Professional Documents
Culture Documents
Dzexams Docs 3as 903443
Dzexams Docs 3as 903443
جمع وتعديل:
أ .شويحة عبد القادر
BAC جمع وتعديل :أ .شويحة عبد القادر
حاسي بحبح – الجلفة
األستاذ شويحة عبد القادر 0675 29 68 97
.
:
.
.
:
1 2 3 4 5 6 .......9
.
....
.
.
.
.
.
1
0675 29 68 97
2
0675 29 68 97
3
0675 29 68 97
4
0675 29 68 97
5
0675 29 68 97
6
0675 29 68 97
7
0675 29 68 97
8
0675 29 68 97
9
0675 29 68 97
10
0675 29 68 97
11
0675 29 68 97
12
0675 29 68 97
13
0675 29 68 97
14
0675 29 68 97
15
0675 29 68 97
16
0675 29 68 97
17
0675 29 68 97
18
0675 29 68 97
19
0675 29 68 97
20
(الدورة االولى)
0675 29 68 97
21
0675 29 68 97
22
(الدورة الثانية)
0675 29 68 97
23
0675 29 68 97
24
0675 29 68 97
25
0675 29 68 97
26
0675 29 68 97
27
0675 29 68 97
28
0675 29 68 97
29
(الدورة االستثنائية)
0675 29 68 97
عرف ،اذكر دور ، ... مباشرة )01جانب
ويتضمن مختلف التسميات والمفاهيم والمراحل والخصائص واآلليات ،اذن فمهما اختلفت في كونها
المعلومات
,ما لفرق بين ،...قارن ... غير مباشرة مباشرة او غير مباشرة فهي تعتمد بشكل أساسي على الرصيد المعرفي لديك
المباشرة
هو عبارة عن قراءة وصفية لمعطيات الوثيقة كاإلجابة عن السؤال :ماذا تالحظ؟
/1تحديد الظاهرة المدروسة :الظاهرة المدروسة تكون متغيرة على محور التراتيب بداللة المتغير على محور الفواصل
(في حالة المنحنيات البيانية)
/2دراسة تغيرات الظاهرة :تقسيمها إلى مراحل أو فترات زمنية ..إلخ حسب نوع الوثيقة ونذكر في كل مرحلة التجريبية ثم
التحليل
نتائجها التجريبية (ال نذكر معلومات من مكتسباتنا القبلية نذكر فقط المعلومات الواردة في الوثيقة)
نستعمل مصطلحات مثل زيادة ،نقصان ،ثبات ،استقرار ،انعدام ،توقف إلخ
ال نقول أبدا المنحنى انعدم أو تناقص بل نقول الظاهرة (ذكر المتغير) انعدمت أو تناقصت ...إلخ
نركز أن يكون التحليل على شكل عناصر مفصولة وليس على شكل نص.
)02جانب
يكون عادة باإلجابة على السؤالين( :كيف؟ ولماذا؟) يعني إعطاء السبب ،لكن اإلجابة تكون باالعتماد على المعلومات النظرية الدراسة
التفسير
نقسم التفسير إلى نفس مراحل التحليل وفي كل مرحلة نطرح نفس السؤال (كيف أو لماذا ) التجريبية
المقصود منه :ما الهدف من الدراسة ...وقد يذكر في سند في بداية التمرين وقد ال يذكر فيحاول الطالب معرفة الهدف من
النتيجة
التجربة
أو الدراسة
هي معلومات ال تخرج عن نطاق الوثيقة وال تخرج عن الهدف من التمرين للوصول إلى معلومات تخدم حل اإلشكالية، المعلومات
ويمكن االستعانة بالرصيد المعرفي الستخراجها ويمكن تحويلها لنص علمي المستخرجة
تكون دائما تفسيرية ،ويكون أحدها على األقل صحيح وهي تصور حل أو حلول للسؤال المطروح صياغة
يجب استعمال المعطيات والمعارف -إعطاء جملة تمثل حل للمشكلة أي إجابة للمشكل المطروح الفرضيات
لها دور كبير في إبراز مدى فهم واهتمام الطالب بالمادة حيث يمكن استغالله إلثارة انتباه المصحح،
)03
وذلك يكون باتباع هذه الخطوات:
الرسومات
-الوجاهة (وهي التقيد بالمطلوب) -حجم الرسم يجب أن يشغل نصف الصفحة أو كلها لكي يكون واضحا وال يحدث تداخل في كتابة البيانات. التخطيطية
-اإلطار والعنوان- .البيانات الكاملة - .استعمال قلم الرصاص واأللوان الخشبية فقط.