第６課 パーティーで初対面の人と話す

目的
・初対面の人に好印象を与え、相手に失礼にならないように話せる。
・会話を楽しく続けられる。
・初対面のとき、話さないほうがいい話題について、前もって知る。

ウォーミングアップ
T：皆さん、こんにちは。 お元気ですか。
S：はい、元気です。
T：いいですね。 じゃあ、今日のレッスンを始めます。よろしくお願します。
S：よろしくお願いします。

1. これまで交流パーティーや交流会などに参加したことがあるか質問する。
T：みなさんは、これまで交流パーティーや交流会に参加したことがありますか。
S：はい、交流パーティーに参加したことがあります。
T：どんなパーティーでしたか。
S：色々な国の人たちと BBQ をしました。
T：そうですか。BBQ に来た人たちと話すとき、緊張しましたか。
S：いいえ、全然、緊張しませんでした。
T：日本語で話ましたか？
S：はい。でも、時々、英語を使いました。
T：どんなことを話しましたか？
S：出身とか、趣味とか。
T：みなさんも初めて会う人と話すとき、出身や趣味を話しますか？
S：はい。それから学校の話や、将来の話も時々します。
T：いいですね。じゃあ、初めて会う人と話すとき、何か気をつけていることはあります
か？例えば、年齢を聞かないとか、彼女・彼氏がいるか聞かないとか。
S：女の人には年齢を聞かないようにしています。

T：（プリントを配って）、はい、今日のトピックは「パーティーで初対面の人と話す」
です。初めて会う人とどんなことを話したらいいでしょうか。どのように話したらいい
でしょうか。今日はそれを勉強しましょう。

T：じゃあ、はじめに今回の目的をチェックしましょう。みなさん、読んでください。
S：（目的を読む）

ロールプレイの実施（１回目）
T：じゃあ、今から、ロールプレイをしましょう。S1 さんと S2 さんはペアです。S3 さん
と S4 さんはペアです。・・・・。今からタスクカードを配ります。見てください。お互
いに見せないでくださいね。

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（タスクカードを配る。）

T：はい、じゃあ、タスクカードを声に出さないで、読んでください。後で、やってもら
います。
S：（タスクを確認する。）

T：読み方がわからない言葉や、意味がわからないところはありませんか。

●ロールプレイで使う語彙（必要に応じて説明）

語彙 意味
交流 interaction
国際交流 international exchange
回転ずし conveyor-belt sushi
利用する to use
初対面 first meeting
出身地 birthplace
好印象 good impression
～をはじめ starting with
T：じゃあ、今からペアで練習しましょう。
S：ペアでロールプレイを実施。

T は机間巡視して S の発話に注意する。
T：はい、みなさんどうでしたか？
S：難しかったです。
T：じゃあ、S1 さん S2 さん、前にきてやってください。
S：（ロールプレイ実施）
T：みなさんどうですか。どんなところがよかったですか。
S：声が大きかった。発音が綺麗だったなど。

他、２、３グループ発表する。

会話を考えよう
<会話を考えよう>のプリントを配布し、下線に入る言葉や表現を学習者と考える。

T：プリントを見てください。誰が話していますか。
S：先生と学生です。
T：そうですね。先生と学生が話しています。じゃあ、はじめに、私が文章を読みますか
ら聞いてください。

（T が文章を読む。下線部は飛ばす。）

T：みなさん、意味がわかりますか。
S：だいたいわかります。

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T：どんな会話でしたか。
S：（内容について話す）

Ｔ：じゃあ、線のところにどんな言葉を入れますか。書いてみてください。

Ｔ：書けましたか？
Ｓ：はい。
Ｔ：①はどんな言葉を入れましたか？
Ｓ：何をなさっていますか。

他の回答も少し確認して、ＣＤで答え合わせ。

T：じゃあ、ＣＤを聞いてみましょう。どんな言葉が入るか聞いてください。
S：（ＣＤを聞く）

Ｔ：はい、じゃあ、①はどんな言葉でしたか。
Ｓ：お忙しそうですね。
Ｔ：そうですね。
（他の答えもチェックする。）

●会話にでてくる単語・表現

語彙 意味
町並み cityscape
残る to remain
ぜひ by all means / certainly
量 amount / quantity
ふだん usually

教科書の答えが一番いいというものではない。学習者の意見も大切にすること。
Ｔ：じゃあ、もう一度、会話を聞いてみましょう。今度はイントネーションや話し方を
聞いてください。
S：(ＣＤを聞く)

ＣＤを聞いた後に、Ｓに意見を求める。
・何か気づいたことばありますか。
・会話の流れはどうでしたか。
・留学生や日本人学生の話し方はどうでしたか。 など。

オーバーラッピング/シャドーイング/ペア練習
教科書の練習項目には無いが、時間があれば実施する。

① オーバーラッピング
ＣＤの音に合わせて、教科書を見ながら音読させる。

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② シャドーイング
CD の音に少し遅れて、復唱する。教科書を見ずに復唱すること。

③ モデル会話を使ってペアで練習

表現・語彙
プリントを配布して、練習する。

語彙 意味
話題 topic
伝聞 hearsay
共有する to share
環境 environment
技術 technology
ロールプレイの実施（2 回目）
T：じゃあ、もう一度、ロールプレイをしましょう。１回目と同じトピックでもいいし、
トピックを変えたい人は、他のタスクカードをあげます。
S：（各自タスクカードを見る）

T：じゃあ、ペアで少し練習しましょう。後で発表してもらいます。

S：（各々練習する。）

T：はい、じゃあ、S1 さんと S2 さん前でやってください。

S：（前で発表する）
T：よくできました。

他のグループも発表する。
発表が終わったら、どうだったか見ていた生徒からコメントをもらう。

まとめ
T：はい、みなさんどうでしたか？
S：難しかったです。
T：そうですか。今日のトピックはなんでしたか？
S：パーティーで初対面の人と話す。
T：そうですね。みなさん、できましたか？
S：難しかったです。まぁまぁ、できました。など。
T：そうですか。じゃあ、今度パーティーへ行ったり、何かのイベントに参加する時は今
日、勉強した言葉を使ってくださいね。
S：はい。

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T：じゃあ、今日の授業は終わります。ありがとうございました。
S：ありがとうございました。