‫مسرحية‬

‫محاكمة‬
‫االنترنيت‬
 ‫موضوع المسرحية‪:‬‬
‫تدور أطوار المسرحية حول وسائل التواصل االجتماعي (االنترنيت) التي سيتعرض‬
‫لمحاكمة من طرف القضاء ‪ ،‬حيث ستو َّجه إليها تهم خطيرة تتعلق بإفساد شخصية‬
‫االطفال ‪ ،‬و تخريب األسر ‪ ،‬و نشر الفوضى في المجتمع ‪ ،‬و ستقوم هذه الوسائل‬
‫بالدفاع عن نفسها من خالل عرض الخدمات التي تقدمها لألطفال و األسر و المجتمع‬
‫‪ .‬و هكذا ‪ ،‬ستتم المزاوجة في المسرحية بين إيجابيات وسائل التواصل االجتماعي و‬
‫سلبياتها ‪ ،‬حيث سيقف المتفرج أمام حقيقتها كما سيتم عرضها ‪ ،‬ليتخذ في النهاية موقفا‬
‫معينا‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫الشخصيات المــشاركـــة ‪:‬‬
‫حــمــزة كــداري‬ ‫المتكلم باسم األطفال ‪------------------------- :‬‬ ‫‪ 1‬ــ‬
‫الــطــايق هــجــر‬ ‫المتكلم باسم األسرة بصفتها مشتكية ‪------ :‬‬ ‫‪ 2‬ــ‬
‫مــبــروك ياســمــيــن‬ ‫المتكلم باسم المتهم ‪ ( :‬االنترنيت )‪--------- : .‬‬ ‫‪ 3‬ــ‬
‫أيـــة العــازم‬ ‫المتكلم باسم المجتمع بصفته مشتك‪----- : .‬‬ ‫‪ 4‬ــ‬
‫بــنــانـــي ســعــد‬ ‫المتكلم باسم القاضي االول ‪------------------ :‬‬ ‫‪ 5‬ــ‬
‫أنــبــري ياســـر‬ ‫المتكلم باسم القاضي الثاني ‪----- ----------- :‬‬ ‫‪ 6‬ــ‬
‫الــعــلـــمــي غــيــثــة‬ ‫المتكلم باسم المدعي العام ‪------------------- :‬‬ ‫‪ 7‬ــ‬
‫بــوجـــرة شــيماء‬ ‫المتكلم باسم محامي المتهم ‪--------------- :‬‬ ‫‪ 8‬ــ‬

‫***** أطوار المسرحية ****‬

‫ــ يدخل القاضي قاعة المحكمة رفقة قاضي آخر و المدعي العام‪.‬‬
‫ــ يقف الجميع إلى أن يأذن لهم القاضي بالجلوس مشيرا بيده‪.‬‬
‫ــ يفتتح القاضي الجلسة بالبسملة و يذكر حيثيات القضية‬

‫بسم هللا الرحمان الرحيم ‪ .‬ملف عدد ‪. 2024 / 03‬‬

‫موضوعه ‪ :‬شكاوى موجهة ضد وسائل التواصل االجتماعي‪ ،‬قدمت من‬ ‫القاضي‬
‫االول‬
‫طرف كل من ‪:‬‬ ‫بــنــانـــي‬
‫ــ األطفال وينوب عنهم‪ ------ :‬السيد حــمــزة كــداري‬ ‫ســعــد‬
‫ــ األسرة وتنوب عنها ‪ ------ :‬االنسة الــطــايق هــجــر‬
‫ــ المجتمع وينوب عنه ‪ ----- :‬االنسة أيـــة العــازم‬

‫الصفحة ( ‪) 2 / 10‬‬
‫ــ تتم المناداة على المشتكين المطالبين بالحق المدني ‪ ،‬وهم اتباعا ‪ :‬الطفل‬
‫ثم األسرة فالمجتمع‬ ‫القاضي‬
‫‪-------------------------------‬‬ ‫االول‬
‫الطفل ‪ ---‬السيد حــمــزة كــداري ‪---‬‬ ‫بـنـانـي‬
‫األسرة ‪ ---‬االنسة الــطــايق هــجــر ‪---‬‬ ‫ســعــد‬
‫المجتمع ‪ ---‬االنسة أيـــة العــازم ‪---‬‬

‫القاضي‬
‫أدخلوا المتهمة‪ .‬االنسة مــبــروك ياســمــيــن‬ ‫الثاني‬
‫ــ تقف المتهمة مــبــروك ياســمــيــن أمام القاضي‪،‬‬ ‫أنــبــري‬
‫ياســـر‬

‫الطفل ــ يصيح الطفل و األسرة و المجتمع بصوت واحد ‪:‬‬

‫‪-------------------------------‬‬ ‫األسرة‬
‫هذا هو المجرم يا سيدي ‪ ،‬هذا هو المجرم يا سيدي‬ ‫المجتمع‬

‫ــ يطرق القاضي االول بــنــانـــي ســعــد بالمطرقة قائال ‪:‬‬

‫‪-------------------‬‬
‫هدوء ‪ ،‬هدوء ‪ ..‬المرجو الصمت‪.‬‬
‫‪------------------‬‬
‫القاضي ــ القاضي االول بــنــانـــي ســعــد يطلب من المتهمة مــبــروك‬
‫ياســمــيــن االقتراب منه ‪:‬‬ ‫األول‬
‫‪----------------------‬‬ ‫بــنــانـــي‬
‫المتهمة (مــبــروك ياســمــيــن ) تقترب ‪.‬‬ ‫ســعــد‬
‫‪-------------------‬‬
‫ــ القاضي يتوجه بالسؤال إلى المتهمة (مــبــروك ياســمــيــن ) ‪:‬‬
‫‪---------------------‬‬
‫اقتربي وعرفي بنفسك‬

‫المتهمة أنا سيدي مواقع التواصل االجتماعي على اإلطالق أنا الذي أجمع العال َم‬
‫مــبــروك‬
‫ّ‬
‫ياســمــيــن كله‪ ،‬إنني األشهر على اإلطالق و األكثر استخداما‪ .‬أتيح تناقل و مشاركة‬
‫الصفحة ( ‪) 3 / 10‬‬
 ‫األفكار المكتوبة والمرئية و المسموعة‪ ،‬كما أوفر إمكانية المحادثة‬
‫الفورية‪ ،‬و إرسال الرسائل‪ ،‬و الكتابة على حائطي كذلك‪ ،‬و تحديد‬
‫المتهم المواقع‪.‬‬
‫مــبــروك سيدي القاضي ‪ ،‬لقد أصبحت أتواجد بكل حاسوب و بكل هاتف ذكي ‪،‬‬
‫ياســمــيــن الجميع أضحى يستخدمني ‪ ،‬الصغير و الكبير ‪ ،‬الذكر و األنثى ‪ ،‬لقد‬
‫أصبحت أُبهر الكل ‪ ،‬و الناس على اختالفهم صاروا مأسورين بي ‪ ،‬و ال‬
‫يمكنهم التخلي عني ‪.‬‬

‫القاضي‬
‫حسبك ‪ ،‬حسبك ـ‬ ‫الثاني‬
‫أيها االنترنيت مكانك‪ ،‬هل أنت على علم بالتهم الموجهة إليك ؟‬ ‫أنــبــري‬
‫ياســـر‬

‫المتهم‬
‫ال ‪ ،‬ال أعلم شيئا ‪ ،‬أنا بريء!‬ ‫مــبــروك‬
‫ياســمــيــن‬

‫إنك متهم بتهم خطيرة‪:‬‬

‫ـ إفساد شخصية األطفال ‪ ،‬و التأثير عليهم من جميع النواحي ‪:‬‬
‫القاضي الصحية و العقلية و الحركية و النفسية و االجتماعية و الروحية‪.‬‬
‫االول‬
‫ـ تشتيت األسر ‪ ،‬و التأثير على العالقات الزوجية ‪ ،‬و االستقرار‬ ‫بــنــانـــي‬
‫ســعــد األسري‪.‬‬
‫ـ خلخلة بنية المجتمع ‪ ،‬و القضاء على الروابط األسرية ‪ ،‬و نشر‬
‫الفوضى ‪ ،‬و التسبب في انهيار القيم و األخالق الفضلى بين الناس‬

‫المتهم ــ المتهم يأخذ المتهم المبادرة تلقائيا و يتقدم نحو القاضي‪ ،‬و يقول ‪:‬‬
‫‪-------------------------------‬‬ ‫مــبــروك‬
‫سيدي القاضي ‪ ،‬لم أفعل أي شيء ‪ ،‬أنا بريئة! ‪ ،‬أنا بريئة!‬ ‫ياســمــيــن‬

‫القاضي‬
‫اهدئي أيتها المتهمة ‪ ،‬و ستنظر المحكمة في أمرك‪.‬‬ ‫الثاني‬
‫أحضروا أصحاب الشكاوى‬ ‫أنــبــري‬
‫ياســـر‬
‫الصفحة ( ‪) 4 / 10‬‬
 ‫القاضي‬
‫االول‬
‫أيها الطفل ‪ ،‬قل ما لديك‪.‬‬ ‫بــنــانـــي‬
‫ســعــد‬

‫ــ يخرج الطفل حــمــزة كــداري من وسط المجموعة ‪ ،‬فيقف أمام‬

‫القاضي ‪ ،‬و يتكلم باسم األطفال بصوت حزين و مؤثر قائال‬
‫‪--------------------------------------‬‬
‫سيدي القاضي ‪ :‬نحن األطفال لقد و لدنا في أسرة سعيدة ‪ ،‬و كنا نحس‬
‫بالحنان و األمان و عطف األبوين في مراحل نمونا األولى ‪ ،‬و ما إن‬
‫بدأنا نستخدم هذه المواقع حتى تغيرت أحوالنا ‪ ،‬و ضعفت أبصارنا ‪ ،‬و‬
‫تحطمت إرادتنا ‪ ،‬و ق ّلت حركتنا ‪ ،‬وهزلت نتائجنا الدراسية‪.‬‬ ‫الطفل‬
‫سيدي القاضي ‪ :‬لقد توترت أعصابنا ‪ ،‬و ظهرت علينا أعراض خطيرة ‪،‬‬ ‫حــمــزة‬
‫كالكسل و الخمول ‪ ،‬و العنف و االنحراف ‪ ،‬و اإلفراط في حب الذات و‬ ‫كــداري‬
‫الميل إلى الوحدة و االنعزال ‪.‬‬
‫سيدي القاضي‪ :‬لقد أخذت مواقع التواصل االجتماعي كل أوقاتنا‪ ،‬و‬
‫حرمتنا من كل شيء‪ ،‬حتى اللعب لم نعد نستمتع به‪ ،‬فقد أصبحنا‬
‫مأسورين أمامها و مفتونين بها‪ .‬و لذلك ـ سيدي القاضي ـ نرجو أن‬
‫ترحمونا و تصدروا حكمكم العادل بإيقاف هذه المواقع و حظرها ومنعها‬
‫عنا‪.‬‬

‫سنرى ماذا تقول النيابة العامة بخصوص ما ذكرته ‪.‬‬

‫‪------------------------‬‬ ‫القاضي‬
‫االول‬
‫ــ القاضي يتوجه لمواقع التواصل االجتماعي ( مــبــروك ياســمــيــن )‬
‫بــنــانـــي‬
‫‪--------------------------‬‬ ‫ســعــد‬
‫ما قولك فيما سمعته؟‬

‫المتهم‬
‫أنا بريئة! أنا بريئة! سيدي القاضي‬ ‫مــبــروك‬
‫ياســمــيــن‬
‫الصفحة ( ‪) 5 / 10‬‬
 ‫القاضي‬
‫ــ القاضي مخاطبا األسرة (الــطــايق هــجــر ) ‪:‬‬ ‫الثاني‬
‫أيتها األسرة ‪ ،‬أنت أيضا جئت مشتكية‪.‬‬ ‫أنــبــري‬
‫ياســـر‬
‫االسرة‬
‫أجل ‪ ،‬سيدي القاضي ‪.‬‬ ‫الــطــايق‬
‫هــجــر‬

‫القاضي‬
‫االول‬
‫قولي ما لديك‪.‬‬ ‫بــنــانـــي‬
‫ســعــد‬

‫سيدي القاضي ‪ ،‬أنا األسرة ‪ ،‬لقد كنت هادئة مستقرة ‪ ،‬كان أفرادي من‬
‫أم و أب و جدة و جد و أخوات و إخوة ‪ ،‬يعيشون في حب و وئام و‬
‫االسرة سعادة و استقرار ‪ ،‬لكن ‪ ،‬ما إن ظهرت هذه الوسائل الخطيرة‬
‫حتى تغيرت أحوالي ‪ ،‬فأصبحت قلقة مضطربة ‪ ،‬ال وقت لدى أفرادي‬ ‫الــطــايق‬
‫هــجــر ‪ ،‬الكل منشغل و مهووس ‪ ،‬لقد غاب الكالم ‪ ،‬غاب اإلنصات ‪ ،‬غاب‬
‫الحوار ‪ ،‬و في جملة سيدي القاضي ‪ ،‬غاب التواصل الحقيقي الواقعي ‪ ،‬و‬
‫حل محله التواصل االفتراضي المغشوش‬

‫القاضي‬
‫ــ القاضي مخاطبا المجتمع ( أيـــة العــازم )‪:‬‬ ‫االول‬
‫أنت المجتمع ( أيـــة العــازم ) أليس كذلك ؟‬ ‫بــنــانـــي‬
‫ســعــد‬

‫المجتمع‬
‫بلى ‪ ،‬أنا المجتمع سيدي القاضي ‪..‬‬ ‫أيـــة‬
‫العــازم‬

‫القاضي‬
‫الثاني‬
‫ما مشكلتك ؟‪ ،‬قل ما لديك ؟‪.‬‬
‫أنــبــري‬
‫ياســـر‬
‫الصفحة ( ‪) 6 / 10‬‬
‫سيدي القاضي ‪ ،‬أنا المجتمع ‪ ،‬لقد كنت أعيش في هدوء و سعادة ‪ ،‬و ما‬
‫إن أصبحت مكوناتي المجتمعية تتعاطى هذه المواقع ‪ ،‬و تدمن على هذه‬
‫الشبكات ‪ ،‬حتى تغير كل شيء ‪ ،‬و انقلبت األمور رأسا على عقب ‪،‬‬
‫فالهدوء أصبح فوضى ‪ ،‬و السعادة أضحت شقاوة‪.‬‬ ‫المجتمع‬
‫س َرتْ في كياني ظواهر غريبة ‪ ،‬فقد تفشت الخالفات‬‫سيدي القاضي ‪ :‬لقد َ‬ ‫أيـــة‬
‫الزوجية ‪ ،‬و تفككت األسر ‪ ،‬و كثرت حاالت الطالق ‪ .‬أغلب أسري باتت‬ ‫العــازم‬
‫تعاني من مشاكل خطيرة بسبب هذه المواقع اللعينة ‪ .‬ناهيك عن‬
‫الصراعات بين مكوناتي ‪ ،‬و اإلشاعات ‪ ،‬و مظاهر االنحالل الخلقي التي‬
‫نخرت قواي ‪ .‬لقد ُد ّمرت حياتي االجتماعية‪.‬‬

‫ــ القاضي متوجها لمواقع التواصل االجتماعي مــبــروك ياســمــيــن ‪:‬‬ ‫القاضي‬
‫االول‬
‫بــنــانـــي‬
‫ماذا تقول أيها المتهم ؟‬ ‫ســعــد‬
‫المتهم ــ المتهمة تأخذ الكلمة قائلة ‪:‬‬
‫أنا بريئة! أنا بريئة! سيدي القاضي‬ ‫مــبــروك‬
‫‪ .‬لم أفعل أي شيء أنا بريئة! أنا بريئة!‬ ‫ياســمــيــن‬

‫القاضي ــ القاضي متوجها للمدعي العام ‪:‬‬

‫االول‬
‫‪-----------------------------------‬‬ ‫بــنــانـــي‬
‫السيد المدعي العام ممثل النيابة العامة ‪ ،‬تفضل ‪ ،‬قل ما لديك‪.‬‬ ‫ســعــد‬

‫السيد رئيس المحكمة ‪ ،‬السادة القضاة ‪ ،‬السادة المستشارون ‪ ،‬السادة‬

‫المحامون ‪ .‬اسمحوا لي في البداية أن أؤكد لكم أن الحكم الذي ما طالب‬
‫المدعي به هؤالء المشتكون في حق هذه الوسائل المعتدية منصف و عادل ‪.‬‬
‫فخطورتها واضحة لكل ذي نظر ‪ ،‬فهي مجرمة بامتياز ‪ ،‬إنها السبب‬ ‫العام‬
‫الــعــلـــمــي الرئيسي في إفساد شخصية الطفل ‪ ،‬و تدمير حياته من جميع الجوانب ‪:‬‬
‫غــيــثــة النفسية و العقلية و الحركية و االجتماعية و الدراسية‬
‫و الصحية و التربوية ‪.‬‬

‫الصفحة ( ‪) 7 / 10‬‬
 ‫ـ ألم يؤد التواصل االلكتروني إلى قتل التواصل المباشر ؟ الفيسبوك مثال‬
‫يأخذ مساحة واسعة من حياة األسرة ‪ ،‬بحيث يصعب عليها القيام‬
‫بنشاطات تواصلية حركية غير صامتة ‪ ،‬فمع مرور فترة من الوقت ‪ ،‬يبدأ‬
‫الفرد في األسرة يشعر بالرهبة من التحدث إلى الناس بشكل شخصي ‪.‬‬
‫أليس كذلك يا سادة ؟‬
‫ـ ألم تؤد هذه المواقع إلى التقليل من إنتاجية األفراد داخل األسرة ؟ فهي‬
‫تحفز الفرد على انجاز أكثر من مهمة في نفس الوقت ‪ ،‬و بالتالي فإنها‬
‫تضعف انتباهه و تقلل من إنتاجيته ‪ ،‬علما أن دماغ اإلنسان ال يستطيع‬
‫التركيز في أمرين في نفس الوقت ‪ ،‬لذا يتشتت الدماغ عند القيام بذلك ‪،‬‬
‫بسبب االنتقال من مهمة إلى مهمة أخرى بسرعة كبيرة‪.‬‬
‫المدعي ـ أال تؤدي هذه المواقع إلى إنهاك الدماغ عند استخدام االنترنت بشكل‬
‫دائم مما يؤدي إلى زيادة كمية المعلومات في الدماغ ‪ ،‬و بالتالي إرهاقه ؟‬ ‫العام‬
‫الــعــلـــمــي ـ أليس من المفيد أن تجد األسرة الوقت لتتواصل مع نفسها و مع‬
‫غــيــثــة محيطها بدل التواصل الدائم و االفتراضي مع عشرات األصدقاء ‪ ،‬و ربما‬
‫المئات ؟‬
‫سيدي القاضي ‪ :‬أعتقد أن المشكلة خطيرة جدا ‪ ،‬لذلك أطلب منكم أن‬
‫تحكموا بحجب هذه المواقع و حظرها بالمرة‪.‬‬
‫سيدي القاضي ‪ :‬ال يخفى إنها تقوم بنشر األفكار الهدّامة ‪ ،‬و التجمعات‬
‫المخالفة للقيم والقانون ؛ و كذا ما تقوم به هذه المواقع من عرض‬
‫للموا ّد اإلباحية والصور الفاضحة المخلة بالحياء ‪ ،‬مما يؤدي إلى التفسخ‬
‫و االنحالل ‪ ،‬و تشويه الفطرة اإلنسانية ‪ ،‬و خدش حياء المرأة و غيرة‬
‫الرجل ‪ ،‬و هذا يترك آثاره في األسرة و الشباب و الشا ّبات ‪ ،‬و يتسبّب‬
‫بمشاكل عائلية و زوجية تؤدّي في معظمها إلى الطالق ‪ ،‬و تدمر األسرة‬
‫‪ ،‬و بالتالي تدمر المجتمع‪.‬‬

‫ــ القاضي متوجها لمحامي المتهم بــوجـــرة شــيماء ‪:‬‬ ‫القاضي‬

‫الثاني‬
‫‪------------------------------‬‬ ‫أنــبــري‬
‫أستاذة ‪ ،‬هل لديك ما تقول بخصوص ما ُ‬
‫ط ِر َح من اتهامات ؟‬ ‫ياســـر‬

‫أجل سيدي القاضي‬ ‫المحامي‬

‫بــوجـــرة ـ إنني أمام محكمتكم الموقرة أطلب البراءة لهذه المواقع ‪ ،‬فهي بريئة و‬
‫شــيماء لم تفعل شيئا ‪ ،‬و المتهم بريء حتى تثبت إدانته‪.‬‬
‫الصفحة ( ‪) 8 / 10‬‬
 ‫القاضي ــ القاضي بــنــانـــي ســعــد مقاطعا ‪:‬‬
‫االول‬
‫‪-------------------------------‬‬ ‫بــنــانـــي‬
‫أو ليس ك ّل ما تم ذكره إدانة ؟!‬ ‫ســعــد‬

‫المحامي ال سيدي القاضي‬

‫بــوجـــرة‬
‫شــيماء ـ لدي تعقيب على ما تفضل به السيد المدعي العام‪:‬‬

‫القاضي‬
‫االول‬
‫تفضل ‪ ،‬لك الكلمة‪.‬‬ ‫بــنــانـــي‬
‫ســعــد‬

‫يتبين جليا مما قيل أن ثمة إجحاف في حق هذه المواقع‬

‫البريئة ‪ ،‬فلقد بُ ِخست حقها ‪ .‬صحيح أنها من أكثر الوسائل تأثيرا في‬
‫األطفال ‪ .‬و لكن ‪ ،‬لماذا يريدون دائما التشهير بها و تلفيق التهم إليها‬
‫بهذا الشكل الظالم و المريع ؟ لماذا يعملون دائما على إظهارها و كأنها‬
‫مجرمة خطيرة ؟‬
‫سيدي القاضي ‪ :‬إن تأثير هذه الوسائل على األطفال في حقيقة األمر‬
‫طرح ؛ ألن ذلك يرتبط أساسا بعمر الطفل و شخصيته‬ ‫إيجابي و ليس كما ُ‬
‫‪ ،‬و بعدد الساعات التي يستخدم فيها الطفل هذه المواقع ‪ ،‬و هل‬
‫المحامي يستخدمها بمفرده أم بصحبة األم أو األب ‪ ،‬و بمدى اطالع األم أو األب‬
‫بــوجـــرة على ما يقوم به الطفل في هذه المواقع و مناقشته ‪ ،‬و بما تقدمه األسرة‬
‫شــيماء و مؤسسات المجتمع من بدائل لهذا الطفل‪.‬‬
‫سيدي القاضي ‪ :‬إنني أختلف اختالفا جوهريا مع من يذهب إلى كون‬
‫استخدام هذه الوسائل البريئة ينجم عنه تفسخ في األخالق و انحدار في‬
‫الفضائل ؛ فهذه الشبكات مثلها مثل كل الوسائل األخرى المتاحة ‪ ،‬يمكن‬
‫االستفادة منها فيما هو مفيد إلى أبعد الدرجات ‪ ،‬كما يمكن االنغماس بها‬
‫فيما هو ضار إلى أبعد الدركات ‪ ،‬فالمشكلة ليست في الوسيلة بل في‬
‫مستخدمها‪.‬‬
‫ـ ألم تمكنا هذه المواقع من التواصل مع األقارب و األحباب و األصدقاء و‬
‫التالميذ اآلخرين و المدرسين ؟‬
‫الصفحة ( ‪) 9 / 10‬‬
‫ـ ألم تمكنا هذه الشبكات من االتصال هاتفيّا ً ‪ ،‬و إرسال الرسائل النصية و‬
‫الصور و الفيديوهات مجانا ً ؟‬
‫صة ؟‬‫ـ ألم تمكنا من تبادل المعلومات والملفّات الخا ّ‬
‫ـ أليست هذه الشبكات مجاال رحبا للتعارف و الصداقة ؟‬
‫المحامي ـ ثم ‪ ،‬ألم تعمل على إبعادكم عن التعليم الراتب و التقليدي ‪ ،‬و تفتح لكم‬
‫بــوجـــرة األبواب لتعليم إلكتروني جذاب ‪ ،‬و ممتع ‪ ،‬و أكثر فاعلية ؟‬
‫شــيماء سيدي القاضي ‪ :‬إن لمواقع التواصل االجتماعي ايجابيات كثيرة ال يسع‬
‫المجال لعرضها كلها ‪ ،‬و لكنني أود التأكيد مرة أخرى على أنها تقع‬
‫عرضة للتحامل في كثير من األحيان ‪ ،‬فينظر إليها من زاوية واحدة و‬
‫بعين واحدة ‪ ،‬و هذا ظلم في حقها ‪ .‬فالمرجو النظر بعين العدل و الرأفة‬
‫إليها ‪ ،‬و تمتيعها بالبراءة التي تستحقها‪.‬‬

‫ــ يقف القاضي‪.‬‬ ‫القاضي‬

‫الثاني‬
‫شكرا للجميع ‪ .‬لقد انتهت المداخالت‪.‬‬ ‫أنــبــري‬
‫ُرفعت الجلسة للمداولة‪.‬‬ ‫ياســـر‬

‫انـتـهــى النــص المســرحــي‪.‬‬

‫الصفحة ( ‪) 10 / 10‬‬