Year 2 PSV Yearly Plan

领域 内容标准 学习标准 备注
主题：(一)美丽的学校 1.1 视觉艺术语言 1.1.1 学生能够理解和说出制图领域的视觉艺术语言 跨课程元素：
（Bahasa Seni Visual）(KA) 创造与革新元素-想象、行动阶段
单元：（一）我的学校 2.1 艺术技巧 （i） 图画作品所应用的线条、图形、均衡和多
领域：制图 样化
道德价值：
活动：绘画 2.1.1 学生能通过媒介和制作过程，应用以下视觉美 爱护学校、爱护环境
术语言的知识来制作图案(KA)
题目： （i） 平行线技巧 备注：
1. 艺术宝典-线条 材料：木彩、图画纸
技巧：绘画
2. 艺术教室-绘画（平行

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 线的应用）
主题：(一)美丽的学校 3.1 创作作品 3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-(KT) 跨课程元素：
（ii） 应用视觉美术语言来创造作品 创造与革新元素-行动、创作阶段
单元：（一）我的学校 4.1 艺术鉴赏 （iv）包装（装饰）作品
领域：制图 道德价值：
4.1.1 学生能够展示自己的作品(KT)
活动：绘画 爱护学校、爱护环境、团队精神
4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴
备注：
赏自己及同学的作品，同时也能把美术和自身
题目： 材料：木彩、图画纸、颜色纸、尼龙线
与四周环境相结合。(KT)
用具：剪刀、浆糊、打洞机
创作乐园-校园集锦簿 技巧：绘画

领域 内容标准 学习标准 备注
主题：(二)心爱的东西 1.1 视觉艺术语言 1.1.4 学生能够理解和说出认知传统手工艺品领域的视 跨课程元素：
觉艺术语言(KA) 创造与革新元素-准备、发展阶段
单元：（三）小小二十四节 （ii）制作陶艺作品所应用的形态、纹理、均衡 企业家元素-规划未来
令鼓 和多样化

领域：认识传统手工艺品 道德价值：
认真、分工合作
活动：制作模型 备注：
题目： 材料：水、面粉、苏打粉、水彩
用具：水彩笔、调色盘
艺术教室-制作小小二十四 技巧：搓捏、上色
节令鼓

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主题：(二)心爱的东西 2.1 艺术技巧 2.1.4 学生能通过媒介和制作过程，应用以下视觉美 跨课程元素：
术语言的知识来制作和认知传统手工艺品(KA) 企业家元素-具创造与革新能力
单元：（三）小小二十四节 3.1 创作作品 （ii）搓捏技巧制作陶瓷
令鼓 4.1 艺术鉴赏 道德价值：
3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-(KT) 勇敢、尊重、分工合作
领域：认识传统手工艺品 （i） 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材
活动：制作小小二十四节令 料）
备注：
（ii） 应用视觉美术语言来创造作品
鼓模型 材料：粘土/塑料泥、水彩
（iii） 应用视觉美术语言的知识、理解和技巧 用具：调色盘、水彩笔
题目： 来创造作品 技巧：搓捏、上色
（iv） 包装（装饰）作品
1 创作乐园
2 艺术宝典-形状 4.1.1 学生能够展示自己的作品(KT)
4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴
赏自己及同学的作品，同时也能把美术和自身
与四周环境相结合(KT)

领域 内容标准 学习标准 备注
主题：(三)创意游乐园 1.1 视觉艺术语言 1.1.3 学生能够理解和说出塑造模型与制作作品领域 跨课程元素：
的视觉艺术语言(KA) 企业家元素-具创造与革新能力、规划
单元：（五）小小游乐园 2.1 艺术技巧 （i）模型制作所应用的形态、颜色、均衡与多 未来
领域：塑造模型与制造物品 3.1 创作作品 样化
2.1.3 学生能通过媒介和制作过程，应用以下视觉美 道德价值：
活动：制作千秋模型 术语言的知识来塑造模型与制作作品(KA)
保护环境、分工合作
题目： （i）建筑构造技巧制作模型
（ii）立体构造技巧制作面具
艺术课室（秋千） 备注：
3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-(KT)
材料：吸管、纸杯、冰激凌棒、白胶、
（i） 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料）
绒毛铁丝、广告颜料
（ii） 应用视觉美术语言来创造作品
用具：剪刀、调色盘、水彩笔
（iii） 应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来 技巧：建筑构造技巧制作模型

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 创造作品
（iv） 包装（装饰）作品
主题：(三)创意游乐园 4.1 艺术鉴赏 4.1.1 学生能够展示自己的作品(KT) 跨课程元素：
企业家元素-具创造与革新能力、规划
单元：（五）小小游乐园
4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴 未来
领域：塑造模型与制造物品 赏自己及同学的作品，同时也能把美术和自身
与四周环境相结合。(KT) 道德价值：
活动：制作千秋模型
环保、勇敢
题目：
1. 作品鉴赏
2. 艺术宝典

单元：二十二 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖

（我的城市，我的代步工 的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。
1.1 美学感知(S)
具）  美术元素（Unsur Seni）
2.1 美术应用(S)
- 形状（具体形状）
3.1 创意表达(S) - 空间（具体空间）
模组：塑造模型与制作物
4.1 美术鉴赏(S)  创作原理（Prinsip Rekaan）
品
活动：模型 - 对称、平衡
2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程
主题：人造物品
与技巧绘图。
题目：我的城市，我的代步  认识和说明各种美术媒材
工具 - 工具：剪刀
- 材料：彩纸、胶水、彩笔、胶纸和各种盒子
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语
言、技巧及见解。
- 剪贴

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 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作
品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

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 领域 内容标准 学习标准 备注
主题：(四)童玩 1.1 视觉艺术语言 1.1.4 学生能够理解和说出认知传统手工艺品领域的视觉艺术 跨课程元素：
语言(KA) 创造与革新元素-准备、发展
单元：（七）我心爱的玩具 2.1 艺术技巧
（i） 制作玩具所应用的形态、纹理、均衡和对比 阶段
领域：认识传统手工艺品 3.1 创作作品
2.1.4 学生能通过媒介和制作过程，应用以下视觉美术语言的 道德价值：
活动：制作陀螺模型
知识来制作和认知传统手工艺品(KA) 分工合作、勤勉
（i） 建筑构造技巧制作玩具
（ii）搓捏技巧制作陶瓷 备注：
题目：
材料：图形、牙签、盒子、胶
知识宝箱-陀螺 3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-(KT) 水、白胶、木彩
艺术教室-旋转的小陀螺 （i） 有创意的选取和采用美术媒介（用具和材料） 用具：剪刀
艺术宝典-均衡 （ii） 应用视觉美术语言来创造作品 技巧：剪纸、上色
（iii）应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来创造作
品
（iv） 包装（装饰）作品

主题：(五)双亲节 1.1 视觉艺术语言 1.1.2 学生能够理解和说出制造作品与图案设计领域的视觉艺 跨课程元素：

术语言（Bahasa Seni Visual）(KA) 企业家元素-具创造与革新能
单元：（九）爸爸妈妈，我 2.1 艺术技巧
（i） 折剪作品所应用的图形、颜色、对比与和谐 力
爱你们 3.1 创作作品 2.1.2 学生能通过媒介和制作过程，应用以下视觉美术语言的知
识来制作作品与图案设计(KA) 道德价值：
领域：制造作品与图案设计
（i） 折剪技巧 关爱家人、孝顺父母
活动：制作双亲节卡片 3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-(KT)
（i） 有创意的选取和采用美术媒介（用具和材料） 备注：
题目：
（ii） 应用视觉美术语言来创造作品 材料：图画纸、彩纸、蜡笔、
艺术课室-双亲节贺卡 胶水
（iii） 应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来创造作品
用具：剪刀
（iv） 包装（装饰）作品 技巧：折剪

领域 内容标准 学习标准 备注
主题：艺术乐园展 3.3 艺术呈献计划 3.3.1 学生能够策划艺术展览和演出(KT) 跨课程元素：
4.1 艺术鉴赏 企业家元素-具创造与革新能
单元：期末艺术课业(一)
3.3.2 学生可以进行艺术展览和演出(KT) 力、规划未来
活动：分组讨论、展览
4.1.1 学生能够展示自己的作品(KT) 道德价值：
题目：
分工合作
艺术乐园展 活动建议:(KP) PAGE \* MERGEFORMAT 12
第一周：班级会议
（演奏会和展览）
讨论：
 活动主题
 确定（地点、日期、时间）
 领域 内容标准 学习标准 备注
主题：(六)感恩 1.1 视觉艺术语言 1.1.2 学生能够理解和说出制造作品与图案设计领域的 跨课程元素：
视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）(KA) 企业家元素-具创造与革新能力
单元：（十一）谢谢你 2.1 艺术技巧 （i） 版画（印刷）作品所应用的图形、颜色、
领域：制作作品与图案设计 3.1 创作作品 对 比与多样化 道德价值：
活动：印制 4.1 艺术鉴赏 合作、环保
2.1.2 学生能通过媒介和制作过程，应用以下视觉美术
题目： 语言的知识来制作作品与图案设计(KA)
备注：
（ii） 印刷技巧
艺术课室-简易版画 材料：纸皮、彩色纸、广告颜料、胶
3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-(KT) 水
创作乐园-感恩卡 用具：剪刀、调色盘、水彩笔
（i） 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料）
艺术宝典-对比 （ii） 应用视觉美术语言来创造作品 技巧：印制
（iii） 应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来
创造作品
（iv） 包装（装饰）作品

4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴
赏自己及同学的作品，同时也能把美术和自身与
四周环境相结合。(KT)

领域 内容标准 学习标准 备注

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主题：(七)我爱马来西亚 1.1 视觉艺术语言 1.1.1 学生能够理解和说出制图领域的视觉艺术语言 跨课程元素：
（Bahasa Seni Visual）(KA) 创造与革新元素-想象、行动阶段
单元：（十三）邮票 2.1 艺术技巧 （iv） 喷洒作品所应用的线条、颜色、对比以及
领域：制图 3.1 创作作品 节奏和韵律
道德价值：
活动：蜡染 4.1 艺术鉴赏 2.1.1 学生能通过媒介和制作过程，应用以下视觉美术 爱国、维护国家声誉
语言的知识来制作图案(KA)
（iv） 喷洒技巧 备注：
题目： 材料：水彩、图画纸、油画棒
3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-(KT) 用具:铅笔、水彩笔、调色盘
艺术教室-美丽的国花 （i） 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材 技巧：蜡染
料）
创作乐园-蜡染巴迪画
（iv） 包装（装饰）作品
作品鉴赏 4.1.1 学生能够展示自己的作品(KT)

艺术宝典（节奏和韵律） 4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴

赏自己及同学的作品，同时也能把美术和自身与
四周环境相结合。(KT)

领域 内容标准 学习标准 备注
主题：(八)认识自我 1.1 视觉艺术语言 1.1.1 学生能够理解和说出制图领域的视觉艺术语言 跨课程元素：

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单元：（十五）给自己的话 2.1 艺术技巧 （Bahasa Seni Visual）(KA) 企业家元素-规划未来
（ii） 摩擦作品所应用的线条、图形、均衡和多
领域：制图 3.1 创作作品
样化 道德价值：
活动：拓印 4.1 艺术鉴赏 自爱
2.1.1 学生能通过媒介和制作过程，应用以下视觉美术
语言的知识来制作图案(KA)
（iii） 摩擦技巧 备注：
题目： 材料：各种有凹凸纹理的物体、图
艺术教室-拓印火箭 3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-(KT) 画纸、彩色铅笔
创作乐园-我的作息表 （ii） 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材 技巧：拓印
艺术宝典-多样化 料）
（v） 包装（装饰）作品

4.1.1 学生能够展示自己的作品(KT)

4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴
赏自己及同学的作品，同时也能把美术和自身与
四周环境相结合。(KT)

领域 内容标准 学习标准 备注
主题：(九) 环保 1.1 视觉艺术语言 1.1.3 学生能够理解和说出塑造模型与制作作品领域的视觉艺术 跨课程元素：
语言(KA) 企业家元素-具创造与革新
单元：（十七）我们一起来
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环保 2.1 艺术技巧 （ii） 模型制作所应用的形态、颜色、均衡与多样化 能力、规划未来
领域：塑造模型与制作物品 3.1 创作作品
2.1.3 学生能通过媒介和制作过程，应用以下视觉美术语言的知 道德价值：
活动：制作环保仙女面具 4.1 艺术鉴赏 识来塑造模型与制作作品(KA) 保护环境、分工合作
（ii） 立体构造技巧制作面具
题目：
备注：
创作乐园-环保仙女面具 3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-(KT)
（i） 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料） 材料：纸巾盒、饼干盒、橡
作品鉴赏 （ii） 应用视觉美术语言来创造作品 皮筋、冰激凌棒、白胶、塑
（iii）应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来创造作品 料袋
知识百宝箱（京剧的变脸艺 （iv） 包装（装饰）作品 用具：剪刀、穿洞机、彩色
术） 铅笔
4.1.1 学生能够展示自己的作品(KT) 技巧：
艺术宝典（视点） 立体构造技巧制作面具
4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴赏自己及
同学的作品，同时也能把美术和自身与四周环境相结合。
(KT)

领域 内容标准 学习标准 备注
主题：(十) 美丽的大 1.1 视觉艺术语 1.1.1 学生能够理解和说出制图领域的视觉艺术语言（Bahasa Seni 跨课程元素：
Visual）(KA) 创造与革新元素-想象、
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自然 言 （ii） 图画作品所应用的线条、图形、均衡和多样化 行动阶段
单元：（十九）远近 2.1 艺术技巧 2.1.1 学生能通过媒介和制作过程，应用以下视觉美术语言的知识来制作图 道德价值：
案(KA)
不大同 爱护植物、认真
（ii） 干湿重叠技巧 (干重叠法/湿重叠法)
领域：制图
备注：
活动：绘画&上色 材料：水彩、图画纸、
铅笔
用具:色盘、水彩笔
题目： 技巧：绘画/上色
艺术教室-树的画法
创作乐园-风景画
艺术宝典-调色
主题：文化表演与展 3.2 艺术呈献计 3.3.1 学生能够策划艺术展览和演出(KT) 跨课程元素：
划 企业家元素-具创造与革
览 3.3.2 学生可以进行艺术展览和演出(KT)
4.1 艺术鉴赏 新能力、规划未来
单元：期末艺术课业
4.1.1 学生能够展示自己的作品(KT)
道德价值：
(二)
活动建议:(KP) 分工合作
领域： 第一周：班级会议
讨论：
活动：分组讨论、展
- 活动主题
览 - 确定（地点、日期、时间）
- 美术街(文化展览)（作品的展览—种类、数量、任务分配）
题目： - 音乐会(文化表演)（歌曲、乐器、任务分配）
- 工委表（分配工作）
文化表演与展览
检讨会
领域 内容标准 学习标准 备注
第二周、第三周：班级彩排
1. 美术街(文化展览)
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 （筛选美术作品、分类作品、标记作品、标价作品、美术街的摆设方
式、美术作品的后期制作）

2. 音乐会(文化表演)
（习唱歌曲、练习有关的舞蹈动作及舞步、练习敲乐器、排练舞蹈）

第四周: 举办文化表演与展览
活动建议:
1. 学生布置美术街及展览美术作品
2. 学生在特定的时段应用美术作品来呈现节目。

第五周:检讨会
进行班级文化表演与展览检讨会，说出其优点和弱点及改进方法

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