School: PLARIDEL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

GRADES 1 to 12 Teacher: WILSON L. DAGOC JR. Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JANUARY 8 – 12, 2024 (WEEK 8) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
C. B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagsasagawa ng isahang pagsasadula tungkol sa isang isyu o paksang napakinggan.
Naiuulat ang isang isyu o paksang napakinggan.
Nakagagawa ng character profile batay sa kuwento o tekstong binasa.
Nakagagawa ng graph o dayagram upang ipakita ang nakalap na impormasyon o datos.
Naisasakilos ang isang paksa o isyung napanood.
Napapahalagan ang wika at panitikan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng tula at kuwento.
C. Mga Kasanayan sa Naibabahagi ang isang Nagagamit nang wasto ang Naibibigay ang kahulugan ng Nabibigyang kahulugan at Nakasusulat ng liham
Pagkatuto. Isulat and code ng pangyayaring nasaksihan. pandiwa sa pakikipag-usap sa pamilyar at di– pamilya na sa nakagagawa ng graph pangangalakal
bawat kasanayan F6PS-IIh-3.1 iba’t ibang sitwayson. pamamagitan ng sitwasyong para sa mga impormasyong F6WC-IIh-2.3
F60L-IIf-j-5 pinaggamitan ng salita. nakalap.
F6V-IIe-h-1.8 F6SS- IIh-9
E. II. NILALAMAN Pagbabahagi ang isang Pagagamit ng wasto ng pandiwa sa Pagbibigay Kahulugan sa Pamilyar Mga Impormasyong makukuha Liham Pangangakal
pangyayaring nasaksihan pakikipag-usap sa iba’t ibang at Di Pamilyar na Salita sa Grap
sitwasyon.
Pandiwang Pawatas
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng Gabay ng
Guro
2. Mga pahina ng Kagamitang
Pang-Mag-aaral

3. Mga Pahina sa teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resources (LR)
B. B. Iba pang kagamitang
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang 1. Pagsasanay :
aralin at/o pagsisimula ng Kumuha ng kapareha. Ibigay ang
bagong aralin kanilang opinion tungkol sa huling
laban ni Manny Paquiao laban kay
Bradley at sa pagkapanalo ng Ms.
Universe ni Pia W.
B. Paghahabi sa layunin ng Tuklasin:
aralin Ano angkadalasang makikita natin
kung Mahal na araw? Anong mga
pangyayari ang masasaksihan
natin?
Pagsunod sa panuto.
Papag-usapan ang karaniwang
ginagawa ng mga bata sa mga
nabubulok na basura sa kanilang
bahay at paligid
PowerPoint Presentation
Isaayos mo ayon sa pagkakasunod- Basahin mo ang talata sa ibaba Papagbalik-usapan ang iba’t
sunod ng bagong alpabeto. Lagyan at sagutin ang mga tanong sa ibang uri ng liham
ng bilang 1-8 iyong kuwaderno. Masaya si Liza pangangakal.
-----------Xerox nang makita niya ang naging
-----------Karaoke pagbabago ng kanyang marka sa
-----------Radyo matematika noong nakaraang
-----------Pansit anim nabuwan, mula Hulyo
----------Alkohol hanggang Disyembre. Noong
---------Bangko buwan ng Hulyo ang marka niya
-----------Mesa ay 85, Agosto 87, Setyembre 90,
-----------Videoke Oktubre 90, Nobyembre 92 at
Pamilyar ba kayo sa mga salitang Disyembre 95.
ito? Ibigay ang kahulugan 1. Anong asignatura ang
binanggit sa talata?
2. Sino ang batang tinutukoy
dito?
3. Ano ang marka niya sa
Matematika noong Hulyo?
Agosto?
Setyembre? Okubre?
Nobyembre? Disyembre?
4. Sa anong buwan
pinakamababa ang marka si
Liza?
5. Sa anong buwan naman siya
may pinakamataas na marka?
Pamilyar ba kayo sa mga bagay na Pag-aralan Mo Kanino tayo dapat sumulat
ito. Ang mga tao ba ay mahalagang kapag mayroon tayong isyu
Alin sa mga ito ang di ka pamilyar? kayamanan ng ating bansa? /suliraning nais ipalimbag sa
Bakit? pahayagan?
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more
C. Pag-uugnay ng mga Basahin Mo
halimbawa sa bagong aralin Ipabasa ang tungkol sa Ang Pabasa
Noong Mahal na Araw, sa
lalawigan ng mga loloako
nagpunta. Napanood ako roon ng
pabasa. Ayon sa Lolo Roger, isa
raw itong matandang kaugalian na
ipinamana sa atin ng mga
Espanyol.Ang Pabasa ay paawit na
pabasa ng uhay ni Jesus mula
nang ipinaglihi Siya hanggang
Siya’y namatay sa Krus. Binabasa
ito nang paawit mula sa aklat na
tinatawag na pasyon. Sinisimulan
ang pagbasa mula sa pagpasok ng
Mahal na Araw hanggang Biyernes
Santo.Nag-aanyaya ng mga
babasa ang may pabasa hanggang
matapos ang buong pasyon. Iba-
iba rin ang estilo o punto ng
pagbasa.
D. Pagtalakay ng bagong Pagyamanin Natin
konsepto at paglalahad ng Gawin Ninyo
bagong kasanayan #1 1.Hatiin sa pangkat ang klase.
Magkaroon ng pangkatang
Gawain. Anu-ano mga pangyayari
ang makikita ninyo sa loob ng
paaralan, tahanan o pamayanan
man na nagbigay ng magandang
aral ? Ang bawat kasapi ay
maglalahad ng kanyang
nasaksihang mga pangyayari sa
paaralan. At itala ang mga ito sa
manila paper.
Itanong: Paano kaya
pakikinabangan muli ang mga
basurang nabubulok? Paano ito
isinasagawa?
Ipamahagi ang kopya ng mga
panuto sa paggawa ng sariling
pataba sa halaman sap ah. 126 ng
Landas sa Wika 6.
Pagsagot sa mga tanong:
 Batay sa binasa, paano
muling
mapapakinabangan ang
nabubulok na mga
basura?
 Ipabasa ng pabigkas ang
bawat hakbang.
 Ipapansin ang mga
ginamit na
salita/pandiwa sa
Pagbasa isang liham sa ph. 24-25
(Hiyas sa Pagbasa )
Sino kaya si ate Lydia?
Ano ang suliranin ni Eunice?
Ano ang pamilyar na salita?
Magbigay ng mga halimbawa nito
batay sa nabasang liham.
Ano ang di pamilyar na salita?
Ano-ano ang mga di pamilyar na
salita ang napapaloob sa liham?
Ano ang maaaring mangyari sa
Madalas na pagshampoo ng buhok?
sa Sobrang init ng hair dryer?
Ano-anong mahahalagang detalye
ang iyong natutuhan sa binasa?
Basahin ang kuwento sa ibaba
upang malaman mo ang sagot.
Kayamanan ng Pilipinas
Isang liham ang iparirinig at
alamin kung anong uri ng
liham ito.
Isang liham sa editor
1. Anong uri ng liham ang
inyong napakinggan?
Patungkol ito kanino?
2. Tama ba ang ginawa ng
empleyado ng Veteran’s
Office? Patunayan?
3. Kung kayo’y maging
empleyado sa isang opisina,
tutulad ba kayo sa
empleyado ng Veterans
Office? Bakit?
Ngayon naman ay sagutin mo
ang mga sumusunod na tanong
batay sa kuwentong iyong
binasa.
1) Sa kuwento, ano ang
tinutukoy na kayamanan ng
Pilipinas?
2) Ano ang populasyon ng
Pilipinas noong taong 1570?
3) Ano ang naging bunga ng Pag-aralan ang bahagi ng
pagkatatag ng Kawanihan ng liham pangangalakal.
Kalusugan at
Paglilingkod Kwarentenas.
 pagbibigay ng direksyon 4) Ano ang pinakamataas na
o panuto. Hal. populasyong naitala na may
Gumawa,Ilagay,Takpan, pinakamataas na bahagdan ng
pagtaas ng populasyon?
Diligan, Ihalo

E. Pagtalakay ng bagong  Anong uri ng pandiwa ang Pansinin mo ang “Grap ng  Paano isinusulat ang
konsepto at paglalahad ng ginamit sa paggawa ng populasyon ng Pilipinas mula bating panimula
bagong kasanayan #2 mga direksyon o panuto? 1903 – 2000.  Katawan ng liham
(Ipinahayag sa milyon)
(Sagot: Pandiwang  Bating pangwakas
Pawatas)  lagda
 Ipapansin ang mga
ginamit sa paggawa ng
mga direksyon o panuto.
 Ipabigay ang mga Ano ang tawag dito? Grap di
ba? Halimbawa ito ng bar
pamantayan sa
graph.
papapangkatang gawain.
Bigyan mo ng kahulugan ang
 Subaybayan ang gawain grap sa pamamagitan ng
ng bawat grupo. pagsagot sa mga tanong.
Nagpapakita ito ng
paghahambing ng dami ng tao.
1. Sa anong taon may
pinakamalaking populasyon?
2. Sa anong taon may
pinakamaliit populasyon?
3. Sa anong taon nagsimula ang
taunang pag-uulat ng
populasyon ng Pilipinas sa
grap?
4. Sa anong taon naman ito
nagtapos?
5. Humigit, kumulang, ano ang
populasyon ng Pilipinas noong
1990.
(Pag-aralan Mo Titik C MISOSA
pah 4-6)
F. Paglinang ng Kabihasaan Gawin Mo
( tungo sa Formative Sumulat ng kahit isa o dalawang
Assessment ) tatatang naglalarawan ng isang
karanasang
nakatatawa/malungkot/di –
malilimot.
G. Paglalapat ng aralin sa Isapuso Mo
pang-araw-araw na buhay Aalis ang iyong guro upang
samahan ang iyong kamag-aral na
magpatingin sa
klinika.Pinagbilinan ka niya ng mga
gagawin habang nasa klinika ang
iyong guro. Ano ang iyong
gagawin?
H. Paglalahat ng Aralin Isaisip Mo
Ano ang inyong natutunan sa
pagbabahagi ng inyong
nasaksihan? Bakit kailangan na
maibigay natin ang mga detalye ng
isang pangyayari?
I. Pagtataya ng Aralin Isulat Mo
• Pangkatin sa apat ang
klase. Ganyakin ang bawat
grupong magbigay ng direksyon o
panuto para sa mga sumusunod
Grupo 1- Pagpunta sa bahay ninyo
Grupo 2- Pagluluto/Pagsasaing ng
bigas
Grupo 3- Paglalaba ng maruming
damit na puti at may kulay
Grupo 4- Pagbasa/Pananaliksik sa
laybrari
• Ipapresent ang awtput ng
bawat grupo
• Magbigay ng karagdagang
input kung kailangan
Bakit mahalagang alam ang
pagkakasunod-sunod ng mga
panuto sa pagsasagawa ng
gawain?
Ano ang Pandiwang Pawatas?
Kailan ginagamit ang pandiwang
pawatas?
Pasulatin ang mga bata ng angkop
1. Pangkatin ang mga sumusunod Pagsanayan mo pah.8-10
na salita. Ilagay sa tamang hanay at
ibigay ang kahulugan nito.
Braid pino
magulang doktor
curlers marupok
kintab
kanser
nababanat produkto
pagtangkilik
A. Ibigay ang katumbas na Subukin Mo. Titik A Gumawa ng sulat
kahulugan ng mga sumusunod na pangangalakal sa punungguro
salita. hinggil sa pagbabagong gusto
1.beauty parlor- mo mangyari sa paaralan.
2. siopao-
3. kamiseta-
4. underpass-
5. supermarket-
Ano natutuhan ninyo sa aralin. Ang grap ay balangkas na Isaisip Mo
Ipakita ang iyong sagot sa nagpapakita ng ugnayan ng May mga anyo sa pagsulat ng
pamamagitan ng isang rap. dalawa o higit pang mga bagay o liham. Sa liham pangkaibigan,
dami sa pamamagitan ng tuldok may pasok ang unang salita ng
at guhit. unang pangungusap sa
Ang grap ay may iba’t ibang uri katawan ng liham.
1. Bar grap - ito ay nagpapakita Ang Liham Pangangalakal ay
ng paghahambing ng dami. naisusulat sa anyong blak.
2. Line grap - nagpapakita ng Nasasabi na ang liham ay nasa
pagbabago sa halaga o dami. anyong blak kung nawawala
Ang mga datos dito ay ang pasok ng mga talata.
ipinakikita ng mga tuldok na
pinagdurugtong ng linya.
3. Pabilog na grap (circle o pie
graph) - nagpapakita ng ugnayan
ng mga bahagi ng isang
kabuuan.
4. Grap na palarawan
(pictograph) - naghahambing ng
dami sa tulong ng mga larawan.
Basahin ang mga pangungusap sa Pumili ka ng isang uri ng grap at

J. Karagdagang Gawain para
sa takdang aralin at
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Sumulat tungkol sa iyong na direksyon o panutong angkop ibaba. Ikahon ang mga pamilyar at punan mo ito ng datos
kaarawan sa pamamagitan ng sa bawat nakalarawang sitwasyon bilugan ang di pamilyar na salita na tulad ng:
pagbuo ng talata. sa pahina 129-130 ng aklat sa ginamit sa pangungusap at ibigay Aning kamatis ni Mario
Sa Aking Kaarawan Landas sa Wika 6. ang kahulugan nito. Lunes - 8 kilo Miyerkules - 5
Naging__________ ang aking 1. Sikat na coach ang kanyang ama. kilo
nakaraang kaarawan. Naghanda 2. Hindi nila nakita ang elepante sa Martes - 12 kilo Huwebes -
ang aking ina ng ______ na Manila Zoo. 10 kilo
pagkain para sa aking mga 3. Nag-aaral kami ng computer Biyernes - 15 kilo
kaibigan. Bumili naman ang aking 4. Madalas kaming maglaro ng
Ninang ng ______ cake. video game.
Pagkatapos ng ______ salu-salo, 5. May videoke ba roon?
nagkaroon ng palaro. Isang
_______ pabitin ang ginawa ng
aking tatay. Nagsabit dito ang
aking Ate ng _____ laruan. Ang
_____ kong kaibigan ang nakaabot
ng bola sa pabitin. Lahat ng
dumalo ay ______ pagkat may uwi
silang laruan. Naibigan ko ang mga
regaling ibinigay sa akin ngunit
ang ______ ko ay ang walking doll.
Ang buong mag-anak ay _____
subali’t nasiyahan sila dahil
nagging masaya ang lahat.
Sumulat ng isang kuwento na
nagsasalaysay ng sariling
karanasan maaring tungkol sa
sumusunod:
1.Isang Sorpresa
2.Ang aking Pasko
3. Isang Paglalakbay
___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
above above above 80% above 80% above
___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
remediation remediation remediation remediation remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught
the lesson the lesson the lesson the lesson up the lesson
___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue
require remediation require remediation require remediation to require remediation to require remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-
pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives, repetition,
and local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the
language you want students to
use, and providing samples of
student work.
Other Techniques and Strategies
used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the
language you want students to use,
and providing samples of student
work.
Other Techniques and Strategies
used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the
language you want students to use,
and providing samples of student
work.
Other Techniques and Strategies
used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
Strategies used that work well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-
pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
Strategies used that work
well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples:
Think-pair-share, quick-writes,
and anticipatory charts.
___Schema-Building:
Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyonan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of
the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet
Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views
of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of
the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet
Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views
of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
CHECKED:
JOCELYN T. VIRADOR
PRINCIPAL I
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of
the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet
Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views
of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet
Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized
and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition