PROTOTYPE LESSON PLAN Ano ang dapat nating gawin sa

FILIPINO II lugar na ito?

1ST Grading
Week 1 – Day 1 b. Pagpapayaman ng Talasalitaan
DATE: __________ Hanapin ang kahulugan ng salitang
TIME: __________ nakasalungguhit sa pangalawang
pangungusap.
I. Layunin 1. Maglinis sa tuwina.
Natutukoy ang pangunahing ideya sa Lagi-laging isaisip ang halaga
napakinggan/binasang teksto ng kalusugan.

II. Paksang – Aralin 2. Huwag nating hintayin sakit

Pagtukoy sa mga pangunahing ideya sa
napakinggan/binasang teksto
A. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide
TG pahina 2-3
LM pahina 2-5
B. Kagamitan : tsart
III. Pamamaraan
1. Panimula
a.Paunang Pagtataya
Isulat ang TAMA o MALI sa
sagutang papel.
1. Makikita ang pangunahing ideya sa
unahan, gitna, o huling pangungusap ng teksto.
2. Maiuugnay ang sariling karanasan
kung nauunawaan ang tekstong napakinggan o
nabasa.
3. Ang mga salitang bata at bato ay
magkasintunog.
4. Ang bulaklak at halaman ay
magkasintunog.
5. Matutukoy ang kahulugan ng di-
kilalang salita sa pamamagitan ng paggamit
nito sa pangungusap.
b. Pagganyak
Tumutulong ka ba sa
pangangalaga ng ating kapaligiran?
Pagbabahagi ng mga bata ng
kanilang karanasan kaugnay ng
pagsama sapaglilinis ng
kapaligiran o kaya ay ng sariling
bahay.
2. Pagmomodelo
a. Paglalahad
Ipakita ang larawan ng isang
maruming kapaligiran?
Gusto mo bang tumigil dito?
Bakit?
Bakit kaya naging marumi ang
lugar na ito?
ay mapala,
Upang kalusugan na nais ay
makuha.
3. Tayo nang kumilos, nang
guminhawa.
Uunlad ang buhay kapag
malusog at maraming nagagawa.
- Ano ang ibig sabihin ng
tuwina? Mapalad? Guminhawa?
- Ipagamit sa mga bata ang
mga bagong salita sa sariling
pangungusap.
c. Pagbasa ng tula
Magtulungan Tayo
Tayo nang maglinis ng ating bakuran
Dapat alagaan, mahalin ang kalusugan
Hirap at sakit ating maiiwasan
Kung tayo ay laging nagtutulungan.
Kaya nga, kumilos bata man matanda
Huwag hintayin, sakit ay mapala
Laging isaisip, maglinis sa tuwina
Pagtutulungan ang susi para guminhawa.
d. Pagsagot ng mga tanong tungkol sa
tula
Kanino ipinatutungkol ang
tula?
Bakit kailangang maglinis ng
paligid?
Ano ang nais gawin ng
sumulat ng tula?
Ano ang pangunahing ideya ng
tula?
Saang bahagi ng tula makikita
ang pangunahing ideya?
 Batay sa iyong karanasan, ano
ang maaaring gawin upang
makatulong sa kalinisan ng paligid?
e. Pagbasa ng Kuwentong Lunsaran
Kumilos at Magkaisa
Maraming patapong bagay sa
ating paligid tulad ng mga basyo ng
bote at plastik na nakatambak sa mga
basurahan at looban ng ilang
kabahayan. Ang mga lumang diyaryo
at maruruming damit ay nagkalat din
kung minsan.
Para sa iba, ang mga ito ay
basura lamang, patapon, at wala nang
silbi kaya naman ang ating kapaligiran
ay punong-puno ng mga kalat.
Pinamumugaran tuloy ang mga ito ng
mga daga at insekto.
Pinagmumulan din ang mga
ito ng pagbabara ng mga daluyan ng
tubig at sanhi ng pagbaha.
Nakasasama din ang ilan sa mga ito.
Nagiging sanhi ito ng pagdumi at
pagbaho ng hanging ating
nalalanghap. Huwag na nating
hintayin ang salot na idudulot ng mga
basura. Panahon na para tayo ay
kumilos at magkaisa.
f. Pagtalakay
1. Ano-anong patapong bagay
ang makikita sa ating paligid?
2. Bakit ito hinahayaan ng mga
tao?
3. Ano ang mangyayari kung
maraming basura sa ating paligid?
4. Sino ang hinihiling na
kumilos at magkaisa?
5. Ano ang pangunahing ideya
ng kuwento?
6. Basahin ang bahagi ng
kuwento na tumutukoy sa
pangunahing ideya.
7. Batay sa iyong karanasan,
ano ang maaari nating gawin para
mabawasan ang ating basura?
g.Paglalahat
Ano ang pangunahing ideya?
Paano ito matutukoy?
Saan ito makikita sa isang
teksto?
Paano maiuugnay ang sariling
karanasan batay sa tekstong binasa ?
Tandaan Natin!
Ang teksto ay may pinahahayag na ideya.
Nakatutulong ang pagbibigay ng pangunahing ideya
upang maintindihan ang nilalaman ng narinig o
binasa. Ang pangunahing ideya ay maaaring
matagpuan sa pamagat, unahan, gitna at huling
bahagi ng teksto.
Nakatutulong sa pag-unawa ng pinakinggan ang
pag-uugnay ng narinig sa sariling karanasan.
3. Ginabayang Pagsasanay
Basahin at piliin ang pangunahing
ideya o kaisipan ng teksto. Isulat ang
wastong letra sa sagutang papel.
1. Ang dengue ay maiiwasan kung
ibayong pag-iingat ay isasaalang-
alang. Palitan nang madalas ang tubig
sa plorera. Linisin ang loob at labas ng
bahay. Maging malinis sa tuwina.
a. Palitan lagi ang tubig sa
plorera.
b. Maglinis ng kapaligiran
upang maiwasan ang dengue.
2. Kapag may sipon o ubo, iwasan ang
pagdura kung saan-saan. Takpan ang
bibig at ilong kapag umuubo o
bumabahing nang hindi makahawa ng
iba. Uminom ng maraming tubig at
magpahinga.
a. Ang mga dapat gawin kapag
inuubo at sinisipon
b. Uminom ng maraming tubig
at magpahinga.
3. Ugaliin ang pagkain ng mga prutas
at gulay. Maraming bitamina ang
nakukuha sa mga ito. Nakatutulong
din ang mga ito upang mapanatiling
malusog ang katawan.
 a. Ang mga prutas at gulay ay
may maraming bitamina
b. Kumain ng prutas at gulay
upang maging malusog ang katawan
4. Uminom ng walo o higit pang baso
ng tubigsa araw-araw. Nakatutulong
ito para sa mabilis na pagtunaw ng
ating kinain. Nasosolusyunan nito ang
pagtigas ng dumi sa loob ng katawan.
a. Kabutihang dulot ng sapat
na pag-inom ng tubig
b. Bilang ng iinuming tubig
araw-araw
5. Iwasang kumain ng junkfood at
pag-inom ng nakalatang inumin. May
mga kemikal ito na hindi mabuti sa
katawan.
a. Iwasang kumain ng
junkfood at pag-inom ng nakalatang
inumin.
b. May mga kemikal na
makukuha sa junkfood at nakalatang
inumin.
4. Pangkatang Gawain
Basahin at tukuyin ang pangunahing
ideya nito. Bilugan ang letra ng tamang
sagot.
Pangkat I –Upang makaiwas sa sakit
sa dengue, itaob ang mga bote at
lata na mayroong lamang tubig.
Palagiang palitan ang tubig ng mga
plorera. Panatilihin ang kalinisan sa
loob at labas ng tirahan.
a. Panatilihin ang kalinisan ng
kapaligiran upang maiwasan ang
dengue.
b. Huwag hayaang may tubig
ang mga bote, lata at plorera.
Pangkat II – Palagiang kumain ng mga
prutas at gulay na nagtataglay ng
iba’t-ibang bitamina upang katawan
ay lumakas at lumusog.
a. Ang mga prutas at gulay ay
masustansiya.
b. Kumain ng mga prutas at
gulay upang katawan ay lumakas at
lumusog.
Pangkat III- Iwasan ang pagkain ng
mga junk food at pag –inom ng mga
softdrinks ma nakapagdudulot ng
panghihina ng katawan at
resistensiya.
a. Iwasan ang mga junkfood at
softdrinks.
b. Iwasan ang pagkain ng mga
junkfood at pag-inom ng softdrinks na
nagdudulot ng panghihina ng
katawan at resistensiya.
5. Malayang Pagsasanay
Basahin ang teksto at ibigay ang
pangunahing ideya. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
Sina Rina at Roy
Magkaiba ang kambal na sina
Rina at Roy. Palaaral si Rina. Lagi
niyang binabasa ang kaniyang mga
aralin. Palagi tuloy matataas ang
kaniyang mga marka sa paaralan.
Taliwas naman sa kanya si Roy.
Mahilig siyang maglaro. Madalas ay
lumiliban pa siya sa klase para lang
makapaglaro. Kaya naman marami sa
kaniyang marka ang bagsak. Palagi
tuloy siyang napapagalitan ng
kaniyang ina.
IV. Takdang – Aralin
Sagutin ang “ Linangin Natin” sa pahina 6
V. Reflections / Remarks
Mastery Level: ______________
Teacher’s Decision : __________
MASTERY LEVEL
5
4
3
2
1
0
TOTAL
PROTOTYPE LESSON PLAN
FILIPINO II
1ST Grading
Week 1 – Day 2
DATE: _________ 3. Dapat magbasa ng mga aklat dahil
TIME: _________ c. kinukuha ng may lakas
kapupulutan natin makabuluhang
I. Layunin aral.
Natutukoy ang mga salitang magkakasintunog.
Ano ang ibig sabihin ng hinuhugot?
II. Paksang – Aralin: Pagkilala sa mga Salitang Nakababagot? Kapupulutan?
magkakasintunog
Ipagamit ang mga ito sa sariling
A. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide 2
pangungusap.
TG pahina 4-5
LM pahina 7 – 11
2. Pagmomodelo
B.Kagamitan : tsart
a. Pagbasa ng Tula
III. Pamamaraan: Lubhang kakaiba si Sonya
1. Panimula Parang diksiyonaryo ang isip niya
a. Tukoy – Alam Nasasabi ang mga kahulugan
Sabihin kung magkasintunog o Tamang salita gamit ng aking kaibigan
hindi ang pares ng mga salita. Sa isip mabilis na hinuhugot
Walis- bote Kailanman di siya nakababagot.
- kalesa - mesa
Dahon – kahon Palaging dala-dala ay saklay
- gulay -palay Paika-ikang lumakad dahil siya’y pilay
Malaki – lalaki Batang masayahin, laging nagdarasal
- baso – tasa Kapupulutan siya ng magandang asal
Laging nakatawa, tuwina’y masaya
b. Pagganyak Ang palakaibigang si Sonya.
Ipakita ang larawan ng isang
batang pilay. b. Pagsagot sa mga tanong
Hayaang pag-usapan ito ng mga  Sino ang tinutukoy sa tula?
bata.  Bakit hindi siya
Bakit kaya siya pilay? nakababagot?
Hadlang ba ito sa kaniyang
 Ano-anong katangian ang
araw-araw na pamumuhay?
taglay niya?
Ano kaya ang nangyari sa
 Naging sagabal ba ang
kaniya?
kaniyangkapansanan sa kaniyang
buhay? Bakit?
 Paano mo maipakikita na
hindi hadlang ang kapansanan para
lumigaya?
 Ano ang napansin sa mga
salitang nasa dulo ng bawat linya ng
c. Pagpapayaman ng Talasalitaan tula?
Tukuyin ang kasingkahulugan  Paano nalalaman na
ng mga salitang may salungguhit sa magkasintunog ang pares ng mga
pangungusap sa Hanay A. Piliin ang salita?
letra ng tamang sagot sa Hanay B. → Basahin muli ang tula.
Hanay A Gabayan ang mga bata na mabasa
Hanay B ang tula.
1. Nasa ilalim ng mesa hinuhugot ang Talakayin kung paano natutukoy ang
2. Nakababagot ang buhay ng isang mga salitang magkakasintunog.
taong b. makukuhanan Ano-anong salita ang nasa dulo ng
walang ginagawa. tula? (Isulat ng guro ang sagot ng mga
 mag-aaral sa pisara. Ipabasa ang mga Hanay A
ito) Hanay B
1. bata
Sonya-niya (baso, beke, tuta)
saklay-pilay 2. abogado
kahulugan-kailangan (abaka, abokado,
nagdadasal-aral doktor)
hinuhugot-nakababagot 3. kalaro
masaya-maganda (baro, kalapati, tupa)
4. palaka
c. Pagtalakay (manok, talangka, dahon)
Ano ang napansin ninyo sa 5. Nanay
hulihang tunog ng mga salita? (tubero, nars, tinapay )
Kailan nagiging
magkasintunog ang mga salita? 4. Pangkatang Pagsasanay
Hayaang magbigay ang mga Pangkat I – Tukuyin ang pares ng mga
bata ng pares ng magkakasintunog na salitang magkasintunog sa hanay ng mga salita.
mga salita. Ikahon ang pares ng salita.
Ano ang mga katangian na 1. babae bibe
dapat taglayin kahit na ikaw ay may tabi bibo
kapansanan? 2. sagana kalahati
bati bote
d. Pahalagahan Natin 3. bungo bigo
Basahin ang salitang nasa loob ng bibig bago
kahon. Pumalakpak kung dapat 4. kilalanin kilala
taglayin ang katangian at pumadyak kalapati pagkain
naman kung hindi dapat. 5. gulong kulog
bubong gutom
mabait madamot
mareklamo Pangkat II – Piliin sa Hanay B ang
masigasig salitang kasintuog ng mga salitang nasa Hanay A.
masipag palasigaw Hanay A
Hanay B
e. Paglalahat 1. magtiis
Paano natin matutukoy kung a. kalat
ang mga salita ay magkakasintunog? 2. tindera
b.kasanayan
3. sabong
c. kalabaw
Matutukoy ang mga salitang 4. bubog
magkakasin- tunog kung magkapareho ang d. sarap
huling tunog. 5. galaw
Halimbawa: e. kamatis
lola - bola 6. pito
suso - paso f. kasama
atis - batis 7. kabibe
talangka – palaka g. saging
8. kidlat
3. Ginabayang Pagsasanay h.uso
Basahin ang mga salita sa Hanay A at 9. ulap
piliin ang kasintunog nito sa Hanay B. i. tubig
 10. katawan Mastery Level: ______________
j. kulam Teacher’s Decision : __________
k. ube
Pangkat III – Isulat ang tsek kung
magkasingtunog ang mga sumusunod na pares ng MASTERY LEVEL
mga salita at ekis kung hindi. 5
1. kaalaman –kaibigan 4
2.tala- pagkakasala 3
3. ulan – ulap 2
4. tsinelas- kaparehas 1
5. pagtulong –pagtulog 0
TOTAL
5. Malayang Pagsasanay
Lagyan ng tsek (√) ang sagutang papel
kung ang mga salita ay magkakasintunog at
ekis (x) naman kung hindi.
1. tindera - kusinera
4. nainis - malinis
2. kapitbahay - kaibigan
5. sabay - sabaw
3. katulong– talong

IV. Gawaing Bahay

Sagutin ang “ Sanayin Natin “ sa pahina 10 ng
LM.
Pagsamahin ang mga salitang
magkakasintunog. Isulat ang sagot sa isang
papel.
aliw baging
bahay buhay
dibdib ibon
kabayo kalabaw
kalesa lago
lata lawa
luya mababa
maginoo malayo
mani marikit
masakit mata
mataba patani
noo pugo
putak sabaw
saging saliw
laya tabon
takatak tasa
tuwa taya

V. Reflections / Remarks
PROTOTYPE LESSON PLAN
 FILIPINO II 4. Masarap magbakasyon sa
1ST Grading isang liblib na pook. Karaniwan ito’y
Week 1 – Day 3 tahimik at tago na lugar.
DATE: _________ 5. Si Carlo ay nagpakita ng
TIME: _________ larawan ng bandurya. Kahawig ito ng
gitara.
I. Layunin
Nagagamit ang pagkakaunawa sa gramatika b. Pagtalakay
upang madaling maunawaan ang mga di  Saan inilalagay ang bulaklak?
kilalang salita (sa pamamagitan ng larawan o  Ano ang inilalagay sa
paggamit sa pangungusap) mangkok?
 Bakit malapit sa gulo ang
II. Paksang-Aralin batang walang kinatatakutan?
Pagtukoy sa mga di kilalang salita  Ano-anong salita ang may
A. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide 2 salungguhit?
TG pahina 5-7  Ano ang tawag sa salitang
LM pahina 11-14 may salungguhit?
B. Kagamitan : tsart at larawan  Ano ang ginamit na paraan
upang malamanang di-kilalang mga
III. Pamamaraan salita?
1. Panimula
a. Ipabasa ang mga salita na nakasulat
sa flashcard. Ipakilala ng guro ang mga di kilalang
(estante, bentilador, paminggalan, salita sa paraan ng:
palikuran, kubyertos) pagpapakita ng mga larawan
Ano ang ibig sabihin ng bawat salita? paggamit sa pangungusap
Ipahanap ang kaugnay na larawan Ipagamit ang mga bagong salita sa
nito. sariling pangungusap.
Ano ang gagawinmo kung may hindi
ka kayang gawaing takdang-aralin?

c. Pahalagahan Natin
Ipakita ang masayang mukha kung
wasto ang gawain at malungkot na mukha kung
mali.
 Magtatanong sa mga
magulang.
 Huwag sagutan ang takdang
aralin.
b. Pagganyak
 Magpatulong kina ate at
Ano ang gagawin mo kung
kuya.
mayroong mga hindi kilalang salita sa iyong
 Tingnan sa diksiyonaryo o
binabasa?
internet.
 Ipagawa sa kaklase ang
2. Pagmomodelo
takdang aralin.
a. Pagbasa ng pangungusap.
1. Ang plorera ay nilalagyan
d. Paglalahat
ng bagong bulaklak tuwing umaga.
Ano ang dapat gawin upang
2. Mangkok naman ang
masabi ang kahulugan ng mga hindi kilalang salita?
nilalagyan ng pagkaing may sabaw.
May ilang pamamaraan upang
3. Ang batang siga ay malapit
madaling maunawaan ang mga di-kilalang
sa gulo at walang kinatatakutan.
salita.
 1. sa pamamagitan ng 1. bombilya
larawan
2. gamit sa pangungusap
3. aktuwal na bagay a.
4. pagsusuri ng hugis at anyo 2. pompyang
ng mga nakalarawan

3. Ginabayang Pagsasanay
Hanapin ang kahulugan ng di-kilalang b.
salitang may salungguhit sa pangalawang 3. bentilador
pangungusap. Isulat sa sagutang papel.
1. Marusing ang bata sa lansangan.
Marumi din ang kaniyang damit at siya’y
c.
nakayapak.
4. saranggola
2. Mahalimuyak ang buong hardin.
Mabango kasi ang mga bulaklak dito.
3. Masagana ang buhay ni Mang
Narding. Mayaman kasi ang kaniyang
d.
pamilya.
5. takure
4. Pangkatang Pagsasanay
Pangkat I - Kilalanin ang mga salita sa
tulong ng mga larawan. Isulat ang letra ng sagot.
1. plorera e.

Pangkat III - Tukuyin ang katumbas na

a. larawan sa Hanay B ng mga salita sa Hanay A.
2. katre Hanay A
Hanay B
1.
b. a. sepilyo
3. gwantes 2.
b. tabako
3.
c. c. kurbata
4. pluma 4.
d. palayok
5.
e. trumpeta
d.
5. batingaw
5. Malayang Pagsasanay
Kilalanin ang mga salita sa tulong ng
e. mga larawan. Isulat ang letra ng sagot.

Pangkat II – Tukuyin ang katumbas na 1.

larawan sa Hanay B ng mga salita sa Hanay A. a. bapor
Hanay A
Hanay B
2.
b. brilyante
 3.
c. aparador

4.
d. mangkok

5.
e. kubyertos

IV. Gawaing Bahay

Sa inyong kuwaderno, gumuhit ng 5
larawan na may di kilalang ngalan o salita. Isulat ang
ngalan nito sa ilalim ng iginuhit na larawan. Kulayan
ang mga iginuhit na larawan.

V. Reflections / Remarks

Mastery Level: ______________

Teacher’s Decision : __________

MASTERY
LEVEL
5
4
3
2
1
0
TOTAL
 PROTOTYPE LESSON PLAN 2. Iayos ang papel sa desk.
FILIPINO II Ipatong sa bandang itaas nito
1ST Grading ang kanan o kaliwang kamay.
Week 1 – Day 4 3. Magsulat mula kaliwa-
DATE: _________ pakanan.
TIME: _________ 4. Magsulat nang marahan at
may tamang diin.
I.Layunin 5. Umupo nang maayos sa
Nakagagawa ng pataas-pababang guhit. upuan.

II.Paksang – Aralin: Pataas-Pababang Guhit c. Pagpapahalaga

A. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide Mahalaga na sundin ang mga
TG pahina 7-8 panuntunan sa pagguhit upang
LM pahina 15 – 17 matutunan ang tamang pamamaraan
B. Kagamitan: tsart, larawan at maging malinis at maayos ang sulat
o guhit.
III. Pamamaraan
1. Panimula
a. Tukoy- alam
Tukuyin kung nasa itaas ba o d. Paglalahat
nasa ibaba ang ilang mga bagay na makikita Ano ang mga dapat tandaan
sa kapaligiran. sa pagsulat ng pataas-pababang guhit?
- Ulap - bubong
- aklat - Tubig Sa pagsulat ng pataas-pababang guhit, gamitin ang
- sahig - tatlong linyang may kulay asul, pula, asul. Simulan
mesa ito sa kaliwa-pakanan.
- Puno - ilaw 3.Ginabayang Pagsasanay
- electric fan Gumawa ng pataas-pababang guhit.
2. Pagmomodelo Gawin sa papel ng limang beses. Gayahin ang
a. Paglalahad modelo.
Ipakita kung paano ginagawa
ang pataas-pababang guhit. 4. Pangkatang Pagsasanay
Sa pagsulat nito, siguraduhin Gumawa ng pataas-pababang guhit.
na sabayan ng bilang ang pagsulat. Unang Pangkat – Pagbakat ng
putol-putol na guhit
b. Pagtalakay Ikalawang Pangkat –
Ipakitang muli ang pagsulat ng Pagdugtong ng mga tuldok
pataas-pababang guhit. Ikatlong Pangkat – Pagsulat sa
Ipaulit ito sa mga bata sa hangin
hangin/sa palad/sa likod ng kamag- Ikaapat Pangkat – Pagsulat sa
aral. papel
Ipabakat ito sa pisara.
Magpagawa nito sa pisara. 5. Malayang Pagsasanay
Sulatin.
Ano-ano ang mga dapat
tandaan sa pagsulat?

Mga dapat tandaan sa pagsulat:

1. Hawakan ang lapis nang
isang pulgada ang layo mula
sa dulo ng daliring hinlalaki,
hintuturo, at gitnang daliri.
IV. Takdang – Aralin
Linangin Natin pahina 17.

V. Reflections / Remarks

Mastery Level: ______________

Teacher’s Decision : __________

MASTERY
LEVEL
5
4
3
2
1
0
TOTAL
 PROTOTYPE LESSON PLAN ng salitang kasintunog ng hawak na salita.
FILIPINO II Kapag nakita na ang kaperaha, pumalakpak.
1ST Grading mahal-bakal bata-tela
Week 1 – Day 5 lapis-alis hangin-bituin
DATE: ________ perlas-manggas tuklaw-sabaw
TIME: ________ lambat-sibat sakop-hayop
paputok-himutok lugar-andar
I. Layunin hikab-sunggab saging-lambing
Nababasa ang mga natutunang salita sa tatay-bahay kuwento-
buong linggong aralin. saklolo tandaan-simbahan

II.Paksang – Aralin:Pagbasa ng mga natutunang Gawain 2

salita sa buong linggong aralin. Loop a Word
A. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide Hanapin sa loob ng kahon at bilugan ang mga
TG pahina 8-9 di kilalang salita na nakapormang pahalang,
B. Kagamitan: tsart at flashcards pahiga at pahilis.
estatwa pasilyo
III. Pagbasa plorera pluma katre
Ipaliwanag ang tuntunin sa gagawin. gwantes kopa
Gawain 1 asarol tabak plawta
Isulat ang mga salita sa flashcard.
Magdagdag pa ng ibang salita upang lahat ng
mag-aaral ay magkaroon ng hawak na card.
Tandaan alis
manggas sibat
talino
mahal saklolo
tuklaw sakop
magalang
bata sabaw
bituin lambing
katwiran
mag-anak tatay Ipabasa ang mga salita.
saging himutok Ano ang ibig sabihin ng bawat salita?
kuwento Ipaguhit ang ibig sabihin ng bawat salita.
lapis bakal
lambat hikab IV. Takdang – Aralin
paligid Gamitin sa sariling pangungusap ang mga
hangin tela bagong salita.
paputok andar
simbahan V. Reflections / Remarks
saknong bangka
hayop sunggab Mastery Level: ______________
Teacher’s Decision : __________
banig
MASTERY LEVEL
naputol perlas
5
lugar bahay
4
baliw
3
Bigyan ang bawat mag-aaral ng flashcard. 2
1
Sa hudyat ng guro ( maaaring sa pagtugtog
ng musika) hahanapin ng mga bata ang 0
kapareha nila sa pamamagitan ng pagtukoy TOTAL