‫فاطمة الزهراء فايدي‬ ‫العدد السابع‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫البنى األسلوبية في قصيدة "جزائر ما أشقاك بالجهل"‬

‫للشاعر مفدي زكريا أنموذجا‬

‫طالبة دكتوراه‪ :‬فاطمة الزهراء فايدي‬

‫جامعة حسيبة بن بوعلي‪/‬الشلف‬

‫األستاذ المؤطر‪ :‬العربي عميش‬

‫الكلمات المفتاحية باللغة العربية‪ :‬البنية‪ ،‬األسلوبية‪ ،‬االنحراف‪ ،‬الجمالية‪.‬‬

‫الملخص باللغة العربية‪:‬‬

‫تعد األسلوبية من المنااه الددايياة ال اخ ت الى علاق عات اا دراساة الانا األدباخ بشا ي‬
‫الشاعري والنثااري دراساة مووااوعيةي ياع تسااعق لل شاان عان ال نااق والظاواهر األساالوبية ال ااخ‬
‫ساهم فخ ووع ا ال اتب بغية اك شااف ا مان ل ال الم ل اخي وال اخ تفافخ علاق الانا ممالياة بعيادا‬
‫عن اللاتية و االنط اعيةي وت لنا لصيدة "مزائر ما تش اك بالج ل" للشاعر مفدي زكريا تنموذمااي‬
‫ون اادم ماان ا ا هاالة الدراسااة تسااليا الفااوء علااق الشاااعر الجزائااري الثااوري بصاافة ا ااة‬
‫ودراسة النا الشعري وفق آلياى إمرائية غربية‪.‬‬

‫‪La structure, stylistique, l’écart, l’esthétique .‬‬

‫‪Résumé‬‬
‫‪l'approche Stylistique est l'une des approche critique moderne‬‬
‫‪qui a consacré une étude subjectif sur le texte littéraire dans la poésie et l'étude de‬‬
‫‪fond de prose,‬‬
‫‪cet approche cherche à révéler les structures et les phénomènes stylistiques contribué‬‬
‫‪par l'écrivain afin que le destinataire puisse les découvrir ce qui donne au texte une‬‬
‫‪esthétique loin du subjectif et de l'impressionnisme.‬‬
‫"‪Nous avons choisis comme modèle le poème "L'Algérie, que tu soufre par ignorance‬‬
‫"‪du poète "Mafdi Zakaria‬‬
‫‪A travers cette étude, nous visons à éclairer le poète révolutionnaire algérien en‬‬
‫‪particulier et à étudier le texte poétique avec les mécanismes procéduraux‬‬
‫‪occidentaux.‬‬

‫‪140‬‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫فاطمة الزهراء فايدي‬ ‫العدد السابع‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫ش دى السا ة الن دية الجزائرية ولوج مملة من المناه اللغوية الغربيةي وهلا ماا تدى إلاق‬
‫اسا طاا الن اااد الجزائااريين إلي اااي وكشاان آليات ااا ابمرائيااةي وات اع ااا فااخ تدلااي ت م للنصااو‬
‫األدبيااة لالشااعرية والنثريااة ي وفااخ هاالة المدا لااة نركااز علااق ال انا الشااعري الجزائااري الث اوري‬
‫ومعالج ا وفاق آليااى المان ال نياوي األسالوبخ بغيااة اسا جراج ال ناق األسالوبية ال اخ تميازى ب ااا‬
‫المدونة الشعرية الموسومة بـ "مزائر ماا تشا اك بالج ال" للشااعر الجزائاري مفادي زكريااي وبماا‬
‫تننا نع مد علق ال دليل ال نيوي األسلوبخ اللي تزعما مي ائيال ريفااتير فن طار إلاق مف او ال ناق‬
‫األسلوبيةي وما الم صود بال نية واألسلوبية؟‪.‬‬
‫‪ -1‬البنى األسلوبية‪:‬‬

‫ن عار فااخ هالا الجاازء مان الدراسااة إلااق تددياد ماهيااة ال نياة فااخ مان اا اللغااويي وذلا‬
‫باالع ماد علق المعامم اللغويةي ومن مان ا اال ط خ عند النالد الغربخ مان بيامي ‪.‬‬

‫أ‪ -‬مفهوم البنية في المعاجم العربية‪:‬‬

‫ورد فخ للسان العرب) البن منظور‪« :‬ال ناق‪ :‬ن ايا ال اد ي بناق ال نااء ال نااء بنياا وبنااءي‬
‫وبنق م صوري وبنيانا وبنايةي وال ناء الم ناخي والجماع تبنياةي وتبنيااى مماع الجماعي وال نااء‪ :‬مادير‬
‫ال نيان و انع ي وال نية وال نية‪ :‬ما بني ي وهاو ال ناق وال ناق ي ااا‪ :‬بنياة‪ :‬وهاخ مثال رشاوة ورشااي‬
‫كأن ال نية ال يئة ال خ بنخ علي ااي مثال‪ :‬المشاية والرك اةي وبناق فا ن بي اا وبناقي وال نياان الداائاي‬
‫وال نااق مثاال‪ :‬ال نااقي ي اااا بنيااة وبنااق وبنيااة وبنااق مثاال مزيااة وم ازىي وف ا ن ااديب ال نيااة تي‬
‫‪1‬‬
‫الفطرة»‪.‬‬

‫تمااا معجممم الوسممي ف ااد ماااء في ا تن‪ « :‬ال نيااة مااا بنااخ لج بنااقي وهيئااة ال ناااء ومنا بنيااة‬
‫ال لمة؛ تي يغ اي وف ن ديب ال نيةي وال نية كل ما ي نق وتطلق علق ال ع ةي والم نخ ما بناخ‬
‫‪2‬‬
‫لج الم انخ»‪.‬‬

‫ون اام ماان ال ااولين اتفال اا فااخ المف ااو اللغااوي لل نيااةي إذ نجاادها تاادا علااق هيئااة ال ناااء‬
‫وال يفية ال خ ت ون علي اي ومن بنية ال لمةي تي يغ ا‪.‬‬

‫ب‪ -‬مفهوم البنية اصطالحا‬

‫وإذا تتينااا إلااق المعنااق اال ااط خي ف ننااا نجاادة ي جاال منااا م عااددة ومج لفااةي وت عاادد‬
‫تمظ راى هلة ال نية وتجليات اي وهلا ماا تلارة ماان بياميا ي وكالل تلفيناا تنا لام يا م وا ا مف او‬
‫وا ااد مو ااد لل نيااةي ف ناااك ا ا م ماان نالااد ال ااري ول اان البااد تن ن فااخ بأن ااا نظااا تو ترممااة‬
‫لمجموعة من الع لاى بين عنا ر مج لفة تش ل ك م ام شاام تد ما لع اة ال داوالى ال اخ‬
‫‪3‬‬
‫ال تجرج عن نطا النظا اللغوي وال ت جاوزة مد مة فخ هلا إلق ا ية ال د م اللاتخ‪.‬‬

‫وبعد ت ديم مف و ال نية فخ مان ا اللغوي واال ط خ نل لماهية األسالوبية باع ارهاا‪:‬‬
‫« ممارسااة علميااة تسا عين فااخ تدليل ااا للاانا األدبااخ ب نياااى من جيااة مس ا مدة ماان علااو ومناااه‬
‫مدايثة من ا‪ :‬علم ال غةي وعلم الداللةي وال نيويةي واب صااءي والموازناة وإلاق ذلا »‪4‬ي وي فاب‬

‫‪141‬‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫فاطمة الزهراء فايدي‬ ‫العدد السابع‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫هنااا تن األساالوبية ذاى مانااب علمااخ ينفا ب علااق علااو لغويااة ت اارى فااخ س ا يل م ارب ا ودراسا‬
‫للنصو األدبية‪.‬‬

‫ت دم األسلوبية لل شن عن الظواهر وال نق األسلوبية ال خ يد وي ا العمل األدبخي وال اخ‬

‫تساهم فخ ووع ا الشاعر تو المؤلن ل لا العمل م ما كان منسا ي بغياة اك شااف ا مان ل ال م ل اخ‬
‫هلا الناي وب لا نجد المعادلة تظ ر العمل اببداعخ وم ل خ هلا العمل ومدى تاأييرة فيا ي ويدادد‬
‫هالا المف او األسالوبخ مي ائيال ريفاتاار )‪(Mishael Riffaterre‬ي ياع يركاز علاق تيار ال ا فاخ‬
‫الم ل وذل ب براز بعا عنا ر سلسلة ال ي و مل ال اار علاق االن ااة إلي اا إذا غفال عن اا‬
‫يشااوة الااناي وإذا لل ااا ومااد ل ااا دالالى تمييزيااة ا ااة ممااا يساامب ب رياار تن ال اا يع اار‬
‫‪5‬‬
‫واألسلوا ي رز‪.‬‬

‫ومعلااو تن المدلاال األساالوبخ لاعماااا األدبيااة يجااب تن ي ااون فااخ مع ا تدواى وآلي ااى‬
‫إمرائية ي شن من ل ا ايا النا األدبخي ف الفرورة يجد نفسا تماا اك شاام الجمالياة مان‬
‫ا ظواهر وتساليب ب غيةي وتيةي‪...‬‬

‫ونجلاااا مماااا سااا ق ذكااارة إلاااق تن ال نياااة األسااالوبية هاااخ ع اااارة عااان و اااداى تركي ياااةي‬
‫و وتيةي وداللية ي يد وي ا النا األدبخي وتد ل فخ ع لاى شاملة وم املة بغية الو وا إلاق‬
‫الجمالية‪.‬‬

‫نعمل فخ هلة الورلة ال دثية علق نموذج شعري من شعر الثورة الجزائرية للشاعر مفدي‬
‫زكريا الموسومة بـ‪ " :‬مزائر ما تش اك بالج ل" من ديوانا لتمجادناا تا لم ولصاائد ت ارى الالي‬
‫لم يس ق نشرة إال بمناس ة اللكرى الجامسة والعشرين من وفات ي يع ممع و ا مصاطفق بان‬
‫الداج ب ير مودة عا ‪. 2003‬‬

‫ون اادم ماان ا ا هاالة الدراس اة إلااق ماالا ان اااة ال ااار ي وتسااليا الفااوء علااق الشااعر‬
‫الجزائااري ا ااة ماان مان ا الثااوريي مااع العلاام تن اال ا ا الفرنسااخ ومااا مارسا علااق الشااعب‬
‫الجزائري من اواط اد ومعانااة هاو الالي تنجاب لناا الشااعر مفادي زكرياا‪ ‬الالي ع ار مان ا ا‬
‫شعرة عن الدالة المأساويةي وسعق لرفع ال مم والنفاو لن ال هالا االواط اد؛ ونجاد شاعرة ي مياز‬
‫بموسي ق وت واى علاق مسا وى ال لمااى في اا تدادي ورفاع همام الشاعب الجزائاريي وم ل اخ هالا‬
‫الشعر يجد نفس تما مجاط ة ومدانية يؤدي إلق ال فاعل مع ي وكلل نريد م اربة النا الشعري‬
‫الجزائري وفق االلياى األسلوبية بالرغم من تن ا تن مخ إلق من غربخ‪.‬‬

‫ويع مااد ال دلياال األساالوبخ بالدرمااة األولااق علااق ال ااراءة الم ااررة للعماال األدبااخ بغيااة‬
‫اسا جراج واك شااام السااماى األساالوبية ال ااارزةي وهاالا مااا سااوم ند االي ب ا فااخ لراءتنااا ل صاايدة‬
‫"مزائر ما تشا اك بالج ال"ي والم ام علاق هالة ال صايدة وموواوع ا المعاال ي فالشااعر مفادي‬
‫زكري اا يسااعق لل ع ياار عاان لفااية م مااة تمثلااف فااخ ذكاارى للمآسااخ ال ااخ عاش ا ا الجزائاار ل اال‬
‫االسا اي ون ام تدسار وتشا خ وذكار ل ياا الزماان و طاوا الادهري وماا انع ال ادر ب االا‬

‫‪142‬‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫فاطمة الزهراء فايدي‬ ‫العدد السابع‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫الشعبي والشاعر من ا هلة ال صيدة يصرخ فخ دا ل بغياة تن يسامع الشاعب الجزائاري لماا‬
‫فعلا الاادهر با ي وتفشااخ الج اال واألميااة ماان ل اال االسا عمار الفرنسااخي يااع كااان هدفا األساسااخ‬
‫طمااا ال ويااة وال فاااء علااق اللغااة العربيااةي ل اان الشاااعر مفاادي زكريااا لااا باساا ن ا ال ماام‬
‫وال صدي ل م بشعرة‪.‬‬

‫ول ل الولوج إلاق تدليال ال صايدة تسالوبيا الباد تن نناوة إلاق الشا ل ال ندساخ الالي اع مادة‬
‫الشاعر مفدي زكر يا فخ س يل ك ابة لصيدت ي وذل باالندرام عن عمود الشعر واس جدا طري ة‬
‫مجالفة نوعا ماي ل ون ين مخ للشعراء الم لادين لل صاائد العمودياةي إال تنا يوظان تارليم األبيااى‬
‫وع مااى الولان كالفا االةي والجمال االع راواايةي ونجادة ي اب ي يااة تبيااى نظااا الشاطرين ياام‬
‫يأتينا ب ي ين بنظا مجالن فخ لول ‪:‬‬

‫وتل الليالخ السود مرعن النزعا‬ ‫‪ -1‬هلا الدهر ما تب ق بم ل دمعاي‬

‫تجمعف ال لوى علق وتدها ممعا‬ ‫‪ -2‬فأ ب ي خ ام ا ب ريدة‬
‫بم ج الدرى علق وطن ينعق‬ ‫‪ -3‬كئيب يناغخ كل نفو معلا‬
‫‪ -4‬وينظر م لوما إلق م تمةي‬
‫وي ر ا –وي ة‪ -‬لادت ا فعا‬
‫‪ -5‬فيرسل فخ هلا الففاء بأنة‬
‫من الشعر فخ الظلماء تج ر الس عا‬
‫‪6‬‬
‫يجاطب موتقي ال تطيق ل رمعا‬ ‫‪ -6‬وما كان غير الشعر سلوى ل ائا‬

‫‪ -1‬البنى األسلوبية الصوتية في قصيدة "جزائر ما أشقاك بالجهل"‪:‬‬

‫نركز فخ هلا الجزء من الدراسة علق الجانب الصوتخ اللي اع مدة الشاعر مفادي زكرياا‬
‫فخ لصيدت "مزائر ماا تشا اك بالج ال"ي وبعاد ال اراءة الم اررة ل اا يم ان اك شاام بناق وساماى‬
‫تسلوبية كانف بمثابة من اى لل ار ي وتوفف علق هالا العمال الشاعري ممالياةي و«الانا األدباخ‬
‫بنية كلياة ي األن مان تمازاء‪ :‬الصاوىي وال لماةي والجملاةي وعان طرياق ال األين تو المجااورة باين‬
‫ال لماى تو الجمل تنا الصاور والموساي ق بشاطري ا‪ :‬النغماخ واالي ااعخي وتاد ل ساائر ال نيااى‬
‫األ رى بكماا بناء النا‪ 7».‬ي ويعنخ هلا تن تي عمل تدبخ م ما كان منس ي ون مان اوىي‬
‫وكلمااة ي ومملااةي وبالمجاااورة واالن ظااا فااخ بنيااة وا اادة تعطينااا نغم اا وموسااي قي وبال فااافر مااع‬
‫تساليب ت رى بتما بناء النا‪.‬‬

‫ون م فخ اللغة ال خ اس جدم ا الشاعر مفدي زكريا لغة لوية فخ مان ا الصوتخ و فاخ‬
‫ا يارة لالفاظ وال لماى وذاى بعد ممالخ فخ نفاا الولافي وذلا ل ناساب ماع الموواوذ الالي‬
‫يسعق لطر بالدرمة األولقي وبغية ال أيير فخ لار وم ل خ هلا النا الشعريي ول ال العار‬
‫للجانب الصوتخ فخ الدروم وال لماىي اع مد الشاعر مفدي زكرياا فاخ لصايدت بدار الطويالي‬
‫وهااو تشاارم ال دااوري وي ناسااب مااع مووااوذ ال صاايدة ألن ا يعطااخ نفس اا الس ا رماذ الاالكرياىي‬
‫وال ع ير عان األساق وهاو مان ال داور المرك اة مان تفعيل اين هماا‪:‬لفعولني مفااعيلن ي ومان ا ا‬
‫‪143‬‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬
‫فاطمة الزهراء فايدي‬ ‫العدد السابع‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫ت طيعنا العرووخ يم ان لناا تن نسا ن مملاة مان الز افااى والعلال ال اخ تع ار بمثاباة اندرافااى‬
‫عما هو مألومي وتففخ فيما بعد موسي ق وممالية علق ال صيدةي وفخ الولف ذات ف خ تديل إلق‬
‫نفسية الشاعر الم أمجةي والم دمسة للرد علق االس عمار الفرنسخ‪.‬‬

‫ي وا الشاعر مفدي زكريا‪:‬‬

‫وتل الليالخ السود مرعن النزعا‬ ‫هو الدهر ما تب ق بم ل دمعاي‬

‫وتل لليالا سود مرعن نزعا‬ ‫هود دهر ما تب ق بم ل خ دمعاي‬
‫‪0/0/0//0/ 0//0/0/0//0/0//‬‬ ‫‪0/0/0///0//0/0/0//0/0//‬‬
‫فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن‬ ‫فعولن مفاعيلن فعوا مفاعيلن‬
‫تجمعف ال لوى علق وتدها ممعا‬ ‫فأ ب ي خ ام ا ب ريدة‬
‫تجممعف ْل لوى علق وتدها ممعا‬
‫ْ‬ ‫فأ ب ي خ ام ن ب ريد ن‬
‫‪0/0/0//0/0//0/0/0///0//‬‬ ‫‪0//0///0//0/0/0///0//‬‬
‫فعوا مفاعيلن فعولن مفاعيلن‬ ‫فعوا مفاعيلن فعوا مفاعلن‬
‫وينظر م لوما إلق م تمةي‬
‫وينظر م لومن إلق م تمم ني‬
‫‪0//0///0//0/0/0///0//‬‬
‫فعوا مفاعيلن فعوا مفاعلن‬
‫‪8‬‬
‫وي ر ا –وي ة‪ -‬لادت ا فعا‬
‫وي ر ا وي ة لادت ا فعا‬
‫‪0/0/ 0///0//0/0/ 0///0//‬‬
‫فعوا مفاعيلن فعوا مفاعيلن‬

‫يع ر ال رار ا ية تسالوبية هاماةي وهاخ مان تكثار الساماى ال اخ تجالا ان ااة ال اار ي‬
‫وتمار علي نوعا من الفغا وال أيير علي ي وتداد عن اا األسالوبخ ريفاتاار فاخ من جا وع ار‬
‫عن ا بال ش ع اللي يعنخ ب ‪ «:‬الطالة ال أييرية لجا ية تسلوبية ت ناسب تناس ا ع سايا ماع تواترهاا‪:‬‬
‫ف لمااا ت ااررى نفااا الجا ااية فااخ الاانا وااعفف م ومات ااا األساالوبية»‪9‬ي وهاالة الجا ااية نجاادها‬
‫تجلاف فاخ مدوناة مفادي زكريااي ليعطاخ لناا مان اا موساي يا ماع تغيار فاخ الداللاة مان سايا ال ااري‬
‫وي رر الشاعر مفدي زكريا لفظة ل الشعر فخ لول ‪:‬‬

‫فيرسل فخ هلا الففاء بأنةي‬

‫من الشعر فخ الظلماء يج ر الس عا‬
‫يجاطب موتقي ال تطيق ل رمعا‬ ‫وما كان غير الشعر سلوى ل ائا‬
‫وما كان غير الشعر سيفا لعامزي‬
‫علق ظلماى ال ون يصدع ا دعا‬
‫وما الشعر إال و خ للب مط ري‬

‫‪144‬‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫فاطمة الزهراء فايدي‬ ‫العدد السابع‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫‪10‬‬
‫تنزا يدخ فخ الورى الع ل والشرعا‬

‫فخ توظيف للفظة لالشعر ف خ بمثابة الوسيلة الو يدة ال خ يم ن تن يع ر ب عان تووااذ‬
‫األمة وما آلف إلي ن يجة االس عماري ومعروم تن الشعر هوبمثابة السين الالي يم ان للشااعر تن‬
‫يدارا ب ي وكلل يدون في مميع اللكرياى الراسجة‪.‬‬

‫ت رار الشاعر مفدي زكريا ع ارة لبنخ وطنخ فخ لول ‪:‬‬

‫بني وطني ماذا الركود بأمة‬

‫رم ا العوادي تدف تلدام ا رعق؟‬
‫بنو ر م تودق ال ء ل طلعا‬ ‫بني وطني ي ي فخ الش ا ي فأن م‬

‫بنخ وطنخ إن فرل م ملاهب‬

‫ففخ الجر إ واني وفخ الماء والمرعق‬

‫ل م لد األيا تن ت زلوا وسعا‬ ‫بنخ وطنخي وا الزمان ولم تدذ‬

‫‪11‬‬
‫بأي تذان لإلل ب نسعق‬ ‫بنخ وطنخ ما الولف ولف تنازذي‬
‫ونجد فخ بيف سابق ل لة األبياى يس جد ع ارة لتبناء الجزائر فخ لول ‪:‬‬
‫‪12‬‬
‫مجازي من يو يرى بعدة نفعا‬ ‫تمأساة تبناء الجزائري هل إلق‬

‫فن م تن الشاعر مفدي زكريا يجاطب الشعب الجزائاري بع اارة لبناخ وطناخ ي وت اون‬
‫تكثاار تع ياارا ألن كاال ماان الشاااعر والشااعب الجزائااري تمااا مسااؤولية الدفاااظ علااق هاالا الااوطن‬
‫ومس ل ولغ ي والولوم فخ وم االسا عمار الفرنساخي وكالل هالة الع اارة تلارا نوعاا ماا إلاق‬
‫النصب‪.‬‬

‫مااراىي ولالجزائار مارتين ي فاب لناا تن الشااعر مفاادي‬ ‫وت ارار الشااعر للفظ اخ لالادهر يا‬
‫زكريااا ت ساان ا يااار لفظااة الاادهر لع لااة الصااوى بمعنااق ال لمااةي ولفظااة الجزائاار بعاادما اطااب‬
‫الشعب ين ل ليوم ك م للجزائر ك لد‪.‬‬

‫‪ -2‬البنى األسلوبية التركيبية في قصيدة جزائر ما أشقاك بالجهل‪:‬‬

‫ل ل عرونا لل نق األسالوبية ال ركي ياة الم اوفرة فاخ لصايدة "مزائار ماا تشا اك بالج ال"ي‬
‫ندادد مف او ال ركياب بأنا ‪ :‬عمال تسالوبخ ياأتخ تالياا ال ياار العنا ار اللغوياة الالي ي اون ن يجاة‬
‫تركيب لغوي ي جلق فخ سايال مجموعاة مان الظاواهر والساماى تجعال مان الانا عما طريفااي‬
‫‪13‬‬
‫وذل من ا االندرافاى السيالية لال مية والنوعية ‪.‬‬

‫يع اار ال ااديم وال ااأ ير ماان ال راكيااب اللغويااة ي ميااز بمياازة ا ااةي ويعااد ماان صااائا‬
‫األسالوا الشااعريي يااع نجااد ع ااد ال اااهر الجرماانخ ي ا م ب االا النااوذ ماان ال راكياابي ويع رهااا‬
‫ا ية تمياز الانظم الرالاخي ياع ي اوا‪ « :‬فا تازاا تارى شاعرا يرولا مسامع ي ويلطان لادي‬

‫‪145‬‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫فاطمة الزهراء فايدي‬ ‫العدد السابع‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫مولع ي يم تنظر ف تجد س ا تن رال ولطن عندكي تن لاد فيا شاخءي و اوا اللفام عان م انا‬
‫إلق م اان آ ار»‪14‬ي ويعناخ ع اد ال ااهر الجرماانخ ب فاية ال اديم وال اأ ير ب غييار ترتياب الجملاة‬
‫الفعلية تو االسميةي وب لا يم ن تن نع رة انزيا ا عن الداللة‪.‬‬

‫وي وا فخ هلة المسألة كلل فندريا‪ « :‬فخ كل الة من الداالى مسألة سن تكثر من ا‬
‫مسألة ملهب ندويي إذ إن هناك ترتي ا مع ادا م لال يطر اللهن ألوا وهلة وهلا ال رتيب يم ان‬
‫مجالف ا ي ول ان مجارد المجالفاة ين ناخ عان غار ماا ذلا الغار هاو إباراز كلماة مان ال لماااى‬
‫ل ومي ال فاى السامع إلي اي وتل مسألة تسلوبية يم ن ت ع ا إلاق تلصاق ولائع اا»‪15‬ي ومان ا ا‬
‫لوا فندريا ي ين لنا تن ال ديم وال أ ير بنياة تسالوبية ا اة تفياد داللياة معيناة ال يفيادها ترتياب‬
‫آ ر للعنا ر اللغوية فخ ال نية نفس اي وبعد تن تطرلنا ل لة الجا ية فخ بعدها النظريي ولراءتناا‬
‫ل صيدة مفدي زكريا "مزائر ما تش اك بالج ل" نر د بعا االندرافاى الندوية ال خ تمثلاف فاخ‬
‫ت ديم المفعوا ب علق الفاعل فخ لول ‪:‬‬

‫بم ج الدرى علق وطن ينعق‬ ‫‪-‬كئيب يناغخ كل نفو معلا‬

‫لكئيب ر مرفوذ لم دت مدلوم ت ديرة تنا وبم ج ا الدارى ت اديم الج ار عان الم ادت وموباا إذا‬
‫كان ش مملة ‪.‬‬

‫رم ا يدخ فخ الورى الع ل والشرعا‬ ‫بنخ وطنخ ماذا الركود بأمة‬

‫لرم ا ‪ :‬ال اء‪ :‬ومير م صل فخ مدل نصب مفعوا ب ي وفخ هلة الدالة ت د عن الفاعل ‪.‬‬

‫وفخ لول ‪:‬‬

‫و ادم ا كن الدواد غيلة‬

‫ل ااادم ا‪ :‬ال اااء‪ :‬واامير م صاال فااخ مداال نصااب مفعااوا ب ا ت ااد عاان الفاعاال لكاان ي وت ااديم‬
‫المفعوا ب ساوم ا عن الفاعل كل مفلا‪.‬‬

‫وت ديم الج ر عن الم دت فخ لوا الشاعر مفدي زكريا‪:‬‬

‫لفأعاد من اا ال لاب ‪ :‬من ااا‪ :‬مفعاوا با ت ااد عان الفاعال ال لااب ي ت اديم الج ار عاان الم ادت فاخ تمااا‬
‫رك م للن و طوار ي ت ديم الج ر ل ففخ الادهر عان الم ادت ذكارىي وت اديم الج ار فاخ لولا ‪:‬‬
‫"ففخ الجر عن الم دت إ وان ‪.‬‬

‫ونلدام كاالل ا ااية تساالوبية باارزى فااخ ال صاايدة تمثلااف فااخ الداالم الاالي تع مااد علااق فااور‬
‫وغياااا العنا اار اللغويااة دا اال الااناي« فالداالم هااو غياااا لعنصاار دا اال الجملااة إال تن هاالا‬
‫العنصار تسا لزم نفاا الجملااة وتسا دعي »‪16‬ي وتجلااف هاالة الجا اية األساالوبية فاخ لااوا الشاااعر‬
‫مفدي زكريا‪:‬‬

‫‪146‬‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫فاطمة الزهراء فايدي‬ ‫العدد السابع‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫بم ج الدرى علق وطن ينعق‬ ‫‪-‬كئيب يناغخ كل نفو معلا‬

‫لكئيب ر مرفوذ لم دت مدلوم ت ديرة تناي ولبم ج ا الدارى ت اديم الج ار عان الم ادت وموباا‬
‫إذا كااان ش ا مملااة ي وهنااا يغيااب عنصاار ماان عنا اار الجملااةي إال تن ا يااؤدي إلااق إعماااا الاالهن‬
‫وال دع عما يسد هلا الدلم وإتما المعنق‪.‬‬

‫ويم ن اع ار هلة االندرافاى ال خ اس جدم ا الشاعر تففخ بعدا مماليا موسي ياي وكلل ت ناساب‬
‫مع الدالة النفسية الجا ة بالشاعر مفادي زكريااي ويوظان كالل األفعااا الماواية والمفاارعةي‬
‫ففخ لصيدت ذكرى لما ت دي االس عمار الفرنسخ وتمل لمس ل تماة الياة مان الج ال وماا ت ديا‬
‫الدهري ويربا بين تبياى هلة ال صيدة بأدواى الربا والجر لالواوي والفاءي مني علقي وال اء ‪.‬‬

‫وتراو ف ال نق األسلوبية فخ مان ا ال ركي خ بين ت اديم وتاأ يري و الم ي لاا ب وظيف اا الشااعر‬
‫وإبرازها للم ل خ بغية اك شاف اي وإيراء المعنق لدي ‪.‬‬

‫‪ -3‬البنى األسلوبية الداللية في قصيدة جزائر ما أشقاك بالجهل‪:‬‬

‫تد ااوي ال صاايدة علااق مملااة علااق االندرافاااى الدالليااة ماان ا ا توظياان مفاادي زكريااا‬
‫للصور االس عارية ال خ تمثلف فخ ال ياف األوا اسا عارة م نياة ب شا ي الادهر باالعين ال اخ ت اخي‬
‫ولول " ينظر م لوما إلق م تمة " ي ف خ كناية عن الجزائري ونجد تش ي ا فاخ لولا ‪ :‬لماا الشاعر‬
‫إال و خ للبي وما كان الشعر سيفا لعامزي ولول ‪:‬ل فأعد من ا ال لبي آلما م ذكريااىي وال يف اأن‬
‫يلسعن م لسعق كل اا اسا عاراى م نياة ي وتسااهم هالة الصاور الفنياة فاخ ت رياب الدالاة الشاعورية‬
‫ال خ يعيش ا الشاعر مفدي زكريا مراء اوط اد الفرنسخ ل وألم الجزائر‪.‬‬

‫وتما األساليب ابنشائية ال خ اس جدم ا الشاعر مفدي زكريا نجد تسلوا االس ف ا فخ لول ‪:‬‬

‫مجازي من يو يرى بعدة نفعا؟‬ ‫تمأساة تبناء الجزائري هل إلق‬

‫سنون ب ء من سنخ يوسن س عا؟‬ ‫إال ؟ ولد توداي وتمف ا‬

‫وي ين لنا من ا تسلوا االس ف ا فخ األبياى الساب ة ال يسعق الشاعر بالسؤاا من تمل‬
‫ابمابةي وإنما ي دم إلق غاية إ ارياة ومالا ان ااة ل الة األماةي ألن الشاعب الالي يجاط ا علاق‬
‫يااة‬ ‫علم ودراية بما ي صدةي يوظن كلل الرمز الدينخ لالن خ يوسن علي السا ي ياع عاا‬
‫فاارا عاان تهلا ي فالشاااعر مفاادي زكريااا ياالكرنا بااال ء الاالي ابا ة تعااالق لن ي ا يوساان عليا‬
‫الس والسنون ال خ مرى علي ي فالشاعر ي ساءا هل يم ن للشعب الجزائر تن ي جاوز هلا ال ء‬
‫اللي ل ب ‪.‬‬

‫وفااخ الج ااا نجلااا إلااق مملااة ماان الن ااائ ال ااخ تو االنا إلي ااا ماان ا ا تدليلنااا ال نيااوي‬
‫األساالوبخ مدونااة "مزائاار مااا تشا اك بالج اال" ماان ديوانا لتمجاااد تا لم ولصااائد ت اارى للشاااعر‬
‫الجزائري مفدي زكريا‪.‬‬

‫‪147‬‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫فاطمة الزهراء فايدي‬ ‫العدد السابع‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫‪ -1‬الشعراء الجزائريون بصافة عاماة والشااعر مفادي زكرياا بصافة ا اة رفاع للما واتجال مان‬
‫والع المعا وما ت دي االس عمار الفرنسخ فخ تبناء وطن من تمية وم ل موووعا ل ومداولة‬
‫طما ال وية لدي م فجرى كلماتا ي ورففا للصامف والجناوذ ل الا المسا عمري وت ال علاق عات ا‬
‫‪.‬‬ ‫مسؤولية إ‬

‫‪ -2‬تدليل لصيدة مزائر ما تش اك بالج ل وفاق آليااى إمرائياة غربياة م جالين مان ال نياة الدا لياة‬
‫للنا الشعري موووعا لنا بغية الو وا إلق الجماليةي والغاية ال خ يسعق إي ات اا الشااعر مفادي‬
‫زكريا‪.‬‬

‫‪ -3‬اع ااار الجااوا األساالوبية فااخ ال صاايدة ماان ت ااديم وتااأ يري و االمي وت اارار من اااى ماالبف‬
‫ان اااة ال ااار وعملااف علااق ال ااأيير فااخ نفسااي ي وتوااافف فااخ نفااا الولااف مماليااة علااق العم ال‬
‫الشعري المدرو ‪.‬‬

‫‪.107-106‬‬ ‫‪ 1‬ابن منظوري لسان العراي دار ادري بيروىي ط‪1‬ي ‪1990‬ي‬
‫‪.174‬‬ ‫‪ 2‬المعجم الوسياي ج‪1‬ي دار الدعوةي مصري دطي د ىي‬
‫‪.134‬‬ ‫ففلي النظرية ال نائية فخ الن د األدبخي دار الشرو ي ال اهرةي ط‪1‬ي ‪1998‬ي‬ ‫‪ 3‬ينظري‬
‫‪ 4‬تومان غازي الجفامخي ال نق األسلوبية فخ سورة الشعراءي تموز ط اعة ونشر وتوزيع‪ -‬دمشقي ط‪1‬ي ‪2012‬ي‬
‫‪.7‬‬
‫‪ 5‬ينظري مي ائيل ريفاتاري معايير تدليل األسلوبخي تر‪ :‬ميد لدمدانخي دار منشوراى دراساى سااي الدار‬
‫‪.66‬‬ ‫ال يفاء المغراي ط‪1‬ي ‪1993‬ي‬
‫* مفدي زكريا بن سليمان ولد فخ ‪ 12‬ممادى األوا ‪1326‬ة‪ :‬تفريل ‪1913‬ي فخ بنخ يزلني وفي ا اب دت لراءة‬
‫ال رآن ال ريمي وتدصل علق ش ادة الثانوية من الجلدونيةي وفخ عا ‪1347‬ة ال دق بجامع الزي ونةي وساهم فخ‬
‫النشاط األدبخ والسياسخ ل ل الثورة ال دريريةي ود ل السجن ‪ 5‬مراى م واليةي توفخ فخ توى ‪ 1977‬ب وناي‬
‫و در ل دواوين من ا‪ :‬الل ب الم د ي تدف الظ ا الزي وني إلياذة الجزائري تمجادنا ت لم ولصائد ت رى‪.‬‬
‫‪ 6‬مفدي زكرياي تمجادنا ت لم ولصائد ت رىي لديوان لم يس ق نشرة ي ممع و ‪ :‬مصطفق بن الداج ب ير‬
‫‪.82‬‬ ‫مودةي مؤسسة مفدي زكريا والوكالة الوطنية ل تصاا والنشر وابش اري الجزائري دطي ‪2003‬ي‬
‫‪ 7‬ينظري عدنان سين لاسمي االتجاة األسلوبخ ال نيوي فخ ن د الشعر العربخي الدار العربية للنشر وال وزيعي‬
‫‪.196‬‬ ‫ال اهرةي د طي ‪1421‬ة‪ 2001-‬ي‬
‫‪.82‬‬ ‫‪ 8‬مفدي زكرياي تمجادنا ت لم ولصائد ت رىي‬
‫‪.68‬‬ ‫‪ 9‬ع د الس المسديي األسلوبية واألسلواي دار ال اا الجديد الم ددةي ل ناني ط‪5‬ي ‪2006‬ي‬

‫المرمع نفس ي الصفدة نفس ا‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪.83-82‬‬ ‫نفس ي‬ ‫‪11‬‬

‫‪.83‬‬ ‫نفس ي‬ ‫‪12‬‬

‫‪148‬‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫فاطمة الزهراء فايدي‬ ‫العدد السابع‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬

‫‪ 13‬ينظري سامخ مدمد ع ابنةي ال ف ير األسلوبخ ر ؤية معا رة فخ ال را الن دي وال غخ فخ ووء علم‬
‫‪.196‬‬ ‫األسلوا الدديعي عالم الم ب الدديعي مدار لل اا العالمخي األردني ط‪1‬ي ‪2007‬ي‬

‫‪ 14‬ع د ال اهر الجرمانخي دالئل ابعجازي تد يق وت ديم مدمد مدمود شاكري دار الجانجخي ال اهرةي ط‪1‬ي‬
‫‪.106‬‬ ‫‪1992‬ي‬
‫‪.199‬‬ ‫‪ 15‬سامخ ع ابنةي ال ف ير األ سلوبخ رؤية معا رة فخ ال را الن دي وال غخي‬

‫‪.202‬‬ ‫المرمع نفس ي‬ ‫‪16‬‬

‫‪149‬‬ ‫مجلة اللغة الوظيفية‬