School: NORTHVILLE VI ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

GRADES 1 to 12 Teacher: CHRISTIAN CATHERINE L. GONZALO Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JANUARY 8 – 12, 2024 (WEEK 8) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
C. B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagsasagawa ng isahang pagsasadula tungkol sa isang isyu o paksang napakinggan.
Naiuulat ang isang isyu o paksang napakinggan.
Nakagagawa ng character profile batay sa kuwento o tekstong binasa.
Nakagagawa ng graph o dayagram upang ipakita ang nakalap na impormasyon o datos.
Naisasakilos ang isang paksa o isyung napanood.
Napapahalagan ang wika at panitikan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng tula at kuwento.
C. Mga Kasanayan sa Naibabahagi ang isang Nagagamit nang wasto ang Naibibigay ang kahulugan ng
Pagkatuto. Isulat and code ng pangyayaring nasaksihan. pandiwa sa pakikipag-usap sa pamilyar at di– pamilya na sa
bawat kasanayan F6PS-IIh-3.1 iba’t ibang sitwayson. pamamagitan ng sitwasyong
F60L-IIf-j-5 pinaggamitan ng salita.
F6V-IIe-h-1.8
E. II. NILALAMAN Pagbabahagi ang isang Pagagamit ng wasto ng pandiwa sa Pagbibigay Kahulugan sa Pamilyar
pangyayaring nasaksihan pakikipag-usap sa iba’t ibang at Di Pamilyar na Salita
sitwasyon.
Pandiwang Pawatas
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng Gabay ng
Guro
2. Mga pahina ng Kagamitang
Pang-Mag-aaral

3. Mga Pahina sa teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resources (LR)
B. B. Iba pang kagamitang
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang 1. Pagsasanay :
aralin at/o pagsisimula ng Kumuha ng kapareha. Ibigay ang
bagong aralin kanilang opinion tungkol sa huling
laban ni Manny Paquiao laban kay
Bradley at sa pagkapanalo ng Ms.
Universe ni Pia W.
B. Paghahabi sa layunin ng Tuklasin:
aralin Ano angkadalasang makikita natin
kung Mahal na araw? Anong mga
pangyayari ang masasaksihan
natin?
C. Pag-uugnay ng mga Basahin Mo
halimbawa sa bagong aralin Ipabasa ang tungkol sa Ang Pabasa
Noong Mahal na Araw, sa
lalawigan ng mga loloako
nagpunta. Napanood ako roon ng
pabasa. Ayon sa Lolo Roger, isa
raw itong matandang kaugalian na
ipinamana sa atin ng mga
Espanyol.Ang Pabasa ay paawit na
pabasa ng uhay ni Jesus mula
nang ipinaglihi Siya hanggang
Pagsunod sa panuto.
Papag-usapan ang karaniwang
ginagawa ng mga bata sa mga
nabubulok na basura sa kanilang
bahay at paligid
Itanong: Paano kaya
pakikinabangan muli ang mga
basurang nabubulok? Paano ito
isinasagawa?
Ipamahagi ang kopya ng mga
panuto sa paggawa ng sariling
pataba sa halaman sap ah. 126 ng
Landas sa Wika 6.
Isaayos mo ayon sa pagkakasunod-
sunod ng bagong alpabeto. Lagyan
ng bilang 1-8
-----------Xerox
-----------Karaoke
-----------Radyo
-----------Pansit
----------Alkohol
---------Bangko
-----------Mesa
-----------Videoke
Pamilyar ba kayo sa mga salitang
ito? Ibigay ang kahulugan
Pamilyar ba kayo sa mga bagay na
ito.
Alin sa mga ito ang di ka pamilyar?
Pagbasa isang liham sa ph. 24-25 1.
(Hiyas sa Pagbasa )
 Siya’y namatay sa Krus. Binabasa
ito nang paawit mula sa aklat na
tinatawag na pasyon. Sinisimulan
ang pagbasa mula sa pagpasok ng
Mahal na Araw hanggang Biyernes
Santo.Nag-aanyaya ng mga
babasa ang may pabasa hanggang
matapos ang buong pasyon. Iba-
iba rin ang estilo o punto ng
pagbasa.
D. Pagtalakay ng bagong Pagyamanin Natin
konsepto at paglalahad ng Gawin Ninyo
bagong kasanayan #1 1.Hatiin sa pangkat ang klase.
Magkaroon ng pangkatang
Gawain. Anu-ano mga pangyayari
ang makikita ninyo sa loob ng
paaralan, tahanan o pamayanan
man na nagbigay ng magandang
aral ? Ang bawat kasapi ay
maglalahad ng kanyang
nasaksihang mga pangyayari sa
paaralan. At itala ang mga ito sa
manila paper.
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Pagsagot sa mga tanong: Sino kaya si ate Lydia?
 Batay sa binasa, paano Ano ang suliranin ni Eunice?
muling Ano ang pamilyar na salita?
Magbigay ng mga halimbawa nito
mapapakinabangan ang
batay sa nabasang liham.
nabubulok na mga Ano ang di pamilyar na salita?
basura? Ano-ano ang mga di pamilyar na
 Ipabasa ng pabigkas ang salita ang napapaloob sa liham?
bawat hakbang. Ano ang maaaring mangyari sa
 Ipapansin ang mga Madalas na pagshampoo ng buhok?
sa Sobrang init ng hair dryer?
ginamit na
Ano-anong mahahalagang detalye
salita/pandiwa sa
ang iyong natutuhan sa binasa?
pagbibigay ng direksyon
o panuto. Hal.
Gumawa,Ilagay,Takpan,
Diligan, Ihalo
 Anong uri ng pandiwa ang 
ginamit sa paggawa ng
mga direksyon o panuto?
(Sagot: Pandiwang
Pawatas)
 Ipapansin ang mga
ginamit sa paggawa ng
mga direksyon o panuto.
 Ipabigay ang mga
pamantayan sa
papapangkatang gawain.
 Subaybayan ang gawain
ng bawat grupo.
F. Paglinang ng Kabihasaan Gawin Mo
( tungo sa Formative Sumulat ng kahit isa o dalawang
Assessment ) tatatang naglalarawan ng isang
karanasang
nakatatawa/malungkot/di –
malilimot.
G. Paglalapat ng aralin sa Isapuso Mo
pang-araw-araw na buhay Aalis ang iyong guro upang
samahan ang iyong kamag-aral na
magpatingin sa
klinika.Pinagbilinan ka niya ng mga
gagawin habang nasa klinika ang
iyong guro. Ano ang iyong
gagawin?
H. Paglalahat ng Aralin Isaisip Mo
Ano ang inyong natutunan sa
pagbabahagi ng inyong
nasaksihan? Bakit kailangan na
maibigay natin ang mga detalye ng
isang pangyayari?
I. Pagtataya ng Aralin Isulat Mo
Sumulat tungkol sa iyong
kaarawan sa pamamagitan ng
pagbuo ng talata.
Sa Aking Kaarawan
Naging__________ ang aking
nakaraang kaarawan. Naghanda
ang aking ina ng ______ na
pagkain para sa aking mga
kaibigan. Bumili naman ang aking
Ninang ng ______ cake.
Pagkatapos ng ______ salu-salo,
nagkaroon ng palaro. Isang
_______ pabitin ang ginawa ng
aking tatay. Nagsabit dito ang
• Pangkatin sa apat ang 1. Pangkatin ang mga sumusunod
klase. Ganyakin ang bawat na salita. Ilagay sa tamang hanay at
grupong magbigay ng direksyon o ibigay ang kahulugan nito.
panuto para sa mga sumusunod Braid pino
Grupo 1- Pagpunta sa bahay ninyo magulang doktor
Grupo 2- Pagluluto/Pagsasaing ng curlers marupok
bigas kintab
Grupo 3- Paglalaba ng maruming kanser
damit na puti at may kulay nababanat produkto
Grupo 4- Pagbasa/Pananaliksik sa pagtangkilik
laybrari
• Ipapresent ang awtput ng
bawat grupo
• Magbigay ng karagdagang
input kung kailangan
Bakit mahalagang alam ang A. Ibigay ang katumbas na
pagkakasunod-sunod ng mga kahulugan ng mga sumusunod na
panuto sa pagsasagawa ng salita.
gawain? 1.beauty parlor-
2. siopao-
3. kamiseta-
4. underpass-
5. supermarket-
Ano ang Pandiwang Pawatas? Ano natutuhan ninyo sa aralin.
Kailan ginagamit ang pandiwang Ipakita ang iyong sagot sa
pawatas? pamamagitan ng isang rap.
Pasulatin ang mga bata ng angkop Basahin ang mga pangungusap sa
na direksyon o panutong angkop ibaba. Ikahon ang mga pamilyar at
sa bawat nakalarawang sitwasyon bilugan ang di pamilyar na salita na
sa pahina 129-130 ng aklat sa ginamit sa pangungusap at ibigay
Landas sa Wika 6. ang kahulugan nito.
1. Sikat na coach ang kanyang ama.
2. Hindi nila nakita ang elepante sa
Manila Zoo.
3. Nag-aaral kami ng computer
4. Madalas kaming maglaro ng
video game.
5. May videoke ba roon?

J. Karagdagang Gawain para
sa takdang aralin at
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
aking Ate ng _____ laruan. Ang
_____ kong kaibigan ang nakaabot
ng bola sa pabitin. Lahat ng
dumalo ay ______ pagkat may uwi
silang laruan. Naibigan ko ang mga
regaling ibinigay sa akin ngunit
ang ______ ko ay ang walking doll.
Ang buong mag-anak ay _____
subali’t nasiyahan sila dahil
nagging masaya ang lahat.
Sumulat ng isang kuwento na
nagsasalaysay ng sariling
karanasan maaring tungkol sa
sumusunod:
1.Isang Sorpresa
2.Ang aking Pasko
3. Isang Paglalakbay
___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
above above above
___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for additional activities for additional activities for
remediation remediation remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
the lesson the lesson the lesson
___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
require remediation require remediation require remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques, taking and studying techniques, taking and studying techniques,
and vocabulary assignments. and vocabulary assignments. and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think- ___Bridging: Examples: Think-pair- ___Bridging: Examples: Think-pair-
pair-share, quick-writes, and share, quick-writes, and share, quick-writes, and
anticipatory charts. anticipatory charts. anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and
projects. projects. projects.
___Contextualization: ___Contextualization: ___Contextualization:

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyonan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
Examples: Demonstrations, Examples: Demonstrations, media, Examples: Demonstrations, media,
media, manipulatives, repetition, manipulatives, repetition, and local manipulatives, repetition, and local
and local opportunities. opportunities. opportunities.
___Text Representation: ___Text Representation: ___Text Representation:
Examples: Student created Examples: Student created Examples: Student created
drawings, videos, and games. drawings, videos, and games. drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking ___Modeling: Examples: Speaking ___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the slowly and clearly, modeling the slowly and clearly, modeling the
language you want students to language you want students to use, language you want students to use,
use, and providing samples of and providing samples of student and providing samples of student
student work. work. work.
Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies
used: used: used:
___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh ___Gamification/Learning throuh ___Gamification/Learning throuh
play play play
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
collaboration/cooperation collaboration/cooperation collaboration/cooperation
in doing their tasks in doing their tasks in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of ___ Audio Visual Presentation of ___ Audio Visual Presentation of
the lesson the lesson the lesson
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet __ Science/ Computer/ Internet __ Science/ Computer/ Internet __ Science/ Computer/ Internet __ Science/ Computer/
Lab Lab Lab Lab Internet Lab

G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Prepared by:
CHRISTIAN CATHERINE L. GONZALO
Teacher I
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views
of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views
of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
Inspected by:
JOCYLYN DC. MANZANO
Principal I
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views
of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized
and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition