单元 1 ： 整数与运算

1.1.1 （TP 3）
正确地读出和写出任何 1 000 000 以内的整数

1. 引起动机： 复习 100 000 以内的整数的读法、比较、近似值等技能。

2. 引导学生正确地读出 1000 000 以内的整数，读数目时，从高位读起，先读万
级，再读个级。
3. 引导学生正确地读出含有 0 的数目，包括必须读出零、不需读出和只读一个
零。
4. 引导学生推导：10 个 10 万是 1000000。
5. 教师强调数目越大，位数越多。
6. 教师出题，指示学生拿出小白板写下数目的写法。
7. 教师布置练习题。

21 世纪学习法：以学生为中心
21 世纪课堂活动： Gallery Walk
Ithink ： 桥形图
思维技能 ： 知道、理解
课堂评估 ： 口头回答、观察

单元 1 ： 整数与运算
1.1.2 (TP3)
讲述任何数目中的数字的数位和数值。

1. 引起动机- 复习数位和数值。
2. 教师讲解数位是一个数目中每个数字所占的位置，而数值是一个数目中每个数字所
代表的值。
3. 教师举例，引导学生从低位开始，依序输出数位的名称：个位、十位、百位、千
位、万位、十万位、白万位。
4. 引导学生说出指定数位的数值，或某数值在哪个数位上。
5. 教师让学生说出课本第 4 页习题的数位和数值。
6. 教师指示学生把答案写在小白板上，教师讲评。
7. 教师布置练习题。

21 世纪学习法：以学生为中心
21 世纪课堂活动： simulation
Ithink ： 起泡图
思维技能 ： 知道、理解
课堂评估 ： 口头回答、观察

单元 1 ： 整数与运算
1.1.2 (TP3)
根据数位和数值来分析数目的值

1. 引起动机- 复习分析数目。
2. 教师讲解数目的分析式是逐一列出一个数目中每个数字的值。
3. 提醒学生，根据数位分析时，要写出 0 的分析；根据数值分析时，则可以不写出 0
的分析。
4. 教师出题，引导学生分别根据数位和数值，写出数目的分析式。
5. 教师指示学生把答案写在小白板上，教师讲评。
7. 教师布置练习题。

21 世纪学习法：以学生为中心
21 世纪课堂活动： Round Table
Ithink ： 树型括号图
思维技能 ： 知道、理解
课堂评估 ： 口头回答、观察

单元 1 ： 整数与运算
1.1.2 (TP3)
根据数位和数值来分析数目的值

1. 引起动机- 复习分析数目。
2. 教师讲解数目的分析式是逐一列出一个数目中每个数字的值。
3. 提醒学生，根据数位分析时，要写出 0 的分析；根据数值分析时，则可以不写出 0
的分析。
4. 教师出题，引导学生分别根据数位和数值，写出数目的分析式。
5. 教师指示学生把答案写在小白板上，教师讲评。
7. 教师布置练习题。

21 世纪学习法：以学生为中心
21 世纪课堂活动： Round Table
Ithink ： 树型括号图
思维技能 ： 知道、理解
课堂评估 ： 口头回答、观察