第４課 先生の誘いを断る

目的
・相手からの誘いや依頼を上手に断ることができる。
・目上の人と丁寧なことばで話すことができる。

ウォーミングアップ
T：皆さん、こんにちは。 お元気ですか。
S：はい、元気です。
T：いいですね。 じゃあ、今日のレッスンを始めます。よろしくお願します。
S：よろしくお願いします。

1. 今までで誘いを受けて困ったことがあるか、経験を聞く。
T：みなさんは、今まで友達や先輩、年上の人から誘いや依頼を受けて、困ったことがあ
りますか。
S：はい、あります。
T：例えば、どんな誘いでしたか。
S：アルバイトの先輩に飲み会に誘われました。でも、友達と食事をする約束があったん
です。
T：それで、どうしましたか？
S：先輩に行かないって言いました。でも、先輩は少し怒ってしまいました。
T：そうでしたか。どうして怒ったんだと思いますか。
S：わかりません。言い方が悪かったかもしれません。
T：そうですね。少し強い言い方をしたかもしれませんね。

T：（プリントを配って）、はい、今日のトピックは「先生の誘いを断る」です。先輩や。
どのように話したらいいでしょうか。今日はそれを勉強しましょう。

T：じゃあ、はじめに今回の目的をチェックしましょう。みなさん、読んでください。
S：（目的を読む）

ロールプレイの実施（１回目）
T：じゃあ、今から、ロールプレイをしましょう。S1 さんと S2 さんはペアです。S3 さん
と S4 さんはペアです。今からタスクカードを配ります。見てください。お互いに見せな
いでくださいね。

（タスクカードを配る。）

T：はい、じゃあ、タスクカードを声に出さないで、読んでください。後で、やってもら
います。
S：（タスクを確認する。）

T：読み方がわからない言葉や、意味がわからないところはありませんか。

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●ロールプレイで使う語彙（必要に応じて説明）

語彙 意味
誘い invitation
依頼 request
断る to decline
通う to comute
卒業生 graduate
志望する to desire
機会 chance
代わり on behalf of / instead of
T：じゃあ、今からペアで練習しましょう。
S：ペアでロールプレイを実施。

T は机間巡視して S の発話に注意する。
T：はい、みなさんどうでしたか？
S：難しかったです。
T：じゃあ、S1 さん S2 さん、前にきてやってください。
S：（ロールプレイ実施）
T：みなさんどうですか。どんなところがよかったですか。
S：声が大きかった。発音が綺麗だったなど。

他、２、３グループ発表する。

会話を考えよう
<会話を考えよう>のプリントを配布し、下線に入る言葉や表現を学習者と考える。

T：プリントを見てください。誰が話していますか。
S：先生と学生です。
T：そうですね。先生と学生が話しています。じゃあ、はじめに、私が文章を読みますか
ら聞いてください。

（T が文章を読む。下線部は飛ばす。）

T：みなさん、意味がわかりますか。
S：だいたいわかります。
T：どんな会話でしたか。
S：（内容について話す）

Ｔ：じゃあ、線のところにどんな言葉を入れますか。書いてみてください。

Ｔ：書けましたか？
Ｓ：はい。
Ｔ：①はどんな言葉を入れましたか？

2
Ｓ：前から友達にアルバイトの代わりを頼まれています。

他の回答も少し確認して、ＣＤで答え合わせ。

T：じゃあ、ＣＤを聞いてみましょう。どんな言葉が入るか聞いてください。
S：（ＣＤを聞く）

Ｔ：はい、じゃあ、①はどんな言葉でしたか。
Ｓ：前から友達にアルバイトの代わりを頼まれていまして・・・。
Ｔ：そうですね。
（他の答えもチェックする。）

●会話にでてくる単語・表現

語彙 意味
～することになっている be supposed to
急なんだけど It’s sudden, but....
しかたがないね。 It cannot be helped.
急な話 short notice
はい、ぜひそうしていただければと思います。 I would be grateful if you would do
so

教科書の答えが一番いいというものではない。学習者の意見も大切にすること。
Ｔ：じゃあ、もう一度、会話を聞いてみましょう。今度はイントネーションや話し方を
聞いてください。
S：(ＣＤを聞く)

ＣＤを聞いた後に、Ｓに意見を求める。
・何か気づいたことばありますか。
・会話の流れはどうでしたか。
・先生や生徒の人の話し方はどうでしたか。 など。

オーバーラッピング/シャドーイング/ペア練習
教科書の練習項目には無いが、時間があれば実施する。

① オーバーラッピング
ＣＤの音に合わせて、教科書を見ながら音読させる。

② シャドーイング
CD の音に少し遅れて、復唱する。教科書を見ずに復唱すること。

③ モデル会話を使ってペアで練習

表現・語彙

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プリントを配布して、練習する。

依頼や誘いを断る表現
[フォーマル]
・～ものですから。
・～ので。
・～んです。
・～ことになっていまして・・・。
・それが（～から・・・）

[カジュアル]
・～ものだから。
・～から。
・～んだ。
・～ことになっていて・・・。
・～て・・・。
・それが

語彙 意味
倉庫 warehouse
整理する to organize
役に立つ to be usuful
苦手な not good at
残念な too bad
ロールプレイの実施（2 回目）
T：じゃあ、もう一度、ロールプレイをしましょう。１回目と同じトピックでもいいし、
トピックを変えたい人は、他のタスクカードをあげます。
S：（各自タスクカードを見る）

T：じゃあ、ペアで少し練習しましょう。後で発表してもらいます。

S：（各々練習する。）

T：はい、じゃあ、S1 さんと S2 さん前でやってください。

S：（前で発表する）
T：よくできました。

他のグループも発表する。
発表が終わったら、どうだったか見ていた生徒からコメントをもらう。

まとめ
T：はい、みなさんどうでしたか？
S：難しかったです。
T：そうですか。今日のトピックはなんでしたか？

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S：先生の誘いを断る。
T：そうですね。みなさん、できましたか？
S：難しかったです。まぁまぁ、できました。など。
T：そうですか。じゃあ、会社の先輩が S1 さんを飲み会に誘いました。でも、家族と食
事をしまから行けません。何といいますか。
S：家族と食事をすることになっていまして・・・。
T：そうですね。
T：皆さん、先輩や会社の人、色々な人に飲み会やパーティー、イベントに誘わるかもし
れません。もし、理由があって行けなかったら、今日勉強した言葉を使って上手に断っ
てくださいね。
S：はい。
T：じゃあ、今日の授業は終わります。ありがとうございました。
S：ありがとうございました。