‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺷﻬﯾد ﺣﻣﻪ ﻟﺧﺿر ‪-‬اﻟوادي‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺎت واﻟﺒﺤﻮث اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫دورﯾﺔ دوﻟﯾﺔ أﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ ﻣﺣﻛﻣﺔ ﺗﺻدر ﻋن ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬

‫رﻗم اﻹﯾداع‪2013-8237 :‬‬

‫‪ISSN : 2352-9555‬‬

‫اﻟﻌدد ‪26‬‬

‫ﺟوان ‪2018‬‬
 ‫ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫اﻟرﺋﯾس اﻟﺷرﻓﻲ‬

‫أ‪.‬د‪ .‬ﻋﻣر ﻓرﺣﺎﺗﻲ ‪ -‬ﻣدﯾر اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬

‫اﻟﻣدﯾر اﻟﺷرﻓﻲ‬

‫د‪ /‬ﻋﺑد اﻟرﺣﻣﺎن ﺗرﻛﻲ‪ -‬ﻋﻣﯾد اﻟﻛﻠﯾﺔ‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ﺍ‪‬ــــــــــــﻠﺔ‬ ‫ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﺘﺤـــــــــــــﺮﻳﺮ‬

‫د‪ .‬اﻷزھر ﺿﯾف‬ ‫د‪ .‬ﻋﺑد اﻟﺑﺎﺳط ھوﯾدي‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬

‫د‪ .‬ﺳﺎﻣﯾﺔ ﻋداﺋﻛﺔ‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪﻱ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫اﻟﻣراﺟﻌﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ :‬أ‪ .‬ﻋﻠﻲ ﻛرﺑﺎع‬ ‫د‪ .‬ﺑﻼل ﺑوﺗرﻋﺔ‬

‫اﻟﻣراﺟﻌﺔ اﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ‪ :‬أ‪ .‬ﻋﺎدل ﺟرﯾﺑﯾﻊ‬ ‫د‪ .‬ﻓوزي ﻟوﺣﯾدي‬
‫اﻟﻣراﺟﻌﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ‪ :‬أ‪ .‬ﺷﯾﺣﺎﻧﻲ وﺳﯾﻠﺔ‬ ‫د‪ .‬ﻻﻣﯾﺔ ﺑوﺑﯾدي‬
‫اﻹﻋداد اﻟﺗﻘﻧﻲ‪ :‬أ‪ .‬اﻟزھرة ﻗرﯾﺷﻲ‬ ‫أ‪ .‬ﻗﻧوﻋﮫ ﻋﺑد اﻟﻠطﯾف‬

‫ﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻧﺷر‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬
‫اﻟﮭﺎﺗف واﻟﻔﺎﻛس‪0021332223004 :‬‬

‫اﻟﻌﻧوان اﻟﺑرﯾدي‪sociologieeloued@gmail.com:‬‬
‫‪www.univ-eloued.dz/rers‬‬ ‫اﻟﻣوﻗﻊ‪:‬‬
 ‫ﺍﳍﻴﺌﺔ ﺍﻻﺳﺘﺸﺎﺭﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ورﻗﻠﺔ‬ ‫أ‪.‬د ﺑن زاﻫﻲ ﻣﻧﺻور‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬ ‫أ‪.‬د ﺳﻌد اﷲ اﻟطﺎﻫر‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬ ‫د‪ .‬ﻋﺑد اﻟﺑﺎﺳط ﻫوﯾدي‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺳﻛرة‬ ‫أ‪.‬د أﺣﻣد ﻓرﯾﺟﺔ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬ ‫د‪ .‬اﻷزﻫر ﺿﯾف‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺳﻛرة‬ ‫أ‪.‬د ﺣﺳﺎن اﻟﺟﯾﻼﻧﻲ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬ ‫د‪ .‬اﻟﻧوي ﺑﺎﻟطﺎﻫر‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺳﻛرة‬ ‫أ‪.‬د ﺑرﻗوق ﻋﺑد اﻟرﺣﻣن‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻣﺳﯾﻠﺔ‬ ‫د‪ .‬رﺿﺎ ﻗﺟﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ‬ ‫أ‪.‬د ﻟوﻛﯾﺎ اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﺗﻧﺔ‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬ﻛﻣﺎل ﺑوﻗرة‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻔﺻﺔ – ﺗوﻧس‬ ‫أ‪.‬د اﻟﻌرﺑﻲ ﺑﺷﯾر‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬ ‫د‪ .‬ﻣﻧﺻور ﺑوﺑﻛر‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎرﯾس ‪ / 8‬ﻓرﻧﺳﺎ‬ ‫أ‪.‬د ﻗﺎدري ﻋﯾﺳﻰ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺳﻛرة‬ ‫د‪ .‬اﻟﻌﻘﺑﻲ ﻟزﻫر‬ ‫أ‪.‬د أﻛرم ﻣﺣﻣد أﺣﻣد ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟرﯾﺎض‪ /‬اﻟﺳﻌودﯾﺔ‬

‫د‪ .‬ﺷﺎﻫر ﺧﺎﻟد ﺣﻣﺎدﻧﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﺑوك اﻟﺳﻌودﯾﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺳﻛرة‬ ‫أ‪.‬د اﻟطﺎﻫر اﺑراﻫﯾﻣﻲ‬

‫‪ Pr Denis LEGROS‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎرﯾس ‪8‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺳﻛرة‬ ‫أ‪.‬د ﻧور اﻟدﯾن زﻣﺎم‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ورﻗﻠﺔ‬ ‫د‪ .‬ﺧﻠﯾﻔﺔ ﻋﺑد اﻟﻘﺎدر‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋر ‪2‬‬ ‫أ‪.‬د ﺑﻠﻌرﺑﻲ اﻟطﯾب‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻔﺻﺔ – ﺗوﻧس‬ ‫د‪ .‬اﻟﻣﻧﺟﻲ ﺣﺎﻣد‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋر ‪2‬‬ ‫أ‪.‬د طﻌﺑﻠﻲ ﻣﺣﻣد اﻟطﺎﻫر‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺳﻛرة‬ ‫د ﺷوﻗﻲ ﻗﺎﺳﻣﻲ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺳﻛرة‬ ‫أ‪.‬د دﺑﻠﺔ ﻋﺑد اﻟﻌﺎﻟﻲ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺳﻛرة‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬ﻣﺣﻣد دﻻﺳﻲ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬ ‫د‪ .‬ﻣﺣﻣد رﺷدي ﺟراﯾﺔ‬
 ‫ﺗﻮﺻﻴﺎﺕ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻣﺟﻠﺔ اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻣﺟﻠﺔ ﻋﻠﻣﯾﺔ أﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ ﻣﺣﻛﻣﺔ ﺗﻌﻧﻰ ﺑﻧﺷر اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث‬
‫ﻓﻲ ﻣﯾدان اﻟﻌﻠوم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت اﻟﻌرﺑﯾﺔ واﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ واﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ أن ﯾﻠﺗزم أﺻﺣﺎﺑﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻘواﻋد اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ -2‬أن ﺗﻛون اﻟﻣﺎدة اﻟﻣرﺳﻠﺔ ﻟﻠﻧﺷر أﺻﯾﻠﺔ وﻟم ﺗرﺳل ﻟﻠﻧﺷر ﻓﻲ أي ﺟﻬﺔ أﺧرى‪.‬‬
‫‪ -3‬أن ﯾﻛون اﻟﻣﻘﺎل ﻓﻲ ﺣدود ‪ 16‬ﺻﻔﺣﺔ ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣراﺟﻊ واﻟﺟداول واﻷﺷﻛﺎل واﻟﺻور‪.‬‬
‫‪ -4‬أن ﯾﺗﺑﻊ اﻟﻣؤﻟف اﻷﺻول اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣﺗﻌﺎرف ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻓﻲ إﻋداد وﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺑﺣوث وﺧﺎﺻﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق‬
‫ﺑﺈﺛﺑﺎت ﻣﺻﺎدر اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وﺗوﺛﯾق اﻻﻗﺗﺑﺎس‪.‬‬
‫‪ -5‬ﺗﺗﺿﻣن اﻟورﻗﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟﻌﻧوان اﻟﻛﺎﻣل ﻟﻠﻣﻘﺎل ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ وﺗرﺟﻣﺔ ﻟﻌﻧوان اﻟﻣﻘﺎل ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬
‫اﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗﺗﺿﻣن اﺳم اﻟﺑﺎﺣث ورﺗﺑﺗﻪ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‪ ،‬واﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﺎﺑﻊ ﻟﻬﺎ‪ ،‬اﻟﻬﺎﺗف‪ ،‬واﻟﻔﺎﻛس‬
‫واﻟﺑرﯾد اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ وﻣﻠﺧﺻﯾن‪ ،‬ﻓﻲ ﺣدود ﻣﺎﺋﺗﻲ ﻛﻠﻣﺔ ﻟﻠﻣﻠﺧﺻﯾن ﻣﺟﺗﻣﻌﯾن‪) ،‬ﺣﯾث ﻻ ﯾزﯾد ﻋدد‬
‫ﻟﻠﻣﻠﺧص اﻟﻌرﺑﻲ و‬ ‫أﺳطر اﻟﻣﻠﺧص اﻟواﺣد ﻋن ‪ 10‬أﺳطر ﺑﺧط ‪simplified Arabic 12‬‬
‫‪ Times New Roman 12‬ﻟﻠﻣﻠﺧص ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ(‪ ،‬أﺣدﻫﻣﺎ ﺑﻠﻐﺔ اﻟﻣﻘﺎل واﻟﺛﺎﻧﻲ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬
‫اﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ ﻋﻠﻰ أن ﯾﻛون أﺣد اﻟﻣﻠﺧﺻﯾن ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -6‬ﺗﻛﺗب اﻟﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺑﺧط ﻧوع ‪ simplified Arabic‬ﻣﻘﺎﺳﻪ ‪ 12‬ﺑﻣﺳﺎﻓﺔ ‪ 1.00‬ﺑﯾن‬
‫اﻷﺳطر‪ ،‬اﻟﻌﻧوان اﻟرﺋﯾﺳﻲ ‪ Gras 14 simplified‬اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟﻔرﻋﯾﺔ ‪simplified Arabic‬‬
‫ﻣﻘﺎﺳﻪ ‪ ،12‬أﻣﺎ ﻋﻧوان اﻟﻣﻘﺎل ﻓﯾﻛﺗب ﺑﺧط ‪ PT Bold Heading‬ﻣﻘﺎﺳﻪ ‪.16‬‬
‫‪ -7‬ﻫواﻣش اﻟﺻﻔﺣﺔ أﻋﻠﻰ ‪ 2.5‬وأﺳﻔل ‪ 2.5‬وأﯾﻣن ‪ 3.5‬وأﯾﺳر ‪ ، 3.5‬رأس اﻟورﻗﺔ ‪ ،2‬أﺳﻔل‬
‫اﻟورﻗﺔ ‪ 2‬ﺣﺟم اﻟورﻗﺔ ﻋﺎدي )‪.(A4‬‬
‫‪ -8‬ﯾرﻗم اﻟﺗﻬﻣﯾش واﻹﺣﺎﻻت ﺑطرﯾﻘﺔ آﻟﯾﺔ ‪ Not de fin‬ﻋﻠﻰ أن ﺗﻌرض ﻓﻲ ﻧﻬﺎﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل‪.‬‬
‫‪ -9‬اﻟﻣﻘﺎﻻت اﻟﻣرﺳﻠﺔ ﻻ ﺗﻌﺎد إﻟﻰ أﺻﺣﺎﺑﻬﺎ ﺳواء ﻧﺷرت أو ﻟم ﺗﻧﺷر‪.‬‬
‫اﻟﻣﻘﺎﻻت اﻟﻣﻧﺷورة ﻓﻲ اﻟﻣﺟﻠﺔ ﻻ ﺗﻌﺑر إﻻ ﻋﻠﻰ رأي أﺻﺣﺎﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪-10‬‬
‫ﻛل ﻣﻘﺎل ﻻ ﺗﺗوﻓر ﻓﯾﻪ اﻟﺷروط ﻻ ﯾؤﺧذ ﺑﻌﯾن اﻻﻋﺗﺑﺎر وﻻ ﯾﻧﺷر ﻣﻬﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﻗﯾﻣﺗﻪ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪-11‬‬
‫ﯾﺣق ﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗﺣرﯾر إﺟراء ﺑﻌض اﻟﺗﻌدﯾﻼت اﻟﺷﻛﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺎدة اﻟﻣﻘدﻣﺔ ﻣﺗﻰ ﻟزم اﻷﻣر دون‬ ‫‪-12‬‬
‫اﻟﻣﺳﺎس ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪:‬‬ ‫‪-13‬‬
‫ﺗرﺳل اﻟﻣﻘﺎﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻧوان اﻟﺑرﯾدي اﻟﺗﺎﻟﻲ‪sociologieeloued@gmail.com :‬‬ ‫‪-14‬‬
‫راﺑط اﻟﻣﺟﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣوﻗﻊ اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‪www.univ-eloued.dz/rers :‬‬ ‫‪-15‬‬
 ‫ﺍﻟﻔﻬــــــــﺮﺱ‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺎت‬ ‫اﻟﻣوﺿــــــــــــــــــــــــــــوع‬

‫‪08‬‬ ‫اﻻﻓﺗﺗﺎﺣﯾﺔ‬

‫ﺍﲡﺎﻫﺎﺕ ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ ﳓﻮ ﺯﻣﻼءﻫﻢ ﻣﻦ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﰲ ﺗﻮﱄ ﺍﳌﻨﺎﺻﺐ‬

‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻳﺔ‬
‫‪21-09‬‬ ‫د‪ .‬ﻫوﯾدي ﻋﺑد اﻟﺑﺎﺳط ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺷﻬﯾد ﺣﻣﺔ ﻟﺧﺿر‪ ،‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫د‪ .‬ﯾوﺳف ﺑﺎﻟﻧور ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺷﻬﯾد ﺣﻣﺔ ﻟﺧﺿر‪ ،‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫درﻛﻲ اﯾﻣﺎن ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺷﻬﯾد ﺣﻣﺔ ﻟﺧﺿر‪ ،‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻜﻔﻞ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﱰﻳﺰﻭﻣﻲ ‪21‬‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﻴﺪﺍﻧﻲ ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ ﺍﳌﻌﻮﻗﲔ ﺫﻫﻨﻴﺎ ﺑﺎﻟﻮﺍﺩﻱ‬
‫‪31-22‬‬
‫د‪ .‬ﺿﯾف ﻟزﻫر ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺷﻬﯾد ﺣﻣﻪ ﻟﺧﺿر – اﻟـوادي‬
‫أ‪ .‬اﻷﺷراف ﻓطﯾﻣﺔ اﻟزﻫرة ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺷﻬﯾد ﺣﻣﻪ ﻟﺧﺿر – اﻟـوادي‬
‫ﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻟﺬﻭﻱ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ‬
‫‪44-32‬‬
‫أ‪ .‬ﺳواﻛر رﺷﯾد ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﺟﻲ ﻣﺧﺗﺎر – ﻋﻧﺎﺑﺔ‬
‫أ‪ .‬رﺿواﻧﻲ ﺧﯾﺎري ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﻣﮫ ﻟﺧﺿر ‪ -‬اﻟوادي‬
‫ﺇﺷﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ) ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ ﻭﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ( ﰲ ﻣﺮﺍﻛﺰ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﳌﻬﻨﻲ ﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﺼﻢ‬
‫ﻣﻦ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ‪ .‬ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻴﺔ‬
‫‪57-45‬‬
‫د‪ .‬أﺣﻣد ﻓرﺣﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺷﻬﯾد ﺣﻣﻪ ﻟﺧﺿر – اﻟـوادي‬
‫أ‪.‬ﻋﻣﺎر ﻋون ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺷﻬﯾد ﺣﻣﻪ ﻟﺧﺿر – اﻟـوادي‬
‫ﻃﺮﺍﺋﻖ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬
‫‪73-58‬‬ ‫د‪ .‬ﻣﺻطﻔﻰ ﻣﻧﺻور اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ‪ -‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫د‪ .‬اﺳﻣﺎﻋﯾل ﺑن ﺧﻠﯾﻔﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ – اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻔﻞ ﺍﻷﺳﺮﻱ ﺑﺬﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬
‫‪81-74‬‬ ‫د‪ .‬ﺑﻼل ﺑوﺗرﻋﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺷﮭﯾد ﺣﻣﮫ ﻟﺧﺿر اﻟوادي )اﻟﺟزاﺋر(‬
‫د‪ .‬ﻓﺎطﻣﺔ ﻋﻣﯾرات ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﺎﺻدي ﻣرﺑﺎح ورﻗﻠﺔ)اﻟﺟزاﺋر(‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺜﻼﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻺﻋﺎﻗﺔ ﺍﳊﺮﻛﻴﺔ ﻟﺪﻯ ﺍﻷﻭﻟﻴﺎء‬
‫‪94-82‬‬ ‫أ‪ .‬طﺎﺷﻣﺔ راﺿﯾﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﻠﻣﺳﺎن ‪ -‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫أ‪ .‬ﺣﺑﯾﺑس أﻣﯾن ﻋﻘﺑﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﻠﻣﺳﺎن – اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﺍﻟﺘﻮﺍﻓﻖ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺎﻟﺘﺄﺧﺮ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺬ ﰲ ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‬
‫‪101-95‬‬ ‫د‪ .‬ﻛوﻛب اﻟزﻣﺎن ﺑﻠﯾردوح ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌرﺑﻲ ﺑن ﻣﻬﯾدي أم اﻟﺑواﻗﻲ‬
‫ﻫﻧد ﻏداﯾﻔﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺷﻬﯾد ﺣﻣﻪ ﻟﺧﺿر ‪ -‬اﻟوادي ‪-‬‬
‫ﺍﳊﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬
‫‪109-102‬‬ ‫أ‪ .‬ﻣﻧﻰ ﻣﻧﺻور ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋر ‪ - 1‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫أ‪ .‬أﻣﺎل ﺑوﻟوﺳﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋر ‪ – 1‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩﻳﺔ ﻷﺳﺮ ﺃﻃﻔﺎﻝ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬
‫‪121-110‬‬
‫د‪.‬ﺑﻮﻋﺎﻟﻴﺔ ﺷﻬﺮة زاد ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻄﻴﻒ ‪ -2‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
 ‫أ‪.‬ﺑﻦ ﺗﻴﺸﺔ ﻳﻮﺳﻒ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﻤﺔ ﻟﺨﻀﺮ اﻟﻮادي‪ -‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫ﺍﻟﺪﻭﺭ ﺍﳉﻤﻌﻮﻱ ﰲ ﺍﻟﺘﻜﻔﻞ ﺑﺄﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﺘﻮﺣﺪ‬

‫‪ -‬ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺍﻻﻏﻮﺍﻁ ﳕﻮﺫﺟﺎ‪-‬‬

‫‪132-122‬‬ ‫د‪ .‬ﺧدﯾﺟﺔ دﻋﻣﺎش ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻻﻏواط – اﻟﺟزاﺋر‬

‫أ‪ .‬ﻋﺑد اﻟﻣﺎﻟك ﺣﺑﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ ورﻗﻠﺔ – اﻟﺟزاﺋر‬
‫أ‪ .‬ﻋﺎﺋﺷﺔ ﻗروي ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي ‪ -‬اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﻭﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎﺕ ﻭﺍﳊﻘﻮﻕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﺷﺨﺎﺹ ﺫﻭﻱ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ‬

‫) ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻷﺭﺩﻧﻴﺔ(‬
‫‪148-133‬‬
‫د‪ .‬ھﯾﺎم ﻣوﺳﻰ اﻟﺗﺎج ‪ -‬اﻷردن‬
‫د‪ .‬ﻋﻼء أﺣﻣد اﻟﺣراﺣﺷﺔ – اﻷردن‬
‫أ‪ .‬أﺣﻣد ﻣوﺳﻰ اﻟﺗﺎج – اﻷردن‬
‫ﺍﻟﻮﻫﻦ ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ ﻋﻨﺪ ﻓﺌﺔ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ‪ :‬ﺃﺳﺒﺎﺑﻪ ﻭ ﻃﺮﻕ ﺍﻟﺘﻜﻔﻞ ﺑﻪ‬
‫‪158-149‬‬ ‫ﻣﺮﺽ ﺷﺎﺭﻛﻮ‪ -‬ﻣﺎﺭﻱ‪ -‬ﺗﻮﺙ ‪ CMT‬ﳕﻮﺫﺟﺎ‬
‫د‪ .‬ﻧوري ﻣﺣﻣد ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﻣﺎر ﺛﻠﯾﺟﻲ – اﻷﻏواط‬
‫ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺍﻟﱰﻭﳛﻴﺔ ﰲ ﺍﺩﻣﺎﺝ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬

‫‪176-159‬‬ ‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‬
‫د‪ .‬ﻗدادرة ﺷوﻗﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي ‪-‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫أ‪ .‬ﻗﻧوﻋﺔ ﻋﺑد اﻟﻠطﯾف ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي –اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﺗﺄﺛﲑ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺍﻓﻊ ﻟﻺﳒﺎﺯ ﻟﺪﻯ ﺍﳌﺮﺍﻫﻖ ﺍﳌﺘﻤﺪﺭﺱ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ‪ -‬ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ ﻟﺴﺒﻌﺔ ﺣﺎﻻﺕ ﲟﺮﻛﺰ ﺍﻟﺼﻢ ﺍﻟﺒﻜﻢ ﻭ‬
‫‪188-177‬‬
‫ﺍﳌﻜﻔﻮﻓﲔ ﺑﺒﻮﺧﺎﻟﻔﺔ ﺗﻴﺰﻱ ﻭﺯﻭ‪-.‬‬
‫د‪.‬ﺑوﺟﻣﻠﯾن ﺣﯾﺎة ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣوﻟود ﻣﻌﻣري ﺗﯾزي وزو‪،‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﻘﻮﳝﻴﺔ ﻟﱪﺍﻣﺞ ﺍﳉﻴﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ ﺍﳌﻮﺟﻪ‬

‫‪198-189‬‬ ‫ﻟﺬﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﻓﺌﺔ ﺍﻟﺼﻢ ﺍﻟﺒﻜﻢ‬

‫د‪ .‬وﻟﯾد ﺑﺧوش ﺟﺎﻣﻌﺔ ام اﻟﺑواﻗﻲ‪ -‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫د‪ .‬ﺣﺎﻓري زھﯾﺔ ﻏﻧﯾﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪ -02‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﺩﻭﺭ ﺍﻷﺳﺮﺓ ﰲ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﻭﺗﺄﻫﻴﻞ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬
‫‪213-199‬‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺮ ﺫﻭﻱ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﳌﺘﺨﻠﻔﲔ ﺫﻫﻨﻴﺎ ﺑﺎﻟﺒﻮﻳﺮﺓ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺑوﯾرة‬ ‫أ‪ .‬ﻓﺎطﻣﺔ ﻣﺳﺎﻧﻲ‬
‫أ‪ .‬ﺑن ﻓرج ﷲ ﺑﺧﺗﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬
‫ﺩﻭﺭ ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﻜﻔﻞ ﺑﻔﺌﺔ ﺍﳌﻜﻔﻮﻓﲔ‬
‫‪228-214‬‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ ﲟﺪﺭﺳﺔ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﳌﻌﺎﻗﲔ ﺑﺼﺮﻳﺎ ﺑﺴﻄﻴﻒ‪.‬‬
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﺔ‪ :‬ﻛوﻧدة ﺳﻠﻣﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺣﻣد ﻟﻣﯾن دﺑﺎﻏﯾن ﺳطﯾف‪-2‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﺯﻭﺍﺝ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬
‫‪244-229‬‬ ‫ﺑﲔ ﺃﺣﻜﺎﻡ ﺍﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻭﻧﻈﺮﺓ ﺍ‪‬ﺘﻤﻊ‬
‫د‪ .‬ﻋﺑد اﻟﻘﺎدر ﻣﮭﺎوات‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‪-‬اﻟﺟزاﺋر‬
 ‫أ‪ .‬ﻣﺣﻣد اﻟﻌرﺑﻲ ﺑﺑوش‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‪-‬اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻃﺮﻕ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬

‫‪253-245‬‬
‫ﺣﺳﯾن ﺿﯾف ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﻣﮫ ﻟﺧﺿر اﻟوادي اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺎﺕ ﺍﻷﻧﺎ ﻭﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﻘﻠﻖ ﺍﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﺪﻯ ﺍﳌﻌﺎﻗﲔ ﺣﺮﻛﻴﺎ‬
‫‪268-254‬‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ ﲟﺪﻧﻴﺔ ﺍﳌﺴﻴﻠﺔ )ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ(‬
‫أ‪ .‬ﻓﯾﺻل ﻧوﯾوة ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺣﻣد ﺑوﺿﯾﺎف اﻟﻣﺳﯾﻠﺔ‪ -‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫أ‪ .‬ﻋﺑد اﻟﻣﺎﻟك ﻗﻣراس ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺣﻣد ﺑوﺿﯾﺎف اﻟﻣﺳﯾﻠﺔ‪ -‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﻣﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﳌﻬﻨﻲ ﻭﺗﺄﻫﻴﻞ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬
‫‪286-269‬‬ ‫ﺑﺮﺍﳎﻪ ﻭﻣﺸﺎﻛﻠﻪ‬
‫أ‪ .‬ﻋﺑد اﻟﻔﺗﺎح ﺗواﺗﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ أدرار‪ -‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫د‪ .‬اﻟﻧوي ﺑﺎﻟطﺎھر ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟــــوادي – اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻜﻔﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺑﺄﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﱰﺑﻴﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﰲ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ‬
‫‪300-287‬‬ ‫)ﺩﺭﺍﺳﺔ ﲢﻠﻴﻠﻴﺔ(‬
‫د‪ .‬ﻋﺑد اﻟرزاق ﺑﺎﻟﻠﻣوﺷﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي ‪ -‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫د‪ .‬ﻣﺻﺑﺎح ﺟﻼب ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻣﺳﯾﻠﺔ – اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻜﻔﻞ ﺑﺬﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﰲ ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﳌﻬﻨﻲ ﺑﺎﳉﺰﺍﺋﺮ‬
‫‪-‬دراﺳﺔ ﻣﯾداﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﺋﺔ اﻟﻣﻌﺎﻗﯾن ﺣرﻛﯾﺎ ﺑﻣرﻛز اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﮭﻧﻲ واﻟﺗﻣﮭﯾن ﻣﺣﻣد ﺗﺄﺟوﯾﻣﺎت‬
‫‪314-301‬‬ ‫ﺑﻘورﺻو‪ -‬وﻻﯾﺔ ﺑوﻣرداس‪-‬‬
‫د‪ .‬ﻏرﻏوط ﻋﺎﺗﻛﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‪ -‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫أ‪ .‬ﻋﺑﯾدي ﯾﻣﯾﻧﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋر ‪ -‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫أ‪ .‬زﯾدان ﺟﻣﯾﻠﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي – اﻟﺟزاﺋر‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ﻭﺍﻗﻊ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﻟﺬﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﰲ ﻣﺮﺍﻛﺰ ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺑﻌﻨﺎﺑﺔ‪ -‬ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ–‬
‫‪323-315‬‬
‫أﺳﯾﺔ ﻧوري ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﺟﻲ ﻣﺧﺗﺎر ‪ -‬ﻋﻧﺎﺑﺔ‬
‫ﺳﺎرة ﺑرج ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺣﻣد اﻟﺷرﯾف ﻣﺳﺎﻋدﯾﺔ– ﺳوق أﻫراس‬
‫ﻭﺍﻗﻊ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﻭﺍﻟﻄﻤﻮﺣﺎﺕ‬

‫‪333-324‬‬ ‫)ﺍﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﳌﻌﺎﻕ ﺣﺮﻛﻴﺎ ﺃﳕﻮﺫﺟﺎ(‬

‫د‪ .‬ﻧﺳﯾﺳﺔ ﻓﺎطﻣﺔ اﻟزھراء ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺧﻣﯾس ﻣﻠﯾﺎﻧﺔ ‪ -‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫أ‪ .‬زوﻗﺎي ﻣوﻧﯾﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺑﻠﯾدة ‪- 02‬اﻟﺟزاﺋر‬
‫‪La théorie des champs de Pierre Bourdieu‬‬
‫‪Paradigme analytique du champ‬‬
‫‪universitaire algérien‬‬
‫‪09-21‬‬ ‫‪Mr. IZEDAREN Fayçal‬‬

‫‪Université Hassiba Ben Bouali – Chlef‬‬

 ‫ﺍﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬
‫ﺑﺧطﻰ ﺛﺎﺑﺗﺔ ﻋﻧواﻧﮭﺎ اﻻﺳﺗﻣرار ﻓﻲ اﻟﻌطﺎء وإﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔرﺻﺔ ﻟﻣﺧﺗﻠف‬
‫اﻷﻗﻼم اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟراﻗﯾﺔ وﻓﻲ ﻋددھﺎ اﻟﺳﺎدس واﻟﻌﺷرون‪ ،‬ھﺎھﻲ ﻣﺟﻠﺔ اﻟﺑﺣوث‬
‫واﻟدراﺳﺎت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﺗﺧطوا ﺑﮭذا اﻟﻌدد ﺧطوة ﻛﺑﯾرة ﻋﻠﻰ طرﯾق ﺳﻧﺗﮭﺎ اﻟراﺑﻌﺔ‬
‫ﻋﺷر‪ ،‬ﻓﻘد ﺑﺎﺗت ﻋددا ﺑﻌد أﺧر ﺗﻛﺗﺳب اﺣﺗرام وﺗﻘدﯾر اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن واﻟﻣﺧﺗﺻﯾن ﻓﻲ‬
‫ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﺟﺎﻻت ﻣن ﺧﻼل اﻻﺧﺗﯾﺎر اﻷﻣﺛل ﻟﻧوﻋﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎﻻت اﻟﻣﻧﺷورة وﻛذا‬
‫ﺗﺛﻣﯾن اﻟﺟﮭود اﻟﻔﻛرﯾﺔ ﻟﺑﺎﺣﺛﯾﮭﺎ وﺣﻣﺎﯾﺔ إﻧﺗﺎﺟﮭم اﻟﻣﻌرﻓﻲ‪.‬‬
‫وﺗﻘدم ﻣﺟﻠﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻟﻘراﺋﮭﺎ ﻓﻲ ھذا اﻟﻌدد ﺑﺎﻗﺔ ﻣﺗﻣﯾزة ﻣن اﻟﻣﻘﺎﻻت‬
‫اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﯾر اﻟﻔﺿﺎء اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﺑﺈﺳﮭﺎﻣﺎت اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن اﻷﺳﺎﺗذة ﻣن ﻋدد‬
‫ﻣن اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت ﻣن داﺧل اﻟوطن وﺧﺎرﺟﮫ‪ ،‬وﻟﻌل اﻟﺷﻲء اﻟﻣﻣﯾز ﻓﻲ ھذا اﻟﻌدد ھو‬
‫اﺧﺗﯾﺎر ﻣواﺿﯾﻌﮫ‪ ،‬ﺣﯾث اﻧﺻﺑت إﺳﮭﺎﻣﺎت اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﺑدراﺳﺔ وﺗﺷﺧﯾص ﻣﺷﻛﻼت‬
‫ﻓﺋﺔ ذوي اﻻﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻟﺗﻛون ﻣرﺟﻌﺎ ﻣﮭﻣﺎ ﻟﻠطﻠﺑﺔ واﻟﻣﮭﺗﻣﯾن ﻣن داﺧل‬
‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ وﺧﺎرﺟﮭﺎ ‪.‬‬
‫وﻛﻣﺎ ﻋودﻛم ﻓرﯾق ﺗﺣرﯾر اﻟﻣﺟﻠﺔ داﺋﻣﺎ‪ ،‬ﯾﺄﺗﻲ ﺻدور ھذا اﻟﻌدد ﻓﻲ وﻗﺗﮫ وﺑﻛل‬
‫دﻗﺔ واﺣﺗراﻓﯾﺔ ﻟﯾؤﻛد ﺗﻔﺎﻧﻲ ﻓرﯾق ﻋﻣل اﻟﻣﺟﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل واﻟﺳﻌﻲ ﻟﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗﻣﯾز‬
‫واﻟﻧﺟﺎح‪.‬‬

‫ﻫﯾﺋﺔ اﻟﺗﺣرﯾر‬

‫ﺟوان ‪2018‬‬