‫بسم اهلل الرمحان الرحيم‬

‫شعبة الدراسات العربية‬

‫بحث لنيل شهادة االجازة بعنوان‪:‬‬

‫تحليل الخطاب الروائي "رجل الشمس"‬

‫لغسان كنفاني أنموذجا‬

‫حتت اشراف الدكتور‪:‬‬ ‫من احناز الطالبة‪:‬‬

‫محمد العنوز‬ ‫لبنى ايت عياش ‪M138287598‬‬

‫الجامعي‬ ‫الموسم‬
 ‫دعاء‬
‫اللهم اشرح لي‬
‫صدري ويسرلي‬
‫امري واحلل عقدة‬
‫من لساني يفقه قولي‬
،
 ‫مـــقدمة‬
‫تحتل الرواية خصووصوف ا الرترا الاصفصورا اةفهة ةفاة حيص حصوتحع تدعد ويدا الرهون‬
‫األدتيوة ت اهوف ل لاوف لموف ان ودرا عتد احتواا الوا تةول حتصوفدس ال وووويوف وووويوة واالجتاوفعيوة‬
‫والهر ية واأليديولوجيف‪.‬‬

‫إن الرواية ذاع خصوووصووية تاي ةف عن تف ا الرهون االدتية تصووو مف عفل اص د تتداخل يه‬
‫ةل ان الشوخصويفع ال افن الاةفن االحداص وذلب تشوةل اتراتص يصوصل ع ل الواحد اهم‬
‫عن االخر‪ .‬ل د حصووتت تحتيل الخصفل الروا ا يةشوور ح وورار الهز ويتر اةوهفته وتصدس‬
‫الجافلا الذي يهشأ عن ترفعل عهفصرس‪ .‬ولصل اختيفرهف لمذا الاوضول تصد درا ة ةذا الاهمج‬
‫تحتيول الخصوفل حردهوف حن هتصرر حة ر عتد ةوذس الصري وة ا تهوفول الروايوة ولصول‬ ‫ا ا يوف‬
‫شدا حتهف لمذا الاوضول ترتتص تاصر تهف ةون التصتيق يةون عتد ححد حعافل غ فن ةهرفها‬
‫" ‪.‬لذلب د ووتةهف ا ا ووفر تح ن ةذا خصة تتافشوود ا‬ ‫وةا رواية "رجفل ا الشووا‬
‫صتيصة الاوضوووولي حيص تتا ل ياف يتال الرصووول األول هاريي والرصووول ال فها تصتي اي‬
‫ا تتحهفةاف تادخل حددهف يه ارمو الخصفل وةذا هارية تحتيل الخصفل ‪ .‬ا الرصووول األول‬
‫اهف توضو ادخل إلد تحتيل الخصفل الروا ا ورصودهف تصدس اتح ين ر ي ويين األول يتضوان‬
‫الرواية الصرتية الهشوأا والتصور وةذا حهوال الرواية‪ .‬وال فها ضواهفس تصوي‬ ‫ارمو الرواية‬
‫الصووي تين الخصفل الروا ا والخصفل التفريخا‪ .‬حاف‬ ‫الخصفل الروا ا واجفل اشووتلفلمف‬
‫ياف يخز الرصول ال فها د تصرضوهف إلد تحتيل تهية الخصفل الروا ا ا رواية "رجفل ا‬
‫الشووا " لل ووفن ةهرفها وذلب تتصتيق ةل اف تهفولهفس ا الرصوول الهاري عتد الرواية وذلب‬
‫تداية توضو و اتخز لترواية ا الاتحص األولي حاف ا الاتحص ال فها اهف تدرا وووة حليفع‬
‫حهوال الخصفل الا تصال ا الرواية إضف ة إلد الرؤية ال ردية‪.‬‬ ‫اشتلفل الخصفل الروا ا‬

‫و ا األخير اهف توض عصفرا لاف جفا ا التحص وةذا رصد الهتف ج الاتوصل إليه‪.‬‬

‫ل د اعترضتهف عدا اشفةل خ ل ا يرا ةذا التحصي وعتد رح مف صصوتة الحصول عتد‬
‫الاراج ي إضف ة إلد صصوتة التحتيل الروا ا‪ .‬إال حههف ل ه ت ت ‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫الفصل األول‪ :‬مدخل الى تحليل الخطاب الروائي‪.‬‬

‫تمهيد‪:‬‬

‫تل الحديص عن ا ووفلة تحتيل الخصفل الروا ا يجل عتيهف ا لو ور عتد ارمو ح ووف ووا‬
‫وةو الخصفلي إذن اف ةو ارمو الخصفل للة واصص حف؟‬
‫يصد اصوصتت الخصفل ان الاصوصتحفع الشوف صة ا الصتو االه وفهية واالجتافعيةي و د‬
‫إال ان ارمو‬ ‫‪1‬‬
‫امر ا ووتصافل ةذا الاصووصتت تشووةل وا و اهذ ووتيهيفع ال رن الافضووا‬
‫الودالالع التا تحيول عتيوهي ةوذا‬ ‫الخصوفل تصودد وذلوب راج لتصودد الصتوفراع الودالوة عتيوه‬
‫تفإلضوووف ة الد الترفوع الذي شووومدس عتد ا وووتو اآلراا والتصريرفع وال وووتل ا ذلب ةو‬
‫تهفول ارمو الخصفل وتداوله اضووووف ة الد اهف شووووته تفداواع وح ووووفليل تحتيتية ان صرر‬
‫الايفدين الاصر ية‪ .‬ولتو ور عتد االصوول الح ي ا والاهت اال ووف ووا لامور ةذا الارمو‬
‫وجل عتيهف الرجول الد التراص التلوي وتفلتحديد الد الاصفج الصرتية وان ةهف ه و توضو‬
‫ا فرهفع تين اف ورد يمف وتين اف تحاته الاصفج حللرتية ةذا تفإلضووووف ة الد وجول الهار‬
‫ا اة التصريروفع التلوية واالصوووووص حيوة الا وداة ان صرر ةتوفر الاهارين والتوفح ين ا‬
‫ال ف ة اللرتية وذلب ان اجل الوصووووول الد ارمو الخصفل وخصووووف صووووه‪ .‬يحال ارمو‬
‫الخصوفل للوة تحيول عتد اجاوعوة ان الودالالع والاصوفها وةو اشوووووتق ان اوفدا (خ ص ل)‬
‫اخوفصتوة وخصوفتوف وخصول‬ ‫حيوص هجود ا "اختوفر الصووووحوف خصول خ ص لل خوفصتوه توفلة‬
‫عتد الاهتر خصتة تض الخفا وخصفتة‪ .‬وخصل الارحا ا الهةف خصتة تة ر الخفا يخصل‬
‫تض و الصفا يمافي واختصل ايضووف يمافي خصل ان تفل صرص صووفر خصيتف ‪ .2‬ااف تفلهار‬
‫إلد ل فن الصرل " هجد ا افدا (خ ص ل) ان اتن اهاور ي ول "والخصلل االار الذي ت‬

‫‪ 1‬عتد هللا ح ني عتد هللا ال فيدي التحتيل اله دي لتخصفلي الخصفل اإلع اا لتدول الاحفصرا ل صر ا ‪ .‬جفاصة صري ةتية‬
‫االدل والصتو ي يوهيو ‪1440/ 2019‬سي ز ‪.14‬‬
‫‪ 2‬احاد تن اتا تةر تن عتد ال فدر الحهرا الرا يي تح يق يو ر الشيخ احادي اختفر الصحف (تيروع دار صيدا) ص‪5‬‬
‫‪ 1999‬ي افدا خصل ز ‪.92‬‬

‫‪2‬‬
‫يوه حلاخوفصتوة والشوووووأن والحوفل " واهوه ولم جول الخصول اي عا االار والشوووووأن‪ ...‬و ود‬
‫اخفصتة وخصفتفي وة يتخفصتفني التيص وال خصتة اصوووودر الخصل وخصل‬ ‫خفصته تفلة‬
‫الخصتة‪ ...‬وةو اهد الخصتة ا و‬ ‫الخفصل عتد الاهتر واختصل يخصل خصفتةي وا و الة‬
‫لتة ي الذي يتةت ته حلخصيل يوضووو اوضووو الاصووودر ‪ ...‬وذةل اتو ا وووحفص الد ان‬
‫الاه ور والا وجول هحوي التمذيل والخصتة ا ل الر وفلة التا لمف‬ ‫الخصتة عهد الصرل الة‬
‫اول وحخر‪.3‬‬
‫حاوف الخصوفل ا الاصوفج اللرتيوة وقهوه ا وفتول لاصوووووصتت )‪ ... ) DISCOURS‬حوديوصي‬
‫احفضوراي ا فلةي وه ول يحفضور يتحدص حو يةتل تق ومفل‪ .4‬واهص ف ااف وتق ه وتختز‬
‫حن ان حة الاصوفها التا تهوفولموف ارمو الخصوفل داخول ةول ان الاصوفج الصرتيوة والاصوفج‬
‫الاهصوص والاتها عتد الحوار الشوووورويي ويةون تين‬ ‫اللرتيةي ذحلب الذي يترادر ا الة‬
‫صر ين وةاف الار وول والاتت ا شووريصة وجود ترفعل تواصووتا تيهماف‪ .‬حاف ا االصووص‬
‫فن ارمو الخصفل حيضووف عرر تهوعف وتصددا خصوووصووف ا ال ف ة اللرتيةي وذحلب راج‬
‫والتيوفراع وةوذا االتجوفةوفع التا عاتوع عتد درا وووووة ةوذا الارمو ‪ .‬حيوص ت‬ ‫لتصودد الاودار‬
‫اين ر ي يين لمذا الاصصتت‬ ‫وض‬

‫(الخصفل) وةاف ةفالتال‬

‫‪ .1‬خطاب لغويل حيص يمت تفلجفهل الاتروا داخل الخصفل وةو هوعفن ايضفل‬

‫التهية‪.‬‬ ‫أ‪-‬خطاب داخليل يصال عتد درا ة االلرفا والتراةيل‬

‫يه الصهفصر الخفرجية ا لل ال يفصي الترفعل‪...‬الخ‪.‬‬ ‫ب‪-‬خطاب خارجيل تدر‬

‫‪ .2‬خطاب فوق لغوي‪ :‬وةو عتفرا عن خصفل غير اهصوص ا هار ال وياف يوني حي حهه ال‬
‫يتصتل الهصق ايضفي وال يصيرس حي اةتاف ‪ "...‬وة يهارون إلد ةذس الخصفتفع ان اويتين‬
‫ياالولد خصفتفع ا صوودال ويا تمف حصوحفل ادر وة وياف يفع التواصول التا تصد ااتدادا‬

‫‪ 3‬اتن اهاوري ل فن الصرلي تيروعي دار صفدري ص ‪3‬ي هة ‪ 1440‬سي تفل الخفاي ي ‪ 1‬ز ‪361‬ي‪.360‬‬
‫‪ 4‬عتد هللا ح ني عتد هللا ال فيدي التحتيل اله دي لتخصفلي ارج فتقي ز ‪.16‬‬

‫‪3‬‬
‫لادر ووة دو ووو ووير الذي يشووترص ال صوودية ا الص افعي حاف ال فهيةل ما خصفتفع غير‬
‫ا صوودا ويا تمف حصوحفل ادر وة وياف يفع الداللة الذين ال يشوترصون ال صودية ا الص اةي‬
‫ويصتترون ةذا الةون تراته خصفتف ارتوحف ال يةر عن إر وفل االشوفراع والدالالع" ‪ .5‬إن‬
‫ا وووووفلوة تحتيول الخصوفل الروا ا تصتتر تخصوووووصوووووف وف اوف توذاتوهي إذ يجا توة ان الاتوفحوص‬
‫الادرو وة داخل اجاوعة ان الاجفالع الاصر يةي ويصتاد عتد تحتيل اجاوعة ان الجواهل‬
‫الشووةتية والاوضوووعيةا‪...‬الخ وذحلب تفعتافد اهفةج اتصددا‪ .‬وتتضووان هارية الرواية حي ا‬
‫ورة واله فد الاهارين واحتتا شوصرية الخصفلي تفلرغ ان حن تفريخ‬ ‫ةتيرا ان ةتفتفع الر‬
‫تصتيري ااي عن غيرس ان االجهوف ي وال يرج‬ ‫الهصووووووز الروا يوة الاصترر تموف ةجه‬
‫رة‬ ‫إلد حة ر ان ال رن ال وفت عشور‪ .6‬ولصل اف جصل ان الرواية تحتل تتب الاةفهة لد الر‬
‫االدتيوةي ةوفلشوووووصري‬ ‫واله وفد ةو ةوهموف ترتص داخول ححضوووووفهموف تين اجاوعوة ان االجهوف‬
‫اآليفع ال رآهية واألحفديص الهتوية ااف‬ ‫والحوار‪...‬إضوف ة إلد حهمف تحتوي حيضوف عتد تص‬
‫تصتيري‬ ‫جصول اهموف خصوفتوف اتصودد التلوفع والخصوفتوفع‪ .‬ضووووور إلد ذلوب ةون الروايوة جه‬
‫االدتية االخر وا وتادا اهمف تص‬ ‫حيضوف (غير اهته) ا تةوههي ارتو عتد ت ية األجهف‬
‫عهوفصووووورةوفي ااوف جصول خصوفل الروايوة خصوفتوف (ختيصوف) ارتتص تصووووويروراع تصودد التلوفع‬
‫وال خص اتفع والهصوووزي ضووان وويفص الاجتاصفع الحدي ة‬ ‫واالصووواعي وترفعل الة‬
‫صف اجتافعية وإت وووتياولوجية ا اجتاصفع ال رون الو وووصد‪ .7‬إن‬ ‫ال ف اة عتد حه ف‬
‫تحتيول الخصوفل يةون و ق صرص و واعود تجصول اهوه تحتي د ي وف وارة ا هارا ألةايتوه‬
‫حن" ال خصفل ةو ان‬ ‫ولتدور الذي يتصته داخل حيفا ةل ان الررد والاجتا ي إضووف ة إل‬
‫يصوه الوا والو ف ي وحهه ال وجود لخصفل احفيد‪ ...‬وي وتحيل حن يةون احفذيف حيضوف اذ‬
‫يصت تقيديولوجيف ال تصة التا ت فة ا تشةيل الخصفل االع اا وتوجيه الاتت ا والتأ ير‬
‫الاصجااي ح‬ ‫عتيه ان خ ل تهول الا ووووتويفع التلوية ووووواا ةفن ذلب عتد الا ووووتو‬
‫الترةيتاي او اال وتوتاي حو ان خ ل ا وتخدا ح وفليل وصرا ق اتصدداي ةفلتضوتيل والتاويه‬

‫‪ 5‬عتد هللا ح ني عتد هللا ال فيدي ارج فتقي ز ‪.19-18‬‬

‫‪ 6‬ايخف يل تفختيني الخصفل الروا اي دار الرةر والدرا فع والهشر والتو ي ي ص ‪1‬ي ال فةراي تفري ي ‪ 1987‬ي ز‪.7‬‬
‫‪ 7‬الارج هر ه‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫الترويج لمف‪ ...‬وذلب تح ي ف ألةدا مف وخداة أليديولوجيتمف ‪ ...8‬واهه‬ ‫وصوهفعة األةفذيل‬
‫فلخصفل يحال دورا اماف ا تليير وتحويل الحيفا االجتافعية هارا لةوهه ذو وتصة عفلية‬
‫التلفع داخته ا ل التلة‬ ‫تصال عتد ت ويير الشوصول إضوف ة إلد التأ ير عتيمف ان خ ل تص‬
‫الصرتية الرصووووحد‪ .‬والتلة الصفاية‪...‬الخ ةذا إلد جفهل ةوهه (الخصفل) حيضووووف يصال عتد‬
‫تواير صرص تضتيتية وخ عت ع وةل ةذا ان حجل الوصول الد اتتلفسي وتح يق حةدا ه‪.‬‬
‫ل د ا وتصفعع ةل خصفتفع دول الحصوفر حن تؤ ر تشوةل ةتير واتفشور عتد شوصوتمف حتد‬
‫شوووةتع عهد الة يرين وعيف جاصيف اؤيدا لحصوووفر صري ا وووتخداة اجاوعة ان الو وووف ل‬
‫وال ووووتل والت هيفع ا تص ي خصفتفتمفي ولةهمف ا الو ع هر ووووه ل تتاةن ان التأ ير عتد‬
‫شوصل الدولة الاحفصورا صر‪ 9‬ولصل ان حتر الو وف ل والت هيفع الا وتصاتة ا ةذس الصاتية‬
‫تجد هشور االةفذيل والالفلصفع وةد الدعفية ال ويف ويةي ا وتخدا الراو الديهية والتةرار‬
‫ا الختر االع اا وةودا ا وووووتصاوفل الا يراع الودعوف يوة‪ ...‬والمجو عتد الشوووووخصوووويوفع‬
‫والراو ‪ .‬إال حن ةذا ةفن ةف يف لتتأ ير عتد الاتت ا دون حي شوووب حو تردد‪ .‬واف دا حدي هف‬
‫ةهف عن الخصفل الروا ا إال حهه يجل عتيهف تحديد خصووف صووه واةوهفته تشووةل جتا يجصتهف‬
‫التافي اع الجوةرية او الصرضوووية تح ووول هول الرم الا وووتهتص ان الخصفل "لذلب‬ ‫ه ا‬
‫هر اهه ان الضووروري تل تحديدس ةخصفل اوال وةخصووف ز واةوهفع فهيفي وان خ ل‬
‫اينل‬ ‫تحتي ع اصيهة لتخصفل فل ف حن ه د توضيحين ات‬

‫‪ ‬ةفن ان االولد ان هتحودص ةهف عن الخصفل الحةف ا او ال وووووردي تدل الحديص عن‬
‫الخصفل الروا اي ل وووتل ت ووويصي وةو حن التحتي ع التا وووه و ت رااتمف حجريع‬
‫عتد خصفتفع ت و ا وووف وووف عتد الحةاي واهه ت وووتاد صفتصمف الحةف ا ( صوووز‬
‫صوووويراي روايفعي حةفيفع شووووصتية) ‪...‬ي لذلب حدي هف عن الخصفل الروا ا يأتا‬
‫اهص ف ان الاتن الذي وووهشوووتلل عتيه ‪ .10‬حي حن درا وووة الخصفل و ق خصواع‬
‫وصرص احةاة ةفن ح ووف ووه الحةا وةو الذي يضوورا عتيمف صفتصمف وت ووايتمف ا لل‬

‫‪ 8‬عتد هللا ح ني عتد هللا ال فيدي التحتيل اله دي لتخصفلي ز ‪.3‬‬

‫‪ 9‬الارج هر ه‪.‬‬
‫‪ 10‬ي صين صيدي تحتيل الخصفل الروا اي الارة ال ف ا الصرتاي الصتصة الرايصةي الدار التيضفاي الالرلي هة ‪2005‬ي‬
‫ز‪.27‬‬

‫‪5‬‬
‫ال صووة ال صوويرا حو الرواية إضووف ة الد الحةفيفع الشووصتية وان ةهف فلحديص عن‬
‫الخصفل الروا ا رةين تدرا ة الاتن الاصتاد ا الدرا ة‪.‬‬
‫‪ ‬إن الخصوفل الروا ا يهودرض ضوووووان الخصوفل الحةوف ا حو ال ووووورديي لوذلوب ةوفهوع‬
‫لمف ت د اجراااع او هافذض فتتة ل ختتفر عتد الخصفل‬ ‫التحتي ع التا وووهتصر‬
‫الحةف ا حيف ةفن هوعه‪ .‬وتةون ت وواية هول الخصفل الاشووتلل عتيه اتصووتة تفلحةا‬
‫اراي حو تقحد حهواعه ارا حخر الشاا الذي يتر عاق الص ة تيهماف ‪.11‬‬

‫إن الص وة تين ال خصوفل الروا ا والخصوفل الحةوف ا حو ال وووووردي تتجتد ا ةون ال‬
‫خصفل ال فها (الحةف ا او ال ووووردي) حع وحشووووال ان الخصفل االول (الخصفل الروا ا)‬
‫هارا لةون ةل التجفرل التحتيتية التا يت اجراؤةف تهصوووول عتد الخصفل الحةف ا تشووووتد‬
‫حهواعه‪ .‬وختوفاف قن الخصوفل الروا ا اف ةو إال هز روا ا يرتص داختوه عهوفصووووور وو ف‬
‫اجتاوفعيوة ذاع ح ر وا صاي إال حهوه ال يوجود تيهماوف حي رص ان حيوص الجوةر إذ يراد توفلهز‬
‫ةوذلوبي لةن إذا جوفاا اصوف ا وووويوفص واحود وفن الاراد توفلهز ةول اوف ةو‬ ‫الخصوفل والصة‬
‫اجرد عن اال ووتصافل ا غيفل التصد االجتافعا ا حين حن الخصفل يراد ته دالب ال وويفص‬
‫الذي يحال لتاتت ا ا صيفته جواهل التأ ير تفلوا ‪.‬‬

‫فيقي ز ‪.28‬‬ ‫ي صين صيدي تحتيل الخصفل الروا اي ارج‬ ‫‪11‬‬

‫‪6‬‬
‫المبــــــــــــــــــــــــــحث األول‪:‬‬

‫مفهوم الرواية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫الرواية العربية النشأة والتطور‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أنواع الرواية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ .1‬مفهوم الرواية ‪:‬‬

‫تفلهار إلد "اصج الو ويص" ه حا حهمف اصودر رو وه ول رو عتد التصير رو ريفل‬
‫ا وت د‪ .‬رو ال و ي وعتيم ي ولم ‪ .‬ا وت د لم الافا رو التصير اشوتد عتيه تفلروا ال شودس‬
‫ي و ص ان امر التصير عهد غتتة الهو ‪ .‬رو الحديص حو الشوصر رواية‪ .‬حاته وه ته‬ ‫عتيه ل‬
‫مو راوي‪ .‬والجا ل رواا‪ .‬رو التصير الاوفا روايوةل حاتوه وه توه‪ .‬ي وفلل رو عتيوه الةوذل‪.‬‬
‫ةذل عتيه‪ .‬رو الحل لريفل حهص تتهي رو ال رلل و فس‪ .‬والروايةل ال صوة ال صويراي حو‬
‫عتد اللها يشير الد حن‬ ‫الاهار الح ن‪ .12‬حاف ا "اصج اللها" قههف هجد الدةتور حتو الص‬
‫ارردس رواية جا روايفع (اصودر رو ) رواية الحديصل ه ل الحديص عن الر وو ل صوتد‬
‫الول عتيوه و وووووت ‪ .‬ه ول روايوة الحوفدص ةاوف ةال وصووووور الحوفدص واوف يتصتق توه ان حختوفر‬
‫وحةفيته‪ .‬حلر رواية حدتيةل صوووة صويتة تروي ححداص وا صية حو خيفلية‪ .13‬واصوووص حفل‬
‫االدتيوة اله ريوة وةا ان حتر حهوال االدل الصرتا‬ ‫وقهموف (الروايوة) تهودرض ضوووووان االجهوف‬
‫هارا لةوهمف تحال ا صيفتمف اجاوعة ان ال ضوفيف االجتافعية واألخ ية الاختترة وت وصد‬
‫الد اصوفلجتموف والتحوص يموف‪ .‬وةا ة يرا واتهوعة الاواضوووووي حيوص تجد اهمف اف يمدر الد‬
‫وإ فرا الاال‬ ‫والتلييري وتصضمف يصال عتد الا فعدا وةشر اللفا‬ ‫الحص عتد االص‬
‫إ ضوووف ة إلد ان ي و حيضوووف تت دي حعافل ةفةية اضوووحةة وا يرا يمدر إلد إاتفل ال فر‬
‫وت ووتيته ةذا إضووف ة إلد ةوهمف تحتوي عتد شووخصوويفع خيفلية حو وا صية ذاع ححداص عتد‬
‫ال صصية االخر‬ ‫شةل صة ذاع ت ت ل اها ‪ .‬وةا ذاع حج ةتير ا فرهة ا االجهف‬
‫وذلب د يةون راج لتصدد الشووخصوويفع داختمف وتهول االحداص إذ تصتاد ال وورد تاف يه ان‬
‫الصرتية لتحديد ارمو‬ ‫وصور وحوار وصورال تين الشوخصويفع‪ .‬وحين هصود إلد ال وااي‬
‫الروايوة هجود حن ةوذس التراوة تودلهوف عتد الترةير ا األاري وتودل عتد ه ول الاوفا وحخوذس ةاوف تودل‬
‫عتد ه ل الختر وا تامفرس‪ .‬د ورد ا ل فن الصرل عن اتن يدا ا اصتل اليفا رو ان‬
‫الافا تفلة وري ان التتن يروي ريف‪ ...‬وي فل لتهف ة الل يرا ةا تروي الصوتا ألهه يهف حول‬
‫التيلي أراد حن درتمف تصجل تل هواه‪ ...‬وي وواد التصير رواية عتد ت وواية الشوواا تت وواية‬

‫‪ 12‬اصج الو يصي اجا التلة الصرتية تفل فةراي اصري ص ‪2‬ي ‪. 1972‬‬
‫‪ 13‬الدةتور عتد اللها حتو الص ي اصج اللهاي دار الةتفل الصتايةي ص ‪2013‬ي‪.1‬‬

‫‪8‬‬
‫غيرس ل رته اهه والرواية حيضوف التصير حو التلل حو الحافر ي و د عتيه الافاي والرجل ال و ا‬
‫هوف شوووووصرا اذ رواس لماتا حرا لروايوة عهوهي وفل‬ ‫ن‬ ‫حيضوووووف روايوة‪ ...‬وي وفل رو‬
‫"الجوةري" رويع الحديص والشوصر رواية أهف را و ا الافا والشوصر ان و روااي ورويته‬
‫الشووصر ترويه حي حاتته عتد روايتهي حرويته ايضووفي وه ول حهشوود ال صوويدا يف ةذاي وال ه ل‬
‫اشووووومور‬ ‫اروةوف إ ال ان تومارس تروايتموف حي ا وووووتاموفرةوف ‪ .14‬وا الصت حن الروايوة جه‬
‫توفألار المين هارا لةوهموف حودي وة‪ .‬وتصرر تصورا ا وووووتارا‬ ‫واصرور إال حن تصريرموف لي‬
‫" ا ةذا ال ويفص "والحق‬ ‫ح ول األ افن والصصوور حيص ي ول الدةتور "عتد الافلب ارتف‬
‫حههف تدون خجل وال تردد هتفدر إلد الرد عن ال ووووؤال تصد ال درا عتد االجفتةي وال ووووؤال‬
‫ةو اوف ةا الروايوة ‪" .15‬وةوذا حهتج لهوف اجاوعوة ان اآلراا واالتجوفةوفع‬ ‫الوذي يصهيوه ارتوف‬
‫عن االخر فلرواية ا هار «احاود ااين" ‪...‬ةا‬ ‫حيص ةل واحد اهماف ي د تصريرف ا ت‬
‫اف يشوةل اصافرس ان عهفصور اتشوفتةه ب وافع الشوخصوية الروا ية والصواال الاتحةاة ا‬
‫ا‬ ‫التحتيتا‪ .16‬وان ةهف يتدو جتيف حن احاود حاين رة‬ ‫اصووف رةف والصفت الت ووجيتا‪...‬‬
‫تصرير الرواية عتد الصهفصور اال وف وية لتصال الروا ا والتا ان تيهمفل وافع الشوخصوية‬
‫وةذا وصوور‬ ‫والصواال التا توجممف تفإلضووف ة الد الصفت الت ووجيتا ةوصوور األشوويفا ا‬
‫الصفداع والت فليد ‪...‬اضوووف ة ترةي س عتد اال وووتول داخل الرواية وةذا الاةفن ع وا عتد‬
‫التصاي الذي تخض له الرواية ةذا ان جمةي وان جمة اخر هجد " تحا اتراةي " ي ول‬
‫ا اصجاهل "اصج الاصوووصتحفع االدتية" حن الرواية ( ووورد صوووصوووا ه ري يصوووور‬
‫شووخصوويفع ردية ان خ ل ووت ووتة ان االحداص واأل صفل والاشووفةد والرواية شووةل حدتا‬
‫ووويةية والو وووصد يهشوووأ ا التواةير االولد لامور الصت ة‬ ‫جديد ل تصر ه الصصوووور الة‬
‫إذ يتضووت حن‬ ‫‪17‬‬
‫الترجوا يةي واف صووحتمف ان تحرر الررد ان ري ة التتصيفع الشووخصووية)‬
‫تحا اتراةي وان خ ل ةوذا التصرير عاول عتد رتص الروايوة توفلصت وة الترجوا يوة التا‬
‫عاتوع ةا األخر عتد تحرير الررد‪ .‬حاوف ان جموة وفل وة وقههوف هر حن التوفحوص الالرتا‬

‫‪ 14‬صفلت ار وداي حتحفص ا الرواية الصرتيةي جفاصة احاد خيضر ت ةراي ةتية االدل و الصتو اإله فهية و االجتافعيةي‬
‫االدل الصرتيو ز‪.4‬‬
‫‪ 15‬الارج هر هي ز ‪.5‬‬
‫‪ 16‬الرج هر هي ز‪.5‬‬
‫‪ 17‬صفلت ار وداي حتحفص ا الرواية الصرتيةي ارج فتقي ز ‪.6‬‬

‫‪9‬‬
‫حيضووف "حايد الحاداها" ي ولل "الاي ا الوحيدا التا تشووترب يمف جاي حهوال الروايفع ةا‬
‫ةوهموف صوووووز صويتوة " إال ان ةوذا الرحي ووووويةون احصوة إشووووةوفل لاوف يحاتوه ان توداخول‬
‫تين ةل ان ال صوة الصويتة والرواية‪ .‬وياةن ةهف وضو اإلشوةفل التفلال اف الررص‬ ‫وغاو‬
‫تين الروايوة وال صوووووة الصويتوة؟ ولإلجوفتوة عتد ةوذا ال وووووؤال وجتوع االشوووووفرا الد ه صتين‬
‫الرواية‬ ‫ا ووف وويتين ةافل حن ال صووة تةون االحداص داختمف جرع ا ال ان الافضووا عة‬
‫التا تجري يمف االحداص ا ال ان الحفضووور‪ .‬فهيف حن الافضوووا الذي تحاته الشوووخصوووية‬
‫تةون ذاع ا وووت تل اتم ي وتتاي تة را الاصتوافع والذةريفع‬ ‫الروا ية اف ةو إال ذةر‬
‫عتد خ ر ال صة التا ت ر ص عهد جاتة ان االحداص داخل عتفرا واحدا‪.‬‬
‫و ا االخير ياةن ال ول إن الروايوة ح رل ا جوةرةوف الد ال صوووووة‪ .‬لةن وا ةول ذلوب‬
‫اال ترال إال حهه ال ياةن التصووريت تةوهماف يا ن عهصوورا واحدا‪ .‬ألهه ال ياةن ألحدةاف‬
‫حن يحال ا وو االخري هارا لوجود وارص تيهماف خصوووصووف عتد ا ووتو الشووخصوويفع‬
‫وال افني واالحداصي حاف ان حيص الصول فن ال صوة ايضوف تةون ح صور ان الرواية لةوهمف‬
‫تحتوي عتد ححداص اتصددا و ان صويل‪.‬‬
‫‪ .2‬الرواية العربية ‪ :‬النشأة والتطور‪.‬‬
‫ادتا امر ا الصصوووور الحديص ةذا ان جمةي‬ ‫يصت د ة ير ان الاهارين حن الرواية جه‬
‫وان جموة اخر ةهوفب ان حةود عتد حن الروايوفع الصرتيوة االولد امرع ووووهوة ‪1897‬‬
‫الرغتة وإتتفل‬ ‫لتاي د وذلب هتيجة عفاتين ر ي ويين وةافل الشووص والحهين إلد الافضوا‬
‫ت فليد اللرل والخضول له وةياهته عتد الذاع وذلب ا تداية ال رن الصشرون والذي عرر‬
‫امور روايوفع "جورجي زيـدان" وةا روايوفع توفريخيوة اشووووومورا لتتصور تصود ذلوب‬
‫وت دةر تشووووةل وي وذلب عتد يد ةل ان جتران ختيل جتراني وحاين الريحفهاي ايخف يل‬
‫هصياةي ولصل حة الاراحل التا ارع اهمف الرواية ةا ارحتة ال تيهيفع ان ال رن الافضا‪.‬‬
‫فدر‬ ‫حيص ل ياضوووا عتد امورةف ا الصفل الصرتا حة ر ان رن وهصووور لةوهمف جه‬
‫عتد ا ووتهتفص ح ةفر و وا د ان هون اخر "و د وصووره هجيل احروا تفلرن الذي يوا ق اف‬
‫تين شوولر االه ووفن الحديص تفلح ف ق وحهيهه الدا إلد الخيفل‪ ...‬واف تهلها الح ي ة وجاو‬

‫‪10‬‬
‫الخيفل "‪ .18‬وةذا اف جصتمف تحتل اةفهة داخل االدل الصرتا الاصفصوووور إذ ا ووووتصفعع حن‬
‫الشوصر الذي ةفن‬ ‫تصال تهر ومف عتد تو وي دا را الاخفصتين إلد درجة حهمف حصوتحع تهف‬
‫حدتا اخري االار الذي جصل‬ ‫ةراف عفليف ا تفريخ االدل الصرتاي وال يصوووول إليه حي جه‬
‫اجاوعة ان الروايفع الصرتية وصتع إلد درجة حهمف د ترجاع إلد للفع عفلاية حيةي لاف‬
‫لمف حيضوووف ان خصوووف ز هوعية ا ووومتة لصاتية اله ل والترجاةي وذلب خ ف لتشوووصر الذي‬
‫وةتيرا ان روحوه‬ ‫تصووووصول ترجاتوه وحتد إن تاوع ترجاتوه وقهوه يةون ود ود ةاوف ةوف‬
‫وجافليته‪.‬‬

‫إن الرترا التا ترتص تيههوف وتين امور حول روايوةي ترا ةتيرا جودا " ترا اة ر ان ا وة‬
‫ين وووهة ترصووول تيههف وتين حول رواية عرتية صووودرع ا الصصووور الحديصي إهمف ادا‬ ‫و‬
‫تصار الشووصر الصرتا لذلب حذا حردهف حن ه و تا فرهة‬ ‫صويتة لةن رغ صولمف إال حهمف ال ت ف‬
‫التد حن هأخذ ةذس الرروص تصين االعتتفر"‪.19‬‬
‫إن الحديص عن تةون الرواية الصرتية ا حد ذاته إشوةفل لةوهه يواجه صوصوتة ا تأصويل‬
‫الرواية‪" .‬يصر الحديص عن تةون الرواية الصرتية اشووةفال حول ةويته‪ ...‬ةل الرواية جه‬
‫غرتا وا د عتد الترف ة الصرتية؟ وتتتت اوا ر اله فد ان‬ ‫عرتا اتأصول ا التراص ح جه‬
‫ص هافذض ان الخصفتفعل‬ ‫ارمو الرواية الصرتية ه ر عتد‬
‫✓ الخطاب التأصيلي ‪ :‬وةذا التيفر ي ت تأصفلة الرواية الصرتية ويصتترةف جه ف حصي‬
‫ا التراص الصرتا ولي ع جه ف وا دا ان اللرل وي تع ةذس األصفلة ال ف ية‬
‫والتفريخية تتراص ردي اخر ان صز الررو ية ا الجفةتية وحختفر الصرل‬
‫وال ير الشصتية التصولية ل ةذا التراص الحةف ا الضخ يصتترس حصحفل ةذا االتجفس‬
‫تا فتة حصول وجذور لترواية ااف يؤةد ا ال تارارية واالاتداد تيهماف وان حة رواد‬
‫ةذا االتجفس هجد " فروص خورش يد" ا ةتفته ا الرواية الصرتية ‪ .20‬حيص يختز‬

‫‪ 18‬لاحة عن امور الرواية الصرتيةي درا فع الدل الاصفصري هة الراتصة شتفا ‪1591‬يالصدد ‪16‬ي(ز ‪858‬ي ‪)117‬ي‬
‫ز ‪.2‬‬
‫‪ 19‬الارج هر هي ز ‪.4‬‬
‫‪ 20‬احاد توع اي تحتيل الهز ال رديي ت هيفع و ارفةي ي اهشوراع االخت ر ‪149‬ي شفرل ح يتة تن توعتاي الج ا ر‬
‫الصفصاةي ز ‪.18‬‬

‫‪11‬‬
‫إلد ال ول إن حصفلة ال صة الصرتية الاصفصرا وتحديد تر يرةف يةون ارتتص ارتتفصف‬
‫و ي ف تأصفلة حخر تفريخية عرتية‪ .‬ولصل ةذا اف جصل اهمف تصل إلد اةفهة عفلية‬
‫ان األصفلة جصتع ان الا تحيل ةوهمف وليدا عشراع ال هين ح ل‪.‬‬
‫إن الخصفل التأصيتا يهصتق ان او ر ايديولوجا وااي يرتص األدل تفلمويةي وتفلتفلا مو‬
‫ي د جواتف ايديولوجيف عتد إشةفل حدتاي ألن اف يماه ةو إ تفع وجود الرواية ا التراص‬
‫الصرتاي ألن ال ول تصد اصر ة التراص الصرتا لترواية يصتتر إةفهة ألاة ةفألاة الصرتية التا‬
‫شصرية ال تخرض عن‬ ‫اص وال حن تصتر عن هر مف ل حغرا‬ ‫فدع حضفرتمف الصفل ‪..." .‬لي‬
‫الاد والمجفا والوصر والر فا‪ ...‬الشواةد ةاف تشير إشفرا واضحة إلد حن األدل الصرتا‬
‫عرر ال صة ا ةل عصورسي تل وعرر اهمف حلواهف و هوهف‪.21‬‬
‫✓ الخطاب التغريبي‪ :‬وةذا التيفر يصتتر الرواية جه ف غرتيف حي وا د ان اللرلي اهت ل‬
‫إلد ال ف ة الصرتية عن صريق اف ي اد تفلترجاة واله لي إضف ة إلد التصريلي وان‬
‫ةهف تصتت الرواية الصرتية وهشأتمف رةيهة تفل ف ة األوروتيةي حي حن الرواية وليدا‬
‫اللرل تمذا الارمو ي وان حة رواد ةذا التيفر هجد يحا ح ا والذي ي ول ا ةتفته‬
‫( جر ال صة الاصرية)ي "ولةن ت ا وص ةذا وذاب شاا غريل ح ايه االح ف‬
‫ت در ةتير حو‬ ‫اللري ي ترو الرن ال صصا وهتضه وا اجهي ل ير تمذا اإلح ف‬
‫صلير إال الاتصتون تفل ف ة اللرتية اتصفال و ي ف وت ع ال صز التا ةتتمف غيرة‬
‫رغ ا تيرف مف لتا وافع ةف ة ارت را لمذا الصصر الخرا الذي يجصل لت صة هف‪ .‬وةذس‬
‫ضير حن هصترر حن ال صة جفاتهف ان اللرلي‬ ‫الافةرا ااتدا حتد حيفاهف ةذسي‬
‫وحن حول ان ح ف واعدةف عهدهف ح راد تأ روا تفألدل األورتا تصرة عفاة واألدل‬
‫حدتا اال ت لي توجودةف‬ ‫الرره ا تصرة خفصة " ل تتح ق الرواية تفعتتفرةف جه‬
‫وشةتمف الخفز ا األدل اللرتا والصرتا إال ا الصصر الحديص هارا لةون‬
‫اصصتت الرواية ةفن له ارتتفص و يق تامور و يصرا الصت ة الو صد داخل الاجتا‬
‫األوروتا ا ال رن ال فان عشر‪ .‬حيص حصتحع ةذس الصت ة اإل صفعية ‪-‬إن حاةن‬

‫ة عيتفر لتدرا فع و الهشري ترزي ص ‪1‬ي ز ‪.13‬‬ ‫يصل الدراضي دالالع الص ة الروا يةي اؤ‬ ‫‪21‬‬

‫‪12‬‬
‫ان دالب قههف هجد‬ ‫دالب‪ -‬تاي ح رادةف تفلاحف اة والا فلية والصجف تيةي وعتد الصة‬
‫والالفاراع الررديةي وصور األدل حيص‬ ‫حن الصت ة الترجوا ية د اةتاع تفلوا‬
‫عال األدتفا عتد ت ايتمف تفلرواية الرهية لةوهمف تحال حاورا ا تحد ةي إذ تاي األدل‬
‫آهذاب ت يصرا حدل الصت ة الحفةاة‪ .‬وان ةهف فلرواية تدحع ا اوروتف اهذ ال رن‬
‫ال فان عشر إذ ةفهع تصتر عن رو الصصري والحديص عن خصف ز وااي اع‬
‫اإله فني إذا فلرواية اف ةا إال وليدا الصت ة الترجوا ية تفعتتفرةف تديل عن الاتحاة‬
‫لذلب اعتترةف ةيلل اتحاة الصصر حلحديص إلد جفهل لوةفتش الذي "اعتتر الرواية‬
‫اتحاة ترجوا ية وحن الرواية تيتة لتاتحاةي وإذا ةفن اوضول الاتحاة ةو الاجتا‬
‫فن اوضول الرواية ةو الررد التفحص عن اصر ة هر ه وا تفع ذاته و دراته ان خ ل‬
‫الفارا صصتة وع يرا‪.‬‬
‫✓ الخطــاب العلمي ‪ :‬يهصتق ةووذا الخصووفل ان اهصت ووفع عتايووة اتجووفو ا لته عووة‬
‫اإليديولوجية لتخصفتين حل وفت ين إهه غير اصها تفلتحص ا حصول الرواية الصرتية ان‬
‫اهاور الموية وإشوووةفلية الذاع واآلخر ويتح ق ةذا التجفو تتلير ا وووفر الدرا وووة‬
‫هحو التحوص ا الشوووووروص األدتيوة واالجتاوفعيوة التا شوووووةتوع عوااول وف يوة لتةون‬
‫الرواية الصرتية ا ال رن التف و عشور‪ .‬وان اا تا ةذا الخصفل هجدل "ااحاد‬ ‫جه‬
‫اليتوري " ا ةتفته " ا الرواية حلصرتية التةون واالشووووتصفل فرل الةفتل تشووووةل‬
‫الروايوة اللرتيوة اهص وف ان ارمو التةوني حيوص حهوه ال يصها ةهوف ارمو التةون‬
‫التفريخا لامور الرواية وصوووال إلد األصوول األولي ولةهه يريد ا وصوور‬ ‫التتت‬
‫الروايوة ي ولموذا ل ي وووووتصاول الاؤلر‬ ‫الاةوهوفع ال تهيويوة التا تشوووووةول جه‬
‫اصووصتحفع ا لخصفل التأصوويتا والتلريتا ا لل " اموري هشووواي هشووأا الرواية"‬
‫عتد التوفريخ وتلرول تهيوة الروايوةي توفله ووووتوة لتةوفتول تشوووووةتوع الروايوة‬ ‫ألهموف ترة‬
‫الصرتية ح هفا تةوهمف ا ال رن التف و و عشووور تحع ضووولص عواال اتصددا واص داي‬
‫حدتيوة و وف يوةي داختيوة (الاةون التلويي والاتخيول الروا ا)‪ .‬وخوفرجيوة (الا وف روة)‬
‫ا آن واحوود داخوول الاجتا و ا الاجووفلين ال ووف ا‬ ‫وتيهماووف عووفاوول رات يهلر‬

‫‪13‬‬
‫واألدتاي حص تهف عتيه اؤ و و وووة الرواية ‪ .22‬وتهفاا عتد ةل ةذا قههف هختز إلد حن‬
‫ص تيفراع اختترة ال وويفصي حيص ةهفب‬ ‫الحديص عن تأصوويل الرواية إشووةفل ولدلهف‬
‫التا‬ ‫ان رد حصووووول الروايوة إلد اللرل تودليول حهموف ل تامر إال هتيجوة تتوب الص و‬
‫ةفهع ت ف آهذاب ان صوز الررو وية وحشوصفر الصرل التا ةفهع تت د آهذاب‪...‬الخ‪.‬‬
‫لاف جفا ته " فروص خورشويد" ويؤةد عتد ةون‬ ‫ليأتا ان جمة حخر تيفر اصفر‬
‫ا وووتورد ان اللرل حي حهمف ذاع حصووول غرتا اهت تع إلد‬ ‫الرواية اف ةا إال جه‬
‫التصريل‪ ,...‬حي ترجاع اجاوعة‬ ‫الصرل عن صريق اف ي ووووواا تفلترجاوة واله ل‬
‫ان الروايوفع ان للوفع حجهتيوة إلد التلوة الصرتيوة‪ ...‬ليوأتا ا األخير الخصوفل الصتاا‬
‫والذي عال عتد تجهل اراا الخصفتين ال ووفت ين الاتصت ين تفلتحص ا حصوول الرواية‬
‫ورتصه تموية الةفتل إذ عال عتد درا ة تهية الرواية‪.‬‬
‫ل د شمدع الرواية الصرتية الحدي ة صيرورا عر ع تصوراع وتحوالع عتد ا تو ةل‬
‫ان الشةل والاوضول (الاضاون) ودالب راج لتصور التهيفع االجتافعية وهاو التهيفع‬
‫اال تصفدية‪ .‬لتشمد تصد ذلب اجاوعة ان الاحفوالع لتتح يلي وذلب‬ ‫ال ف ية واالجتافعية‬
‫توجود صصوتفع هارا لةون صيرورا الرواية تختتر ان تتد آلخر إلخت ر األعرار‬
‫التتدان‬ ‫وترفوع اإلهتفض الروا ا تيهماف‪ .‬لتصرر تصد ذلب ا دةفرا ةتيرا ا تتدان الصرل عة‬
‫األخر التا تأخرع يمف‪ .‬ويرج ةذا التأخر إلد الترفوع الذي تصر ه عتد ا تو الشروص‬
‫االجتافعية وةذا ال ف ية تين التتدان الصرتيةي وياةن حن هوضت صيرورا الرواية الصرتية و ق‬
‫ص اراحل ح ف ية وةا ةفلتفلال‬

‫❖ مرحلــة التأســيس والتجنــيس ‪ :‬وتاتووود اوون حواخووور ال وورن التف وو عشوور إلووود‬
‫تدايووة األرتصيهيووفع اوون ال وورن الصشوورون‪ .‬حيووص عر ووع ةووذس الارحتووة امووور‬
‫ألغتوول الهصوووز الروا يووة ووا ةوول اوون توو د الشووف ولتهووفن و وووريف واصوور‬
‫لتصاوول عتوود إهتووفض وتووو ير اجاوعووة اوون الشووروص االجتافعيووة وال ف يووةي وذلووب‬
‫تدايوووة عتووود يووود ر فعوووة الصمصوووفوي وعتوووا اتوووفرب وجوووورجا يوووداني وهتووووال‬

‫‪ 22‬احاد اليتوريي ا الرواية الصرتيةي ( التةون و االشتلفل)ي شرةة الهشر و التو ي الادار ي الدار التيضفاي ص ‪1‬ي هة‬
‫‪2000‬ي ز ‪.7‬‬

‫‪14‬‬
‫حوووداد و ووور حهصوووون‪ .‬حيوووص عاتووووا عتووود ةتفتوووة هصووووز اووووارين الشوووةل‬
‫تمووودر‬ ‫تفريخيوووة حو اجتافعيوووة و ووود تةوووون حغووورا‬ ‫الروا وووا وووا حغووورا‬
‫الروايوووة هجووود "األجهحوووة‬ ‫الت وووتيةي واووون حةووو اإلهتفجوووفع الاتتتصوووة ألغووورا‬
‫الاهة وووورا "ي " لجتووووران ختيوووول جتووووران "وعووووودا الوووورو لتو يووووق حةووووي "‪,‬‬
‫"واأليووف " لصووه ح ووين" وحيووص تصتتوور ةووذس اإلتووداعفع تا فتووة هصوووز تدا يووة‬
‫ة لترواية الصرتية‪.‬‬ ‫اؤ‬
‫تاتد ةذس الارحتة ان األرتصيهيفع ان ال رن الصشرين إلد‬ ‫❖ مرحلة الواقعية ‪:‬‬
‫الت صيهيفع اهه ل ترا ع ةذس الارحتة ا ا ت ل الشصول الصرتية ان اال تصافر‬
‫وتداية التحرر الوصها وتهفا الداللة الوصهيةي حيص اهت ل ةذا ا لصرال ان صرال‬
‫خفرجا ا الا تصار إلد صرال داختا اجتافعا تين الصت فع االجتافعية وان اة‬
‫ااتداد الخ فع ال يف ية وارتتفص األدل تفلتصتير عن ال ضفيف االجتافعية‬
‫واإليديولوجية واتجفس الرواية الد تصوير ح تفل الخيتة والت فص حصواع التارد‬
‫وارترفل الصوع اإليديولوجا داخل الهز الروا ا‪ .23‬حيص هجد ا ةذس الارحتة‬
‫حعافل ةل ان هجيل احروا وحهف ايهة وجترا إتراةي جترا وع افن ةترفها‪ ...‬لي يصر‬
‫تشةل ةتير هجيل احروا لةوهه حهتج تة را وعال عتد تصوير إهتفجه لتةتفتة الوا صية‪.‬‬
‫❖ مرحلة التجريب والتجديد‪ :‬جفاع ةذس الارحتة اتفشرا تصد ة ياة ا ل فتصة‬
‫وال تون واف اهتجته ان صداة اروعة لتوعا الصرتا د صع الرواد الد اتخفذ ا فر‬
‫اختتر لتوا صية "التجريل" وةهف حخذ الروا يون اهحد التختز ان الشةل الوا صا‬
‫وذلب تتجريل حعافل روا ية جديداي وةهف تحول ا فر الروية ان االةتاف تفلاجتا‬
‫و ضفيفس إلد الذاعي ليتراج صوع اإليديولوجيف والتفريخ والجافعة حيضف داخل‬
‫الهز الروا ا يوةهف عرر ةل ان صوع الذاع والررد والوعا صصودا ةتيرا وةهف‬
‫حيضف حصتت الروا ا واعا تفلتهفا الجافعا لتشةل الروا اي حةتر ان اةتافاه‬
‫تفلجفهل الاضاوها وتحديد الوا صية وتصصيامف تأشةفل وو ف ل تصتيرية اخر ‪.‬‬

‫‪ 23‬احاد تراداي ح تة الروايةي ح تة اله دي اهشوراع الراتصةي الدار التيضفاي ص‪1‬ي هة ‪1996‬ي ز ‪.18‬‬

‫‪15‬‬
‫"وتذلب ه حا الا واجة تين الرفهصف تيب (الصجف تا) واأل صورا والاحةيفع‬
‫الاورو ةي وةذلب التجوا إلد ا تصفرا ردية ةتل التفريخ وال صز الشصتية وت هيفع‬
‫الصحف ة وال يهاف والو ف قي إلد جفهل شةل الرواية داخل الرواية‪ ...‬وخروض التلة‬
‫الاتداولة تفلخصفل الصحرا وةذيفن الشصر‪ ... 24‬ل د عر ع ةذس الارحتة ح افا ة يرا‬
‫يصصل ح صرةف يوان تيهمف هجد عتد تيل الذةر ال الحصر "جترااتراةي جترا"ي‬
‫"الصيل الصفلت" "صه الل اتراةي "ي "حيدر حيدر"ي "عتدهللا اللروي"ي " تي‬
‫ترةفع‪".. .‬‬
‫‪ .3‬أنواع الرواية‪:‬‬
‫ولتذةفل صول اصر ة حهوال الرواية يجل عتد التفحص حن يةون عفلاف تفألشةفل الروا ية‬
‫ان حجل تح يق وعيه تتهية الهز الروا ا و م خصف صه وشةتهي ووض الصريق الاهف ل‬
‫حدتا خفض لتتصور والتحول تشةل‬ ‫ل رااته وهارا لةون الرواية _ةاف تهف فت ف_ جه‬
‫ر اا إضف ة إلد اواةتة التحوالع االجتافعية وال ف ية فن وض هاذجة لتشةل الروا ا‬
‫تفألار ال مل يفدا عتد تصدد اصفيير التصهير تين اف ةو شةتا وتين اف ةو اضاوها‬ ‫لي‬
‫(اوضوعا) وتين اف ةو شةتا اضاوها حي جفا تيهماف‪ .‬ولمذا هصال عتد وض التخصيص‬
‫اآلتال‬

‫‪ .1.3‬النمذجة المرجعية‪:‬‬

‫و ا ةذا ال يفص وض "ةيلل" حرتصة حهافص روا ية وذلب تفلترةي عتد اصيفر صتيصة‬
‫الاتخيل الذي ت تتماه الرواية ا تشةيل عفلامف الحةف اي لةوهه يتاحور تين االجتافعاي‬
‫ال افها‪.‬‬ ‫والهر اي والرا يي‬

‫أ‪-‬الرواية االجتماعيةل وةا رواية تصال عتد ت دي شخصيفع تشته الشخصيفع الوا صية‬
‫الاصفشة داخل ارور اجتافعية اختترة وي مل التصرر عتيمف ‪ .25‬و ا ةذا الشةل الروا ا‬
‫يصال الراوي عتد تشةيل ا ات عفل ياف ل ويهف ل تشةل ةتير الصفل الذي هصيش يهي‬

‫‪ 24‬احاد تراداي ح تة الروايةي ح تة اله دي ز ‪.24‬‬

‫فتقي ز ‪.24‬‬ ‫‪ 25‬احاد توع اي تحتيل الهز ال ردي ت هيفع وارفةي ي ارج‬

‫‪16‬‬
‫تفإلضف ة إلد شخصيفته التا تةون ةا األخر اشفتمة لشخصيفع الوا والصفل الذي هصيش‬
‫داختهي حيص ياةن حن يصصتت عتد الرواية االجتافعية ارمو "الرواية الوا صية" وا فل ذلب‬
‫لهف‬ ‫هجد روايفع هجيل احروا وذلب تدرجفع اختترة واترفوتة تيهماف‪ .‬وةا روايفع تصر‬
‫هاص الحيفا وصورس االجتافعيةي إضف ة إلد الارور اال تصفدية الصصتة التا تصيشمف الصت ة‬
‫الاتو صة والتا ترغل ا تح ين وضصمف االجتافعاي واف ياي ةذا الهول الروا ا) الرواية‬
‫ي ا صتيصة األافةني "إن الروايفع‬ ‫االجتافعية (ةو ةوهمف تد ق وترصل تشةل ج‬
‫لتت جراع‬ ‫إح ف ف ويف تفلاةفن ان خ ل الوصر الا تري‬ ‫االجتافعية تاهت ال فر‬
‫والاهف ل وشوارل الاديهة واألصواع التشرية و رول األهشصة الاختترةي وال صد ان وراا‬
‫ذالب ةته ةو إعصفؤهف ان الاصتوافع اف يةرا لجصتهف هت ا تأهر هف ا حعافص دالب الصفل‬
‫الد ة التا هرم تمف عفلاهف الخفز"‪ .26‬وان حةدا مف‬ ‫الاوصور‪ ...‬حتد هرم صتيصته تهر‬
‫هختز حهمف تمدر إلد اص ل ال فر عتد صتيصة الاجتا الذي تمت تتصويرس له‪.‬‬

‫االةتاف ا ةذا الهول الروا ا رةين تفلتصور الرردي وذالب‬ ‫ب‪-‬الرواية النفسيةل إن ح ف‬
‫ترصد وتوضيت االهصةف فع والتصوراع الاتج دا ا شخصية واحدا حو اجاوعة ان‬
‫الشخصيفع‪ .‬وتةون يه ال صة ذاع ححداص داختية ا وعا الشخصية الروا يةي وةهف يةون‬
‫ال ان الهر ا ا يصرا عتد تصور األحداص ألهه ةو الا يصر عتد حيفا الشخصية ان وجمة‬
‫هر يةي ولصل المدر ان الرواية الهر ية ةو جصتهف هدرب ةير هشةل اشفعر الررد واتجفةفته‬
‫التا تصهر ا ةذ ا‬ ‫واشفرةته تجفرته و م صتيصة عفلاه الخفز‪ .‬وان تين حة األجهف‬
‫الاصفهفا التا عفشمف هر يفي وةير‬ ‫الهول هجد يرا "اديل" لصه ح يني والاوضحة لاد‬
‫تحول ان شخصية را صة ااي ا ذاع ةرفاا وصاو إلد شخصية اتحصاة تف ة‪.‬‬
‫ج‪-‬الرواية الرمزيةل وتختتر ةذس الرواية عن الهوعين ال فت ين هارا لةوهمف ال تصتها توصر‬
‫الاجتا وال تفلتصوير الهر ا الصايق‪ }.‬وإهاف تجد ا الح ي ة _ تهفا اجتافعا غير وا صا‬
‫غفلتف‪ .‬اص وال وال اتفللف ا تصوير شذوذس‪ .27‬إن ان حة ااي اع الرواية الهر ية ةوهمف‬
‫تصتاد عتد الحةفية وتجصتمف إصفرا را يف لتتصتير عن األ ةفر الاجردا‪ .‬ةذا تفإلضف ة إلد‬

‫‪ 26‬احاد توع اي تحتيل الهز ال ردي ت هيفع وارفةي ي الارج هر هي ز ‪.25‬‬

‫‪ 27‬احاد توع اي تحتيل الهز ال ردي ت هيفع وارفةي ي ز ‪.26‬‬

‫‪17‬‬
‫حهمف تصتاد حيضف ح تول تصوير اتفل يه ان حجل ا تيضف الرةرا وان حة األعافل الروا ية‬
‫هجد رواية "الترت فلة حآللية " ألهتوها تيجي ي‬ ‫التا تصهر ا ةذا الهول الروا ا دون اهف‬
‫حيص يرويمف اراةق عهير عي عصفتة عتد حفلة اتخيتة ا الا ت تلي وةذا اف يشخز‬
‫لهف اوضول الصهر لد الاراة ين‪.‬‬
‫ا اةفن اهص ال تصيدا عن التي ة‬ ‫د‪-‬الرومانسية الجديدةل وةذا الهول يشخز ححدا ف ت‬
‫االجتافعية الصفدية‪ .‬ال صة ترو تصري ة غير اتفشراي ويصاد إلد ه تمف تصورا حر ية تصول‬
‫عتد الوصر ةل تصويل ألن ححدا مف ةتمف غريتة ا يرا لتصجل‪ .28‬و ا ةذس الرواية تأتا‬
‫األحداص ا يفص ال يولا حي اةتاف لت ان ا ارمواه االجتافعاي وةهف تأتا الشخصيفع‬
‫ا صرة غريتة ةأهمف وليدا ضفا اص ول خفرض ال ان‪ .‬وان ةهف يةون الحديص داخل ةذا‬
‫الهول الروا ا (الرواية الروافه ية) اتم وغير واضت‪ .‬حيص ايع ةذس الرواية تفلرواية‬
‫الروافه ية هارا لةون ال صز الروافه ية ال دياة تصور شخصيفع ا فلية ذاع ا ات‬
‫ح صورية ا ل اآللمة «لةن ال صة الروافه ية الحدي ة عتد الرغ ان ةوهمف غريتة وغير‬
‫الصصر الذي تهتاا إليه تاصهد حهمف ال‬ ‫صتيصية ا ة ير ان جواهتمف إال حهمف ت تهد إلد وا‬
‫تر د ع تمف تفلاجتا ‪.29‬‬
‫‪ .2.3‬النمذجة التلفظية‪:‬‬
‫ويصتتر الاتروا ةهف تا فتة اصيفر ح ف ا ةاف اعتترس "تفخ ين" لتتايي تين ةل ان الرواية‬
‫الرواية الحواريةي وان ةهف فلاتروا (الخصفل الروا ا) يتاي تةوهه يحتوي‬ ‫الاوهولوجية‬
‫عتد للفع اتصددا وشخصيفع اتهوعة‪.‬‬
‫أ‪ -‬الرواية المونولوجيةل و افةف (تفخ ين) تفلرواية األحفدية وةا ال ت د رؤية لتصفل وتهشف‬
‫رؤية خفصة‬ ‫اهص ف ان الجدال والصرال الهفتجين عن وجمفع هار الشخصيفع تل تصة‬
‫تاؤلرمف ‪ .30‬ولدته رؤية خفصة واوحدا ان حجل تشخيز الوا ي وةهف تةون الص ة تين‬
‫الةفتل والشخصية الروا ية ع ة احةاة وا يصراي وتمذا تر د الشخصية حريتمف لترتتص‬

‫‪ 28‬الارج هر هي ز ‪.27‬‬
‫‪ 29‬الارج هر هي ز ‪.28‬‬
‫‪ 30‬احاد توع اي التوليروهية الروا يةي اجتة الرةر الصرتاي الصدد ‪38‬ي ‪ 1996‬تيروع ي ز ‪.95‬‬

‫‪18‬‬
‫تفلتصتير عن صوع الةفتل وحيديولوجيته‪ .‬وةذا يجصل ان الرواية ال اوهولوجية فدرا عتد‬
‫األ ةفر الاختترة وةذا اإليديولوجيفع الالفيراي لتميان وت يصر وجمة هار‬ ‫هرا ودح‬
‫واحدا عتد ةذا الخصفلي وةا الارتتصة تفلةفتل‪.‬‬

‫ب‪-‬الرواية الحواريةل وةهف تةون الهارا حول الصفل اتصددا وذلب هتيجة تصدد رؤ وحهافص‬
‫ح ةفر وو ف‬ ‫الشخصيفع وةذا الص فع ال ف اة تيهمف‪ .‬وةهف ي و الةفتل تصر‬
‫إيديولوجيفع اختترة حول الوا ‪ .‬ويصصتت عتيمف حيضف 'الرواية الاتصددا األصواع' حو‬
‫(الرواية التوليروهية)ي حيص ةهف تةون ع ة الةفتل تفلشخصية ف اة عتد فعدا ا ت لية‬
‫حيص إن ةذس األخيرا تشال حيضف حضور الشخصية الروا ية ا ع ته ت يصرا الةفتلي‬
‫لةوهه ياهحمف اي ا تلير ح ةفرةف وةذا عرضمف ولصل ةذا دليل عتد وجود ح ةفر اتصفرضة‬
‫داختمف‪.‬‬

‫‪ .3.3‬النمذجة الجدلية‪:‬‬

‫حيوص عاول لوةوفتش عتد تهوفا ةوذا الهول و ق ع وة التصول توفلصوفل والتا ت و عتد الت وفص ‪.‬‬
‫واالهرصفل تين الذاع والاجتا وةذا إن دل عتد‬ ‫وةذا اف جصل الرواية تهتها عتد التصفر‬
‫شاا قهاف يدل عتد غيفل اف ي اد تاتدح ال تفع ا الاتحاة‪.‬‬

‫أ‪-‬رواية مثالية مجردةل وةهف يةون وعا التصل احدود لةون اصي فع الصفل الخفرجا تروص‬
‫وعا التصل وإدراةه وتهتما ترشل التصل ا تح يق اتتلفسي وةذا هتيجة جمته لتا ف ة الاوجودا‬
‫الذي هتحدص عهه والاتراو تين الوة والح ي ة‪.‬‬ ‫تين الرةرا التا يصفلجمف الهز والوا‬
‫وتفلتفلا يليل لديه الرم الاوضوعا لتصفل "إن تصل الا فلية الاجردا يصيش ا الا فل والخيفل‬
‫وال ير ح ف ق الوا الاوضوعية"‪ .31‬إضف ة إلد ةذا هجد حن التصل داخل ةذا الهول الروا ا‬
‫صتية‬ ‫يةون ا وضصية اضصرتة ال ت ات له تت تل الح ف ق ان وجمة هار ةوهمف و ف‬
‫خصوصف إذا تصفرضع ول توا ق ح ةفرس الا فليةي وةذا دليل عتد تل شته ا الوصول‬
‫إلد ةد ه وتح يق اتتلفسي وةهف يةون التصل ا وضصية حرجة هارا لةون اواجمة الالفارا‬

‫فتقي ز ‪.30‬‬ ‫احاد توع اي تحتيل الهز ال ردي ت هيفع و ارفةي ي ارج‬ ‫‪31‬‬

‫‪19‬‬
‫حة ر حةاية لدية ان حيفتهي ولصل ان حة الهافذض الاصترا والاا تة لمذا الهول الروا ا هجد‬
‫رواية "دون ةيشوع" "ل ر فهيش"‪.‬‬

‫ب‪-‬رومانسية خيبة أمل‪ :‬وي ايمف «ةولدافن" حيضف "الرواية ال يةولوجية" و ا ةذا الهول‬
‫الروا ا تتولد ع ة صصية تين التصل والصفل ي هتيجة ات فل وعا التصلي حيص ةهف يةون‬
‫اهةرا وغير راضيف تةل اف ي داه له الصفل ان إاةفهيفع لتحيفاي "حاف تفله تة لت رن التف‬
‫عشري قن الهاص األخر لص ة الرو تفلصفل والتا ةا تفلضرورا ع ة عد تصفتقي إن ةذا‬
‫الذي يرج إلد حن الرو حو‬ ‫الهاص اآلخر ةو الذي اةت ا حةاية حةترل هاص عد الت‬
‫الحيفا ان ت دامف لمف"‪ .32‬و ا ةذا الهاص الروا ا هجد‬ ‫وحرحل ان جاي الاصف ر التا ي‬
‫حيضف التصل يه تخ ان الصفل والاجتا الذي يحيص ته ويصود إلد االةتاف واالهصواا عتد‬
‫ذاتهي وذلب توض الصراعفع الخفرجية جفهتف والمرول عهمف وعد االةتاف تمفي وةذا عة‬
‫اف ي و ته تصل الرواية الا فلية الاجردا الذي يصال عتد الخروض إلد عفل الالفاراي وذلب‬
‫وجودس وإ تفع ةيهوهته اهص ف ان الصرال ال ف تيهه وتين الصفل الخفرجا‪.‬‬ ‫ان حجل ر‬

‫ج‪-‬الرواية التربوية‪ :‬و ا ةذا الهول الروا ا هجد حهه يصال عتد الجا تين الرواية الا فلية‬
‫الاجردا ورواية خيتة حال‪ .‬حيص تمدر ةذس الرواية إلد الصال عتد التو يق والصتت تين‬
‫الذي يصيشهي حيص إن التصل ةهف يصال عتد تح يق الصتت التف‬ ‫اإله فن اإلشةفلا ا الوا‬
‫والاجتاصا دون الحفجة إلد غيرس‪...‬وذلب لةوهه ياتب ال درا‬ ‫تين ذاته وتين الصفل الاتاو‬
‫عتد التةير ا الاجتا تشتد حهواعه وةيراف ةفهع حهوال الحيفا داخته وذلب هتيجة اات ةه‬
‫صيلة التأ ت ا الاحيص الاصيشا وا فيرا و ف صه وححدا هي وان اوية حخر هجد التصل‬
‫يصال عتد االحترفا تةيهوهته واحفولة التصفيش تين الصفل الاحيص ته‪..." .‬وان جمة حخر‬
‫يحترا داخل ذاته عتد اتته و ياه التا ال ياةن حن تتح ق إ ال داخل ذاتهي يتلتل التصل عتد‬
‫ع لته وي صد إلد حن يخرر ان وحدا ال صيصة ا الصفل وإيجفد صيلة ل تول الحيفا‬
‫االجتافعية" ‪ 33‬ولصل ان حة ا إلتداعفع الروا ية الاا تة لمذا الهول الروا ا هجد رواية‬

‫‪ 32‬جورض لوةفتشل هارية الروايةي ترجاة الح ين حتفني اهشوراع التلي الرتفص ص ‪1988‬ي‪1‬ي ز ‪.89‬‬
‫‪ 33‬احاد توع اي تحتيل الهز ال رديي ارج فتقي ز ‪.31‬‬

‫‪20‬‬
‫" هواع تصت تمت اف ي تر " لتشفعر األلافها جوتيه‪ .‬وةا هاوذض حا وام لتا يل ةذا‬
‫الهاوذض‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫المبحث الثاني‪ :‬تحليل الخطاب الروائي‬

‫‪ .1‬صيغ الخطاب الروائي‪.‬‬

‫‪ .2‬مجال اشتغال صيغ الخطاب الروائي‪.‬‬

‫‪ .3‬الصيغ بين الخطاب الروائي والخطاب التاريخي‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ .1‬صيغ الخطاب الروائي‪.‬‬
‫ةهف يت الحديص عن هوعين ان الحةاي حةوا األ ووال وحةوا األ صوفل واألحوداص الاتصت وة‬
‫ة حهافص وةال‬ ‫تفلهز الروا ا‪ .‬حيص عال جهيع عتد ت ي الحةا و ق األحداص إلد‬
‫(الاتفشر)ي و يه يت اال تشمفد الحر ا تفأل وال واأل ةفر‪.‬‬ ‫ح‪ -‬الخصفل الاصرو‬
‫ل‪ -‬الخصفل ال رود (خصفل الروا ا) ويةون حة ر حةيف رديف داخل الرواية‪.‬‬
‫ع‪ -‬الخصفل غير الاتفشرل وةو و يص تين الخصفتين ال فت ين‪.34‬‬
‫هجد حن ارمو الصويلة لود جهيوع لو يت ود عتود حفلتوه تول وف تتلييورس تتصويضوه تترا‬
‫اإلختفر تذلب لةوهه ير حن الحةا يرتتص تأ صفل الة ي إذ ي ول ا ةذا الصدد "ألن الحةا‬
‫مو ال ي د ال صة حو يصرضمفي ولةهه يختر عهمف ويحةيمف‪ .‬وارمو‬ ‫ةو صل ان ح صفل الة‬
‫الصوويلة ووا التو يصي ووف (‪ )poelics‬اوورا تةووون الصوويلة حو األ ووتول حو حهاووفص الةوو‬
‫الدال والادلول"‪ .35‬وتفلهار إلد صيد‬ ‫حو الخصفلي وعهد ال ايوصي ين ه ر عهد ا تو‬
‫ي صين قههف هجد حهه يخوفلر ال ورديين وا حودي م عون حةوا األ ووال وحةا األحداص ا‬
‫الخص فل الروا ا ‪ ...‬ويؤةود حيضوف اموور ح وفر التاييو األر وصا توين هز الشخصيفع‬
‫(الدرااف) هز الراوي (التوفريخ) وهوز الوراوي والشخصويفع (الاتحاوة) ةذا تفإلضف ة إلد‬
‫وال ورد صويلتف الخصوفل الحةوف ا الةتريوفن داخل الخصفل‬ ‫حن الصور‬ ‫حن ي صين ير‬
‫الروا اي وتتضان ةفتفن الصيلتفن صيلف حخور صولر ت ويصة حو ارةتوة ضان التحتيل‬
‫الج ا لتخصفل ‪ .36‬وتفلهار إلد هوعية الاتت ا قن ي صين عال عتد ت ي حهافص الخصفل‬
‫وصيلمف إلدل‬
‫‪ ‬صيلة الخصفل الا رودل الخصفل الذي ير ته الاوتةت إلود الاوروي لوه وواا حةوفن‬
‫ةذا الاتت ا اتفشرا شخصية ح إلد الاروي له ا الخصوفل الروا وا ةوفا ‪ .‬حيوص‬
‫الهديوة‪...‬‬ ‫يتج د ةذا الهول ا رواية "رجفل الشا " لل فن ةهرفها وذلب وا "األر‬
‫ل تاصر‪...‬حه يع حين حهع؟ حه ويع؟ ‪ 37‬حيوص‬ ‫ة حا‬ ‫ال شب ت فيف ان اصر حا‬

‫‪ 34‬صيد ي صيني تحتيل الخصفل الروا اي تيروعي الارة ال ف ا الصرتاي ‪ 1989‬ص ‪1‬ي ز ‪.7‬‬
‫‪ 35‬الارج هر هي ز ‪.184‬‬
‫‪ 36‬الارج هر هي ز ‪.195‬‬
‫‪ 37‬رواية رجفل الشا ي غ فن ةهرفهاي ز ‪.11‬‬

‫‪23‬‬
‫هجد ةهف حن الخصفل الذي ير وته الاوتةت (حتوو وي ) إلود اتت وا توفرا اتفشور وةوو‬
‫ي الهر ية‪.)...‬‬ ‫صدي ه‪ .‬تفرا غير اتفشر (االر‬
‫‪ ‬صيلة الا رود الذاتال حي الخصفل الذي يتحودص يوه الاوتةت عون ذاتوه وإليموف عون‬
‫حشيفا تاع ا الافضا وذلب اف جفا ته غ وفن ةهروفها داخول الروايوة ر وا وول‬
‫"‪ ...‬يف رحاة الل عتيب يف ح تفذ تي ‪ ...‬تر لو عشوع‪ .‬لوو حغر وب الر ور‬ ‫حتوو ي‬
‫ةاوف حغر ها‪ .‬حةهع ترصل اف ح صل األن حةهع ت تل حن تحال هيب ةتموف عتود ةتريوبي‬
‫يتحودص‬ ‫تاور ته عتر الةويع ةا تجد ل اة خت ؟ ‪ 38‬حيص هر ةهف حن الاتةت حتو ي‬
‫عون حشيفا تاع له ا الافضا لةهه ل يت تتمف لمف ويريد المرول اهمف‪.‬‬
‫‪ ‬صيلة الاه ول غيور الاتفشور ل وةوو ةوفلاه ول الاتفشوري إال حن الهف ول ةهوف ال يحوترا‬
‫االصل ولةهه ي داه تشةل الخصفل الا رود‪...‬‬ ‫تفلة‬
‫• تعدد صيغ الخطاب في رواية "رجال في الشمس لغسان كنفاني "‬
‫التاييو توين هوز الوراوي‬ ‫وةهف ي و الةفتل ترصد الخصفتفع الروا ية ا الرواية ويور‬
‫صيد ي صين حن ةهفب تداخل وت وفص توين ةول اون حةوا األحوداص‬ ‫وهز الشخصيفع‪ .‬ير‬
‫غير الاتفشور حو اوف‬ ‫وحةا اال وال وان تين ةذس الخصفتفع تشالل الصي وال رد والصر‬
‫الةفتل رااا ةذس الصي ا توداختمف وت فصصموف إلود عشور وحوداع‬ ‫ي اد تفلاه ول‪ .‬ل د‬
‫لاصفيهة تجتيفتمف الصيلة ورتصمف تفل صة وححدا مف وحشخفصمف‪ .‬ا فلل را الشق األول الاتصتق‬
‫والذي ةفن يصيش هوعف ان الاصفهفا‬ ‫قن غ فن ةهرفها ا تتت الخصفل الشفةد حتو وي‬ ‫تأتو ي‬
‫واالضوصرال ااوف د صوه إلود الترةيور وا المورول إلود الةويع والتحص عن ل اة عيش ا‬
‫صفدا ور فةية إال حهه ل يحصل عتموف ألن همفيتوه ةفهوع همفية اأ فوية‪ .‬إن خصفل الاذةرا‬
‫خصفل ا رود ي و ته الوراوي وذلوب خو ل اشوفةداته ت ورد اوف ي و حافاه ان ححداص‬
‫وو ف ‪ .‬ولصل ان الخصفل الا رود يةون حفضور ال ورد والضواير ةوو الاتةت ‪ .‬أتو ي‬
‫ةتاف ا ع ي ا إال وجد هر ه تين حرتصة جدران ل تتلير هارا لةوهه ل يرصول شوي ف لادا عشر‬
‫هواع و االهتافر واحفولة ا هفل هر ه تأهه د حشجفرس وتيتوه وحةتوه وش وتفته و ريته‬

‫‪ 38‬رواية رجفل الشا ي غ فن ةهرفهاي ز ‪.15‬‬

‫‪24‬‬
‫ةتمف ولصل ةذا الخصفل الذي ير ته الروي خ ل الخصفل الا رود الذاتا ةو ح ورل إلد‬
‫الاوهولوض‪ .‬واف ي فعد عتد ذلب ةا تتب اال صفل التا تاتتب صتة تصورا‪.‬‬

‫‪.2‬مجال اشتغال صيغ الخطاب الروائي‪.‬‬

‫لل فن ةهرفها‬ ‫إن الحديص عن حليفع اشتلفل الخصفل الروا ا داخل رواية رجفل ا الشا‬
‫يجصتهف ه ر حهه ف تف تم ل الخصفل الروا ا داختمف واصرف الحفلة الاصيشية التا يصيشمف ةل‬
‫شخز داخل ت دس وخصوصف داخل ت صين والتا ةفهع توصر تفلتشرد والاوع والحيرا‬
‫ص شخصيفع ر ي ية داخل الرواية حيص‬ ‫إضف ة إلد تجرتة ا لاوع وةل ذلب تج دس لهف‬
‫يصود ذلب إلد هة ‪ 1964‬وةهف تدح الخصفل عتد الداللة ال اهية ا ارتتفصمف تفلحفلة الهر ية‪.‬‬
‫إن خصفل "الاذةرا " ةو الخصفل الا رود الذي يتةرل ته الراوي‪/‬الشفةد والذي ان خ ل‬
‫اشفةدته ي رد اف ي حافاه ان ححداص وو ف ‪ .‬إن ان الخصفل الا رود ةو حفضر ال رد‬
‫ةاف حن الضاير الاميان ةو ضاير اللف ل‪ .‬غير حن ال ان ياةن حن ياتد إلد الافضا‬
‫(التصيد‪/‬ال ريل)‪ .‬ةاف حن ضاير الاتةت ياةن حن ي تصال إلد جفهل اللف ل حو ان خ له إن‬
‫الخصفل الا رود ةهف ير ل عتر صريق الضاير اللف ل والصيلة الامياهة ا ال رد‪ .‬تصد‬
‫واروان وح صد المرول إلد يتد يحتضهم‬ ‫اصفهفا صويتة وترةير عايق رر ةل ان حتو ي‬
‫ويضان ح و م ويو ر لم الارور ان حجل ة ل الافل إلد حن ةذا الخصفل ةو ح رل إلد‬
‫الاوهولوغ لةوهه يحال ححداص ح ي ية تهصتق عتد ذاع الراوي حو الشفةد لةوهه ي د لهف صورا‬
‫اتاو ة عن الحدص حة ر ااف ي د لهف عن الراوي وةذا إلد جفهل التهويصفع الصيلية التا‬
‫وارمف غ فن ةهرفها‪ .‬إن ةذا الخصفل يتضان ح صفل ذاع صتة تصورا الروي ان تيهمف هجدل‬

‫• تر لو عشع‪...‬‬
‫• حةهع ترصل اف ح صل االن‬
‫• صيل‪ .‬وافذا يماها حن حعرر ذلب حو حال حعر هي ةل ت و ال يفاة؟ ‪.39‬‬

‫‪ 39‬الروايةي ز ‪.15‬‬

‫‪25‬‬
‫وإلد جفهل ةذس األ صفل هجد حن الا رود الذاتا ةو الذي يرتت الخصفل تصرة عفاة ااف يجصتهف‬
‫صورا الوا التا يصة مف لهف الروي حو الشفةد لذلب فلخصفل الا رود الاه ول والذي‬ ‫ه ا‬
‫يصال عتد ه تهف ان ال رد الذاتا إلد الاوضوعال‬
‫• افذا تصت د؟ حن ا اب ا جل ا ةل ه فص الحدود‪...‬‬
‫• ةتم يتحد ون عن الصرص ‪...‬‬

‫وةهفب حيضف صيلة اخر توضت لهف حن الروي‪ /‬الشفةد يصال عتد ه ل ح وال ا رودا ذاتيف‬
‫(حر اهةن حيتمف اله فا تجصتن ان الجرد صتتف) حيص ةهف اهت ل ال فرد إلد ت دي‬ ‫حول اف ي‬
‫هارته حول اله فا ا اتخفذ راراتم حول األشيفا التف مة‪ .‬إن صيلة الخصفل الا رود الذي‬
‫يأخذ ص فت اه ول غير اتفشر يأخذ اختتر التهويصفع الصيلية الااةهة وإن ةفهع صيلة‬
‫الخصفل الا رود ةا الاؤصرا را ةذا الخصفل هجد الاه ول (ح وال الشخصيفع الا رودا)‬
‫ةاف هجد تداخل الاشمد والتتخيز‪ ...‬ولصل الصيلة (الاه ول غير الاتفشر) لصتة دور ةتير ا‬
‫يصود الروي حو الشفةد إلد صيلة ال خصفل الا رود‪ /‬الاه ول وذلب تصد اهتمفا ال صة‬ ‫ذلب‪.‬‬
‫الاتضاهة ان خ ل عودته إلد اجر ال رد‪.‬‬
‫▪ الهروب‬
‫واروان وح صد الاتا تة ا‬ ‫وةهف ياةههف الحديص عن الحفلة التا حوشب عتيمف ةل ان حتو ي‬
‫الرغتة إلد ترب وصهم وح رة والمرول هحو الةويع وذلب ا ا فتل اهت ةل اف ياتةون‬
‫ةح فل‬ ‫ةذا الخصفل إلد‬ ‫ان حجل الصال اال ت رار وجتل الافل وةذا يجصتهف ه‬

‫أوال‪ :‬الرغتة ا المرول والتميئ له‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الالفارا والذةفل إلد الرجل ال اين لاهحه الافل ان حجل التمريل‪ .‬لي تل تذلب ا‬
‫االخير‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬الرشلي وةهف هتحدص عن شل الخصة الاتصت ة تقخ ا الوصن تصد اجاوعة ان الالفاراع‬
‫ة‪.‬‬ ‫والتا اهتمع تحفدص اأ فوي ح ضد تحيفا ال‬

‫‪26‬‬
 ‫‪ .3‬الصيغ بين الخطاب الروائي والخطاب التاريخي‪.‬‬

‫لل فن ةهرفها يتر لهف ترا ان الرتراع‬ ‫إن الخصفل الروا ا ا رواية رجفل ا الشا‬
‫التا عفشتمف ت صين ةاف حهه يوضت اجاوعة ان الصرفع التا تاي ةتفتته التفريخية‪ .‬إن‬
‫التحص ا صيلة الخصفل الروا ا ي فعدهف ا الةشر عن خصوصية الخصفل حو الهز‬
‫الروا ا لدل غ فن ةهرفها ا ةذس الرواية وةذا ضتص ع ته تليرس ان الهصوز خصوصف‬
‫الهصوز التفريخية وتاف حن ةد هف ةو تحتيل الخصفل التفريخا قههف هةترا ةهف تت جيل‬
‫الا حافع حول ةذا الخصفل والتا تقاةفهمف حن توضت لهف الررص تين ةفتين الصيلتين‬ ‫تص‬
‫أوالل إن الخصفل التفريخا ةهف يؤصرس ال ان ةتفريخ‪ .‬إن ةل ا ص تفريخا ي تمل تفلتفريخ‬
‫‪40‬‬
‫لتيو الذي ت جل ححدا ه‬
‫ا ةل ارا‪...‬‬ ‫▪‬
‫‪...‬‬ ‫▪ ل تاصر حا‬
‫يو الجاصة ‪...‬‬ ‫▪ و ور تؤ الهف‬
‫▪ عر ته اليو وحهع تصل ان الشتفب‪...‬‬
‫▪ تصد تصة حشمر ‪...‬‬
‫إن ةذس األحداص ال يحةامف اهصق خفز تةون الاحدص األ ف ا لمف ةو ال ان التفريخا‬
‫وةذا اف يجصل تصضمف فهوي ولصل ةذس ال ياة ةا التا ترصل الخصفل التفريخا عتد الخصفل‬
‫الروا ا لةون األول يمت تفألحداص التا يهتلا ت جيتمف وه تمف حاف ا الخصفل الروا ا قن‬
‫الحدص يةون ارتتص تليرس و ق اهصق خفز‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬ه حا ان خ ل األا تة التا حتيهف تمف ةياهة ضاير اللف ل لةون الاؤرخ ي جل الحدص‬
‫ويه ته وةهف ال ياةن الحديص عن تهوي الضاف ر ةاف ا الخصفل الروا ا حتد وإن ةفن‬
‫الراوي عفلاف تةل شاا واوجود تةل اةفن‪.‬‬
‫الصيلة ةياهة خصفل الاؤرخ وصيلتمف التا تاف‬ ‫تو‬ ‫ثالثا‪ :‬ةاف ه حا حيضف عتد ا‬
‫تتضاهه ان حةا يتافشد واله ل‪ .‬إن الخصفل الا رود تخصوصيته التفريخية الت جيتية)‬

‫فتقي ز ‪.263‬‬ ‫صيد ي صيني تحتيل الخصفل الروا اي ارج‬ ‫‪40‬‬

‫‪27‬‬
‫توا صة ال رد‪ .‬وةذس الخفصية‬ ‫يتجفور ا الخصفل الاه ول الذي يه ل الخصفل الاصرو‬
‫الصيلية تجصته يتاي عتد الخصفل الروا ا وتفألخز الخصفل الذي تيهف حيديهف‪ .‬قذا ةهف‬
‫الحاهف ان خ ل تحتيتهف لمذا الخصفل خصوصيته التا تةان تتصددية صيلته ةايف وةيريف قههف‬
‫هصفين ةهف تج ا ةون الخصفل الا رود الت جيتا ةو الذي يؤصر الخصفل الاه ول وي توعته‬
‫‪.‬‬ ‫تدون تتدالع صيلية ةاف عاتهف عتد تحتيتمف ةاف ه حا حيضف غيفل ال خصفل الاصرو‬

‫‪28‬‬
 ‫الفصل الثاني‪ :‬دراسة تحليلية لرواية رجال في الشمس‬
‫لغسان كنفاني نموذجا‪.‬‬

‫تمهيد‪:‬‬

‫تفلهار إلد اوضول " تحتيل الخصفل الروا ا" ةاف جفا ا عهوان الرصل ي قههف هجد‬
‫الرواية وإهاف الخصفلي هارا لةون ةذا األخير ةو الصري ة التا ت د‬ ‫حن اوضوعهف ةهف لي‬
‫لهف ان خ لمف الافدا الحةف ية ا الروايةي ألهه د هجد افدا حةف ية اوحداي لةن الخصفل‬
‫الا تصال ا ةتفتتمف وهاامف يصرر هوعف ان التليري قذا اهف ا ل تت دي افدا فتتة ألن‬
‫تحةد لاجاوعة ان الةتفل والروا ين لوجدهف ان خصفتفتم تختتر وذالب تفخت ر اتجفةفتم‬
‫واوا رم ي حتد وإن ةفهع ال صة التا يريدون اصفلجتمف واحداي ولصل ةذا اف جصل اهف ه ول‬
‫حن اوضول التحتيل ةو الخصفلي وذالب تفلتحص ا ةيرية اشتلفل عهفصرس واةوهفته‪ .‬إن‬
‫التحتيل الروا ا الذي هصتادس ا ةذس الدرا ة يتصتل اهف الو ور ا ةذا الرصل عتد اتح ين‬
‫ر ي ييني حيص اهف تصهوهة الاتحص األولل تاتخز الروايةل حيص ةهف هتحدص عن اضاون‬
‫" لل فن ةهرفهاي ورصد ححدا مف تشةل اوج ود يقي ةذا تفإلضف ة‬ ‫رواية "رجفل ا الشا‬
‫اواصرفتمفي والص فع ال ف اة تيهمفي‬ ‫إلد ذةر الشخصيفع الر ي ية داختمف ا تحديد تص‬
‫ه تب ا تحتيتهف ةذا ا تةف واحدا‪ .‬ههصتق يه ان ال رديفع التهيوية ةاف تتج د ان خ ل‬
‫االتجفس التويصي ا الذي يصال التفح ون عتد تصويرس وتتورته تشةل دا وا تاري وعتر‬
‫تتتصهف لتصديد ان وجمفع الهار داخل االتجفس هر هي حفرلهف تةوين تصور اتةفال ه ير يه‬
‫ا واجين تين عال التويصي ا وةو يتحص ا الةتيفع التجريديةي والهف د وةو يد ق ةتيفته‬
‫ويتتورةف ان خ ل تجرتة احددا ‪ .41‬حاف تخصوز الاتحص ال فها والذي عهوهفس تصهوان‬
‫لل فن ةهرفها" قههف د و رهف عتد حرت‬ ‫"آليفع اشتلفل الخصفل ا روايةل رجفل ا الشا‬
‫الصيلةي إضف ة إلد‬ ‫ال ان وحهواعهي‬ ‫اةوهف ا ف ية وةال حهوال الخصفل الا تصالي‬

‫رديفع صيد ي صيني جاي الح وص احرواةي ‪.2012-2000‬‬ ‫‪41‬‬

‫‪29‬‬
‫الذي‬ ‫الرؤية ال ردية‪ .‬حيص تصتتر ةذس الاةوهفع ح ف ية داخل الخصفل لةوهمف ةا األ ف‬
‫ي و عتيهي وذالب ان خ ل صر ين ح ف يين وةافل الراوي والاروي له‪.‬‬

‫المبحث األول‪ :‬ملخص الرواية (رواية رجال في الشمس)‪.‬‬

‫تصتتر رواية "رجفل ا الشا " لصفحتمف غ فن ةهرفهاي حول إهتفض روا ا ف تقتداعهي‬
‫وتصد ان حشمر روايفته عتد اإلص ص‪ .‬حيص ف تصتصمف هة ‪ 1963‬ي ل يع اةتافاف ةتيرا‬
‫يهاف ا هة‬ ‫الد الصال عتد ت ديامف ةريت‬ ‫ان صرر ال راا والاتت يني ولصل ةذا اف د‬
‫‪ 1972‬ان صرر المي ة الصفاة لت يهاف داشقي إذ تاع عهوهته لل (الاخدوعين)‪ .‬وان‬
‫ااي اتمف هجد اهمف تحتوي عتد للة متةي ت يصةي و ت ةي تتراو حغتل جاتمف تين ال ان‬
‫الافضا والحفضر‪ .‬تصد راااع اتتفلية واتأهية تتين لهف حن ةذس الرواية تصر لهف ححداص‬
‫ة حشخفزي حيص يريدون‬ ‫الهةتة التا عفشمف الشصل الرت صيها هة ‪.1948‬اتخصة ا‬
‫جايل آان لترري تتب الماو ي وان تين‬ ‫الخروض ان وا صم الار والصصل‪ ...‬إلد اةفن وا‬
‫ةؤالا هجد "حتو ي " والذي يتاي تحته لتصتيصة والمرول إليمف وحخدةف ةاتهر ‪...‬ان حجل‬
‫تهول ان االرتتفب والر لي وةفن له جفر يشترب‬ ‫ترري ةاواه وحح اهه‪ .‬إال اهه ةفن يح‬
‫إال وذةل إلية وشةا لهي إال حن ذالب الجفر ةفن‬ ‫اصه ح ل وةفن ةتاف جفاس ذالب اإلح ف‬
‫ان تحته أجفتهل‬ ‫ي خر اهه ةتاف شةا إليه‪ .‬ذاع ارا ذةل إليه ليشةو إليه عن تد ق األر‬
‫ي حي ةراا ختيصي والرا حة‬ ‫"ةذا صوع تتب اهع ت اصه حين تتصق صدرب تفألر‬
‫إذن‪...‬الرا حة إيفةفي را حة اارحا اغت تع تفلافا التفرد و رشع شصرةف وص وجمه وةو ل‬
‫ي ل رصيتف‪ .‬الخر فن ذاته ةأهب تحال تين ةريب الحفهيتين عصرورا صليرا"‪ .42‬و فل له حيضف‬
‫جايل حهه اف ةو إال وة ل يتق لتت د ان عر ته ال عتد ا تو‬ ‫عهداف شةا له عن إح ف‬
‫وةأهه غريل األصوار ا الت د‪ .‬ةذا‬ ‫اليو ‪ .‬وةذا جصته يح‬ ‫وال عتد ا تو‬ ‫األا‬
‫الار ل والارعل الذي فدا هحوي التةفا‪ .‬وذالب هتيجة ة را ترةيرس وع لته وحته‬ ‫اإلح ف‬
‫لتوحدا‪ .‬و فل له صفحه حن الصير إذا ةفن وحيدا ا ال افا قهه يةون ةه صة وداا لةن إذا‬

‫‪ 42‬غ فن ةهرفهاي رجفل الشا ي الارة ال ف اي الدار التيضفاي الالرلي ص ‪2‬ي ‪1970‬ي ز ‪.11‬‬

‫‪30‬‬
‫اجتا اشهفن قهماف يشة ن شي ف إيجفتيف غريتف "وحين يتت ا الهمران الةتيرانل دجتةي والرراعي‬
‫يشة ن همرا واحدا ا اه شص الصرل ياتد ان تل التصرا ت تيل إلد‪ ...43‬ولاف جفا التيل‬
‫األ تفذ الذي جفا لةا يصتام الصيهية جفل ف ا ديواهه‪ .‬لةن ةفن حةل ال رية‬ ‫شفةد اتو ي‬
‫إاف واهه ال‬ ‫يرغتوهه ان حجل حن يةون إافاف لم ي لةهه تردد ول ي تل ذالب تدليل حهه لي‬
‫يصرر ةيرية الص ا‪ ..." .‬إهها ح تفذا ول ع إافاف‪" "...‬صيل حهف ال حعرر ةير حصتا‪"...‬‬
‫أله الاختفر وافذا تصرر؟ ةفن جواته حهه ال يجيد و إص ص الهفر وحهه د يةون حريصف‬
‫عتيم وهف صف لم إذا ةفجام الصدو‪ .‬حيص فلل "إهها حجيد إص ص الرصفز ا ‪ ...‬وإذا‬
‫ةفجاوة حي اوها د حةون ذا هر ‪ ..." .‬ذةل إلد جفهل الهمر الةتير وتدح يتأال يه و ياف‬
‫يوجد داخته ان تواخر و رن و‪ ...‬هارا ا تلرال ةأن ل ي تق له وحن رح ذالب الاهار‪...‬ي‬
‫حيص تدح ي ولل حةذا ةو الشص الذي تحدص عهه األ تفذ تي ي "شص الصرل همر ت ير يه‬
‫التواخر احاتة تفلتار وال ش ةأهه شفرل ا و ص التتد ت ير يه ال يفراع‪ ..." .‬وةتاف جفا‬
‫والذي ةفن يشتلل تفلةويع ف ف‪ .‬إلد ال رية إال وجفا احا تأةيف‬ ‫صد صديق حتو ي‬
‫اله ودي حيص ي تر عتيه ان يذةل ةو حيضف إلد الةويع ان حجل الحصول عتد ه ود ة يرا‬
‫وو يرا‪ .‬وةهف تدح تق هفعه عن صريق تذةيرس تفل هواع الصشر الصجفر التا اضع ول يرصل‬
‫ا الترةير واحفولة إ هفل هر ه تر دان حةته وحتهف ه‬ ‫يمف حي شاا‪ .‬هارا لةوهمف ارع و‬
‫ترةرا الذةفل إلد‬ ‫وتيتهي إضف ة إلد شجر ال يتون‪ .‬ليهجت صد تصد ذلب ا ا هفعه حتو ي‬
‫الةويعي وةهف فل ل وجته إن وصتع إلد الةويع أشتري شجر ال يتون‪ .‬لةن وا الةفالع‬
‫تو صا حن‬ ‫حهه ةفن اترددا ا ررس ةذا؛ حيص فلل "الصريق صويتةي وحهف رجل عجو لي‬
‫اصمف وتين‬ ‫تين إرضفا وجته والجتو‬ ‫ح ير ةاف رت حهت ‪ ...‬د حاوع‪ 44"...‬احتفر حتو ي‬
‫تتتية رغتته والذةفل إلد الةويعي حيص تدح يهار إليمف دون حن ي ول حي ةتاةي وةفهع غصة‬
‫إلد التصرا ان حجل االلت فا تفلرجل ال اين الذي يصال عتد‬ ‫داالة تاأل حت ه‪ .‬ذةل حتو ي‬
‫ان التصرا إلد الةويع‪ .‬وتصد حوار دار تيهماف صتل الرجل ال اين ان حتو‬ ‫تمريل الهف‬
‫ال ياتب و خا ة عشر ديهفرا‪.‬‬ ‫حن يصصيه خا ة عشر ديهفراي ا الصت حن حتو ي‬ ‫ي‬

‫فتقي ز ‪.12‬‬ ‫‪ 43‬غ فن ةهرفهاي رجفل الشا ي ارج‬

‫‪ 44‬الارج هر هي ز ‪.19‬‬

‫‪31‬‬
‫ان الرجل ال اين حن يأخذ اهه ص عشرا دهفهير ويترب له التف ا ورغته‬ ‫إذ صتل حتو ي‬
‫ايضف حيص فل له اهه ف ر عشراع اآلالر ان األايفل ةا يصل إليه واهه آع إليه ان صرر‬
‫اهحها الرح‬ ‫ي وةهف خرض حتو ي‬ ‫صيد‪ .‬لةن وا ةل ةذا ل ي ته الرجل و ف تفلر‬
‫ااتتئ الصيهين تفلداولي "ل د ف رع آال ف ان األايفل ةا حصل إليبي ل د حر تها صدي‬
‫حتذةرس؟ ولةهها ال حاتب إال خا ة عشر ديهفراي اف رحيب حن تأخذ اهمف عشرا وتترب التف ا‬
‫لا؟ " فصصه الرجلي إههف ال هتصل‪...‬حل ي ل لب صدي ب حن ال صر احدودا ةهف؟" "‪...‬حراد حن‬
‫حن رح ه ةته د ااتأل تفلدا ان الداخل ف تدار واهصتق إلد‬ ‫ي ول شي ف لةهه ل ي تص ي حح‬
‫الشفرلي ةهفب تدحع الاختو فع تليل وراا تفر ان الدا ‪ 45"...‬حاف ال فها ف اه ح صد والذي‬
‫ان التصرا إلد الةويع حيص‬ ‫جفا ةو ايضف إلد الرجل ال اين الذي يصال عتد تمريل الهف‬
‫ةفن عتد ا تصداد تف تد ال ان الذي صتته لم ي إذ اشترص عتيه حن ذلب يةون تصد وصولم‬
‫تل‬ ‫ولةن تصد حن حصل ولي‬ ‫اتفشرا إلد الةويع" خا ة عشر ديهفرا أد صمف لب ‪...‬ال تأ‬
‫ذلب ص"‪ . ..‬ليجيل الرجل ال اين تشدا وةو اتهةر لشروص ح صد وغفضل عتيهي "إذا ل‬
‫ص خصواعي و تجد هر ب ا الصريقي وةهف‬ ‫تصجتب شروصهف تو صب حن ت تديري وتخصو‬
‫تدح ح صد تتذةر حتو الصتد الذي ف تتمريته ان األردن إلد الصراصي ا فتل عشرين ديهفراي لةن‬
‫ةفن ذلب صصتف عتيه لي ول تصد ذلب ان ي فعدس ا الصريق وذلب تفلدوران حول األتشرور‬
‫اشيف عتد اال دا تدليل حهه اف ال صليرا وتو صه تحال ذلبي و فل له تأهب تجدها ا‬
‫ح صد ذلب و فل له تأهه يشترص عتيه ذلب ان تلي ليهرجر‬ ‫اهتافرب عتد الصريقي حيص ر‬
‫ذلب‬ ‫حتو الصتد وي ول له ان ذلب ةته ا فتل اه فد حيفا ح صدي وةهف ف تق هفل ح صد حن ي تر‬
‫الاتت ان ححد حصد ف هي ول يجد اتجأ و عاه لةن عهداف ذةل إليه فل له تأهه يصصيه‬
‫ا يو واحد حيص فل‬ ‫ذلب الاتت تل وحة ر لةن شريصة حن يت وض تفتهته هد لةوهماف ولد‬
‫له "إدا لافذا تصصيها اله ود إدا ةهع اتأةد ان حهها لن حعيدةف لب"؟ حهع تصرر لافذا‪ ...‬حل ع‬
‫تصرر؟ إهها حريدب حن تتدح ‪...‬حن تتدح ولو ا الجحي حتد يصير تو صب حن تت وض هد‬
‫‪...‬إهها ال ح تصي حن حتصور اتهتا الا ةيهة تهتار حة ر ةل ترماها؟" وحن اتهته ان هصيل‬
‫حة ر ان خفصل ت د لخصتتمف و فل لم تأهمف اخصوتة التن‬ ‫ح صد حيص فل له تأهه ر‬

‫فيقي ز ‪.22-21‬‬ ‫‪ 45‬غ فن ةهرفهاي رجفل الشا ي ارج‬

‫‪32‬‬
‫ذلب اههي وتصد حن تدحع الرحتة وذةل إلد جفهل األهش ر ول يجد‬ ‫عامفي وحن ح صد ير‬
‫تأن حتو الصتد ف تخيفهته والةذل عتيه وحهه ف تف تل ل ترااته وجمته"‪.‬‬ ‫حتو الصتد وةهف حح‬
‫حيص الت صه رجل حجهتا ا الصري ص رةل اصم ال يفرا و رر ا فعدته ا المرول‬
‫والا ؤولون ا اهتصر التيلي حيص‬ ‫وعتور ارة الحدود الصرا ا وذلب تصد هو الحرا‬
‫فل لهل "تو صب حن تأخذ اةفها تصد حن ت تريت تي ‪ ...‬د ال ح تصي حن ح فعدب عتد عتور‬
‫الارة الصرا ا‪ ...‬هصل ةهفب ا ال فهية تصد اهتصر التيلي و يةون الا ؤولون هيفاف"‪...‬‬
‫حاف تخصوز الشخز ال فلص ف اه ارواني وةو حيضف ضحية حخر ان ضحفيف الرجل‬
‫ان التصرا إلد الةويعي هارا لةوهه صتل اهه ةو حيضف‬ ‫ال اين الذي يتولد تمريل الهف‬
‫حن ي د له ذلب ةتهي وةددس ترضحه حاف اختر الشرصة‬ ‫خا ة عشرا ديهفرا‪ .‬لةن اروان ر‬
‫عتد عاته ةذا إن ل يأخذ اهه و خا ة دهفهير صي وةذا اف حةدس له صفحته ح ن‪" .‬خا ة‬
‫ص خصواعي‬ ‫دهفهير؟ ةفةفةف؟ ةفن ذلب تل حن ت ر حواا إلد حد ‪...‬يأتهاي ا تدري وحخصو‬
‫و تجد هر ب ا الصريق غير اصرود‪" ...‬‬
‫‪ -‬ور تأخذ اها خا ة دهفهير وحهع ات وص‪ ..‬وإال‪.‬‬
‫و وإال افذا؟‬
‫‪46‬‬
‫‪ -‬وإال ضحتب ا اخرر الشرصة "‬
‫تتصه عرص شديدي وةهف‬ ‫ل عايقي‬ ‫حيص ف الرجل ال اين تصرصه تصد ترةير صويل يتيه‬
‫اروان تأهه ارتةل ذهتف ال يلترر وهد ليجد هر ه تصد ذلب ا الشفرل الا دح خفوي‬ ‫حح‬
‫دون ح ةفر‪ .‬لته ص ته حتفل األال الذي رغل ا تح ي ه والوصول إليه اهذ هواع‬ ‫الو ف‬
‫صويتة‪ .‬احتفر ارواني ل يصرر افذا تو صه حن يصالي حفول التلتل عتد الوض الذي يصيشه‬
‫والتخرير عتد هر هي و ا لحاة وةو ذاةل ا الشفرل قذا ته يشصر تيد تضرته عتد ةتره‬
‫إلد ةذا الحد‪ ...‬إلد حين تذةل االن"‪.47‬‬ ‫وتخترس تأن ال ي تق وال يهد ي حيص ألهي "ال تيأ‬
‫هار اروان إليه خيل له حهه يصر ه وحهه د رااس ان تل إال حهه ل ي ق ته واتتصد عهه لةهه لاف‬
‫حخترس تأن الرجل ال اين و لز شميرل "اهه لز شمير‪ ...‬اف الذي فدب إليه؟"‪ .48‬و أله‬

‫‪ 46‬الارج هر هي ز ‪.35‬‬
‫‪ 47‬الارج هر هي ز ‪.37‬‬
‫‪ 48‬الارج هر هي ز ‪.39‬‬

‫‪33‬‬
‫عن تل اجي ه إليه ةل تريد الذةفل إلد الةويع‪ .‬أجفته اروان وةير عر ع ذلب ‪ ...‬وتصد‬
‫ذلب أله عن ا اه و د له هر ه " إهم يهفدوهها (حتو خي ران)‪ " 49‬فل له اروانل وافذا‬
‫لديه‬ ‫تريد اها؟ أجفته حهف أعال عتد تمريتب إلد الةويعي لةن اروان فل له حهه لي‬
‫و خا ة دهفهيري تل الرجل ذلب ا فتل شرص حال ي ولمف ألي ححد حخر عهداف يصتل اهه‬
‫عشرا دهفهيري ةذا تفإلضف ة إلد حن (حتو الخي ران) احتفض لصدد حخر ان الا ف رين‪ .‬أجفته‬
‫اروان حهه يصرر صدي ه ح صد الذي يريد ةو األخر الذةفل إلد الةويع‪ .‬و فل حيضف حتو‬
‫الذي ةفن صدي ف له ا ت صين اهذ ان دي ي حيص‬ ‫الخي ران تأهه ةو حيضف يصرر حتو ي‬
‫أله حتو الخي ران افذا تريد حن ترصل ا الةويع ةل تصرر ححدا؟ حجفته اروان إن حخا يصال‬
‫ةهفبي و أله إذا ةفن حخوب يشتلل ةهفب تافذا تريد حن تشتلل‪ .‬الذين ا هب ا الو ا‬
‫حجفته اروان حريد حن حشتلل ألعين عف تتاي فل له حتو الخي ران االن ماع حخوب‬ ‫الادار‬
‫ل يصد ير ل لة اله ود لافذا؟ ةل ت وض؟ي حجفته اروان ةير عر ع و فل له ةتم يةرون عن‬
‫إر فل اله ود إلد عف تتم حيص يت وجون حو يصش ون‪ .‬ترةه حتو الخي ران عتد حال ل فا تصد‬
‫تخيتة حال ةتيرا ألهه يضن حهه ةفن يختأ را ةتيرا لاف حر ل إليه حخوس ةريفا‬ ‫الامر وحح‬
‫ر فلة يخترس يمف حهه د ت وض وصتل اهه حال ي ول ةذا ال ر ألحدي و وجئ ألهه اةتشر حن‬
‫األار شف واصروري وةف ةو االن يتدو عتد ل فن حتو الخي ران‪ .‬وحخترس حيضف حن دورس د‬
‫اهتمد وعتيه حن يتةتر تفلصف تةي وحن يه ص عن الدرا ة ويلوز ا الا ا ةاف صل ةو‪.‬‬
‫"ال ح ي ة التا ت ول حن حتفس د ةرل‪...‬ةرل‪...‬ةرل‪...‬تاتاف ةاف صل ةريفا الذي ت وض‬
‫وار ل له ر فلة صليرا فل له يمف حن دورس د حتاي وحن عتيه حن يترب تتب الادر ة‬
‫ال خيرة التا ال تصت شي ف وحن يلوز ا الا ا ا ان غفز"‪ .50‬حتوس صتق حاه "حن يترب‬
‫يت وض ان تتب االارحا الشوةفا‪ ...‬ةذا حار لن يلررس‬ ‫تلي‬ ‫حرتصة حصرفل‪ .‬حهد يصت ب ت‬
‫لهر ه حين يصحوي ذاع يو ي ويةتشر اف صل‪ "51‬ألهه ل يصد فدر عتد تحال الا ؤولية لاف‬
‫ةريفا عتد إر فل اله ودي حين ا تر عتيه صدي ه والد ش ي ة حن يت وض و فل له حهمف‬ ‫اه ص‬
‫ص غرر ا صرر الت دي حيص ةفن ش ي ه يريد تتف واحدا‪ ..‬حن يت ا حال‬ ‫تاتب تيتف ان‬

‫‪ 49‬الارج هر ه‪.‬‬
‫‪ 50‬غ فن ةهرفهاي رواية رجفل ا الشا ي الارج هر هي ز ‪.45‬‬
‫‪ 51‬الارج هر هي ز ‪.40-39‬‬

‫‪34‬‬
 ‫اتهته التا دع ف مف الياهد ح هفا صر يف ف وةةذا وجد اروان ذةهه حاف اواجمة الوا‬
‫وذلب تفلمرول إلد الةويع لةا ير ل اله ود ألتيه وإخوتهي ورغ ةذا إال حهه ال يةرس حتفس‬
‫ل تل ت يصي ةول حن حتفس ال ال يحتم جايصف حيص تأةد ان ذلب لاف ذةل ليودعه تل حن‬
‫ي ف ري ل ي ل ألاه حهه يذةل إلد تيع ش ي ه وإال ةفهع جهع حيص فل حتوس خذ ةذس عشرا‬
‫دهفهير د تهرصب وةتل لهف دا افي وةفن حتوس عتد وشب التةفا لةن تاف ب هر ه و فل له حتوسل‬
‫‪...-‬و ب هللا يف اروان يف ت ‪.52‬‬
‫ا تفد اروان ايته ح صد إلد اوعدس ا حتا الخي ران وص ووجد حتا الخي ران ا حتا‬
‫ي ‪ .‬صد وص ا صد ان إ اهع تفهتافرةافي صف ت حتو الخي ران ح صد و فل لهل ةذا ةو‬
‫و فل ةةذا تةون‬ ‫صدي ب‪ ..‬إذن اف ا اهي أجفته اروانل ا اه ح صدي وعر ماف عتد حتو ي‬
‫الصصفتة د اةتاتعي‬
‫‪ -‬دعها إذن حعر ةاف عتد صدي ا الصجو (حتو ي ) وتمذا تةون الصصفتة د اةتاتع‪ ...‬ال‬
‫ان ت داد واحدا‪ ..‬ولةهمف اآلن ةف ية حيضف"‪ .53‬و أله صد ةير تمرتهف؟ و فل تل حن‬ ‫تأ‬
‫حشر لة ةيري حتد هترق عتد ال اني عشرا دهفهير فل حتو ي ل ح هف هصصيب عشرا‬
‫حتو الخي ران عتد ا صد اإل اهع وو ر ال ص حواليه و فلل‬ ‫دهفهير لةن ةير تأخذهف؟ جت‬
‫لدي يفرا ارخصة الجتيف الحدود لةهمف لي ع يفرتاي وصفحل ةذس ال يفرا رجل ري‬
‫اصروري‬
‫‪ -‬لدي يفرا ارخصة الجتيف الحدود‪...‬ي يجل حن تهتتموال اهمف لي ع يفرتا‪ ..‬حهف رجل‬
‫ير حة ر اهة جايصف وةل ع تا تتتب ال يفرا حهها ف مفي صفحل ةذس ال يفرا رجل ري‬
‫لتترتيشي صفحل ال يفرا‬ ‫اصروري ولذلب قهمف ال ت ر ة يرا عتد الحدودي وال تتصر‬
‫اصرور واحتر ‪54...‬ي ةفن حتو الخي ران ف ف تفرعف د خد الجيش التريصفها ا ت صين‬
‫تل عف ‪ 1948‬ي وحيص ترب الجيش واهض إلد رص الاجفةدين‪ .‬ةفن اصرو ف تأهه حح ن‬
‫ف ق لت يفراع الةتيرا حيص حعجل الحفض رضف تتراعة حتا الخي ران ا ال يف ة لةوهه هجت‬
‫ا اواصتة الصريق دون اي اشةل او صصوتة وذالب ت رعة"‪ ...‬إال حن حتف الخي راني الذي‬

‫‪ 52‬الارج هر هي ز ‪.47‬‬
‫‪ 53‬غ فن ةهرفهاي رواية رجفل الشا ي ز ‪.48‬‬
‫‪ 54‬الارج هر هي ز ‪.51‬‬

‫‪35‬‬
‫يفرته الجتفرا ختر الجاي واصل ال ير تتراعة ودون حن يتصصل فهية‬ ‫ةفن ي ود‬
‫واحدا‪ .55"...‬واشترص حن يةون حتو الخي ران ر ي ف ضروريف له لةل رحتة هز حو رر‬
‫تصيد‪ .‬و ا رحتة ح فامف الحفض رضف اهذ ح تولي صتل ان حتو الخي ران حن ي و ت يفدا ال يفرا‬
‫الةتيرا التا تحال الافا الةف ا ا الرحتة التا د تدو يواين‪ .‬وتصد رجوعماف رر الحج‬
‫رضف حن ي تب درول ت ود هحوي الصريق الر ي ية لتةويعي حيص فل له اروانل‬
‫‪ -‬حهع تريد حن تضصهف داخل خ ان افا يفرتب ا صريق عودتب؟ ‪.56‬‬
‫أجفته تفلصت تدليل حن ال يفرا ل تخض ألي ارا تةي فل له اروان ا ا يف حتو الخي ران‬
‫ةذس التصتة ال تصجتهاي ةل ت تصي حن تتصور ذالب ا ا ل ةذا الحري ان ي تصي حن يجت‬
‫داخل خ ان افا ا رل؟ فل لهل‬
‫ال تجصل ان ال ضية اأ فا ل تةن ةذس حول احفولةي ته لون إلد الرران تل ه صة الحدود‬
‫تجدوهها ا اهتافرة تصد صصودة ي ليتةرر ذلب ارا اخر‬ ‫ا صروان تخا ين اتراي‬
‫يجدون حهر م ا الةويع‪.‬‬
‫ةولي تجدون حهر ة ا الةويع‪.57‬‬ ‫د ف ق حخر ي‬ ‫‪ -‬هةرر الا رحية لخا‬
‫ة الذةفل ا ا حتا الخي راني و ا الصووووتف التفةر صووووصد حتو ي‬ ‫وتصد ذلب رر ال‬
‫ح وصد إلد جفهل ال وف ق تصد حن ر وع عتيه ال رعةي ةفن‬ ‫واروان الد الخ ان ا حين جت‬
‫تت اللصفا وصتل اهم حن ي يتوا‬ ‫تو ر حتو الخي ران وصووصد وص الخ ان‬ ‫الجو حفرا‬
‫ا ت ووم ألن الجو خفهق واخيري وذالب لادا ووت د ف ق ص لةوهه ووي ود ت وورعةي لةن‬
‫ولأل ووور الشوووديد ت إي ف ه ان صرر الجافرب ودخل اصم إلد الاةتلي حيص تصصل عتيم‬
‫تي وتصود ان خرض وذةول تم الد اةوفن تصيود وأو ر ال وووويوفرا و وف ترتت الخ ان وقذا توه‬
‫الموااي وصتل اهم حتو‬ ‫يجدة عتد وشوب االختهفص ف تقه فذة وحخرجم لي وتهشو وا تص‬
‫ووتارار ا الصريق هارا لضوويق الو ع حافام ‪ .‬صووصد حتو ي‬ ‫الخي ران حن يهمضوووا ل‬
‫توتم ي وةهف‬ ‫واروان إلد جفهل ال ووف ق تيهاف ح ووصد صووصد وص الخ ان‪ .‬إال حن الخور يا‬
‫غوفل الحوديوص تيهم هارا لةون ةول اهماوف يرةر ا حيوفتوه وعوف تتوه‪ ...‬و ا لحاوة هار حتو‬

‫‪ 55‬الارج هر هي ز ‪.52‬‬
‫‪ 56‬الرج هر هي ز ‪.54‬‬
‫‪ 57‬غ فن ةهرفتاي رواية رجفل الشا ي ز ‪.54‬‬

‫‪36‬‬
‫ل ةذس ةا جمه التا ووواصع‬ ‫و فل له تصووووع خري‬ ‫إلد حتو ي‬ ‫الخي ران إلد اروان‬
‫وح ووووصود و وفل لم‬ ‫عهموفي اود اتو الخي ران يودس وأصروف الاحرب ه ل وتتصوه اروان وحتو ي‬
‫تول حن هتودح توفلتا يتيوة ارا اخر ي وصتول اهم حتو الخي ران اهوه ل ياهحم‬ ‫تي‬ ‫له وووووتر‬
‫ت د ف ق ليصصدوا ا إلد الخ ان‪ .‬حيص فل لم اتو الخي رانل‬ ‫و‬
‫‪ ... -‬ة ال فعة اآلن؟ إهمف الحفدية عشرا والهصر‪ ...‬اح توا‪ ...‬ت د ف ق عتد األة ر وح تت‬
‫لة التفل‪ ...‬تذةروا ذالب جيدا‪...‬الحفدية عشرا والهصر‪ ...‬وتصد ذلب صصدوا إلد الخ ان‬
‫اغتق حتو الخي ران الخ ان اهصتق ا رعفي وتصد د ي ة وهصر اجتف ع التفل الةتير اتجه‬
‫األوراص حاف الاوار ليو صمفي لةن الاوار د صمف جفهتف وتدا‬ ‫ت رعة إلد اللر ة دخل ود‬
‫يتحدص ا حتو الخي ران وي أله لافذا ةو ا تصجلي حيص حراد اتو الخي ران إ هفعه تفن‬
‫التف هي لةن الرجل الاوار‬ ‫ياضا له األوراص واهه ال ياتب الو ع الذي يضيصه ا الة‬
‫له االوراص وذةل ا تصج‬ ‫ال اين ح ر عتد التحدص اصهي لةن تصد ذالب ف تق هفعه و‬
‫إلد غر ة حخر حيص ل ياضا يمف اة ر ان د ي ة يوتصد ذالب اتجه هحو ال يفرا وةفهه‬
‫حافاه و د ي ة حو د ي ة وهصر ليتجفو الاهصصر‪ .‬خرض إلد جفهل الصريق حو ر‬ ‫لي‬
‫تت الخ ان لتةون الصداة تصد واع األواني ليجدة د وا تم‬ ‫ال يفرا وصصد ت رعة‬
‫الاهية ت تل صول حدي ه ا الاوار ال اين الذي حراد حن يو له األوراص‪ .‬و ا الهمفية تدا‬
‫يتةا حتو الخي ران و ف تقخراض الج ص ووضصمف عتد الصريق وصصد إلد ال يفرا ليةال‬
‫الصريقي ةهف تدح يصرخ وي ول لافذا ل يد وا جذران الخ ان؟ و جأا تدحع الصحراا ةفةف‬
‫تردد ذلب الصد ‪.‬‬

‫المبحث الثاني‪ :‬آليات اشتغال الخطاب الروائي‪.‬‬

‫‪ .1‬الزمن وانواعه ‪:‬‬

‫ذو اجاوعة اوجهي إذ يدلا لهف تةون‬ ‫إن الحديص عن ال ان تشةل عف حديص ضرف‬
‫درا ة ال ان عر ع تصورا ل فهيف ةفاف ا ترفد اهه تحتيل الخصفل الروا ا عتد الخصوزي‬
‫إلد حد جصل اهه ي تاد ا وافته ان تحتيل الت فهيفع لت ان واعتافد هتف جه حيضفي حيص اعتاد‬
‫يف لت انل‬ ‫ية ا تحديدة لت اني جصتع اهم يضصون ت ياف‬ ‫الهحويون عتد ت فت ع‬
‫‪37‬‬
‫(حفضر‪ -‬افضا ‪ -‬ا ت تل)‪ .‬ولصل ةذا الت ي الذي داه الهحويون ةفن ه صة ر اآلراا‬
‫ل فهية اصفرضة له تدليل اهمف لي ع ت فت ع د ي ة وحن ال ان حيضف ال يوجد ا ةل التلفع‪.‬‬
‫إذ هجد تيهيري ع ‪ benipheste-‬ف توض ارمواين اختترين لت ان يحيص رتص األول‬
‫تري يفا الصفل توصره ان خصا ال اتهفةا‪ .‬وةو تتب الادا ال صيرا التا يصيشمف اإله فن‬
‫والتا تتلير ح ل ةواس واشفعرس وححف ي ه وةو ان داختا‪ .‬حاف ال فها د افس تفل ان‬
‫الحد ا والذي يرتتص تفأل صفل واألحداص الاتراتصة داخل الحيفا اليوايةي ةذا تفإلضف ة الد‬
‫ويا ل ةوايرة خصفتيةي وةو‬ ‫هول آخر ا ت ل افس تفل ان الت فها هارا لةوهه يرتتص تفلة‬
‫حيص ي ول ا ةذا الصددل " ا الاوضول األول يصر‬ ‫ايضف ارتتص تار ية إهتفض الة‬
‫تهريهي ع تداا تارمواين اختترين لت اني مهفب ان جمة ال ان الري يف ا لتصفل وةو خصا‬
‫ح ل ةواس‬ ‫واال اهتمفي له اصفت ته عهد اإله فن وةو الادا الاتليراي التا ي ي مف ةل ر‬
‫وححف ي ه وإي فل حيفته الداختيةي وةهفب ان جمة فهية ال ان الحد ا وةو ان األحداص‬
‫الذي يلصا حيفتهف ةاتتفلية ان األحداص‪ ...‬وةهفب هول ان ال ان ياةههف حن هضصه ا فتل الرم‬
‫ال فتق (حهه ال ان الت فن)‪.58...‬‬
‫ا ال ان‬ ‫وتاف حن ال ان احور ح ف ا داخل الهصوز الحةف ية لةوهمف تتهفول ححداص ت‬
‫اين ان ال انل ان صتيصا و ان هر ا‪.‬‬ ‫إال حهه ياةن حن هتحدص عن‬
‫أ‪-‬الزمن الطبيعيل ةو ان ا ت ل عن ذواتهف ااف يجصته اوضوعيف ت يد عن الذاتيةي لذلب‬
‫ه تصي تحديدس توا صةل الترةيل الاوضوعا لتص ة ال افهية ا الصتيصة‪.‬‬
‫ب‪-‬الزمن النفسيل ةو ان تفصها حو داختا يخز ذاع اإله فن وعتد ع ة اتفشرا ته‬
‫وةذا ال ان ةو ل ان ه تا داختا ي در ت ي اتليرا تف تارار‪.‬‬
‫" تصر لهف الحيفا‬ ‫وتاف حن االحداص التا تدور ا رواية غ فن ةهرفها " رجفل ا الشا‬
‫الاأ فوية التا عفشمف الشصل الرت صيها تصد هةتة ‪ 1948‬ان الر ر والدل واهتمفب الح وص‬
‫والحريفع إال حن ال ان ةذا يتاحور تين ان ال صة يوةو ال ان الصتيصا الذي ي ير ا‬
‫ان ال رد والذي ةو ان األحداص ةاف جفاع ا الروايةي و ا ةذا ال يفص هجد‬ ‫ت ت لي‬
‫حايد الحاداها ي د لهف ا ةتفته "تهية الهز ال ردي" ياي لهف ان خ له تين ان ال صة‬

‫صيد ي صيني تحتيل الخصفل الروا ا (ال ان‪ -‬ال رد‪-‬التت ر) الارة ال ف ا الصرتاي ص ‪4‬ي الدار التيضفا الالرل‪.‬‬ ‫‪58‬‬

‫‪38‬‬
‫ان الضروري ‪-‬ان جمة هار التهف ية‪ -‬حن يتصفتق تتتفل‬ ‫و ان ال رد حيص ي ول تأهه لي‬
‫حهمف جرع‬ ‫االحداص ا رواية اف حو ا صة ا الترتيل الصتيصا لألحداص ةاف يرتر‬
‫تفلرصل‪ ...‬إن ان ال صة يخض تفلضرورا لتتفت الاهص ا لألحداص تيهاف ال يت يد ان ال رد‬
‫تمذا التتفت الاهص ا‪.59‬‬
‫وتفلهار إلد رواية "رجفل ا الشا " قههف هجد ح غ فن ةهرفها عال عتد اتتفل الهاف‬
‫تفل ان الاهص ا ا رد األحداص داخل الروايةي إذ ةفهع تصلد‬ ‫ال اها إذ حهه ل يتت‬
‫الصشوا ية عتد ترتيته لت ان حيص هجد حهه ل يصال عتد رد األحداص داخل الرواية تشةل‬
‫الحفالع يصر لهف حفلة حتو ي ‪ .‬ا‬ ‫ات ت ل وإهاف ةف هع تشةل عشوا ا لةوهه ا تص‬
‫التا يصيشمف ويصود تهف إلد الوراا لي د لهف األ تفل التا د صع ته إلد ذلب الوض "حرا حتو‬
‫التا ترةمف اهذ عشر هواع‪ 60‬حيص ه حا‬ ‫صدرس وص الترال‪ ...‬ةهفب ا األر‬ ‫ي‬
‫ةهف حن غ فن ةهرفها عفد تهف إلد الوراا لادا عشر هواع وذلب إلترا األ تفل التا د صع‬
‫الشاا تفله تة لاروان حيص وصر لهف‬ ‫إلد الدخول ا الوضصية التا يصيشمف‪ .‬هر‬ ‫حتو ي‬
‫الحفلة الا رية التا خرض تمف اهماب ان احل الرجل ال اين تصداف ةفن يح ل اروان هر ه‬
‫التجرتة التا ار اهمف‬ ‫حهه غها تل ذلب دون حن هه د ح صد الذي ةو االخر ار ان هر‬
‫ةؤالا‪.‬‬

‫‪ .2‬الرؤية السردية (التبئير) ‪:‬‬

‫للةل ةاف جفا ا ل فن الصرل تأرعي حتفري حتفراي حررع تؤراي يصتخ يمفي والتؤرا او د‬
‫يه الايفس وةتمف اصهد تدل عتد الجا والحصر‪ .61‬واصص حفل‬ ‫الهفر اهه الت ر اةفن تجتا‬
‫ةو ت تيز ح ل الرؤية عهد الراوي وحصور اصتوافتوهي وي واد ةوذا الحصور تفلتت ير ألن‬
‫ال رد يجر ي يه ان خ ل تؤرا تحودد إصوفر لرؤيوة وتحصورس‪ .‬والتت يور واد ح ف ية ان‬
‫افع الاهاور ال ردي حي ن ير ‪ . 62‬و تصال ةذا الاصصتت (التت ير) حيضوف داخول‬

‫فتقي ز ‪.79‬‬ ‫‪ 59‬حايد الحاداهاي تهية الهز ال ردي ان اهاور اله د االدتاي ارج‬
‫‪ 60‬الروايةي ز ‪.11‬‬
‫‪ 61‬اتن اهاوري ل فن الصرلي تح يق رشيد ال فضاي دار األتحفصي ص ‪ 1‬ي ‪2008‬ي الج ا ري ز ‪.285‬‬
‫‪ 62‬يتوها لصيري اصج الاصصتحفع ه د الروايةي اةتتة لتهفني هشروني ديص ‪ 2002‬تيروعي ز ‪.40‬‬

‫‪39‬‬
 ‫الت وفهيفع التداوليوة وذلب تول حن يودخل وا ايدان الرواية واله د الروا ا وجفا حيضف ةه ي‬
‫لاصصتت رؤية حو وجمة هار‪ .‬يصرر توص اوية الرؤية ت وله "حههف اتر ون جايصف عتد حن‬
‫اوية الرؤية ةا تاصهود اون الاصفها ا ألة ت هية وو يتة ان الو ف ل لتتوغ غفيفع‬
‫صاوحه‪63‬ي وتفلهار إلد خذا التصريور قههف هجد حن اوية الرؤية عهد الوراوي اتصت وة تفلت هيوة‬
‫الا وتخداة لحةوا ال صوة الاتخيتوة‪ .‬إضف ة إلد حن الرؤية ةا الت هية الاوارة ا حةوا‬
‫تصورا عفاةي‬ ‫ال صوة التوا ي صود اون ورا موف التوأ ير عتد الاروي له حو عتد ال فر‬
‫والرةرا هر مف ان هفحية الاضاون‪ .‬إن حايد الحاداها ي تصال اصصتت اوية الرؤيةا‬
‫الارموو وا ةتفتوه تهيوة الهز ال رديي حيوص ي وول وا ذلوب "إن اويوة‬ ‫و(التت ير) توهر‬
‫الرؤيوة عهود الوراوي ةوا اتصت وة تفلت هيوة الا تخداة لحةا ال صة الاتخيتةي وحن الذي يحدد‬
‫شروص اختيفر ةذس الت هية دون غيرةف ةا اللفية التا يمدر إليمف الةفتل عتر الراوي‪.64‬‬
‫ولصل ارمو الرؤية ال ردية جصل اهمف اصصتت ذو خصوورا وا اجوفل ال وردية الحدي وةي‬
‫ألهه ال ياةن إدراب الاتن الروا ا ادراةف اتفشرا وحوليف ةاف ا الا ر ا ي وإهاف يت ذلب‬
‫ان خ ل إدراب فتق له وةو إدراب الراوي الذي يتلير و ف لتليير اوا ره الاتصوددا وو وف‬
‫الخت ر حهوال الص فع التا ي يامف ا شخصيفع عفلاه الروا ا وةهف يةوون حاوف اهصةوف‬
‫تفل عتد شةل التت ا توصره ان الدرجة ال فهية‪ .‬ولدرا ة الرؤية ال ردية داخل حي جه‬
‫روا ا التد ان اإلشفرا إلود الص وة توين الوراوي والشخصية‪ .‬و ا ةذا الصدد هجد تود‬
‫ورور يصال عتد اإلشفرا إلد ةذس الص وة وةوذا اود تصفتق ححدةاف (الراوي‪/‬الشخصية)‬
‫تصت االخر حو عد تصفت ه اصهرف ذلب عتد الهحو التفلال‬

‫أ‪ -‬الراوي أكبر من الشخصية الروائيةل حي حن الراوي يصت حة ر ن الشخصية وةوو اوف‬
‫ويةا ا‬ ‫اصصتت عتيه تو (الرؤية ان الخفلر) وةا الصيلة التا يتجأ إليمف ال وز الة‬
‫حغتل األحيفن ولا يد ان التوضيت أههف ها ل تذلب ان داخل رواية "رجوفل وا الشا "‬
‫وةو اتت ا و موف خييول إليه حهه يته‬ ‫را حة االر‬ ‫لل فن ةهرفها ا وله " ةتاف تهر‬

‫فتقي ز ‪.46‬‬ ‫‪ 63‬حايد الحاداهاي تهية الهز ال رديي ارج‬

‫‪ 64‬حايد الحاداهاي الارج هر هي ز ‪.46‬‬

‫‪40‬‬
‫شصر وجته حين تخرض ان الحاف و د اغت وتع تفلاوفا التوفرد‪ 65‬وةهوف يتضت لهف جتيف حن‬
‫الراوي حةتور اصرر وة اون الشخصوية توذاتمف حيوص حهوه يصور لهوف الشصور والحفلة التا‬
‫والتوا يصج ةو هر ه عن وصرمف‪.‬‬ ‫عهوداف يةوون اتت يوف عتود االر‬ ‫يصيش عتيمف حتو ي‬
‫ةذا إضف ة الد وله ايضوف "ححو ي اة ور اون اي و وع اضد تفهه غريل وصلير‪ ...‬وةذا‬
‫اف ي يدهف تأةيدا عتد ان الراوي ةهف حةتر اصر ة اوون الشخصووية هاوورا لةوهووه توودح‬
‫والاشووفعر التووا تصيشوومف الشخصية‪.‬‬ ‫يصوور لهووف األحف ووي‬
‫ب‪ -‬الراوي يساوي الشخصية الروائيةل اي ان الراوي يصت در اف تصت الشخصوية وةوو‬
‫وةو اف اصصتت عتيه (تفلرؤية الاصفحتة) و د شفعع ةوذس الصويلة وا ال وز وا‬
‫وصد ه توع‬ ‫الحديص‪ .‬ويتر ذالب ا غ فن ةهرفها ا ولهل " واصع وجتوه ةو‬
‫تصرةف تين وجميماف وحخذع تمدةد صرتمف ان جديود‪ 66 ..‬وةهوف يتتوين لهوف ان الوراوي‬
‫الراوي غ فن ةهرفها يصفدل ال وجة ا الرؤية هارا لةوهوه يصور لهوف ةهوف احوداص تصتامف‬
‫الشخصية التا يتحدص عهمف ت در اف يصت ةو‪.‬‬
‫ت‪ -‬الراوي اقل من الشخصية الروائيةل اي ان اصر ة الراوي ا ل ان اصر ة الشخصية‬
‫وتيل الود اصر وة اوف وا دخف ل‬ ‫الروا يةي فلراوي ال يصر إال اف يراس وي اصه صي‬
‫الشخصويفعي وةواوف اصوصتت عتيوه (تفلرؤيوة ان الخوفرض)ي وةهوف هجود وول الراوي‬
‫"اوفذا توراب ةهوع تهتاور‪...‬؟ وةهوف يتضوت لهوف ان الوراوي ا ول اصر وة اون الشخصيةي‬
‫ألهه ال يصت اف ةفهع تريد صته تصد اهتافر دا عشر هواع‪.‬‬
‫ولا يد ان التوضيت قههف هجد ريودافن ي ود تصوهيرف لوجموفع الهاور ذو تهاوي ووضو‬
‫ااي ويض ةذا التصهير اجاوعة ان األشةفل ان تيهمفل‬

‫أ‪-‬المعرفة المطلقة للراوي المرسلل وةهوف تجودهف حاوف وجموة هاور الاؤلور غيور الاحدودا‬
‫وغيور الارا توةي وةوو يتودخل اتصوتع تدخ توه تفل صوة وححودا مف او لو تتصل‪.‬‬

‫‪ 65‬الروايةي ز ‪.11‬‬
‫‪ 66‬الارج هر هي ز‪.19‬‬

‫‪41‬‬
‫ب‪-‬المعرفة المحايدةل وةذس الوجمة تختتر ه تيف عن األولوا‪ .‬وفلراوي ةهوف يوتةت تضاير‬
‫اللف ل وال يتدخل ضاهفي ولةن األحداص ال ت د لهف إال ةاف يراةف ةو ال ةاوف تراةف الشخصيفع‬
‫ج‪-‬األنا الشاهد ل هجد ةذس الوجمة ا روايفع ضاير الاوتةت حيوص الوراوي اختتور عن‬
‫الشخز وتصل األحداص إلد الاتت ا ةهوف عتور الوراوي لةهوه يراةوف ايضوف اون احيص اتهول‪.‬‬
‫د‪-‬األنا المشاركل تختتر ةذس الوجمة عن فت فتمف ألن الراوي الاتةت ةهوف شخصوية احورية‪.‬‬
‫ه‪-‬المعرفـة المتعـددةل ةهوف هجودهف حاوف اة ور اون راو‪ .‬وال صوة ت ود لهوف ةاوف تحيفةوف‬
‫الشخصيفع‪.‬‬
‫الوجمة الخفا ة هجد ةهوف حضوورا لتوراوي لةهوه يرةو عتد‬ ‫والاصر ة األ حفديةل عة‬
‫شخصية ارة ية و فتتة تر ال صة ان خ لمف‪.‬‬
‫ي‪-‬الــنمط الــدرامي ل ةهووف ال ت وود إال ح صووفل الشخصوويفع وا والمووفي حاووف ح ةفرةووف‬
‫وعواصرمف ياةن تتا مف ان خ ل تتب األ وال واأل صفل‪ .‬ةذس ةا األشوةفل ال وردية ةاوف‬
‫اةيون تضير‬ ‫يصرضومف ليهتيرتوع تخصووز تصوهير ريودافن لوجموفع الهاوري لةون رو‬
‫فاهف‪.‬‬ ‫شة‬
‫ز‪-‬الكاميرا ل وتتاي ةوذس الوجموة ته ول شوريحة عون حيوفا الشخصويفع دون اختيوفر حو‬
‫تهاي ‪.67‬‬

‫فتقي ز ‪.287-286‬‬ ‫صيد ي صيني تحتيل الخصفل الروا اي ارج‬ ‫‪67‬‬

‫‪42‬‬
 ‫خاتمة‬
‫وختفاف ياةن ال وول حههوف توصوتهف إلود اجاوعوة اون الهتوف ج ةوفن لموف و و ايجوفتا عتود‬
‫الا تو الدرا ا لاف ترةته ةذس الدرا ة ان احفوالع لتجفو االخصفا والتحص عن اهوفةج‬
‫ذاع صتة تفلاوضول‪ .‬و ا همفية ةذس الدرا ة ت التوصل إلد اجاوعة ان الهتوف ج الاتصت وة‬
‫تفلة شر عن الت هيفع ال ردية ا رواية "رجفل ا الشوا " والوصوول إلود الصري وة التوا‬
‫وارمف الروا ا ا تهفا الهصوز ال ردية ذاع صتلة هية وجافلية د صع تهف إلد الوصوول‬
‫الاةوهفع الاتا تة ا ةون ال رد ةو األ تول حو االداا التا ي تصاتمف‬ ‫إلد خصوصية تص‬
‫الةفتل لت دي عاته ال صصا إضف ة إلد حن تصدد الشخصيفع وامورةف الاختتر والاتةورر‬
‫و ق ال يف فع واألحداص رةين تتهول وضصية ال فرد التوا تواور لتهوفا الخصوفل الروا وا‬
‫يةذا ودون حن هه د الشخصيفع التا تتصل دور ةتير ا الخصفل الروا ا لةوهموف ةوا التوا‬
‫‪.‬‬ ‫ي عتيمف ال رد وةا التا ت رد لليرةف إضف ة إلد حهمف حداا لتوصر وال رد والصر‬

‫لل وفن ةهروفها ذاع صوفت خوفز لةوهموف تتضوان عتوفراع‬ ‫إن رواية رجوفل وا الشوا‬
‫وةتافع توحا تشخصويتمف و ف تموفي واون ةهوف ود ا وتصفل غ وفن ةهروفها حن ية ول ةوذس‬
‫الرواية صفتصمف الخفز للة واضاوهف وتمذس الهتف ج تةوون ود حهميهوف تح هوف الاتواضو الوذي‬
‫ا اجفل الرواية ةرن ادتا‪.‬‬ ‫هرجو حن يةون تداية الهص ص درا فع حخر‬

‫و ا األخير هحاد الل تصفلد وهشةرس عتد تو ي ه الذي لوالس ل هصل إلد اف وصتهف إليه‬
‫ا ةذا الصالي وهرجوس تحفهه حن يت تل اهف ف ر حعافلهف‪ .‬وصتد الل و ت عتد يدهف احاد‬
‫الهتا األاا وعتد آله وصحته اجاصين‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫المصادر والمراجع‬

‫✓ إتن اهاوري ل فن الصرل تح يق رشيد ال فضاي دار األتحفصي ص‪2008 1‬‬

‫الج ا ر‪.‬‬
‫✓ احاد الجتوريي ا الرواية الصرتية (التةون واالشتلفل) شرةة الهشر والتو ي ي‬
‫الادار ي الدار التيضفا ص‪1‬ي هة ‪.2000‬‬
‫✓ احاد حاد الهصيااي إي فل ال ان ا الرواية الصرتية الاصفصراي ص‪2004 1‬ي‬
‫األردن‪.‬‬
‫عتد اللهاي دار الةتفل الصتايةي الصتصة األولد ‪.2013‬‬ ‫✓ الدةتور اتو الص‬
‫✓ توع ا احادي تحتيل الهز ال رديي ت هيفع وارفةي ي اهشوراع االخت ر ‪149‬ي‬
‫شفرل ح يتة تن توعتاي الج ا ر الصفصاة الصفصاة‪.‬‬
‫✓ ترادا احادي ا تة الروايةي اله دي اهشوراع الراتصة الدار التيضفاي ص ‪ 1‬هة‬
‫‪.1996‬‬
‫✓ احاد توع اي التوليروهية الروا يةي اجتة الرةر الصرتا الصدد ‪ 1996 38‬تيروع‪.‬‬
‫✓ تحراوي ح ني تهية الشةل الروا اي (الرضفاي ال اني الشخصية) ص ‪1‬ي الارة‬
‫ال ف ا اللرتا تيروع ي‪.1990‬‬
‫✓ تن حتا تةر احاد تن عتد ال فدر الحهرا الرا يي تح يق يو ر الشيخ احاد‬
‫(تيروع دار صيدا) ص ‪.1999 5‬‬
‫ااي اجتة الاتر ي‬ ‫✓ خصفل عتد الحايدي إشةفلية الاةفن وال افن ا الرةر اإل‬
‫ة أليف لتهشر واإلشمفر والتو ي ي تو ريصةي الصدد ‪ 13‬جوليهي دي اتر‬ ‫اؤ‬
‫‪.1999‬‬
‫ة عيفلي لتدرا فع والهشر ترز ص‬ ‫✓ دراض يصلي دالالع الص ة الروا يةي اؤ‬
‫‪.1 ,1992‬‬
‫‪44‬‬
 ‫✓ لحايداها حايدي تهية الهز ال ردي ان اهاور اله د األدتا ص‪ 3‬الارة ال ف ا‬
‫الصرتا لتصتفعة والهشر والتو ي الدار التيضفا ‪.2000‬‬
‫✓ صفلت ار وداي حتحفص ا الرواية الصرتيةي جفاصة احاد خيضر ت ةراي ةتية‬
‫األدل الصرتا‪.‬‬ ‫األةدال والصتو اإله فهية واالجتافعيةي‬
‫✓ لصير يع وهاي اصج اصصتحفع ه د الرواية‪ .‬اةتتة لتهفني هفشروني دي ص‬
‫‪2002.‬ي تيروع‪.‬‬
‫✓ صيد ي صيني تحتيل الخصفل الروا ا (ال ان ال رد التت ير)ي الارة ال ف ا الصرتا‬
‫ص الراتصة الدار التيضفا الالرل‪.‬‬
‫ية هجيل احرواي المي ة الاصرية‬ ‫✓ ي ا ف ي تهفا الروايةي درا ة ا فرهة ا‬
‫لتةفتلي اصر ‪.2004‬‬
‫✓ اصج الو يصي اجا التلة الصرتيةي ال فةرا اصري الصتصة ال فهية‬
‫‪1932‬ةوي‪. 1973‬‬
‫✓ ايخف ييل تفختيني الخصفل الروا اي دار الرةر والدرا فع والهشر والتو ي ي ص ‪1‬ي‬
‫ال فةرا تفري ي‪.1987‬‬
‫✓ عتد الل ح ني عتد ال فيدي التحتيل اله دي لتخصفلي الخصفل اإلع اا لتدول‬
‫الاحفصرا ل صر ا فل‪ .‬جفاصة صري ةتية األدل والصتو ي يوهيو ‪ 2019‬ي ‪1440‬ةو‪.‬‬
‫✓ لاحة عن امور الرواية الصرتيةي درا ة األدل الاصفصري ال هة الراتصة شتفاا‬
‫‪1491‬ي الصدد ‪.16‬‬

‫‪45‬‬
 ‫الفهرس‬
‫مـــقدمة ‪1 ...........................................................................................................................................‬‬
‫الفصل األول‪ :‬مدخل الى تحليل الخطاب الروائي‪2 .................................................................. .‬‬
‫المبــــــــــــــــــــــــــحث األول‪7 .................................................................................. :‬‬

‫‪ .1‬مفهوم الرواية ‪8 ................................. ................................ :‬‬

‫‪ .2‬الرواية العربية ‪ :‬النشأة والتطور‪10 .......... ................................ .‬‬

‫‪ .3‬أنواع الرواية‪16 .................................. ................................ :‬‬
‫المبحث الثاني‪ :‬تحليل الخطاب الروائي ‪22 ........................................................................‬‬
‫‪ .1‬صيغ الخطاب الروائي‪23 ....................... ................................ .‬‬

‫‪.2‬مجال اشتغال صيغ الخطاب الروائي‪25 ...................................... .‬‬

‫‪ .3‬الصيغ بين الخطاب الروائي والخطاب التاريخي‪27 ........................ .‬‬
‫الفصل الثاني‪ :‬دراسة تحليلية لرواية رجال في الشمس‪29 ...........................................................‬‬
‫لغسان كنفاني نموذجا‪29 .................................................................................................. .‬‬
‫المبحث األول‪ :‬ملخص الرواية (رواية رجال في الشمس)‪30 ................................................ .‬‬
‫المبحث الثاني‪ :‬آليات اشتغال الخطاب الروائي‪37 .............................................................. .‬‬

‫‪ .1‬الزمن وانواعه ‪37 .............................. ................................ :‬‬

‫‪ .2‬الرؤية السردية (التبئير) ‪39 ................... ................................ :‬‬

‫خاتمة ‪43 ......................................................................................................................‬‬
‫المصادر والمراجع‪44 ......................................................................................................‬‬

‫‪46‬‬