第 15 課 手伝いを申し出る

目的
・自分から話しかけ、手伝いなどを申し出ることができる。
・何かしてもらったことに対して、感謝することができる。

ウォーミングアップ
T：皆さん、こんにちは。 お元気ですか。
S：はい、元気です。
T：いいですね。 じゃあ、今日のレッスンを始めます。よろしくお願します。
S：よろしくお願いします。

1. これまで誰かを助けてあげたことがあるか、学習者の経験について質問する。
T：みなさんは、だれかが困っているとき、助けてあげたことがありますか。
S：ありますよ。
T：へぇ、どこで、だれに、どんなことをしましたか。
S：道がわからない外国人に道を教えてあげました。
T：いいですね。どうやって、その外国人の人に話しかけましたか。
S：どうしましたか。と言いました。
T：そうですか。道を教えてあげた時、外国人の人は S さんに何か言いましたか。
S：ありがとう。と言いました。
T：いいですね。

T：（プリントを配って）、はい、今日のトピックは「手伝いを申し出る」です。誰かが
困っているとき、何と言って、手伝ってあげますか。考えましょう。

T：じゃあ、はじめに今回の目的をチェックしましょう。みなさん、読んでください。
S：（目的を読む）

ロールプレイの実施（１回目）
T：じゃあ、今から、ロールプレイをしましょう。S1 さんと S2 さんはペアです。S3 さん
と S4 さんはペアです。・・・・。今からタスクカードを配ります。見てください。お互
いに見せないでくださいね。

（タスクカードを配る。）

T：はい、じゃあ、タスクカードを声に出さないで、読んでください。後で、やってもら
います。
S：（タスクを確認する。）

T：読み方がわからない言葉や、意味がわからないところはありませんか。

1
●ロールプレイで使う語彙（必要に応じて説明）

語彙 意味
自習室 study room
そろそろ It's about time
大変 tough (situation)
申し出る propose / suggest
説明会 orientation
移動する to move
会場作り to set up the meeting place
人数 number of people
作業 work / task
T：じゃあ、今からペアで練習しましょう。
S：ペアでロールプレイを実施。

T は机間巡視して S の発話に注意する。
T：はい、みなさんどうでしたか？
S：難しかったです。
T：じゃあ、S1 さん S2 さん、前にきてやってください。
S：（ロールプレイ実施）
T：みなさんどうですか。どんなところがよかったですか。
S：声が大きかった。発音が綺麗だったなど。

他、２、３グループ発表する。

会話を考えよう
<会話を考えよう>のプリントを配布し、下線に入る言葉や表現を学習者と考える。

T：プリントを見てください。誰が話していますか。
S：先生と学生です。
T：そうですね。先生と学生が話しています。じゃあ、はじめに、私が文章を読みますか
ら聞いてください。

（T が文章を読む。下線部は飛ばす。）

T：みなさん、意味がわかりますか。
S：だいたいわかります。
T：どんな会話でしたか。
S：（内容について話す）

Ｔ：じゃあ、線のところにどんな言葉を入れますか。書いてみてください。

Ｔ：書けましたか？
Ｓ：はい。

2
Ｔ：①はどんな言葉を入れましたか？
Ｓ：何をなさっていますか。

他の回答も少し確認して、ＣＤで答え合わせ。

T：じゃあ、ＣＤを聞いてみましょう。どんな言葉が入るか聞いてください。
S：（ＣＤを聞く）

Ｔ：はい、じゃあ、①はどんな言葉でしたか。
Ｓ：お忙しそうですね。
Ｔ：そうですね。
（他の答えもチェックする。）

●会話にでてくる表現

語彙 意味
わたしでよかったら if you don't mind
お先に失礼します I'm going home now.

教科書の答えが一番いいというものではない。学習者の意見も大切にすること。
Ｔ：じゃあ、もう一度、会話を聞いてみましょう。今度はイントネーションや話し方を
聞いてください。
S：(ＣＤを聞く)

ＣＤを聞いた後に、Ｓに意見を求める。
・何か気づいたことばありますか。
・会話の流れはどうでしたか。
・学生や警察官の人の話し方はどうでしたか。 など。

オーバーラッピング/シャドーイング/ペア練習
教科書の練習項目には無いが、時間があれば実施する。

① オーバーラッピング
ＣＤの音に合わせて、教科書を見ながら音読させる。

② シャドーイング
CD の音に少し遅れて、復唱する。教科書を見ずに復唱すること。

③ モデル会話を使ってペアで練習

表現・語彙

3
プリントを配布して、練習する。

語彙 意味
係り a person in charge
大会 tournament
募集する to recruit
助かる to be saved / to be helped
科目 subject
単位 (school) credits / course
単位を落とす fail a class
ロールプレイの実施（2 回目）
T：じゃあ、もう一度、ロールプレイをしましょう。１回目と同じトピックでもいいし、
トピックを変えたい人は、他のタスクカードをあげます。
S：（各自タスクカードを見る）

T：じゃあ、ペアで少し練習しましょう。後で発表してもらいます。

S：（各々練習する。）

T：はい、じゃあ、S1 さんと S2 さん前でやってください。

S：（前で発表する）
T：よくできました。

他のグループも発表する。
発表が終わったら、どうだったか見ていた生徒からコメントをもらう。

まとめ
T：はい、みなさんどうでしたか？
S：難しかったです。
T：そうですか。今日のトピックはなんでしたか？
S：手伝いを申し出る。
T：そうですね。みなさん、できましたか？
S：難しかったです。まぁまぁ、できました。など。
T：そうですか。じゃあ、部長が重そうな荷物をたくさん運んでいます。何といいますか。
S：部長、荷物をお持ちします。
T：そうですね。
T：これから、困っている人がいたら、今日勉強した言葉を使って手伝いを申しでてみて
くださいね。
S：はい。
T：じゃあ、今日の授業は終わります。ありがとうございました。
S：ありがとうございました。