Енглески језик (1.

страни језик)
Ученик Активност
Јован
Ајзингер
29. 9. 2022. - Ученица улаже велики напор и даје све од себе , али отежано повезује чињенице и тешко усваја садржаје који се
Нада именују - искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личности, хобија и интересовања (ниво препознавањ
Асанови начин грађења простог садашњег, трајног садашњег и простог прошлог глагоског времена,али има потешкоћа при њиховој уп
ћ контекстима. Показује мотивисаност за усвајање језичкких садржаја. Препорука за даље напредовање - вратити се на горе пом
изостати.
Стојанка
Асанови
ћ
Марија
Васев
29. 9. 2022. - Ученица улаже велики напор, даје све од себе и показује мотивисаност за усвајање језичких садржаја, али отежан
који се односе на вокабулар којим се описују и именују искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личнос
Бојана
препознавања). Што се граматике тиче у мањој мери познаје начин грађења простог садашњег, трајног садашњег и простог пр
Велинов
при њиховој употреби у различитим комуникативним контекстима. Препорука за даље напредовање - вратити се на горе поме
изостати.
29. 9. 2022. - Ученица је веома заинтересована за учење енглеског језика.Знање је усвојила на нивоу примене (степен операти
препознаје изоловане речи, фразе и изразе и употрбљва их у траженом контексту.Веома успешно примењује стечена знања вез
Теодора
искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личности, хобија и интересовања и препознаје, прави разлику,
Видосав
садашњег, трајног садашњег и простог прошлог глагоског времена и уме да их употреби у различитим комуникативним конте
љевић
решава језичке задатке. Уочава, примењује и образлаже језичке законитости. У великој мери показује способност примене зна
Препорука за даљи рад - наставити истим темпом. Све похвале!
Вукан
Вукадин
Енглески језик (1. страни језик)
овић
29. 9. 2022. - Ученик је веома заинтересован за учење енглеског језика.Знање је усвојио на нивоу примене (степен оперативно
препознаје изоловане речи, фразе и изразе и употрбљва их у траженом контексту.Веома успешно примењује стечена знања вез
Филип
искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личности, хобија и интересовања и препознаје, прави разлику,
Ђорђеви
садашњег, трајног садашњег и простог прошлог глагоског времена и уме да их употреби у различитим комуникативним конте
ћ
решава језичке задатке. Уочава, примењује и образлаже језичке законитости. У великој мери показује способност примене зна
Препорука за даљи рад - наставити истим темпом. Све похвале!
29. 9. 2022. - Ученица је веома заинтересована за учење енглеског језика.Знање је усвојила на нивоу примене (степен операти
препознаје изоловане речи, фразе и изразе и употрбљва их у траженом контексту.Веома успешно примењује стечена знања вез
Елена
искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личности, хобија и интересовања и препознаје, прави разлику,
Здравков
садашњег, трајног садашњег и простог прошлог глагоског времена и уме да их употреби у различитим комуникативним конте
ић
решава језичке задатке. Уочава, примењује и образлаже језичке законитости. У великој мери показује способност примене зна
Препорука за даљи рад - наставити истим темпом. Све похвале!
29. 9. 2022. - Ученик је веома заинтересован за учење енглеског језика.Знање је усвојио на нивоу примене (степен оперативно
препознаје изоловане речи, фразе и изразе и употрбљва их у траженом контексту.Веома успешно примењује стечена знања вез
Милош
искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личности, хобија и интересовања и препознаје, прави разлику,
Иванови
садашњег, трајног садашњег и простог прошлог глагоског времена и уме да их употреби у различитим комуникативним конте
ћ
решава језичке задатке. Уочава, примењује и образлаже језичке законитости. У великој мери показује способност примене зна
Препорука за даљи рад - наставити истим темпом. Све похвале!
29. 9. 2022. - Ученица улаже велики напор, даје све од себе и показује мотивисаност за усвајање језичких садржаја, али отежан
који се односе на вокабулар којим се описују и именују искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личнос
Јана
препознавања). Што се граматике тиче у мањој мери познаје начин грађења простог садашњег, трајног садашњег и простог пр
Костић
при њиховој употреби у различитим комуникативним контекстима. Препорука за даље напредовање - вратити се на горе поме
изостати.
Биљана 29. 9. 2022. - Ученица је заинтересована за учење енглеског језика. Учествује у свим активностима на часу. Садржаје је усвоји
Миладин Репродукује и разуме основне појмове који се тичу вокабулара којим се описују и именују искуства, тинејџерски снови и амби
овић интересовања , али често изостаје примена и образлагање властитим примерима. Што се граматике тиче препознаје, прави раз
Енглески језик (1. страни језик)
простог садашњег, трајног садашњег и простог прошлог глагоског времена у различитим комуникативним контекстима. Преп
поменуте садржаје и увежбати их и успех неће изостати.
29. 9. 2022. - Ученица улаже велики напор, даје све од себе и показује мотивисаност за усвајање језичких садржаја, али отежан
Андријан
који се односе на вокабулар којим се описују и именују искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личнос
а
препознавања). Што се граматике тиче у мањој мери познаје начин грађења простог садашњег, трајног садашњег и простог пр
Милосав
при њиховој употреби у различитим комуникативним контекстима. Препорука за даље напредовање - вратити се на горе поме
љевић
изостати.
6. 10. 2022. - Ученица улаже велики напор, даје све од себе и показује мотивисаност за усвајање језичких садржаја, али отежан
Сања који се односе на вокабулар којим се описују и именују искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личнос
Момчило препознавања). Што се граматике тиче у мањој мери познаје начин грађења простог садашњег, трајног садашњег и простог пр
вић при њиховој употреби у различитим комуникативним контекстима. Препорука за даље напредовање - вратити се на горе поме
изостати.
27. 10. 2022. - Ученица улаже велики напор и даје све од себе , али отежано повезује чињенице и тешко усваја садржаје који с
Нурка именују - искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личности, хобија и интересовања (ниво препознавањ
Раманов начин грађења простог садашњег, трајног садашњег и простог прошлог глагоског времена,али има потешкоћа при њиховој уп
ић контекстима. Показује мотивисаност за усвајање језичкких садржаја. Препорука за даље напредовање - вратити се на горе пом
изостати.
29. 9. 2022. - Ученица је веома заинтересована за учење енглеског језика.Знање је усвојила на нивоу примене (степен операти
препознаје изоловане речи, фразе и изразе и употрбљва их у траженом контексту.Веома успешно примењује стечена знања вез
Мина искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личности, хобија и интересовања и препознаје, прави разлику,
Спасић садашњег, трајног садашњег и простог прошлог глагоског времена и уме да их употреби у различитим комуникативним конте
решава језичке задатке. Уочава, примењује и образлаже језичке законитости. У великој мери показује способност примене зна
Препорука за даљи рад - наставити истим темпом. Све похвале!
Сергеј 29. 9. 2022. - Ученик је веома заинтересован за учење енглеског језика.Знање је усвојио на нивоу примене (степен оперативно
Спасић препознаје изоловане речи, фразе и изразе и употрбљва их у траженом контексту. Углавном успешно примењује стечена знањ
именују искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личности, хобија и интересовања и препознаје, зна нач
садашњег и простог прошлог глагоског времена и углавном уме да их употреби у различитим комуникативним контекстима. У
Енглески језик (1. страни језик)
језичке задатке. Уочава, примењује и делимично успешно образлаже језичке законитости. У великој мери показује способност
појмове. Препорука за даљи рад - наставити истим темпом и радити на побољшању граматике.
29. 9. 2022. - Ученица је заинтересована за учење енглеског језика. Учествује у свим активностима на часу. Садржаје је усвоји
Катарина Репродукује и разуме основне појмове који се тичу вокабулара којим се описују и именују искуства, тинејџерски снови и амби
Станкови интересовања , али често изостаје примена и образлагање властитим примерима. Што се граматике тиче препознаје, прави раз
ћ простог садашњег, трајног садашњег и простог прошлог глагоског времена у различитим комуникативним контекстима. Преп
поменуте садржаје и увежбати их и успех неће изостати.
Страхињ
а
Станкови
ћ
Драган
Суљић
29. 9. 2022. - Ученица је заинтересована за учење енглеског језика. Учествује у свим активностима на часу. Садржаје је усвоји
Миљана Репродукује и разуме основне појмове који се тичу вокабулара којим се описују и именују искуства, тинејџерски снови и амби
Тодоров интересовања , али често изостаје примена и образлагање властитим примерима. Што се граматике тиче препознаје, прави раз
ић простог садашњег, трајног садашњег и простог прошлог глагоског времена у различитим комуникативним контекстима. Преп
поменуте садржаје и увежбати их и успех неће изостати.
29. 9. 2022. - Ученица улаже велики напор, даје све од себе и показује мотивисаност за усвајање језичких садржаја, али отежан
који се односе на вокабулар којим се описују и именују искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личнос
Нина
препознавања). Што се граматике тиче у мањој мери познаје начин грађења простог садашњег, трајног садашњег и простог пр
Томић
при њиховој употреби у различитим комуникативним контекстима. Препорука за даље напредовање - вратити се на горе поме
изостати.
Денис
Усеиноск
и
Енглески језик (1. страни језик)
29. 9. 2022. - Ученица је заинтересована за учење енглеског језика. Учествује у свим активностима на часу. Садржаје је усвоји
Андреа Репродукује и разуме основне појмове који се тичу вокабулара којим се описују и именују искуства, тинејџерски снови и амби
Цветкови интересовања , али често изостаје примена и образлагање властитим примерима. Што се граматике тиче препознаје, прави раз
ћ простог садашњег, трајног садашњег и простог прошлог глагоског времена у различитим комуникативним контекстима. Преп
поменуте садржаје и увежбати их и успех неће изостати.
22. 9. 2022. - Ученица улаже велики напор, даје све од себе и показује мотивисаност за усвајање језичких садржаја, али отежан
Атиџа који се односе на вокабулар којим се описују и именују искуства, тинејџерски снови и амбиције, придеви за описивање личнос
Шаинови препознавања). Што се граматике тиче у мањој мери познаје начин грађења простог садашњег, трајног садашњег и простог пр
ћ при њиховој употреби у различитим комуникативним контекстима. Препорука за даље напредовање - вратити се на горе поме
изостати.