Описни оцени по англиски јазик за крај на учебната 2022-23 година за II одделение

5 -Инес Бојаџиска, Мелани Георгиева, Климент Горгиев, Анџелика Илиева, Нина Манасиева,
Евгенија Момчилова, Мила Стојанова

● Репродуцира и самостојно продуцира едноставни исказни реченици поврзани со активности кои

ги отсликуваат личните способности. Води кус дијалог преку употреба на јазичните форми на
учтиво изразување (извинување, замолување, заблагодарување, учтиво барање со примена на
модалниот глагол CAN). Ги индентификува и самостојно продуцира усвоени лексички единици
(изрази поврзани со годишни времиња, временските услови, деновите во седмицата и деловите од
денот). Ги препознава и ги користи предвидените глаголи кои изразуваат активност. Ги разбира и
ги користи личните заменки за лица во еднина и множина. Опишува активности кои ги изведува
во своето слободно време со усвоените лексички единици и основните реченични модели. Води
кус дијалог поврзан со тоа што умее и не умее да направи во однос на одредена активност,
правилно применувајќи ги граматичките структури. Ги разбира упатствата од наставникот,
внимава и активно учествува во сите активности.

4 - Милан Вуинов, Христијан Стоименов, Евангелија Костов

● Репродуцира и делумно самостојно продуцира едноставни исказни реченици поврзани со

активности кои ги отсликуваат личните способности. Со мала помош и подсетување води кус
дијалог преку употреба на јазичните форми на учтиво изразување (извинување, замолување,
заблагодарување, учтиво барање со примена на модалниот глагол CAN). Ги индентификува и
самостојно продуцира усвоени лексички единици (изрази поврзани со годишни времиња,
временските услови, деновите во седмицата и деловите од денот). Ги разбира и ги користи
личните заменки за сите лица во еднина и множина. Ги препознава и ги користи предвидените
глаголи кои изразуваат активност. Учествува во кус дијалог на теми поврзани со активностите во
своето слободно време под услов другото лице да зборува бавно и јасно. Води кус дијалог
поврзан со тоа што умее и не умее да направи во однос на одредена активност, правилно
применувајќи ги граматичките структури. Ги разбира упатствата од наставникот, внимава и
активно учествува во сите активности.

3 - Ален Анакиев, Матеа Билиќ, Михаел Ѓоргиевски, Јана Тасева

● Идентификува и разликува јазични форми со модалниот глагол CAN. Со помош води кус дијалог
преку употреба на јазичните форми на учтиво изразување (извинување, замолување,
заблагодарување, учтиво барање со примена на модалниот глагол CAN) соодветни на контекстот.
Ги препознава и ги разликува четирите годишни времиња и нивните карактеристики. Ги
препознава, именува, разликува и ги користи боите: purple, grey, black преку соодветните
придавки во различен контекст. Со мала помош учествува во кус дијалог на теми поврзани со
активностите во своето слободно време под услов другото лице да зборува бавно и јасно.
Репродуцира и со помош продуцира јазични форми кои изразуваат што умее и не умее да направи
во однос на одредена активност. Ги разбира упатствата од наставникот и активно учествува во
сите активности.

2 -Хајас Мустафов, Петар Спасов, Езел Мухит Хусеинов

Повторува јазични форми на учтиво изразување (со и без модалниот глагол CAN). Ги препознава и
ги разликува четирите годишни времиња. Идентификува и разликува временски услови. Ги
препознава, именува, разликува и ги користи боите. Делумно ги препознава и ги користи
предвидените глаголи кои изразуваат активност: sleep, draw, sing, play, listen, watch TV, camp, throw,
paint, colour. Репродуцира едноставни исказни реченици поврзани со активности во дадено годишно
време и временски услови. Одговара (со невербален јазик) на реченици кои изразуваат што умее и не
умее да направи во однос на одредена активност. Делумно ги разбира упатствата од наставникот и
учествува во сите активности.