin ang Linangin Natin sa LM, pahina
salungguhit sa loob ng pangungusap. _____.
1. Malinamnam ang litsong manok.
Masarap kasing mag-ihaw si Tatay. Pagsulat
 Ipakita sa mga bata kung paano isulat
2. Mahalimuyak ang buong hardin. ang P, B, R at V. (Isa-isang letra muna)
Mababango kasi ang mga bulaklak na  Bilangan habang ginagawa ito upang
nakatanim dito. mas masundan ng mga bata.
 Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod
Paglalahad ng kaklase.
 Ano-ano ang ginagawa ninyo sa bahay?  Ipabakat ito sa pisara.
Paaralan?  Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang
 Ano ang nararamdaman mo habang papel.
ginagawa ito? Ipaliwanag ang sagot.  Gawin muli ang mga hakbang gamit
 Muling basahin ang diyalogong “ Dapat naman ang ibang letra.
Mong Malaman”
Pagtuturo at Paglalarawan V. REMARKS

 Pasagutan ang Sagutan Natin sa LM,
pahina _____.
 Ano-anong salita sa diyalogo ang bago sa VI. REFLECTION
iyong pandinig o hindi mo
 naunawaan? A. No of learners who
earned 80% in the
 Pumili ng isang salita buhat sa isinagot ng
evaluation
mga bata. Talakayin ito sa
 pamamagitan ng pagtatanong sa mga require activities for
bata . remediation who
29 | P a g e
Unang Markahan
scored below 80% in
the evaluation
work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson.
continue to require
remediation.
Why did these work?
encounter which my
can help me sove?
wish to share with
other teachers?
30 | P a g e
Unang Markahan
IKALIMANG LINGGO 1. sa lotto tumama Si Tatay
IKALIMANG ARAW ay
Grade Level Grade Two - CHICO 2. Sundin ang natin

Teacher CLAIRE D. MARBELLA babala mga
Date JUL Y 22, 2016 ( BIYERNES)
Quarter FIRST QUARTER 3. Huwag pitasin nating bulaklak
Checked by ADORA S. MARBELLA ang mga
4. sumayaw Mahusay si
Andrea.
Layunin
5. ka Kumain ng gulay at prutas
Nasasagot nang wasto ang inihandang
pagsusulit
C. Gamitin sa pangungusap ang sumusunod na
salita.
Panimulang Gawain
1. guro
1. Ihanda ang mga bata sa pagsusulit.
2. Pilipinas
2. Basahin ang mga panuto sa pagsusulit.
3. tatay
4. damit
Pagsusulit
5. Benigno Noynoy Aquino
A. Basahin ang teksto.
Gumawa ng timeline upang ipakita ang
D. Tukuyin ang kahulugan ng mga salita batay
sunod-sunod na paraan ng tamang
sa pag-uugnay sa sariling karanasan.
pagsesepilyo ng ngipin.
Gawing gabay sa pag-uugnay ang mga
tanong sa ibaba.
Mga Paraan ng Pagsesepilyo
16. marikit - __________
 Narito ang paraan ng maayos na
Sinong babaeng artista ang
pagsesepilyo.
pinakamarikit para sa iyo?
 Ihanda ang sepilyo, toothpaste at baso.
 Lagyan ng toothpaste ang sepilyo.
6. matulin - __________
 Lagyan din ng tubig ang baso.
Paano ka tumakbo kapag may
 Sepilyuhin ang ngipin nang taas baba, paikot
humahabol sa iyo?
kaliwa’t kanan
 Magmumog ng tubig upang matanggal ang
7. payapa - __________
bula sa bibig.
Payapa ba ang inyong barangay?Walang
 Huwag kalimutang hugasanang sepilyo bago
nag-aaway?
itago sa lalagyan.
Walang maingay na kapitbahay?
Mga Paraan ng Pagsesepilyo
8 dukha - ___________
Nagbibigay ka ba limos sa mga dukha?
_______________________
9. makamandag - __________
_______________________
Nakakita ka na ba ng ahas na
makamandag ang kagat?
_______________________
B. Ayusin ang mga salita upang mabuo ang V. REMARKS

mga pangungusap.
31 | P a g e
Unang Markahan
VI. REFLECTION
earned 80% in the
evaluation
remediation who
scored below 80% in
the evaluation
work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson.
continue to require
remediation.
Why did these work?
encounter which my
can help me sove?
wish to share with
other teachers?
32 | P a g e
Unang Markahan
IKAANIM NA LINGGO  Itama ang sagot ng mga bata
UNANG ARAW C. Pag-uugnay ngmga halimbawa sa bagong aralin
o Itaas ang kanang kamay.
o Itaas ang kaliwang kamay.
Grade Level Grade Two - CHICO o Ipadyak ang kanang paa.
Teacher CLAIRE D. MARBELLA o Ipadyak ang kaliwang paa.
Date JULY 25, 2016 ( LUNES) o Humarap sa kanan.
Quarter FIRST QUARTER o Humarap sa kaliwa.
Checked by ADORA S. MARCELO
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan
 Ipakita ang larawan ng ferris wheel, carousel at
roller coaster.
I. LAYUNIN:  Tukuyin kung ano ang mga larawan?
A. Pamantayang Pangnilalaman  Nakapunta na ba kayo sa isang parke o
 Nasasagot ang mga simpleng tanong sa pasyalan na may mga ganitong sakayan?
tekstong binasa  Hayaang magbahagi ang mga bata ng sariling
B. Pamanatayan sa Pagganap
karanasan.
 Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit
 Basahin ang kuwento sa Basahin Natin sa LM
ang pangunahing direksyon
pahina 83-84
C. Pamanatayan sa Pagkatuto
 Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol
E. Pagtatalakay:
sa panagalan ng komunidad at ang mga
 Talakayin at tukuyin direksyon sa pagpunta sa
namumuno dito
LC CODE : F2PB-Ie-4 iba pang sakayan sa parke. Hayaang magbigay
ang mga bata ng direksyon gamit ang mga
II. PAKSANG ARALIN natutunang salita upang mapahulaan sa mga
 Paggamit ng Direksyon sa Pagbibigay ng kaklase ang sakayan na nais niyang masakyan.
Panuto  Paano ka magbigay ng direksyon o panuto?
 Pasagutan ang Pahalagahan Natin sa LM,
III. LEARNING REOURCES pahina 85
A. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide sa FILPINO
1. TG : pahina 14-16, F. Paglinang sa kabihasaan
2. LM: pahina 84-89  Pasagutan ang Gawin Natin sa LM pahina 86
3. Textbook pages:  Pangkatin ang mga bata. Ipagawa ang Sanayin
4. Karagdagang Sanggunian (LR portal): Natin sa LM pahina 86.
B. Kagamitan: tsart ng kuwento, larawan ng
mini train, roller coaster, carousel G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na
buhay
 Ipakita ang mapa ng parke. (Gawin ito sa isang
IV. PAMAMARAAN tsart, sundin ang mga direksyon na makikita sa
A. Baik-aral kuwento).
 Ano-no ang tapat tandaan kapag gumagawa
ng timeline? H. Paglalahat:
 Ano-ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
maikling panuto?
 Ipahanda sa mga bata ang sagutang papel
 Ipabasa ang Tandaan Natin sa LM, pahina 87.
at panulat.
 Pasagutan sa mga bata ang Subukin Natin
sa LM 83
33 | P a g e
Unang Markahan
I. Pagtataya ng Aralin
 Subukang magbigay ng direksyon o panuto.
 Ipagawa ang Linangin Natin sa LM,
pahina 87
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang Aralin at

Remediation
 Isulat ang direksyon o panuto kung paano
makakarating sa inyong bahay mula sa
paaralan.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% in the
evaluation
remediation who
scored below 80% in
the evaluation
work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson.
continue to require
remediation.
Why did these work?
encounter which my
can help me sove?
wish to share with
other teachers?
34 | P a g e
Unang Markahan
pumasok tatay
tagabantay
IKAANIM NA LINGGO B. Paghahabi sa layunin ng aralin

IKALAWANG A RAW  Ipahanda sa mga bata ang sagutang papel
at panulat.
Grade Level Grade Two - CHICO  Pasagutan sa mga bata ang Subukin Natin
Teacher CLAIRE D. MARBELLA sa LM 83
Date JULY 26, 2016 ( MARTES)  Itama ang sagot ng mga bata
Checked by ADORA S. MARCELO C. Pag-uugnay ngmga halimbawa sa bagong aralin
 Bigyan ang mga bata ng flashcard na
naglalaman ng mga letra na
a, e,g, l, k, m, n, t, u .
I. LAYUNIN:  Hayaang magbuo ang mga pangkat ng mga
A. Pamantayang Pangnilalaman salita gamit ang mga salita.
 Napagsasama-sama ang mga ponema  Inaasahang sagot:
upang mabasa ang mga salitang may pera lapit sakay
dalawa o higit pang pantig. ganda masaya una
 Nababasa ang mga ponema upang  Pag-uulat ng bawat pangkat.
mabasa ang mga salitang may dalawa o  Ano-ano ang nabuong salita?
higit pang pantig.  Basahin ang mga salita sa LM pahina __ na
C. Pamanatayan sa Pagkatuto hango sa kuwento.
 Nasasabi ang mga ponema upang
mabasa ang mga salitang may dalawa o D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
higit pang pantig. ng bagong kasanayan
LC CODE : F2PB-Ie-4  Pumili ng isang salita.
 Ipabasa sa mga bata.
II. PAKSANG ARALIN
 Ipapantig ito.
 Pagbasa ng mga Salitang may Dalawa
 Ipapalakpak ang pagpapantig nito.
o Higit Pang Pantig
 Ilang pantig mayroon ito?
III. LEARNING REOURCES  Gawin ito sa ibang salita.
A. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide sa FILPINO  Ano-ano ang mabubuong salita gamit
1. TG : pahina 14-16, ang mga pantig sa loob ng malaking
2. LM: pahina 84-89 kahon?
3. Textbook pages: me sa na ya
4. Karagdagang Sanggunian (LR portal): ta la an ba
 B. Kagamitan: tsart ng kuwento,
ka so li le
larawan ng mini train, roller coaster,
carousel, flashcard ng mga salita su ha wa ye
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral E. Pagtatalakay:
 Tukuyin kung ano at ilang pantig  Ano-ano ang katangiang dapat taglayin
mayroon sa mga salita. ng bawat miyembro ng mag-anak
bunso kapatid Letty upang mapanatili ang kaayusan sa
sumakay nasaan tahanan?
itinanong
35 | P a g e
Unang Markahan
E. Paglinang sa kabihasaan continue to require
 Pasagutan ang Pahalagahan Natin sa remediation.
LM, pahina 88. E. Which of my teaching
F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na Why did these work?
buhay F. What difficulties did I
 Pasagutan ang Linangin Natin sa LM encounter which my
pahina 89. principal or supervisor
can help me sove?
G. Paglalahat: G. What innovation or
 Ano ang natutunan mo sa aralin? localized materials did I
 Tingnan ang Tandaan Natin sa LM,
wish to share with
pahina 89.
other teachers?
H. Pagtataya ng Aralin
 Gawin ang Gawin Natin sa LM pahina 88.
 Sanayin Natin sa LM pahina 89.
I. Karagdagang Gawain para sa Takdang Aralin at

Remediation
 Magtala ng limang ngalan na may
dalawang pantig na makikita sa
kalsada.
 Magtala ng limang ngalan na may
tatlong pantig ng mga pagkain na
mayroon sa inyong bahay.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% in the
evaluation
remediation who
scored below 80% in
the evaluation
work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson.
36 | P a g e
Unang Markahan
Ina : _________
Mga Kapatid : ________, _________, _____
Paaralan : ____________________
Guro : _______________________
IKAANIM NA LINGGO Tirahan : _____________________
IKATLONG ARAW Alin-alin ang pangngalang hindi tiyak? Tiyak?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Grade Level Grade Two - CHICO  Ipakita ang larawan ng mag-anak na
Teacher CLAIRE D. MARBELLA nakasakay sa ferris wheel.
Date JULY 27, 2016 ( MIYERKULES)  Hayaang magbigay ang mga ng
Quarter FIRST QUARTER pangungusap tungkol sa larawan
C. Pag-uugnay ngmga halimbawa sa bagong aralin
 Ipabasa ang mga pangungusap sa Basahin
Natin sa LM pahina 90
I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Pangnilalaman D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
 Nalalaman ang angkop na pananda sa ng bagong kasanayan
pagtukoy ng pangngalang pambalana/  Ano-ano ang salitang may salungguhit. Ano
pantangi ang tawag dito?
 Ano-ano ang salitang binulugan? Ano ang
B. Pamanatayan sa Pagganap tawag dito?
 Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na  Suriin ang Sina Tatay at Nanay
may tamang laki at layo ay malalaking
letra na may buntot gaya ng J, Y, Z  Sino-sino ang tinutukoy sa parirala?
 Anong salita ang ginamit para tukuyin o
C. Pamanatayan sa Pagkatuto ituro sila?
 Nagagamit ang angkop na pananda sa
pagtukoy ng pangngalang pambalana/ E. Pagtatalakay:
pantangi Pag-aralan mga ticket
LC CODE :FIL2KOM-Ic-4  Ilan ang ticket na tinutukoy?
 Paano ipinakita na marami ito?
II. PAKSANG ARALIN
 Anong salita ang ginamit?
 Pagtukoy ng Pangngalan
 Kailan gagamitin ang ang mga?Ang? Ng?
 Pagsulat ng J, Y,Z
Ng mga? Ni? Nina?
III. LEARNING REOURCES  Paano magiging malinaw ang mensaheng
A. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide sa FIL nais nating ipabatid sa kausap.
1. TG : pahina  Ipabasa ang Pahalagahan Natin sa LM
2. LM: pahina 87 -90 pahina 90
3. Textbook pages:
4. Karagdagang Sanggunian (LR portal): F. Paglinang sa kabihasaan
B. Kagamitan: LM, tsart, larawan  Ipagawa ang Gawin Natin sa LM, pahina
IV. PAMAMARAAN G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na

A. Balik-aral buhay
Ibigay ang hinihinging impormasyon.  Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM pahina
Ama : _________ 91
37 | P a g e
Unang Markahan
remediation.
Why did these work?
H. Paglalahat: F. What difficulties
 Ano ang natutunan mo sa aralin? did I encounter
 Ipabasa ang Tandaan Natin sa LM which my principal
pahina 92 or supervisor can
help me sove?
I. Pagtataya ng Aralin G. What innovation or
 Pasagutan ang Linangin Natin sa LM localized materials
92 did I use/ discover
which I wish to
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang Aralin at share with other
Remediation teachers?
Pagsusulat
 Ipakita sa mga bata kung paano isulat

ang J, Y at Z. (Isa-isang letra muna)
 Bilangan habang ginagawa ito upang
mas masundan ng mga bata.
 Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod
ng kaklase.
 Ipabakat ito sa pisara.
 Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang
papel.
 Gawin muli ang mga hakbang gamit
naman ang ibang letra.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% in the
evaluation
remediation who
scored below 80% in
the evaluation
work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson.
continue to require
38 | P a g e
Unang Markahan
Ipakita ang ilang mga bahagi nito at
itanong sa mga bata ang tawag dito.
Sabihin: Ngayon, aalamin natin kung tama
IKAANIM NA LINGGO ang inyong mga sagot.
IKAAPAT NA ARAW
C. Pag-uugnay ngmga halimbawa sa bagong aralin
Grade Level Grade Two - CHICO Ano ang paborito mong aklat?
Teacher CLAIRE D. MARBELLA Hayaang magbahagi ang mga bata
Date JULY 28, 2016 ( HUWEBES) tungkol sa paborito nilang aklat.
Quarter FIRST QUARTER Ano-ano ang makikita sa paborito
Checked by ADORA S. MARCELO mong aklat?
Ipabasa ang Basahin Natin sa LM
pahina 94
I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Pangnilalaman D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
 Natutukoy ang mga bahagi ng aklat ng bagong kasanayan
Pasagutan ang Sagutin Natin sa LM,
pahina 95
 Naisusulat ng maayos ang mga Ipakita ang mga bahagi ng aklat sa
maliliit na letra gaya ng e, v, x, c, a, pamamagitan ng paggamit ng tunay na
o, n, m, n, ng aklat.
Ano ang makikita sa pabalat?
C. Pamanatayan sa Pagkatuto
Saan makikita ang mga talaan o
 Nagagamit ng maayos ang mga
listahan ng mga mababasa sa aklat?
maliliit na letra gaya ng e, v, x, c, a,
Ano ang talahuluganan o glossary sa
o, n, m, n, ng
aklat?
LC CODE :FIL2KOM-Ic-4
E. Pagtatalakay:
II. PAKSANG ARALIN 1. Pahina ng Pamagat - Makikita rito ang
Bahagi ng Aklat pamagat ng aklat, pangalan ng may-akda,
Pagsulat ng e, v, x, c, a, o, n, m, n, tagaguhit, ang naglimbag at ang lugar na
ng pinaglimbagan.
2. Talaan ng Nilalaman - Dito makikita ang
III. LEARNING REOURCES pahina ng bawat aralin.
A. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide sa FIL 3. Katawan ng Aklat - Mababasa ang mga
1. TG : pahina aralin at mga pagsasanay
2. LM: pahina 87 -90 4. Talahulugan o Glossary - ito ay talaan ng
3. Textbook pages: mga salitang binigyan ng kahulugan.
4. Karagdagang Sanggunian (LR portal): 5. Indeks - ito ang paalpabetong talaan ng
B. Kagamitan: LM, tsart, larawan mga paksa o nilalaman ng aklat.
IV. PAMAMARAAN F. Paglinang sa kabihasaan
A. Balik-aral
Paano natin pangangalagaan ang ating
Magbigay ng mga halimbawa ng Panggalang
aklat?
Pantagi na tao, bagay, hayop at pook
 Pasagutan ang Pahalagahan Natin sa
B. Paghahabi sa layunin ng aralin LM, pahina 95
Magpakita ng isang aklat.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na
buhay
39 | P a g e
Unang Markahan
H. Gawin, Natin sa LM pahina 96 remediation.
I. Sagutin ang Sanayin Natin sa LM pahina 96 E. Which of my teaching
H. Paglalahat: Why did these work?
Ano-ano ang bahagi ng aklat? F. What difficulties
Basahin ang Tandaan Natin sa LM 97 did I encounter
which my principal
I. Pagtataya ng Aralin or supervisor can
help me sove?
Magbibigay ng kasanayang sa Linangin
Natin sa LM, pahina 97
localized materials
did I use/ discover
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang Aralin at
which I wish to
Remediation
share with other
teachers?
Pagsusulat
 Ipakita sa mga bata kung paano isulat
ang e, v, x, c, a, o, n, m, ñ, ng.
 (Isa-isang letra muna)
 Bilangan habang ginagawa ito upang
 Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod
ng kaklase.
papel.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% in the
evaluation
remediation who
scored below 80% in
the evaluation
work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson.
continue to require
40 | P a g e
Unang Markahan
a. Magsulat mula sa taas pababa.
b. Magsulat mula kanan pakaliwa.
c. Magsulat mula pakaliwa pakanan.
B. Pagsamahin ang mga pantig. Isulat sa

sagutang papel ang mabubuong salita.
IKAANIM NA LINGGO
6. ka-sa-ma=___________________
IKALIMANG ARAW
7. pa-a-lam=___________________
Grade Level Grade Two - CHICO 8. su-ma-ma=__________________
Teacher CLAIRE D. MARBELLA 9. ka-sal=___________________
Date JULY 29, 2016 ( BIYERNES) 10. pul-bos=_________________
C. Piliin ang angkop na pananda.
11. Ang sapatos ___Lito ay bago.
Layunin
a. ni b. nina c. Kay
Nasasagot nang wasto ang mga tanong
sa inihandang pagsusulit
12. Ang buhok ____ Ami at Sara ay
Panimulang Gawain
mahaba.
Ihanda ang mga bata sa pagsusulit.
a. Sa b. nina c. Kina
Basahin at ipaliwanag ang mga panuto.
Pagtataya
13. Mapayapa ____ Barangay
A. Piliin ang letra ng angkop na panuto sa
Kaunlaran.
bawat sitwasyon.
a. ang b. ng c. ang mga
1. Magbabasa ng aklat si Mat. Ano ang
gagawin niya?
14. ______gusali ng Makati ay
a. Basahin ang teksto mula kaliwa
matataas.
pakanan.
a. Angb. Ang mga c. ng mga
b. Basahin ang teksto mula kanan
pakaliwa.
15. Ang regalo ay para _____ Perla.
c. Basahin ang teksto mula taas pababa.
a.kay b. kina c.
2. Aakyat ng hagdan si Rica.
Nina
a. Maglakad sa gawing kaliwa.
b. Maglakad sa gawing kanan. D. Piliin sa loob ng kahon ang tinutukoy sa
c. Maglakad sa gitna. bawat bilang. Isulat ang letra ng tamang
sagot sa sagutang papel.
3. Gagamit si Ana ng kalahating papel. 16. Ito ang paalpabetong talaan ng mga
a. Hatiin ang isang buong papel sa gitna. paksa o nilalaman ng aklat
b. Hatiin ang isang buong papel sa gilid. ____________
c. Hatiin ang isang buong papel sa apat. 17. Dito makikita ang pahina ng bawat
4. Magsesepilyo ng ngipin si Sabrina. aralin.___________________
a. Sepelyuhin ang ngipin sa ibaba
lamang. 18. Makikita rito ang kahulugan ng mga
b. Sepelyuhin ang ngipin sa itaas salitang di
lamang. mauunawaan._________________
c. Sepelyuhin ang ngipin nang taas __
baba.
5. Magsusulat ng kuwento si Linda.
41 | P a g e
Unang Markahan
19. Dito mababasa ang mga aralin at
mga pagsasanay.______________
20. Ito ay pinakamatigas na bahagi
at pinakatakip o damit ng aklat
________________________.
Talaan ng Nilalaman
Index
Talahuluganan
Katawan ng Aklat
Pabalat ng Aklat
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% in the
evaluation
remediation who
scored below 80% in
the evaluation
work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson.
continue to require
remediation.
Why did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me sove?
localized materials
did I use/ discover
which I wish to
share with other
teachers?
42 | P a g e
Unang Markahan
Paglalahad
 Nakaranas ka na ba ikaw ay tuksuhin?
 Ano ang naramdaman mo?
 Kung ikaw ang nanukso?
 Ano ang naramdaman mo?
Ika-PITONG Linggo  Ibigay ang kahulugan ng mga
UNANG ARAW sumusunod na salitang may
salungguhit.
 Piliin ang letra ng tamang sagot.
ARALIN 7 1. Kahit na malakas siyang kumain ay talaga
yatang patpatin ang kaniyang katawan.
Grade Level Grade Two - BAYABAS a. katamtaman b. payat c. Mataba
Teacher FELICIDAD BATTUNG
2. “Kuya ko yata yan!” taas-noong sinabi ni
Date AGOSTO 1, 2016 ( LUNES)
Bimbi sa tinderang nakasalubong nila sa
daan.
a. ikinahihiya b. ikinalulungkot
c. Ipinagmamalaki
Layunin 3. Nagulat si Boyet sa matipunong kamay na
 Nasasabi ang katangian ng mga tauhan pumatong sa kanyang balikat.
sa napakinggan/binasang teksto a. matigas b. magaspang
c. malambot
Paksang-aralin bagong salita.
 Katangian ng mga Tauhan  Basahin ang kuwentong “Kuya Ko Yata
Iyan!” sa Basahin Natin LM, p __.
Paunang Pagtataya Pagtuturo at Paglalarawan
 Ipahanda sa mga bata ang kanilang  Talakayin ang kuwento sa tulong ng
sagutang papel at panulat. mga tanong sa Sagutin Natin sa LM, p.
 Pasagutan ang Subukin Natin sa L M, ___
pahina___ .  Sino-sino ang mga tauhan sa kuwento?
Tukoy-Alam  Ilarawan ang bawat isa.
Anong katangian mayroon ang tauhan sa  Paano mo nasabi ang kaniyang
bawat sitwasyon? katangian?
1. Si Kim ay madalas maghikab, halos ang  Isulat ang sagot ng mga bata sa:
kanyang mga mata ay pumikit na. Dahil Tauhan Katangian Ginawa Sinabi
dito, tila gusto na niyang humiga.
a. tamad b. antukin c. Siga
2. Si Rene ay madalas nagsasabi ng po at opo  Tama ba ang inasal o sinabi ng mga tauhan
lalo na sa matatanda. sa kuwento? Ipaliwanag ang sagot.
a. matulungin b. masipag c. Magalang  Sino sa kanila ang dapat tularan? Hindi
dapat tularan?
3. Nagulat si Boyet sa matipunong kamay na  Sino ang maaasahan natinlagi sa oras ng
pumatong sa kaniyang balikat. pangangailangan?
a. matigas b. magaspang c. malambot Pahalagahan Natin sa LM, pahina__
43 | P a g e
Unang Markahan
Pasagutan ang Gawin Natin sa LM, pahina___.
Pangkatin ang mga mag-aaral.
Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM, pahina___.
Paglalahat
 Paano makikilala ang katangian ng isang
tauhan sa napakinggan o nabasang teksto?
Tingnan ang Tandaan Natin sa LM, pahina___.
Karagdagang Pagsasanay
Ipagawa ang Linangin Natin sa LM,
pahina___.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% in the
evaluation
remediation who
scored below 80% in
the evaluation
work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson.
continue to require
remediation.
Why did these work?
encounter which my
can help me sove?
wish to share with
other teachers?
44 | P a g e
Unang Markahan
 Pumili ng mga salita sa binasang
kuwento na may pantig sa anyong KPK,
KKP at KKPK.
 Hayaang magbigay ang mga bata ng
mga salitang may anyong KPK, KKP at
KKPK.
 Pasalungguhitan sa kanila ang mga
Ika-PITONG Linggo anyong ito sa salita.
IKALAWANG ARAW  Pagsama-samahin ang mga salitang
may KPK,KKP at KKPK na anyo.
 Paano tayo makikisama ng ayos sa
ARALIN 7 ating kapwa?
 Ipagawa ang Pahalagahan Natin sa LM,
Grade Level Grade Two - BAYABAS pahina___
Teacher FELICIDAD BATTUNG Kasanayang Pagpapayaman
Date AGOSTO 2, 2016 ( MARTES)  Ipagawa ang Gawin Natin sa LM, pahina___
Quarter FIRST QUARTER  Ipagawa Sanayin Natin sa LM, pahina____.
Paglalahat
Layunin  Ano-ano ang anyo ng pantig?
 Nakikilala ang mga anyo na bumubuo sa  IpabasaTandaan Natin sa LM,
pantig ng mga salita (KPK,KKP at KKPK) pahina__
Paksang-Aralin Karagdagang Pagsasanay

 Anyo ng Patinig  Pasagutan ang Linangin Natin sa LM,
 pahina____
Tukoy-Alam Kasunduan
 Balik-aralan ang patinig at katinig na mga  Magtala ng tig-dalawang salita na may
letra. anyong KPK,KKP at KKPK.
 Hayaang magbigay ang mga bata ng mga  Gamitin ang mga ito sa sariling
salitang may KP at PK na pantig. pangungusap.
 Ipagamit sa mga bata sa pangungusap ang
isang salita mula sa kanilang mga ibinigay. V. REMARKS
Paglalahad
 Sabihin kung ano ang tinutukoy.
VI. REFLECTION
1. Bahagi ng katawan ng tao Dito nakakabit
ang ating mga kamay. (braso)
A. No of learners who earned 80% in
2. Isang uri ng sasakyan, malaki at maaaring the evaluation
ipanghakot ng mga gamit . (trak) B. No of learners who require
3. Dito dumadaloy ang tubig, maaaring buksan activities for remediation who
at isara. ( gripo) scored below 80% in the
 Balikan ang kuwentong “Kuya KoYata evaluation
Iyan!” C. Did the remedial lesson work?
Pagtuturo at Paglalarawan No. of learners who have caught up
 Ipabasa ang mga salita na nasa Basahin with the lesson.
Natin sa LM, pahina___. D. No. of learners who continue to
 Ipasagot ang mga tanong sa Sagutin require remediation.
Natin sa LM, pahina____ . E. Which of my teaching strategies
45 | P a g e
Unang Markahan
work well? Why did these work?  Ipabasa ang mga pangungusap sa
F. What difficulties did I encounter Basahin Natin LM, pahina _____.
which my principal or supervisor Pagtuturo at Paglalarawan
can help me sove?  Pasagutan ang “Sagutan Natin” sa LM,
G. What innovation or localized pahina _____.
materials did I use/ discover which I  Ano-ano ang mga ngalan ng tao na
wish to share with other teachers?
nabanggit sa kuwento?
 Ano ang tawag natin sa mga salitang ito?
Ika-PITONG Linggo  Alin-aling pangngalan ang pambabae?
Panlalaki?
IKATLONG ARAW
 Hayaang magbigay pa ang mga bata ng
mga pangngalang pambabae at panlalaki
ARALIN 7 mula sa kanilang pamilya/klase/kaibigan.
 Paano mo ipagmamalaki ang kasapi ng
Grade Level Grade Two – CHICO iyong pamilya?
Teacher Pahalagahan Natin sa LM, pahina _____.
CLAIRE D. MARBELLA
Date AGOSTO 3, 2016 ( MIYERKULES) Kasanayang Pagpapayaman
Quarter FIRST QUARTER  Ipagawa ang Gawin Natin sa LM,
Checked by ADORA S. MARCELO pahina___
 Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM, pahina
Layunin
 Napag-uuri ang pangngalan ayon sa Paglalahat
kasarian  Ano ang kasarian ng pangngalan?
 Tingnan ang Tandaan Natin sa LM,
Paksang-Aralan pahina___
 Kasarian ng Pangngalan  Karagdagang Pagsasanay
 Pasagutan ang Linangin Natin sa LM,
Tukoy-Alam pahina___.
 Gumawa ng mini-survey kung ilan ang
bilang ng babae at lalaki. Kasunduan
 Magtala ng limang pangngalang
Bilang ng Bilang ng pambabae at panlalaki na makikita sa
Lalaki Babae sariling pamayanan.
Klase
Pamilya REMARKS
Mga Kaibigan
Mga Pinsan
Aling kasarian ang mas marami? Mas kaunti? REFLECTION
Paglalahad
A. No of learners who earned 80% in the
 Magpakita ng ilang mga tunay na bagay
evaluation
o mga larawan kung wala, ng mga
B. No of learners who require activities for
kagamitang pambabae at kagamitang remediation who scored below 80% in
panlalaki. the evaluation
 Alin –alin ang pambabae? Panlalaki? C. Did the remedial lesson work?
 Alin ang puwedeng gamitin ng No. of learners who have caught up
parehong kasarian? with the lesson.
D. No. of learners who continue to require
46 | P a g e
Unang Markahan
remediation.  Ano ang dapat gawin upang hindi na
E. Which of my teaching strategies work mahuli sa klase?
well? Why did these work?  Basahin ang Nagmamadali si Sara sa
F. What difficulties did I encounter which Basahin Natin sa LM, pahina___ .
my principal or supervisor can help me 
sove? Pagtuturo at Paglalarawan
G. What innovation or localized materials
 Talakayin ang kuwento sa tulong ng
did I use/ discover which I wish to share
mga tanong sa Sagutin Natin sa LM,p.
with other teachers?
 Ano ang suliranin sa kuwento?
 Paano siya humanap ng solusyon para
Ika-PITONG Linggo ditto?
IKAAPAT NA ARAW  Tama ba ang ginawa niya? Bigyang-
katwiran ang sagot.
 Ano ang dapat gawin ni Sara para hindi
ARALIN 7 na maulit ang mga nangyari sa kanya
ng araw na yaon?
Grade Level Grade Two – BAYABAS  Ano ang mga dapat gawin kung may
Teacher FELICIDAD BATTUNG problema o pagsubok na dumarating.?
Pasagutan ang Pahalagahan Natin sa
Date AGOSTO 4, 2016 ( HUWEBES)
LM, pahina___
Layunin
 Ipagawa ang “Gawin Natin” sa LM, pahina
 Nakapagmumungkahi ng solusyon sa isang
____
suliranin na napakinggan/binasa
 Pangkatin sa apat ang mga bata. Ipagawa ang
 Naisusulat sa kabi-kabit na paraan na may
Sanayin Natin.
tamang laki at layo ang maliit na letra na
 Unang Pangkat _ Gumawa ng liham ng
paibabaw na kurba gaya ng i, u, w, s, r
solusyon
 Ikalawang Pangkat – Isadula ang solusyon.
Paksang-Aralin
 Ikatlong Pangkat – I-rap ang solusyon.
 Pagmumungkahi ng Solusyon
 Ikaapat – Iguhit ang solusyon
 Pagsulat ng i, u, w, s, r
 Basahin ang sitwasyon.
 Nadapa si Bunso habang naglalaro sa
Tukoy- alam
bakuran.
Hatiin ang klase sa ilang pangkat.
 Nasugatan siya at umiyak.
Bigyan ang bawat pangkat ng isang pasel
 Nilapitan siya ni Ate Lara at kinabahan
upang buuin.
nang makitang dumudugo ang sugat.
 Ipakita ang nabuong pasel sa klase.
Wala ang nanay at tatay.
 Paano ninyo nabuo ang pasel?
Paglalahat
 Ano ang ginawa ninyo sa pangkat upang
Ano ang gagawin mo upang makapagbigay
mabuo agad ito?
nang angkop na solusyon sa isang
suliranin?
Paglalahad
 Nahuli ka na ba sa klase?
Ipagawa ang “Linangin Natin” sa LM,pahina
 Bakit ka nahuli?
______.
 Pagbabahagi ng sariling karanasan.
Pagsusulat
47 | P a g e
Unang Markahan
Ipakita sa mga bata kung paano isulat ang i, u,
w, s, r.
(Isa-isang letra muna)
Bilangan habang ginagawa ito upang mas
masundan ng mga bata.
Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng
kaklase.
Ipabakat ito sa pisara.
Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang papel.
Gawin muli ang mga hakbang gamit naman
ang ibang letra.
REMARKS
REFLECTION
A. No of learners who earned 80%

in the evaluation
B. No of learners who require
activities for remediation who
scored below 80% in the
evaluation
C. Did the remedial lesson work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my teaching strategies
work well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me sove?
G. What innovation or localized
materials did I use/ discover
which I wish to share with other
teachers?
48 | P a g e
Unang Markahan
 Ipaulat sa klase
 Ang pangkat na nakakuha nang
maraming puntos ang panalo.
Pangkat Anyo ng pantig

1 KPK
2 KKP
3 KKPK
4 KKP
5 KKPK
Gawain 2
 Pangkatin sa 2 ang klase .
 Magpalaro ng Pinoy Henyo ukol sa mga
Ika-PITONG Linggo kasarian ng pangalan.
IKALIMANG ARAW  Bubunot ang lider ng bawat pangkat ng
salita sa 2 kahon na inihanda ng guro.
 Isang kahon para sa mga pangangalang
ARALIN 7 may kasariang panlalaki at isang kahon
para sa mga pangngalang may kasarian
pambabae.
Grade Level Grade Two - BAYABAS
 Tatakpan ng panyo ang mata ng isang
Teacher FELICIDAD BATTUNG
batang huhula sa salitang nakadikit sa
Date AGOSTO 8, 2016 ( LUNES) kaniyang noo.
Time 1:00-1:30  Ang kaniyang kasama naman ang
Quarter FIRST QUARTER kaniyang tatanungin ukol.
Checked by ADORA S. MARCELO  Bawat pangkat ay huhula ng 5 salita.
Ang pangkat na may pinakamaraming kuhang

tamang sagot ang panalo.
Layunin
 Nakikilala ang anyo ng pantig sa salita
Pangkat Mga pangngalang huhulaan
 Natutukoy ang kasarian ng pangngalan
1 madre, pari, kuya ate, lolo, tiya
2 dalaga, ninong,binata, tiya,ina
Panimulang Gawain
 Ihanda ang mga bata sa gagawin.
 Ipaliwanag ang mga panuto sa mga
* Maaari pa itong dagdagan o baguhin
gawain.
REMARKS
Mga Gawain
Gawain 1 - Pangkatang Gawain
 Pangkatin sa lima ang klase. REFLECTION
 Bigyan ang bawat pangkat ng
illustration board na gagamitin sa laro. A. No of learners who earned 80% in
 Ang bawat pangkat ay magbibigay the evaluation
tiglimang salitang may anyong pantig B. No of learners who require
na activities for remediation who
 ibibigay ng guro. scored below 80% in the
evaluation
49 | P a g e
Unang Markahan
C. Did the remedial lesson work? 3. Kung tapos na pumalakpak. Itago ang
No. of learners who have caught up papel.
with the lesson. Ipakita sa klase ang natapos na trabaho.
D. No. of learners who continue to Nakasunod ka ba sa mga panuto? Paano mo
require remediation. nasabi?
E. Which of my teaching strategies Paglalahad
Sino ang nagkasakit na sa inyong pamilya?
Ano ang naramdaman mo ng magkasakit
can help me sove? siya?
G. What innovation or localized Ano-ano ang ginawa mo para sa kaniya?
materials did I use/ discover which I Pagpapayaman ng Talasalitaan
wish to share with other teachers? Hanapin sa kahon ang kasingkahulugan ng
salitang may salungguhit.
timplahan gamot panuto

Ika-WALONG Linggo
UNANG ARAW 1. Inutusan siya ng ina na bumili ng
panlunas sa sakit.
Grade Level Grade Two - CHICO 2. Sumunod ang bata sa direksyon ng ina.
Teacher CLAIRE D. MARBELLA 3. Haluan mo ng asukal upang tumamis
Date AGOSTO 8, 2016 ( LUNES) ang kape.
Time 3:20-4:10  Ano ang ibig sabihin ng panlunas?
Quarter FIRST QUARTER Direksyon? Haluan?
Checked by ADORA S. MARCELO  Ipagamit sa sariling pangungusap ang mga
bagong salita.
 Babasahin ang kuwentong “May Sakit si Ina”
ARALIN 8 sa LM pahina __
Layunin  Talakayin ang kuwento sa pamamagitan ng
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Sagutin Natin sa LM pahina__.
tekstong binasa  Ano ang suliranin sa kuwento?
Nakasusunod nang wasto sa panuto na may  Ano ang solusyon na ginawa para malutas
dalawa-tatlong hakbang ang suliranin?
 Ano-ano ang mga hakbang sa pagluluto ng
Paksang Aralin lugaw?
Pagsunod sa Panuto  Isulat ang sagot ng mga bata sa isang
graphic organizer.
Paunang Pagtataya  Nasunod ba lahat ito? Paano mo
Pasagutan sa mga bata ang Subukin Natin sa patutunayan.
LM pahina __  Paano mo ipinapakita ang iyong
Tukoy-Alam pagmamahal sa mga magulang?
Ipagawa sa mga bata.  Pasagutan ang gawain sa Pahalagahan
1. Gumuhit ng malaking bilog sa gitna ng Natin sa LM pahina __.
papel. Kasanayang Pagpapayaman
At kulayan ito ng berde.  Pasagutan ang Gawain Natin sa LM
2. Gumuhit ng isang tatsulok sa kanan ng pahina __
bola.
Isulat sa loob nito ang pangalan mo.
50 | P a g e
Unang Markahan
 Pangkatin ang mga bata sa apat at
ipagawa ang Sanayin Natin sa LM
pahina_
Paglalahat
 Paano ka makasusunod sa panuto?
 Tingnan ang Tandaan Natin sa LM
pahina __.
Karagdagang Gawain
Ipagawa ang Linangin Natin sa LM pahina __.
REMARKS
REFLECTION

the evaluation
evaluation
No. of learners who have caught up
with the lesson.
can help me sove?
materials did I use/ discover which I
51 | P a g e
Unang Markahan
 Basahin ang mga salitang hango sa “May
Sakit si Ina."
 Pasagutan ang Sagutin Natin sa LM
pahina__
 Ano ang napansin sa pagkakabuo ng mga
salita?
 Alin ang may anyo ng pantig na KPK? KKP?
 Ano ang ibig sabihin ng KPK? KKP?
 Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng
mga salitang may KKP at KPK na pantig.
 Mula sa mga sagot na ibinigay, kumuha ng
isang salita at gamitin ito sa pangungusap.
 Ipakita sa mga bata kung paano nakabubuo
ng pangungusap.
Halimbawa:
Ika-WALONG Linggo Hanay A Hanay B
IKALAWANG ARAW May sakit ang ina ni Trina. Trina
sakit ang ina ni Trina ina ni Trina
Grade Level Grade Two - CHICO ang ina ni Trina ang ina ni Trina
Teacher CLAIRE D. MARBELLA ina ni Trina sakit ang ina ni Trina
Date AGOSTO 9, 2016 ( MARTES) Trina May sakit ang ina ni Trina
Time 3:20-4:10
Quarter FIRST QUARTER  Ano ang ginawa sa Hanay A? Paano nabuo
Checked by ADORA S. MARCELO ang pangungusap?
 Ano naman ang ginawa sa Hanay B? Paano
nabuo ang pangungusap?
ARALIN 8  Anong salita ang may KPK sa pangungusap?
 Anong salita naman ang may KKP sa
pangungusap?
Layunin  Paano nagsimula at nagtapos ang parirala?
Nakabubuo ng salita gamit ang anyo Ang pangungusap?
ng pantig na KPK/KKP  Paano mo maipakikita ang paggalang sa
taong nagsasalita?
Tukoy-Alam  Pasagutan ang Pahalagahan Natin sa LM
Pantigin ang mga salita. Tukuyin ang pahina __.
kayarian ng pantig na may guhit. 
trabaho bloke Kasanayang Pagpapayaman
plasa prito  Pasagutan ang Gawin Natin sa LM pahina
patlang perya __.
sukli kutsara  Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM pahina
__.
Paglalahad
 Ano-ano ang ginagawa ng pamilya mo Paglalahat
kapag ang isa ay maysakit?  Paano nabubuo ang pangungusap?
52 | P a g e
Unang Markahan
 Tingnan ang Tandaan Natin sa LM pahina
__.
Karagdagang Gawain
 Pasagutan ang Linangin Natin sa LM
pahina __.
Kasunduan
 Magtala ng limang salita na may KPK at KKP
na pantig.
 Gamitin ang mga ito sa sariling
pangungusap.
REMARKS
REFLECTION

the evaluation
evaluation
with the lesson.
can help me sove?
53 | P a g e
Unang Markahan
Pag-uulat ng ginawang talaan.
Ano ang may buhay na bagay? Mga walang
buhay?
Paglalahad
 Nakakita na ba kayo ng kambal?
 Ilarawan ang mga ito batay sa kanilang
pagkakapareho at pagkakaiba sa bawat
isa.

Basahin at piliin sa loob ng panaklong ang
kasingkahulugan ng mga salitang nasa kaliwa.
1. mabait (masaya, mabuti)
2. maganda (marikit, malinis)
3. naipon (nagastos, naitago)
4. masaya (nagagalit,
nagagalak)
 Ipagamit ang mga bagong salita sa
sariling pangungusap.
Ika-WALONG Linggo  Basahin ang kuwentong “Ang Kambal”
IKATLONG ARAW sa LM pahina __.
Grade Level Grade Two - CHICO Pagtuturo at Paglalarawan

Teacher CLAIRE D. MARBELLA  Pasagutan ang mga tanong sa Sagutin
Date AGOSTO 10, 2016 ( MIYERKULES) Natin sa LM pahina __.
Time 3:20-4:10  Ipabasa sa mga bata ang sumusunod na
Quarter FIRST QUARTER pangungusap na hango sa kuwentong
Checked by ADORA S. MARCELO binasa na nasa tsart.
1. Magkaiba ang ugali ng kambal.
2. Binigyan ni Dindo ng regalo ang
ARALIN 8 kapatid.
3. Nais ni Dante ang robot na laruan.
4. Kaibigan ni Dindo ang halos lahat ng
Layunin kaniyang mga kaklase.
Napag-uuri ang pangngalan ayon sa  Ano-ano ang salitang may salungguhit?
kasariang di tiyak at walang kasarian.  Pagpangkatin ang mga ito. Bigyang-
katwiran ang ginawang pagpapangkat.
Paksang Aralin  Alin sa mga pangngalan ang tiyak ang
Di-Tiyak at Walang Kasarian na kasarian? Ang hindi tiyak ang kasarian?
Pangngalan Walang kasarian?
 Ano ang mga tiyak na kasarian?
Kagamitan  Bakit sinabing hindi tiyak ang kambal? Ang
 larawan ng kambal kapatid? Ang kaklase?
Tukoy-Alam  Ano-anong pangngalan ang walang
Hayaang magbigay ang mga bata ng kasarian?
pangngalan ng mga may buhay at walang  Paano mo ipinapakita ang pagmamahal mo
buhay na mga bagay na nasa paligid nila. sa iyong kapatid?
54 | P a g e
Unang Markahan
 G. What innovation or localized
Pahalagahan Natin sa LM pahina __. materials did I use/ discover which I
Kasanayang Pagpapayaman wish to share with other teachers?
 Ipagawa ang Gawin Natin sa LM pahina
__.
 Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM
pahina __.
Paglalahat
 Kailan nagiging di-tiyak/walang kasarian
ang isang pangngalan?
 Ipabasa ang Tandaan Natin sa LM pahina
__.
Karagdagang Gawain
 Pasagutan ang Linangin Natin sa LM
pahina __.
Kasunduan
 Magtala ng limang pangalang di-tiyak
ang kasarian at limang walang kasarian
mga pangngalan na makikita sa inyong
tahanan.
REMARKS
REFLECTION

the evaluation
evaluation
with the lesson.
can help me sove?
55 | P a g e
Unang Markahan
2. prutas pritas
purutas
3. garoto grotto grutu
4. platito platetu
palatito
5. trapiko tarapiko
trapika
Paglalahad
 Magpakita ng larawan ng isang bagay o
larawan.
 (SIGURADUHIN na ang ihahandang
larawan ay may mali.
 Halimbawa: mesa na ang isa ay kalahati
lamang, puno ng mangga na may
bunga ng saging)
 Hayaang magbigay ang mga bata ng
kanilang kaisipan tungkol dito. (Isulat
ang mga sagot na ibibigay ng mga
bata).
 Ano ang mali sa larawan?
Ika-WALONG Linggo  Muling ipabasa ang kuwentong “Ang
IKAAPAT NA ARAW Kambal” sa Basahin Natin.
Grade Level Grade Two - CHICO Pagtuturo at Paglalarawan

Teacher CLAIRE D. MARBELLA  Pasagutan ang Sagutin Natin sa LM,
Date AGOSTO 11, 2016 ( HUWEBES) Pahina___
Time 3:20-4:10  Basahin ang pangungusap na may salitang
Quarter FIRST QUARTER may salungguhit ng tatlong ulit.
Checked by ADORA S. MARCELO  Ipabasa ang mga ito sa mga bata.
 Ano-ano ang salitang may salungguhit?
 Ipabaybay ang mga salitang may
ARALIN 8 salungguhit.
 Magpakita ng tsart na nakasulat muli ang
pangungusap ngunit sa pagkakataong ito
Layunin ay may mga salitang mali ang pagbaybay.
Natutukoy ang mga salitang may Basahin ang mga pangungusap.
maling baybay sa isang pangungusap 1. Sina Dindo at Dante ay kamabal.
2. Malapit na ang kanilang kaarwan.
Paksang Aralin 3. Humiling si Dante ng regallo sa ama.
Mga Salitang may Maling Baybay 4. Sumama ang luub ni Dante sa dahil sa
sinabi ng ama.
Tukoy-Alam 5. “Huwag ka nang malunggkot Dante”,
Alin ang may tamang baybay sa pangkat ng pang-aalo ni Dindo.
mga salita?  Ano ang napansin sa bawat pangungusap?
1. kaklase kakalase  Alin mali sa pangungusap?
koklase  Paano ito naging mali?
 Paano ito iwawasto?
56 | P a g e
Unang Markahan
Ano-ano ang maling asal na ginagawa mo
sa silid-aralan?
 Paano ito maiwawasto?
 Ipasagot ang Pahalagahan Natin sa LM
pahina __.
 Pasagutan ang Gawin Natin sa LM
pahina ___.
 Pasagutan din ang Sanayin Natin sa LM
pahina __
Paglalahat
 Paano matutukoy ang mga salitang
may maling baybay?
 Ipabasa ang Tandaan Natin sa LM
pahina__.
Karagdagang Gawain
 Sagutan ang Linangin Natin sa LM
pahina __.
REMARKS
REFLECTION
earned 80% in the
evaluation
evaluation
with the lesson.
can help me sove?
57 | P a g e
Unang Markahan
 Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod
ng kaklase.
papel.
Karagdagang Gawain
 Nasasagot ng wasto ang pagsubok
batay sa lingguhang araling napag-
aralan
A. Panimulang Gawain
1. Ihanda ang mga bata sa pagsusulit na
gagawin.
2. Ipaliwanag ang mga panuto.
B. Pagtataya
I. Gawin ang sinasabi sa panuto. Isulat ito
sa sagutang papel.
1. Gumuhit ng ulap. Isulat ang iyong
buong pangalan sa loob ng ulap.
Ika-WALONG Linggo 2. Gumuhit ng isang bahay. Isulat sa
IKALIMANG ARAW loob ng bahay ang pangalan ng
iyong tatay at nanay.
Grade Level Grade Two - BAYABAS 3. Gumuhit ng puso. Isulat sa loob ng
Teacher FELICIDAD BATTUNG puso ang paborito mong
Date AGOSTO 12, 2016 ( BIYERNES) asignatura.
Time 1:30-2:20 4. Ano ang paborito mong hayop?
Quarter FIRST QUARTER Iguhit ito sa loob ng bilog. Kulayan
Checked by ADORA S. MARCELO ng tama.
5. Gumuhit ng bituin. Sa loob ng bituin
ay isulat ang iyong pangarap na
ARALIN 8 maging paglaki mo.
Layunin II. Isulat ang WK sa loob ng bilog kung

Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na walang kasarian ang pangalan at DT
may tamang laki at layo ang maliliit na kung Di-Tiyak naman ang pangngalan.
letrang may buntot gaya ng l,t,h,k,b, at d
6. kahoy 9. kama
Pamamaraan
 Ipakita sa mga bata kung paano isulat 7. kaibigan 10.
ang l,t,h,k,b, at d kapitbahay
 (Isa-isang letra muna)
 Bilangan habang ginagawa ito upang 8. baso
58 | P a g e
Unang Markahan
III. Suriin ang pangungusap. Isulat ang F. What difficulties did I encounter
letra ng salitang mali ang baybay. which my principal or supervisor
11. Tarabaho ng aking ama ang maghatid can help me sove?
ng sulat. G. What innovation or localized
a. Tarabaho b. ama materials did I use/ discover which I
c. sulat
12. Si Mang Kardo ay isang tsoper ng
bus.
a. Mang kardo b. isang
c. tsoper
13. Isang supresa ang inihanda para sa
kaarawan ni Dario.
a.supresa b. inihanda
c. kaarawan
14. Umiikot sa araw ang mga buwan at
palaneta.
a. umiikot b. buwan
c. palaneta
15. Kumain tayo ng gulay at porutas para
sa magandang kalusugan.
a. gulay b.
porutas c. kalusugan
IV. Gamitin sa pangungusap ang mga

salitang nasa kayariang KPK at KKP.
16. granada 19. sampayan
17. klima 20. sukli
18. presyo
REMARKS
REFLECTION

the evaluation
evaluation
with the lesson.
59 | P a g e
Unang Markahan
 Ano kaya ang pinag-uusapan ng mag-
ina?
 Piliin sa loob ng panaklong ang
kasingkahulugan ng salitang may
salungguhit.
1. Maraming magagandang tanawin sa
Pilipinas kaya dinarayo ito ng mga
turista.(pinapasyalan, inuuwian,
tinutulugan)
2. Masayang naninirahan sa maliit na
dampa ang aming pamilya.
(kuwarto, kubo, tindahan)
3. Palaging bitbit ni Kim ang timba.(dala,
itinatago, ibinibigay)
4. Bumili ang nanay ng isda at gulay sa
pamilihan.
(palaruan, palengke, paaralan)
5. Biglang kumabog ang aking dibdib nang
malaman kong nawawala ang aking pera.
(sumaya, nanginig, kinabahan)
Aralin 9: Bilin ng Magulang  Ipagamit ang mga bagong salita sa
Laging Tatandaan sariling pangungusap.
 Basahin ang kuwento Basahin Natin sa
LUNES LM, pahina___.
AGOSTO 3, 2015
1:20 – 2:10 Pagtuturo at Paglalarawan
UNANG ARAW pahina__.
Layunin  Ano ang masasabi mo sa napakinggang
Nakapagbibigay ng reaksiyon sa kuwento?
napakinggang teksto  Ilarawan ang mga tauhan dito?
 Ano ang naramdaman mo habang
Paksang-Aralin pinakikinggan ang kuwento? Pagkatapos
Pagbibigay ng Reaksyon marinig ang kuwento?
 Ano ang naramdaman mo para kay Nanay?
Paunang Pagtataya Kay Kris? Kina Brandon at Brenda?
 Ipahanda sa mga bata ang mga  Bakit kailangang sundin ang mga magulang
kagamitang gagamitin sa gawaing ito. o kasapi ng pamilya?
 Pasagutan ang Subukan Natin.  Tingnan ang Pahalagahan Natin sa LM,
Tukoy – Alam pahina___.
 Magpakita ng ilang mga larawan.
 Kunin ang reaksyon ng mga bata sa Kasanayang Pagpapayaman
ipakikitang mga larawan.  Ipagawa ang Gawin Natin sa LM,
pahina___.
Paglalahad  Pasagutan ang Sanayin Natin sa LM,
 Ipakita ang larawan ng mag-ina. pahina___.
60 | P a g e
Unang Markahan
 Mula sa mga sagot na ibinigay kumuha ng
Paglalahat isang salita
 Ano ang natutunan mo sa aralin?  Gamitin ito sa pangungusap.
 Tingnan ang Tandaan Natin sa LM,  Ipakita sa mga bata kung paano nakabubuo
pahina___. ng pangungusap.
Hanay A Hanay B
Karagdagang Pagsasanay Malakas ang tunog ng trak. trak
 Ipagawa ang Linangin Natin sa LM, ang tunog ng trak ng trak
pahina___. tunog ng trak tunog ng trak
ng trak ang tunog ng trak
Kasunduan trak Malakas ang tunog ng
 Sumulat ng isang pangungusap tungkol sa trak.
naramdaman mo sa mapapakinggan mong
sasabihin sa iyon ni nanay o tatay sa  Ano ang ginawa sa Hanay A? Paano nabuo
pagdating ng bahay. ang pangungusap?
 Ano naman ang ginawa sa Hanay B? Paano
nabuo ang pangungusap?
 Anong salita ang may KPK sa pangungusap?
MARTES  Anong salita naman ang may KKP sa
AGOSTO 4, 2015 pangungusap?
1:20 – 2:10  Paano nagsimula at nagtapos ang parirala?
Ang pangungusap?
IKALAWANG ARAW  Bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral
na magbuo ng sarili nilang
 pangungusap.
Layunin
 Ano ang dapat tandaan kung nanalo o
Nakabubuo ng salita at pangungusap
natalo sa laro?
gamit ang anyo ng pantig na KKPK
 Tingnan ang Pahalagahan Natin sa LM,
Paksang –Aralin
pahina__
Pantig na KKPK
Tukoy-Alam
 Ipagawa ang Gawin Natin sa LM,
 Pagsulatin ang mga bata ng limang salitang
pahina__
natutunan sa mga nakaraang aralin.
 Ipagawa nang pangkatan ang Sanayin
 Tukuyin kung ilang pantig ang bumubuo sa
Natin sa LM, pahina
bawat salita.
 Tukuyin ang anyo ng pantig na bumubuo
Paglalahat
dito.
 Paano nabubuo ng pangungusap?
Paglalahad
pahina___.
 Magpakita ng larawan ng isang trak.
 Hayaang magbigay ng sariling pangungusap
ang mga bata gamit ang larawan.
 Ipagawa ang Linangin Natin sa LM,
 Balikan ang kuwentong “Ang Bilin ni Ina”
pahina___.
 Pagtuturo at Paglalarawan
 Ipabasa sa mga mag-aaral ang salitang may
salungguhit.
61 | P a g e
Unang Markahan
 Ano ang naidudulot ng pakikinig nang
mabuti?
Pahalagahan Natin sa LM, pahina__.
 Pasagutan ang Gawin Natin sa LM,
pahina__.
 Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM,
pahina__.
Paglalahat
 Ano-ano ang kailanan ng pangngalan?
pahina__
Pasagutan ang Linangin Natin sa LM,
pahina___.
HUWEBES
MIYERKULES AGOSTO 6, 2015
AGOSTO 5, 2015 1:20 – 2:10
1:20 – 2:10 IKAAPAT NA ARAW
IKATLONG ARAW Layunin
Layunin Nakapagbibigay ng sariling wakas sa
Natutukoy ang kailanan ng pangngalan binasang teksto
Paksang-Aralin Paksang-Aralin
Kailanan ng Pangngalan: Isahan, Pagbibigay ng Sariling Wakas
Dalawahan, at Maramihan
Tukoy-Alam
Tukoy-Alam  Magpakita ng isang larawan na may
 Ilan ang lapis mo? Ang kuwaderno mo? sitwasyon. Kung wala naming makitang
Ang kaibigan mo? Ang nanay mo? larawan, maaaring kumatha ng isang
maikling kuwento o kumuha sa ginagamit
Paglalahad na aklat na naibigay pa noong mga
 Ipalaro ang " Lumulubog ang Bangka." nagdaang taon.
 Ilan ang lumubog?  Hayaang magbigay ng sariling wakas ang
 Ilan ang nakasakay sa bangka? mga bata kaugnay ng nakitang larawan o
 Ilang bangka ang nabuo? napakinggang kuwento.
 Ipabasa ang Basahin Natin sa LM, Paglalahad
pahina___.  Ano ang pangarap mo paglaki mo?
 Paano mo ito matutupad?
Pagtuturo at Paglalarawan  Ipabasa ang kuwento sa Basahin Natin sa
 Pasagutan ang Sagutan Natin sa LM, LM, pahina___
pahina__
 Kailan natin masasabi na nasa kailanang Pagtuturo at Paglalarawan
isahan ang isang pangngalan? Dalawahan?  Pasagutan ang Sagutin Natin sa LM,
Maramihan? pahina___.
 Ano ang idinagdag sa isahang pangngalan  Ano ang magandang wakas ng kuwento?
para maging dalawahan?  Bakit ito ang nais mong maging wakas?
 Sa dalawahan para maging maramihan?
62 | P a g e
Unang Markahan
 Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng I. Makinig sa kuwentong babasahin ng guro .
wakas sa isang kuwento? Sagutan ang sumusunod na tanong.
 Ano kaya ang magiging wakas ng iyong Ang mag-asawang Mang Roming
pangarap? Iguhit ito. at Aling Rema ay mahilig mamasyal.
 Paano matutupad ang mga pangarap? Isinasama nila ang kanilang walong taong
 Tingnan ang Pahalagahan Natin sa LM, gulang na si Marlon. Marami na silang
pahina__. lugar na napasyalan sa Pilipinas tulad ng
Baguio, Tagaytay, Bicol, Ilocos, Cebu, at
Kasanayang Pagpapayaman Bacolod. Bawat lugar na kanilang
Pasagutan ang Gawin Natin sa LM, pahina__. pinupuntahan ay kinukuhanan nila ng
Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM, pahina___ litrato. Mayroon silang kuha na naliligo sa
talon, namimitas ng strawberry, at
Paglalahat kumakain ng hilaw na mangga. Aliw na
Ano ang natutunan sa aralin? aliw sila sa magagandang tanawin at
Tingnan ang Tandaan Natin sa LM, pahina__. produktong kilala sa isang lugar.Kaya
naman tuwing sila’y uuwi marami silang
BIYERNES dalang pasalubong sa kanilang mga
AGOSTO 7, 2015 kamag-anak.
1:20 – 2:10  Piliin ang letra ng wastong
sagot.Isulat sa sagutang papel.
IKALIMANG ARAW 1. Sino ang mahilig mamasyal?
A. Mang Roming at Aling Rema
Layunin B. Marlon
Naisusulat nang wasto sa kabit-kabit na paraan C. Mang Roming
ang mga letrang j, y, z, p, g , q, at f 2. Ilang taon si Marlon?
A. 6
Pamamaraan B. b. 8
 Ipakita sa mga bata kung paano isulat ang j, C. c. 10
y, z, p, g , q, at f 3. Ano ang ginagawa nila sa lugar na kanilang
 (Isa-isang letra muna) pinupuntahan?
 Bilangan habang ginagawa ito upang mas A. Hindi na nila binabalikan
masundan ng mga bata. B. Ipinagmamalaki nila sa kanilang mga
 Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng kaibigan
kaklase. C. Kinukuhanan nila ng litrato
 Ipabakat ito sa pisara. 4. Dalawa sa mga lugar na kanilang
 Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang pinuntahan ay_____ at _____.
papel. A. Pampanga at Laguna
 Gawin muli ang mga hakbang gamit naman B. Cebu at Bacolod
ang ibang letra. C. Baguio at Batangas
5. Paano nila nagustuhan ang mga lugar na
Karagdagang Gawain napuntahan?
I. Panimulang Gawain A. tinatangkilik nila ang produktong gawa
1. Ihanda ang mga bata sa kanilang B. nagdadala sila ng maraming kaibigan
pagsusulit at ang mga kagamitang C. hindi sila umuuwi agad
gagamitin.
2. Ipaliwanag ang mga pauto II. Isulat sa papel ang Isahan para sa isang
pangngalan , Dalawahan kung dalawang
II. Pagtataya pangngalan ang tinutukoy, at Maramihan
63 | P a g e
Unang Markahan
kung tatlo o higit pang pangngalang
nakakahon sa pangungusap.
1. Laging nagsasabi ng totoo si Cora.
2. Nagtatalbugan ang mga bola sa labas
ng bakuran.
3. Matataas ang mga markang nakuha
nina Cecil, Lucila at Elena
4. Masipag gumawa ng takdang-aralin ang
magkapatid na Joy at Lordy
5. Ang magpinsan ay nagbabalak na
magbakasyon sa Laguna.
III. Tukuyin ang kailanan ng pangngalan sa

ibaba. Isulat ang
A para sa isahan,
B para sa dalawahan, at
C para sa tatlo o higt pa. Isulat sa papel.
1. isang dosenang itlog
2. Lolo Minong at Lola Oling
3. kumpare
4. mga pulis
5. dentist
IV. Bigyang wakas ang kuwento sa ibaba.

Payat si Jess kaya lagi siyang
tinutukso ng mga kamag-aral na
lampayatot. Sa sobrang kapayatan ayaw
siyang isali sa mga laro dahil nga mabagal
siyang kumilos. Tinuruan siya ng kaniyang
kuya ng wastong ehersisyo at pagkain ng
tama. Makaraan ang ilang buwan
64 | P a g e
Unang Markahan

Filipino Lesson Plan 1st

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Filipino Lesson Plan 1st

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

FILIPINO

Isulat ito sa tsart.

II. PAKSANG-ARALIN: Pagtuturo at Paglalarawan

 Basahin ang teksto at ibigay ang

Sina Rina at Roy

Magkaiba ang kambal na sina Rina

IKALAWANG ARAW  Ano ang ibig sabihin ng hinuhugot?

 Basahin ang bawat pahayag na nasa

II. Paksang-Aralin 2. Kasanayang Pagpapayaman

1. Pagtuturo at Paglalarawan IV. Kasunduan

IKAAPAT NA ARAW 2. Pagpapahalaga

III. PAMAMARAAN Gawain 2

Talakayin ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina

Ipabasa sa mga bata ang sumusunod na salita.

Ipagawa sa mga bata ang “Pahalagahan Natin” sa

IKALIMANG ARAW 1. Pasko 6. pulubi

Ipabasa ang mga salita at ipatukoy ang unahan, .V.KASUNDUAN

 Paano mo ipinapakita ang iyong

13. Alin ang tamang pagpapantig ng salitang

1. Inanyayahan ni Jackie si Lani sa kanyang

Gawaing Pagpapayaman BIYERNES

Unang Pangkat – Kagigising pa lamang ay

Ikalawang Pangkat – Maraming nakabarang

Ikatlong Pangkat – Maraming bunga ang

Ikaapat na Pangkat – Tuwing walang pasok,

Grade Level Grade Two - CHICO

D. PAGLALAHAD Basahin sa mga bata. Iguhit ang TIMELINE sa kahon

LC CODE : F2PB-Ie-4  Pansinin ang Hanay A.

B. PANIMULANG GAWAIN I. PAGLALAPAT

Tukoy-Alam Karagdagang Gawain

Pagtuturo at Paglalarawan V. REMARKS

Grade Level Grade Two - CHICO 2. Sundin ang natin

B. Ayusin ang mga salita upang mabuo ang V. REMARKS

J. Karagdagang Gawain para sa Takdang Aralin at

IKAANIM NA LINGGO B. Paghahabi sa layunin ng aralin

I. Karagdagang Gawain para sa Takdang Aralin at

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

IV. PAMAMARAAN G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na

 Ipakita sa mga bata kung paano isulat

B. Pagsamahin ang mga pantig. Isulat sa

Paksang-Aralin Karagdagang Pagsasanay

A. No of learners who earned 80%

Pangkat Anyo ng pantig

Ang pangkat na may pinakamaraming kuhang

timplahan gamot panuto

A. No of learners who earned 80% in

A. No of learners who earned 80% in

Grade Level Grade Two - CHICO Pagtuturo at Paglalarawan

A. No of learners who earned 80% in

Grade Level Grade Two - CHICO Pagtuturo at Paglalarawan

Layunin II. Isulat ang WK sa loob ng bilog kung

IV. Gamitin sa pangungusap ang mga

A. No of learners who earned 80% in

III. Tukuyin ang kailanan ng pangngalan sa

IV. Bigyang wakas ang kuwento sa ibaba.

You might also like