Professional Documents
Culture Documents
محاضرة الأسلوبية
محاضرة الأسلوبية
-1مفهوم األسلوبية:
تعد األسلوبية حقال معرفيا ااساع فاج م ا ن ا اقاد األلباج ا ع ار اقاد بارت
كعلااج يد ااد تو اد ماار محااج ا لاا خي ا اارء ماار تم ت ا ات ياز ها ا ا علااج ب ا ا ه
ااة تلااى ماااظور ا ظامياار اا مسااة اقااد سااع األساالوبية م ا اات ه ا
ايوله اذ ك ب سظقرام تل يظ مر االن األحاا ا ا وعاوتية ا ظاج م مساظ فاج
بحث امح امت ا اص األلبج بطرق تل ية تاظخدا فج تحليل ا خط ب .اهج ب ك
يااة فااج تظ ا ات م اارل ا ظااي ير فااج ا ظلقااج ى ااى كيايااة ا ظااي ير فياال لماج ا قاايج ا
ا اص األلبج اهج تاحو ماح تل ي مر حيث أن معطي موعوت تظ وهر حاون
م لة م رلة هج ا لغة.
قااد م ااد ا لاا خي ا طر ااي لساالوبية ظا اال ماار تل يظ ا اذ ااك ماار ااالن أفاا م
اتصاوما ففرل ا خااد لو سوساايرف ا لاا خية اما ا ماار أ اار فااج يد ااد اااظاد ى ااى
ا و ف اا ظحليل كآ يظير فج خشية األسلوبية بو ا تل ق مب ا اص األلبج.
عد مطلع ا قرن ا عشر ر خقلة خوتية لدماس ا اقد اة ا ع ارة ت ماة ب ا فاج ذ اك
ا دماس األسلوبية .فعاد ا عولة ى ى مصطلح األسلوب خ د ل أسمقية تار مصاطلح
األساالوبية فااج ا م ااوم .كااون األان مرتمطا ب مالغااة ا غربيااة ا قد ااة اا ثا خج مظعلااي
ب دماس ا لغو ة ا ظج أحد ظ ا خي فلو سوسيرف.
ااار أن تعاارك بشااال عظاارك كثياار ماار ا اقا ل اا دامسااير أن كل ااة فأساالوبيةف
اا يا ل ر ا ظاج أ امح ها مار ،ا عال مارل ذ اك ماياع ى اى ااا تة ا ا
ا ال ة تطلاي تلي ا ى أخال اار ا قاون ىخ ا ماا خقادو حاد ث ظاا ان ا اصاو
األساالوبية بشااال األلبيااة ب دماسااة تلااى أس ا ل تحلياال ا مااواهر ا لغو ااة اا ا ا
ا قاايج أساالوب يااة ااألخ ا ا ا ظعمير ااة اا ظركيميااة لاصااو اشااف ا مااواهر ا
ممااادت محااادلا ا يااازا األسااالوبية ا ظاااج ظ ياااز ب ااا تااار غيااار مااار ا مااادتير.
ااألسلوبية ار أن تاون ار قة مر ارق ا ظعمير تاد ا ا تب.
ا رر مام ن ي كماونف أن األ سلوبية :ف بحث ت ا ظ ياز بال ا ااالا ا اااج تار بقياة
ماظو ا خط ب أا اتر س ئر أ ا ك ا ااون ا خا خية خيا ف ا راها أ اا :ف
فر مر أفا ن ا رة ا لا خي ف اها ؤ د ا دامسير ا ا ر عظماران األسالوبية فرتا
مر فراع ا لا خي .
اا واعح م سمي أن األسلوبية امتمط بعلج ا لا خي اا د بو لت ااسظ ر
تاظع ل بعض تقاي ت اماظو ت .اىذا ك خا كا ك ف اج تظصال اتصا ا يقا بعلاوا
أ اارر ك حصا اا احااو اا صاارك اا عاارا ...،ا ظااج أ اامح فااج م لت ا ت ااد
يوا ا عون لو ون ى ى ا دك األسلوبج.
اا الحظ ك ك أن تعدل ما هيج األسلوبية اا ظالك اآلما خ بع فاج ا دمياة األا اى
مر ا اظالك حاون تاااير ا اصاو األلبياة فااال تار أخ ا تلاج يد اد اج تظرسا
. أ و ل بظاوع ا ا هيج اا د
1
ا ا األسلوبج فج تحليال ا خطا ب أا ا ااص امر ها ار أن تمدا ا أهج س
اا ظ ثلة فج فاسظاش ك ا عالق ا لغو ة ا ق ئ ة فج ا اص اا مواهر ا ظ يزة ا ظاج
ااة فياال ااج مح ا ااة ا ظعاارك تلااى ا عالق ا ا ق ئ ااة بيا اا ابااير تشااال ساا
اخصية ا ا تب ا و شال م لتل ا لغو ة افي أح سياال امشا تر ا ظاج ت علال لاح
تلااى أسا يب معياااة ا اااظخدا اايغ غو ااة تشااال فااج م ل ا ااواهر أساالوبية ا
ل ظ فج ا اص األلبجف.
-2اتجاهات األسلوبية:
ك ن م وم ا لا خي ا حد ثة ا اال ا امير فج احظا ن م وتة مر ا ا ه ا اقد ة
ا ع اارة ألخ ا لا لا ا خي ت تعااد ا محاار ا ا و تغاارك مااال ه ا ا ا ا ه ما هي ا
ا ص ئص امم لئ ا اقد اة .اقاد ك خا األسالوبية مار باير ا اا ه ا لغو اة ا حد ثاة
ا ظج ري مر تم ة ا لا خي فج ا عصار ا حاد ث ابخ اة ا أفال خ اج ا مالغاة
اتقلااص ح ا .هاا فااظح ا ا ن لساالوبية كعلااج اااج تثما ايولها اتااااب ى ااى
خااا ااارتية ها ا ا علااج اأحقيظاال ا ا و ما تان واااد االظل با علوا األ اارر حظااى
تاظ ل تاا ا خظلاة ا ظ دل حقلل ا عرفج يظشعب في بعد ى اى ات ها مظعادلة
فج مصطلح مظاوتة فج ما هي ال ت .
اقاااد تعااادل هااا ا ت هااا فاااج حقااال األسااالوبية اا شااا ومة ما ااا :لاألسااالوبية
ا ظعمير ااةت ا ظااج كاا ن اهظ م ااا ماصاام تلااى ا ظعميااار ا لغااوو ا شااحون بااا عوااف
ااألح سيس الاألسلوبية ا ظاو ايةت ا ظج تخرء ا اص األلبج مر خم مال ا ادا لج ب ا
هو مء ا اص ك اشف تار اخصاية ا ؤ اف أ اا مع اة ا ااص .اج لاألسالوبية
ا مايو ةت ا ظج مكز تلاى باياة ا ااص ا ادا لج اي ا ت ا لغاوو .اأ يارا لاألسالوبية
ا حص ئيةت ا ظج تظخ ا حص آ ية أا ىيرا فج مق مبة ا ااص مار االن ا و اون
ى ى تحد د ا ل ح األسلوبج لاص تر ار ي ا اج.
-3مستويات التحليل األسلوبي :تاقاج ماظو ا ظحليل األسلوبج ى ى:
-3-1لمستوى الصوتي:
عد ا اظور ا صوتج فج ا دماسة األسلوبية لت ن األلبية مر ا اظو ا ظج
فج ا لغة سي فج األت ن األلبية ا عربية اذ ك أا ه ا اق ل اهظ ًم ب غً
ا عربية مر ل ة أل وا ا حراك تا تد ا ا تب فج ا ظعمير تر مااوخ تل اقد
عير ا معض ه ا م هرة اهظ ًم ب غً فج ف ج ا اص ى أخل بدماسظ سيظمير
ا عاس ا ظاح أه يظ فج ف ج مقصد ك تب ا ع ل األلبج اذ ك ألن ا ظاطر لحرك
اا ال ة اا ااي ا لغوو هو ا و ؤلو ى ى ا د ة.
3
م ة فج مأو األلبج اىن ا ظحليل األسلوبج لاص تلى ا اظور ا احوو ل ل
ا اق ل.
ف و دن تلى أن ا م هرة ا احو ة ا ظج اظع ل ا ا تب يا م رل ألاة أا ومة
محااة ا يا ت اة لاص األلبج ىخ هج تا ج ما ه ة ف تلةً فج لي ا ع خج
اتظا تل مع ا اظو األ رر ع ر سي ق ا اص خظ ء ا عاى ا و ر د ا ا تب
ا ك مر ا ج أن عير ا ق مئ اهظ مل لمواهر ا احو ة تادم ر د مق مبة ا ع ل
األلبج أسلوبيً فياظمل ظارام األفع ن أا األس أا غيره مر األموم ا ظعلقة بعلج
ا احو مثل :ا ظقد ج اا ظي ير اا و ل اا اصل ابا ا ل.
مر األمثلة تلى ا اظور ا احوو قون يمران ليل يمران فج خص أم ا ترش
مو ا دان َ اايح مظمعً م
ِ ا ن :فهر ْب ُ مر ا يظ عِ اه فج ذاج ا والو ا
اوما حظى بل ْغ ُ ما خً ح َ ظْلُ األغص نُ ْ
مر ً ت مةً امصغيً ى ى مح اما ِ ا عص ِ
فير
مر احدتِج اأخ يج خااج قرا ة خحو ة ظاح خمرا ِ ا ش ِس ف ل ْا ُ أس ُ
با ا ل ا اعلية فج ه ا اطوم اذ ك يدن تلى عي تل ااظ تل ابحثل تر
م ون ىع فة ى ى أن ا ل ا اعلية قصيرة اه ا ؤكد ا اي ع ا و ر د ا ا تب
ى ص ل لق مئ.
تُعد ا ىن ا دماسة األسلوبية تلى ا اظور ا احوو تو ل ا ق مئ ى ى مااوخ
ا ا ماة اما كل بحث مر مم حثل. تُحصى اذ ك غاى تلج ا احو ب د
-4المستوى الداللي:
ىن ا دماسة األسلوبية ج تغال فج خ حية مر خواحي يوهر ا ع ل
مر ا لغة اا احو اا صرك اس ئل ىخ اتخ ا ا ماة اما األلبج اا د
فإن م اععل لاسوسير مر خم ا غوو تالم م ة اذا ظصل ى ى ه ا د
أ ر ج خ ُل مر اخظق لا تظعلي ب وعوتيظل ات ر د لغة مر مع خي ال ت
ا ا ماة اما ه ا ج ُعر ا لغة األلبية اهظ ًم فج ف ج مقصد ا ظالج مر كالمل أا
األل ب مر خصل أا ا ش تر مر قصيدتل.
قد مر ا دماسة األسلوبية تلى ا اظور ا د ج ب راحل مظعدلة امخظلاة ى ى أن
ا ل فج ا عصر ا حد ث لامر ى ى أن ا ع ل األلبج ُدمل أسلوبيً با
تلى ا خز ح ا د ية فيل ف ال ة تادم اون في اخز ح ل ج تر مع خي ى ى
مع ٍن أ رر فإن ه ا سيا تد فج ف ج مااوخ ا اص اا حا تلى ا لغة األلبية
امعرفة مقصد ا ا تب مر خصل ا و اععل بير دو ا قرا .
ار ا قون ىن ا خز ح هو راع بير ا لغة اا خا ن اتح ل ا خا ن تلى ا لغة
يو ل فارتل بيسلوب ىبداتج ا عل ا ق مئ ظع ي فج قرا ة ا اص حظى صل
ى ى ا د ة ا ا ماة اما ه ا اطوم ااألمثلة تلى ا خز ح تاثر فج ا شعر أكثر
مر ا اثر اذ ك ألن ا شعر قوامل ب أل ل ىبع ل ا داان ا لغو ة تر ا حقون ا د ية
ا خ ة بل بيا قل ذ ك فج ا اثر.
مر األمثلة ا ظج ار ارح تلى هرة ا خز ح تم مة :فألخج أحمك رحاج
ا "؛ اهج تم مة ق مح ول لما ش فج قصيدتل طير ا ح ا ف خز ح ها
اقع فج ىسا ل ا اعل رحاج ى ى ف تل ظال ا معل ابقرا ة أت ي تلى ا اظور
4
ه ا ا وعوع حظى ىن ا ا د ج ظاح أن ا قصول حا سية ا ش تر ت
ا رقراق ا ص فج قد اون سممً فج يرحل.
ىن ا اظور ا د ج فج ا دماسة األسلوبية م ج يدًا احظى ظو ل ا ق مئ ى ى ه ا
ا اظور بد مر قرا ا مظعدلة ت ُ اال مر اكظش ك ا عالق بير مارلا ا اص
ال ت .
-5المستوى البالغي:
ة ترابط ا يي بير ا ق مبة األسلوبية لع ل األلبج ابير تلج ا مالغة ف مالغة
ت ُ يز أسلوب ك تب تر آ ر ا ك بد مر لماسة أسلوبية تلى ا اظور ا مالغج
اىن ه ا ا ظرابط اتلى ك فة ا اظو كج تظاح ا رؤ لق مئ مر ي يع ا
بير تلج األسلوب اا مالغة عول ى ى أن ا مالغة فج ما وخ في ا بع
ا ظعقيد اا ظرابط ا ويول فج األسلوبية.
ابدامه تقوا األسلوبية بظزا د تلج ا مالغة ب اظ ئ ا ظج تصل ى ي مر قرا ة
اذ ك بعد اسظخال ا ظحليال ا اصية اقرا ة م اما ا اطوم اىن ا اصو
ا ظحليل األسلوبج ا و عظ د تلى أاا ن ا ت اأخا ق ا صوم ا ااية اار قة
تاو ر ا ماية ا ظخيلية فج ا اص بيك لل مر أهج ايو ا دماسة األسلوبية اذ ك فج
ه ا دماسة مر تخطٍ لخص ئص ا زئية لع ل األلبج اا امر ى يل بش و ية توعح
ص ئصل ا يزة ل تر غير مر األت ن األلبية.
تلى سميل ا ث ن ار ا امر ى ى خص يمران ليل يمران فج كظ ب لمعة اابظا مة
اهو خص بعاوان بي ا اع لة فيالحظ ا ق مئ أخل مر ا عاوان ي ل ت
ف سظع ل ا سظع مة ا ظ اي ية اا ظج ربط في بير أمر م لو اآ ر م رل ف عل
لاع لة بيظً ابقرا ة ك ملة لاص ظمير أن م ر د هو أن ا اقرا ماون أن ا اع لة
بيا ا حقيقة الك ذ ك اا ظي م لعاوان ا تو توافي مع ب ن اا ل
ل ة ا اص.
ىن ا دماسة األسلوبية تلى ا اظور ا مالغج تُا تد فج ا و ون ى ى اسظاظ ي
اترابط بير مارلا ا اص ات عل ا ق مئ ظع ي في اما ا اطوم ياظشف م
ر د ك تب ا اص.
5