RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:CHAN MEE FERN

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 18-03-2024 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 6-国家遗产 课题： 1.1-君主立宪是国家的保护伞
5R 内容标准 : 6.1-王室机构 教具：
时间: 学习标准 : 6.1.1-说明君主与政府的含义 1.电脑
08:10 k6.1.6-说明维护王室机构的重要性 2.马来西亚地
- 图
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
09:10
1 说明君主与政府的含义 3.课本
科目:
历史 教学步骤： 1. 教师展示实物/挂图。
2. 教师讲述故事。
学生人数:
3. 教师导入正题，引导学生讨论并记录重点。
25
4. 师生共同讨论。
5. 教师补充说明。
教学评估： , 表达意见
Impak/反思： 20位学生能够掌今日所学。
班级: Tajuk : Fasa Penyesuaian
1R
时间: Objektif :
09:40 1) Murid dapat mengenal pasti kedudukan Bilik Pengurusan Pendidikan Jasmani.
-
10:10 Aktiviti :
1) Murid melawat ke Bilik Pengurusan Pendidikan Jasmani
科目:
2) Murid mengenali guru Pendidikan Jasmani 1R.
数学
3) Murid mengenali peraturan yang perlu di patuhi ketika berada di dalam bilik pengurusan pendidikan jasmani.
4) Murid mempelajari tatacara meminjam peralatan sukan.
学生人数: 5) Murid mengenali pelbagai peralatan sukan.
30 6) Murid mengenalpasti keselamatan yang perlu dijaga.
7) Murid menceritakan semula tentang kawasan yang telah dilawati dan pengalaman atau perasaan masing-
masing.

Refleksi: Semua murid dapat mengenal pasti kedudukan Bilik Pengurusan Pendidikan Jasmani.
Kelas: Tema: 1-Harmoni Sentiasa Unit： 1.1-Tiga Sahabat Peta IThink：
4Y S.Kandungan: 1.1-Mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi dalam situasi formal dan 1.Peta Buih
Masa: tidak formal.
12:40 S.Pembelajaran : 1.1.1-Mendengar, mengecam sebutan, dan menyebut sesuatu yang diujarkan semula dalam
- situasi tidak formal.
01:10 Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Subjek: 1. membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. BBM：
B. MELAYU 2. memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal; (i) kata nama am 1.Lembaran
(ii) kata nama khas (iii) kata ganti nama (iv) penjodoh bilangan. Kerja
Bil Murid: Kriteria Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 2.Buku Teks
29 Kejayaan： 1.menggunakan kata nama am dan kata nama khas untuk membina ayat yang gramatis. 3.Paparan
Lembaran
Power Point
PAK-21: Berasaskan Murid, Kemahiran / Proses, Komunikasi, Nilai murni & etika
Aktiviti PAK-21: Brainstorming (Sumbangsaran) Aspirasi
Kemahiran 6K: Komunikasi Murid:
Aktiviti PdP: 1. Murid melakukan aktiviti imlak. Pengetahuan,
2. Guru mengulang kaji dengan murid tentang kata nama am. Kemahiran
3. Murid menyatakan gambar yang dipaparkan
dwibahasa,
4. Murid dibimbing menyebut kata nama am.
Kemahiran
5. Murid melengkapkan ayat dengan kata nama am. berfikir
6. Guru memberikan peneguhan.
P. Kurikulum: Ilmu-TMK, KB- Menjanakan idea, KB- Menghubungkaitkan, KP- Verbal-linguistik, Tahap PBS:
Konstruktivisme- Menerangkan, Kontekstual- Pengetahuan sedia ada, BCB- Mendengar dan TP3, TP4, TP5
bercakap, BCB- Mendengar dengan berkesan
Nilai: Kasih sayang Aras
EMK: Nilai Murni, Kemahiran Berfikir Pemikiran:
Penilaian P&P: Penulisan, Pemerhatian, Lisan, Lembaran Kerja, Bacaan Memahami,
Impak/Refleksi: 25 orang murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran Mengingati
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:CHAN MEE FERN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 19-03-2024 ( 星期二 / Selasa)
班级: 领域: 制图
4 单元: 1-单元一 课题： 1.1-宇宙天地 教具：
时间: 内容标准 : 1.1-视觉艺术语言 1.图画纸
07:40 2.1-视觉艺术技能 2.课本
-
学习标准 : 1.1.1-识别和比较制图领域的作品内涵盖的视觉艺术语言：(i) 水彩画 (ii)马赛克 (iii) 招
08:40
贴 (iv) 版画
科目:
2.1.1-通过探索，实践制图领域的水彩画作品内涵盖的视觉艺术语言：(i) 湿重叠的材料
美术教育
和技法 (ii)创作过程
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
学生人数:
29 1 通过探索，实践制图领域的水彩画作品内涵盖的视觉艺术语言：(i) 湿重叠的材料和
技法 (ii)创作过程

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师展示作品。
2. 教师示范。
3. 学生根据指示，进行活动。
4. 教师与学生共同评价。
6. 教师总结。
Impak/反思： 28位学生能够掌今日所学
Kelas: Tema: 1-Harmoni Sentiasa Unit： 1.1-Tiga Sahabat
4Y S.Kandungan: 2.1-Asas membaca dan memahami. BBM：
Masa: S.Pembelajaran : 2.1.1-Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. 1.Bahan-bahan
10:40 Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Maujud
- 1. membaca petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. 2.Lembaran
11:10 Aktiviti PdP: 1. Set Induksi. Kerja
Subjek: 2. Guru membimbing murid membaca petikan dalam buku teks. 3.Buku Teks
B. MELAYU 3. Guru bertanya soalan mengenai petikan. 4.Paparan
4. Guru membimbingkan murid menjawab soalan. Lembaran
Bil Murid: 5. Murid menyiapkan latihan. Power Point
29 6. Kesimpulan.
P. Kurikulum: Kontekstual- Pengetahuan sedia ada
Nilai: Kerjasama
EMK: Nilai Murni, Kemahiran Berfikir
Impak/Refleksi: 25 orang murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran.Murid yang belum
menguasai akan diberi bimbingan.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:CHAN MEE FERN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 20-03-2024 ( 星期三 / Rabu)
班级: Tajuk : Fasa Penyesuaian
1R
时间: Objektif :
08:40 1) Murid dapat mengenal pasti pelbagai bentuk.
-
09:10 Aktiviti :
1) Murid mengenali pelbagai bentuk.
科目:
2) Murid mengecam, menyebut dan mengenalpasti bentuk dengan betul.
数学
3) Murid meniru lukisan bentuk yang dilukis oleh guru.
4) Murid mewarna bentuk yang dilukis dengan kreatif.
学生人数:
30 Refleksi: 25 orang murid dapat mengenal pasti pelbagai bentuk.
Kelas: Tema: 1-Harmoni Sentiasa Unit： 1.1-Tiga Sahabat
4Y S.Kandungan: 3.1-Asas menulis. BBM：
Masa: S.Pembelajaran : 3.1.1-Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk ayat. 1.Smart Board,
09:10 Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Power Point
- 1 menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk ayat. 2.Buku Teks
10:10 Aktiviti PdP: 1. Set Induksi.
Subjek: 2. Murid membaca dan memahami ayat dalam buku teks.
B. MELAYU 3. Murid menulis huruf dalam bentuk tulisan berangkai.
4. Murid menulis ayat dalam bentuk tulisan berangkai dengan bimbingan guru.
Bil Murid: 5. Murid menyebut ayat berdasarkan gambar.
29 6. Guru dan murid membuat penilaian bersama.
P. Kurikulum: KB- Menganalisis
Nilai: Semangat bermasyarakat
EMK: Nilai Murni
Penilaian P&P: Bercerita berdasarkan gambar, Pemerhatian, Bacaan, Penulisan
Impak/Refleksi: 25 orang murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran.Murid yang belum
menguasai akan diberi bimbingan.
班级: 单元: 1.0-数与运算 课题： 1.1-整数与运算
5R 内容标准 : 1.1-数值 教具：
时间: 1.2-质数 1.数学练习
10:40 学习标准 : 1.1.1-讲述 1 000 000以内的数目：(i) 读出任何以文字写成的数目；(ii) 说出任何以数字 2.课本
-
写成的数目；(iii) 以数字和文字写出数目。
11:40
1.1.2-确定 1 000 000以内数目的值：(i) 讲述任何数目的数位和数值；(ii) 根据数位和数
科目:
值分析任何数目；(iii) 比较两个数目的值；(iv) 以顺序和逆序排列数目；(v) 以顺序和
数学
逆序完成任何的数列。
1.2.1-确认100 以内的质数。
学生人数:
25 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
1 讲述 1 000 000以内的数目：(i) 读出任何以文字写成的数目；(ii) 说出任何以数字写成
的数目；(iii) 以数字和文字写出数目。
2 确定 1 000 000以内数目的值：(i) 讲述任何数目的数位和数值；(ii) 根据数位和数值分
析任何数目；(iii) 比较两个数目的值；(iv) 以顺序和逆序排列数目；(v) 以顺序和逆序
完成任何的数列。
3 确认100 以内的质数。

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解。
3. 学生板上做练习，其他学生观察步骤。
4. 师生共同讨论。
5. 分组进行游戏。
6. 教师评价。
跨课程元素: 创造与革新元素, 信息通讯技术
Impak/反思： 20位学生能够掌今日所学。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:CHAN MEE FERN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 20-03-2024 ( 星期三 / Rabu)
班级: Tajuk : Fasa Penyesuaian
1R
时间: Objektif :
11:40 1) Murid dapat mengenal pasti kedudukan bilik-bilik khas.
-
12:40 Aktiviti :
1) Murid melawat ke kawasan sekolah dan bilik-bilik khas.
科目:
2) Murid mengenali peraturan apabila ke tempat atau bilik-bilik khas.
数学
3) Murid menyebut dan mengeja nama-nama tempat berdasarkan kad imbasan / papan tanda.
4) Murid kembali semula ke kelas dengan tertib.
学生人数: 5) Murid menceritakan semula tentang kawasan yang telah dilawati dan pengalaman atau perasaan masing-
30 masing.

Refleksi : Murid-murid melawat bilik-bilik khas dengan seronok.

 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:CHAN MEE FERN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 21-03-2024 ( 星期四 / Khamis)
Kelas: Tema: 1-Harmoni Sentiasa Unit： 1.1-Tiga Sahabat
4Y S.Kandungan: 1.1-Mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi dalam situasi formal dan
Masa: tidak formal.
07:40 S.Pembelajaran : 1.1.1-Mendengar, mengecam sebutan, dan menyebut sesuatu yang diujarkan semula dalam
- situasi tidak formal.
08:40 Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Subjek: 1 berkomunikasi dalam situasi formal dan tidak formal.
B. MELAYU Aktiviti PdP: 1. Murid menonton video berkaitan tajuk.
2. murid membaca petikan yang diedarkan.
Bil Murid: 3. murid menggariskan beberapa ayat yang dibaca dalam petikan.
29 4. Murid membaca ayat yang telah digariskan.
5. Murid diminta mencari ragam ayat seperti ayat yang telah digariskan.
6. murid menggariskan beberapa ayat yang dibaca dalam petikan.
Impak/Refleksi: 25 orang murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran. Murid yang belum
menguasai akan diberi bimbingan.
班级: Tajuk : Fasa Penyesuaian
1R
时间: Objektif :
09:10 1) Murid dapat mengenal pasti kedudukan dewan.
-
09:40 Aktiviti :
1) Murid melawat ke dewan.
科目:
2) Murid mengenali tatacara dan peraturan masuk ke dewan.
数学
3) Murid kembali semula ke kelas dengan tertib.
4) Murid menceritakan semula tentang kawasan yang telah dilawati dan pengalaman atau perasaan masing-
学生人数: masing.
30
Refleksi : Semua murid dapat mengenal pasti kedudukan dewan.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:CHAN MEE FERN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 21-03-2024 ( 星期四 / Khamis)
班级: 单元: 1.0-数与运算 课题： 1.1-整数与运算 思维图：
5R 内容标准 : 1.4-近似值 : 1.圆形图
时间: 1.5-有规律的数列
12:10 学习标准 : 1.4.1-找出整数至十万位的近似值。
-
1.4.2-确认某个已写成至十万位近似值的数目的可能数目。
01:10
1.5.1-确认以顺序和逆序一个一个至十个十个、百个百个、千个千个、万个万个和十万 教具：
科目:
个十万个排列的数列规律。 1.数学练习
数学
1.5.2-完成各种以顺序和逆序排列的有规律的数列。 2.课本
学生人数:
前测: 游戏 学生愿景:
25
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 知识水平
1 找出整数至十万位的近似值。
2 确认某个已写成至十万位近似值的数目的可能数目。 表现标准:
TP2, TP3
3 确认以顺序和逆序一个一个至十个十个、百个百个、千个千个、万个万个和十万个
十万个排列的数列规律。 思维技能:
4 完成各种以顺序和逆序排列的有规律的数列。 分析, 应用, 理
成果标准： 学生能够: 解
1 找出整数至十万位的近似值。
2 确认某个已写成至十万位近似值的数目的可能数目。 我校和谐元
3 确认以顺序和逆序一个一个至十个十个、百个百个、千个千个、万个万个和十万个 素:
十万个排列的数列规律。 细心
4 完成各种以顺序和逆序排列的有规律的数列。

21世纪学习法: 批判性思维, 以学生为中心

21世纪课堂活动: Brainstorming (Sumbangsaran), Cloze Procedures (Isikan tempat kosong)
6种'K'元素: 沟通, 合作, 批判性思维
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师出题举例。
3. 教师引导学生说出解答方法，并说明步骤。
4. 师生共同讨论。
5. 写作练习。
6. 讨论答案，教师总结。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 学生作业, 观察
后测: 课业
Impak/反思： 20位学生能够掌今日所学。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:CHAN MEE FERN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 22-03-2024 ( 星期五 / Jumaat)
班级: Tajuk : Fasa Penyesuaian
1R
时间: Objektif :
08:40 1) Murid dapat mengenal pasti kedudukan makmal ICT.
-
09:10 Aktiviti :
科目: 1) Murid melawat ke makmal ICT.
2) Murid mengenali tatacara dan peraturan masuk ke makmal ICT.
数学
3) Murid mempelajari tatacara menggunakan komputer.
4) Murid kembali semula ke kelas dengan tertib.
学生人数: 5) Murid menceritakan semula tentang kawasan yang telah dilawati dan pengalaman atau perasaan masing-
30 masing.

Refleksi : Murid-murid melawat ke makmal ICT dengan gembira.

班级: 单元: 1.0-数与运算 课题： 1.1-整数与运算 思维图：
5R 内容标准 : 1.6-基本运算 : 1.圆形图
时间: 学习标准 : 1.6.1-完成至五个数目涉及至六位数的加法算式，其和在1 000 000以内。
09:10 1.6.2-完成1 000 000以内涉及至三个数目的减法算式 。
-
1.6.3-完成任何至六位数与至二位数、100、1 000的乘法算式，其积在1 000 000以内。
10:10
教具：
科目:
前测: 线下练习 1.数学练习
数学 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 2.课本
1 完成至五个数目涉及至六位数的加法算式，其和在1 000 000以内。
学生人数:
2 完成1 000 000以内涉及至三个数目的减法算式 。 学生愿景:
25
3 完成任何至六位数与至二位数、100、1 000的乘法算式，其积在1 000 000以内。 知识水平
成果标准： 学生能够:
1 完成至五个数目涉及至六位数的加法算式，其和在1 000 000以内。 表现标准:
TP3
2 完成1 000 000以内涉及至三个数目的减法算式 。
3 完成任何至六位数与至二位数、100、1 000的乘法算式，其积在1 000 000以内。 思维技能:
共10题 应用, 理解

21世纪学习法: 高思维技能, 技能/过程 我校和谐元

21世纪课堂活动: Examples (Contoh) 素:
6种'K'元素: 批判性思维 细心, 勤奋
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解解答步骤。
3. 学生习作作业。
4. 师生讨论答案。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 学生作业, 观察
后测: 课业
Impak/反思： 20位学生能够掌今日所学。
班级: 单元: 9-万花筒里的世界 课题： 9.1-认识青春期
4Y 内容标准 : 1.1-在个人健康与生殖方面作出决定的技能：采取照顾自身尊严的方法：发育
时间: 学习标准 :
10:40 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 认识青春期
11:10
科目:
教学步骤： 1. 引起动机。
体育与健康
2. 教师讲解课本内容。
教育
3. 学生发表各自对发育的诠释，并讲解男女大不同。
4. 教师发问问题。
学生人数:
5. 学生总结。
29
Impak/反思： 26位学生能够掌今日所学。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:CHAN MEE FERN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 22-03-2024 ( 星期五 / Jumaat)
Kelas: Tema: 1-Harmoni Sentiasa Unit： 1.1-Tiga Sahabat
4Y S.Kandungan: 2.1-Asas membaca dan memahami. BBM：
Masa: S.Pembelajaran : 2.1.1-Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. 1.Lembaran
11:10 Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Kerja
- Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. 2.Buku Teks
12:10 Aktiviti PdP: 1. Murid ditunjukkan dengan petikan yang bertajuk Berlatih Bersama-sama. 3.Paparan
Subjek: 2. Murid dipilih secara rawak untuk membaca petikan tersebut. Lembaran
B. MELAYU 3. Guru membetulkan kesalahan pada bacaan murid. Power Point
4. Murid diminta menjawab soalan pemahaman berpandukan petikan.
Bil Murid: 5. Murid diminta melengkapkan peta buih berdasarkan tajuk dan petikan yang diberi.
29 6. Murid berbincang dengan guru tentang soalan pemahaman yang tidak difahami.
7. Murid diminta menyatakan pembelajaran pada hari ini.
P. Kurikulum: KB- Menganalisis, KB- Menghubungkaitkan, KB- Menjanakan idea, KP- Interpersonal,
BCB- Bacaan intensif
Nilai: Kasih sayang,
EMK: Nilai Murni, Kemahiran Berfikir
Impak/Refleksi: 25 orang murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran.Murid yang belum
menguasai akan diberi bimbingan.