BESPLATAN MINI PRIRUČNIK

10 STEM
aktivnosti
u vrtiću

aktivnost.plus@gmail.com
 UVOD

Dobrodošli u naš
besplatan priručnik sa
STEM aktivnostima.
STEM kao pristup
poučavanju obuhvaća
četiri područja.
1. prirodne znanosti
2. informatiku
3. inžinjerstvo
4. matematiku
 UVOD

Cilj je osvijestiti sve da

STEM aktivnosti ne
moraju biti skupe i
zahtjevne. Ako
razmišljamo o njihovim
osnovnim konceptima, sve
što već imamo u skupini
bit će dovoljno za
kreiranje poticajnih
aktivnosti.
Vjerujemo kako će u
aktivnostima uživati djeca,
ali i odrasli!
 SADRŽAJ

1. Izložba iz vrta
2. Let po planetima
3. Divovski mjehurići
4. Magnetni prijatelji
5. Očima gledamo
6. Toranj od čaša
7. Voda ide na put
8. Labirint
9. Pompon uči brojati
10. Što će se dogoditi
kada staneš u vodu
ti?
 PRVA
AKTIVNOST

Izložba iz vrta
 POSLOVI POTREBNI ZA
PRIPREMU AKTIVNOSTI

priprema mobilnog ili digitalnog

fotoaparata
priprema popisa za potragu u
prirodi

*Primjer popisa*

1 stvar koju prvi put vidim

2 različita insekta
3 različite stvari žute boje
4 različita cvijeta
5 različitih listova
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

0. Priprema
Unaprijed pripremite popis za
potragu (za jedno dijete ili za
manju grupu) - slobodno ih
uključite i u dio osmišljavanja!

1. Pozor
Najavite djeci kako danas imaju
poseban zadatak pri odlasku vani
- moraju postati istraživači koji će
pronaći sve s popisa.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Svako dijete sa sobom nosi popis i
kada pronađe predmet s njega,
fotografira ga (ili zove odgojitelja
da to napravi). Popis može biti i u
obliku fotografija ili piktograma.

Pri povratku u skupinu, kreće

provjera - koliko je toga s popisa
fotografirano, što nam nedostaje
itd.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

Fotografije možete isprintati i od

njih napraviti album ili izložbu.
Ispod svake slike možete upisati
ime “istraživača” koji ju je
pronašao.

Cilj aktivnosti je da djeca

istražujući okolinu usmjeravaju
pažnju, uočavaju detalje i budu što
više uključeni u cjelokupno
iskustvo potrage.
 DRUGA
AKTIVNOST

Let po planetima
POSLOVI POTREBNI ZA
PRIPREMU AKTIVNOSTI

priprema loptica različite težine

(npr. pompon, loptice od folije,
loptice punjene rižom, ping
pong loptice...)
priprema materijala potrebnih
za izradu katapulta (baloni,
plastične čaše, škare,
samoljepljiva traka)
pripremite mete (Prilog 1.)
dodatno: priprema kuhinjske
vagice
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

0. Priprema
Unaprijed pripremite katapult za
lansiranje loptica - vrh balona
odrežite škarama, na dnu svežite
čvor, a zatim otvoreni kraj
rastegnite i pričvrstite na dno čaše.

1. Pozor
Najavite djeci kako danas imaju
zadatak lansirati putnike u svemir.
Pokažite im mete koje trebaju
gađati i demonstrirajte aktivnost.
U čašu ubacite lopticu po želji,
nategnite dno balona, a kada ga
otpustite - loptica leti ka meti!
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Pustite djecu da samostalno
naciljaju metu i pokrenu svoj
katapult. Razgovarajte o tome
kako je neke loptice lakše, a neke
teže lansirati. Pojasnite djeci kako
je to povezano s težinom
predmeta.

Uz pomoć kuhinjske vagice

demonstrirajte kako je primjerice
teniska loptica teža od pompona i
da zbog toga sporije i leti. Uključite
djecu u testiranje težine svakog
predmeta.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Proširujte aktivnost po potrebi -
uspoređujte brzinu putovanja i
duljinu puta malih, srednjih i velikih
predmeta.

Zajedno s djecom razmotrite i

utječe li nategnutost čvora na
putovanje loptica.

*Aktivnost može biti i

natjecateljskog karaktera.
Primjerice:Tko će odabrati
najsporiji predmet? ili Tko će
najdalje lansirati predmet?
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

Cilj aktivnosti je da djeca

razumiju pojam težine, uspoređuju
teže i lakše predmete i primjećuju
razlike među njima te razumiju
koncept lansiranja.
PRILOG 1.

Venera
PRILOG 1.

Merkur
PRILOG 1.

Neptun
PRILOG 1.

Jupiter
 TREĆA
AKTIVNOST

Divovski
mjehurići
POSLOVI POTREBNI ZA
PRIPREMU AKTIVNOSTI

priprema “opreme” za
stvaranje sapunice
(deterdžent za suđe, voda)
priprema za odlaganje
sapunice (lim za pečenje,
zdjela)
priprema “opreme” za puhanje
(slamke, pamučna uzica)
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

0. Priprema
Prije dolaska djece pripremite
sapunicu - u velikoj posudi
pomiješajte vodu i deterdžent za
posuđe (otprilike 1/6 količine
vode). Sve to dobro promiješajte.

Odaberite mjesto gdje će se

aktivnost provoditi. Tamo postavite
lim za pečenje i u njega izlijte cijelu
smjesu.
Napomena
Aktivnost je zamišljena za
provođenje na otvorenom prostoru
zbog mogućnosti prolijevanja i
puhanja sapunice.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

0. Priprema
Potrebno je još pripremiti i puhalicu
- provucite uzicu kroz slamke,
zavežite krajeve i sakrijte čvor.
Slamke zatim udaljite na suprotne
krajeve kreirajući pravokutnik.

1. Pozor
Djeci ispričajte kako će danas od
malih dječaka i djevojčica,
čarolijom odgojiteljice (možete
koristiti i “čarobni štapić”), postati
veliki divovi.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Na početku vi pokažite djeci kako
veliki divovi trebaju puhati. Prvo
umočite puhalicu u unaprijed
pripremljenu sapunicu u limu.

Zatim ju podignite držeći za

slamke blizu, kako bi uzica visila.
Kada odlučite puhati, udaljite
slamke kako bi se cijela uzica
napela.

Čarolija može krenuti - bit će

dovoljan vaš izdah ili malo vjetra
kako bi se stvorio veliki mjehurić!
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Može se dogoditi da mjehur
poprimi različite oblike dok mi (ili
pak vjetar) pušemo u njega. Ipak,
kada udaljimo slamke, mjehurić se
pretvara u savršenu kuglu.

Možete koristiti i razne druge

predmete kao puhalice ili ih pak
samostalno kreirati.

Cilj aktivnosti je da djeca

razumiju uzročno-posljedične
veze, sudjeluju u aktivnostima
stvaranja, usvajaju i razlikuju
suprotnosti (veliko-malo).
 ČEVTRTA
AKTIVNOST

Magnetni
prijatelji
POSLOVI POTREBNI ZA
PRIPREMU AKTIVNOSTI

priprema praznih posuda

priprema magneta
priprema različitih magnetskih
kućanskih predmeta po izboru
(spajalice, magneti s
hladnjaka, čavlići,
baterije,matice vijaka...)
priprema različitih
nemagnetskih kućanskih
predmeta po izboru
(kocke, lutke, lopte, čaše,
bojice, tekstil...)
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

0. Priprema
Sakupite različite kućanske
predmete koje djeca svakodnevno
viđaju.

Unaprijed pripremite 3 posude -

jednu u kojoj ćete imati različite
predmete koje je potrebno testirati
te dvije za razlikovanje.

*Na posudu možete označiti sretan

smajlić kao znak da je predmet
magnetski ili pak tužan za
predmete koji nisu magnetski.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

1. Pozor
Uvedite djecu u raspravu o
magnetizmu - što se dogodi kada
je neki predmet magnetski, znaju li
neke predmete koji jesu magnetski
itd.

Demonstrirajte im djelovanje
magneta na predmete. Možete
zajedno komentirati i pokušati
predvidjeti kako će se ponašati
neki predmet.

Uputite ih da je njihov današnji

zadatak otkriti koji predmeti jesu, a
koji nisu prijatelji s magnetom.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Neka djeca krenu istraživati. Iz
posude s predmetima slobodno
mogu odabrati predmet koji žele
testirati. Zatim trebaju uzeti
magnet i pokušati ga približiti
predmetu. Ako se predmet zalijepi,
onda je prijatelj magneta.

Zatim svaki predmet trebaju

odložiti u odgovarajuću posudu.
Na kraju aktivnosti komentirajte
testirane predmete, usporedite je li
više magnetskih ili nemagnetskih
te pokušajte pronaći zajedničke
karakteristike predmeta.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

Nakon što provjere sve predmete

iz kutije, djeca se mogu uključiti u
aktivnost testiranja predmeta po
odabiru iz cijele skupine.

Možete organizirati i različite

aktivnosti na temu magnetizma -
primjerice podizanje magnetskih
predmeta iz posuda s vodom.

Cilj aktivnosti je razumijevanje

fizikalne pojave magnetizma,
uključivanje u aktivnosti testiranja,
uspoređivanje rezultata,
razlikovanje predmeta i utvrđivanje
sličnosti.
 PETA
AKTIVNOST

Očima gledamo
POSLOVI POTREBNI ZA
PRIPREMU AKTIVNOSTI

priprema vrećica za led

priprema potrebnih materijala
(marker, samoljepljiva traka,
pomične oči koje se ne lijepe
- možete ih kupiti npr.
u Pepcu ili Tediju)
priprema dezinfekcijskog gela
(možete ga povoljno pronaći
u Lidlu ili DM-u)
priprema prehrambenih boja
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

0. Priprema
Unaprijed pripremite lica na
vrećicama za zamrzavanje (to
mogu biti razna čudovišta ili
životinje).

U vrećicu dodajte dezinfekcijski gel

i nekoliko kapi prehrambene boje
po želji te sve to protresite. U
smjesu dodajte i pomične oči.
*Čudovište može imati i više od
dva oka.

Kada je sve to gotovo, vrećicu

pričvrstite na stol sa
samoljepljivom trakom.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

1. Pozor
Započnite raspravu o tome koji su
sve dijelovi naših lica. Osim što
djeca imenuju od čega se sve
jedno lice sastoji, neka i broje
koliko ima npr. očiju i ušiju na licu
u usporedbi s nosom ili ustima.

Osim ljudskih lica, možete

komentirati lica različitih
životinjskih vrsta i likova iz crtića.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

02. Kreni!
Prepustite djeci da odaberu neki
od osmišljenih predložaka kojega
žele istraživati. Potaknite ih da
pomiču oči u vrećici kako bi svaki
put dobili novi izgled. Zajedno
komentirajte što se događa -
čemu uopće služe oči, što bi da
ih nemamo itd.

Dodatno možete uključiti i ostale

dijelove tijela. U vrećicu ubacite i
primjerke nosa, ušiju, usta, obrva
itd. Dajte djeci zadatak da slože
pravilnu strukturu lica.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

Cilj aktivnosti je osvještavanje

osjetila koja su pozicionirana na
licu, iskustveno uključivanje u
aktivnost, primjećivanje promjena i
dijeljenje dojmova.
 ŠESTA
AKTIVNOST

Toranj od čaša
 POSLOVI POTREBNI ZA
PRIPREMU AKTIVNOSTI

priprema plastičnih čaša

priprema materijala za
izgradnju tornja
(gumica, škare, ravnalo, uzica)
priprema štoperice ili drugog
mjerača vremena

Napomena
Ova aktivnost je zamišljena za
provođenje u grupi. Podijelite djecu
u dva (ili više) tima te se natječite
zajedno s njima.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

0. Priprema
Unaprijed pripremite materijal za
izgradnju tornja. Uzicu razrežite na
četiri jednaka dijela (otprilike 30
cm). Zatim uzmite kraj svakog
komada uzice i pričvrstite ga za
gumicu. Cilj je da stvoreni čvorovi
budu na jednakoj udaljenosti.

Djeci najavite kako danas gradite

malo drugačiji toranj. Trebat će im
iznimna smirenost i fokus. Uz to,
trebaju slušati i ostale članove
svoje grupe.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

1. Pozor
Demonstrirajte im izvođenje
aktivnosti. Na stol naopačke
postavite desetak čaša. Na jedan
kraj stola neka stane jedno dijete,
a na suprotan kraj drugo dijete.

Kako bi uspjeli podići čašu,

potrebno je da oboje snažno
povlači kraj uzice. Tada se gumica
rasteže i možemo s njom uhvatiti
čašu. Pri spuštanju, potrebno je
lagano otpuštati uzice kako bi
gumica uspješno pritisnula čašu.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Nakon što se djeca podjele u
grupe, kreće pripremna runda.
Djeca trebaju surađivati kako bi
nakon što usvoje kako podići i
spustiti čašu, uspjeli postavljati
jednu čašu na drugu i tako kreirati
toranj.

Kako bi aktivnosti pridodali

natjecateljski karakter, od prve
runde kreće se mjeriti vrijeme.

Pobjednici su članovi one grupe

koja u kraćem vremenu složi sve
čaše u toranj.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

Dodatno se mogu uključiti i

različite varijacije ove aktivnosti -
uzmite drvene štapiće (koje mogu
obojiti) i prazne čaše i dajte djeci
zadatak da sagrade visoki toranj.
Iznad svakog reda čaša neka
postave drvene štapiće, a zatim
ponovno red čaša. Pobjednik je
ona grupa čiji toranj bude najviši.

Cilj aktivnosti je da djeca

planiraju i dizajniraju toranj,
usvajaju osnovne inženjerske
vještine kroz stabilnost, ravnotežu i
konstruiranje te potiču kreativnost i
rješavanje problema.
 SEDMA
AKTIVNOST

Voda ide na put

POSLOVI POTREBNI ZA
PRIPREMU AKTIVNOSTI

priprema materijala potrebnih

za provođenje aktivnosti
(voda, čaše, prehrambene
boje, samoljepljiva traka,
konopci različitih duljina,
priprema dodatnih materijala
(npr. cvijeće ili stabljike)
dodatno: flomasteri u bojama
koje sadržava duga
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

0. Priprema
Pripremite radne površine za
provođenje ove aktivnosti. U neke
čaše dodajte 3/4 vode, a u neke
vodu pomiješajte s prehrambenim
bojama.

1. Pozor
Objasnite djeci kako ćemo danas
gledati kako voda može putovati.
Potaknite raspravu o prijevoznim
sredstvima koja koristi čovjek.
Objasnite kako se voda kreće
drugačije te kako se zbog svog
sastava ponekad drži na okupu ili
pak lijepi uz druge predmete.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Konopac uronite u vodu kako bi
bio skroz mokar. Kada ga izvadite
iz vode, uzmite njegove krajeve i
pričvrstite ih uz suhe rubove dviju
čaša.

Kada su čaše spremne, najavite

djeci da putovanje prve vode
kreće. Lagano izlijte mlaz vode iz
čaše. Uočite kako se taj mlaz lijepi
uz konopac i na to ukažite i djeci.
Također, s kraja konopca kapljice
vode mic po mic slijevaju se u
drugu, praznu čašu.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Nakon što su vidjeli djelovanje u
prvoj čaši, obojena voda nastavlja
svoj put.

Kako bi aktivnost bila još

zanimljivija, možete uvesti
konopce različitih dužina. Zajedno
s djecom promatrajte koliko daleko
voda može putovati.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Najavite djeci da će obojena voda
imati još jedan zadatak - cvijeće
želi promijeniti svoju boju i samo
brz putnik poput vode može
pomoći u tom zadatku.

Po jedan cvijet u čaši prelijte

vodom i dodatno prelijte veću
količinu prehrambene boje po želji.
Odrežite vrhove stabiljka kako ne
bi bile preduge. Za svaki cvijet
odaberite posebnu boju. Kada
djeca sljedeći dan dođu u vrtić,
neka provjere koje boje su sada
cvjetovi.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!

Dodatno kao završno putovanje

možete prikazati nastajanje duge.
Preklopite kuhinjski papir na pola i
izrežite ga na trećine. Uzmite
jednu trećinu i na oba ruba papira
(s desne i s lijeve strane) nacrtajte
dugine boje.
Ulijte vodu u dvije čaše, a zatim
rubove umočite svaki u svoju čašu.

Zajedno s djecom gledajte i

komentirajte proces stvaranja
duge.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI
Dodatno
Iako djeca još uvijek ne shvaćaju
ove procese, vrlo lako mogu uočiti
njihovo djelovanje.
Adhezija - osigurava da voda teče
kap po kap niz konopac
Kohezija - osigurava da se voda
drži zajedno i slijeva u drugu čašu
Transpiracija - osigurava da voda
stigne do biljke

Cilj aktivnosti je da djeca

razumiju uzročno-posljedične
veze, usvajaju znanja o svojstvima
vode, te uočavaju djelovanje
drugih predmeta.
 OSMA
AKTIVNOST

Labirint
POSLOVI POTREBNI ZA
PRIPREMU AKTIVNOSTI

priprema plastelina
priprema materijala potrebnih
za provođenje aktivnosti
(slamka, loptica,
veliki lim za pečenje)
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

0. Priprema
Na radnu površinu donesite
nekoliko limova za pečenje i
plastelin.

1. Pozor
Djecu uputite da izrade svoj
labirint. Demonstrirajte im prvim
dijelom - uzmite jedan veliki komad
plastelina i zarolajte ga kako bi
dobili dugu “zmiju”. Zamolite djecu
da isti proces naprave nekoliko
puta. Zatim im pomozite da na limu
oblikuju plastelin u labirint.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Nakon što kreirate nekoliko takvih
labirinta na limovima, možete
kreirati i jedan veliki zajednički na
praznoj ravnoj podlozi (primjerice
na stolu) ukoliko želite i
natjecateljsku aktivnost.

Lopticu postavite na početak

labirinta. Uzmite slamku i
puhanjem pokažite djeci kako
voditi lopticu od početka do kraja
labirinta.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Dodatno možete djecu poticati na
konstruiranje različitih labirinata.
Primjerice, donesite lego kocke i
zajedno s njima sagradite
zanimljive labirinte kroz koje bi
mogli prolaziti. Na početak stavite
pompon ili lopticu i zadatak
ponovno ostaje isti. Između
ostalog, na ovaj način
osvještavamo da konstruirati
možemo od različitih materijala,
potičemo kreativnost i inovativnost.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Aktivnost možete provoditi
individualno ili u grupi, a pobjednik
je onaj tko u najkraćem vremenu
uspješno dođe do kraja labirinta.

Kako bi otežali zadatak, možete

dodatno stanjiti linije labirinta.
Zadatak je uvijek zanimljiviji kada
uz njega ide i priča, tko kreće u
labirint i do kojeg cilja ide - pustite
mašti na volju!

Cilj aktivnosti je da djeca usvajaju

vještine konstrukcije, razvijaju
vještine fine motorike i oralne
motorike te pospješuju kreativnost.
 DEVETA
AKTIVNOST

Pompon uči
brojati
POSLOVI POTREBNI ZA
PRIPREMU AKTIVNOSTI

priprema praznih rola

papirnatog ručnika
priprema pompona
priprema pladnja
priprema drugih materijala
potrebnih za provođenje
aktivnosti
(ravnalo, škare, lijepilo, marker)
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

0. Priprema
Unaprijed pripremite role papira
koje je potrebno izrezati na manje
dijelove (oko 4 cm).
Ovisno o djeci s kojom radite,
odaberite brojevnu količinu koju
ćete koristiti - npr. napravite 10
takvih primjeraka. Na svaku rolu
upišite neki broj od 1 do 10.

Zatim ih s razmakom nasumično

rasporedite po pladnju, svaki
učvrstite s malo lijepila i sačekajte
da se osuši.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

1. Pozor
Objasnite djeci kako je njihov
zadatak usmjeriti lopticu da prođe
kroz sve označene role ispravnim
redom.

2. Kreni!
Neka igra slobodno krene. Djeca
usmjeravanjem pladnja trebaju
kreirati pravilan put za pompon.

Igru možete nadograđivati

uvođenjem natjecateljskih
elemenata poput mjerenja
vremena.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Nadogradnja može biti i u obliku
izmjene zadataka - umjesto
brojeva za predškolce možete
uključiti primjerice slova. Zadatak
tada može biti npr. složi svoje ime
ili ime svoga prijatelja.

Cilj aktivnosti je da djeca

razumiju vlastitu ulogu u
usmjeravanju kretanja, unaprjeđuju
vještine praćenja, ali i pospješuju
znanja na području
predmatematičkih vještina.
 DESETA
AKTIVNOST

Što će se
dogoditi kada
staneš u vodu
ti?
POSLOVI POTREBNI ZA
PRIPREMU AKTIVNOSTI

priprema velike kante, vode i

ručnika
priprema različitih kućanskih
predmeta po želji
(npr. igračke, ključevi, hrana...)
priprema dodatnih materijala
potrebnih za provođenje
aktivnosti
(markeri, posude)
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

0. Priprema
Aktivnost možete provoditi u
unutarnjem ili vanjskom prostoru.
U središnji dio postavite veliku
kantu s vodom. Uz nju, postavite
posudu s različitim predmetima po
vašem odabiru. Također,
nadodajte i dvije posude koje ćete
adekvatno označiti - jednu za
predmete koji tonu, a drugu za one
koji plutaju.

1. Pozor
Objasnite djeci kako je njihov
zadatak čekati u redu da odaberu
predmet koji žele testirati.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Jedno po jedno dijete dolazi do
vas i odabire predmet koji će
uroniti u vodu. Prije nego ga uroni,
možete probati skupa pogoditi
hoće li ili neće potonuti. Zatim
zajednički promatrajte i osvrnite se
na to što se događa sa svakim
pojedinim predmetom. Pitajte
dijete što misli zašto se to događa.

Kada vidi reakciju predmeta, dijete

ga vadi iz vode i stavlja u
odgovarajuću posudu.
 IZVEDBA AKTIVNOSTI

2. Kreni!
Nakon što sva djeca urone barem
nekoliko predmeta, aktivnost
možete nadograditi s
razlikovanjem koncepta gustoće
od veličine. Usporedbe radi, djeci
pokažite mali kamen koji je težak
te npr. balon koji je velik ali lagan.
Ukažite im na to kako se oni
ponašaju u blizini vode.

Cilj aktivnosti je prepoznavanje

razlika i usvajanje koncepta
gustoće vode te diferenciranje
predmeta po gustoći.
 ŽELIMO VAM
DOBRU
ZABAVU!

aktivnost.plus@gmail.com