‫الوحدة‪ : 2‬المقادير المرتبطة بكميات المادة‪m,v,p :‬‬ ‫جذاذة بيداغوجية‬ ‫المادة‪ :‬الفيزياء والكيمياء‬

‫الجزء األول ‪ :‬القياس في الكيمياء‬ ‫األستاذ‪ :‬أحمد الدادسي‬ ‫القسم‪ :‬السنة األولى من سلك البكالوريا‬
‫مدة اإلنجاز‪ 3 :‬ساعات‬ ‫الثانوية التأهيلية موالي يوسف اوالد برحيل‬ ‫الشعبة ‪:‬علوم تجريبية‬
‫المراجع‪:‬‬
‫‪ -‬التوجيهات التربوية العامة والبرامج الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء بالتعليم الثانوي التاهيلي ‪2007‬‬
‫‪ -‬الكتب المدرسية ‪ :‬المسار ‪ ،‬الواضح في الكيمياء –منهل الكيمياء‬

‫الكفايات المستهدفة‪:‬‬
‫كفايات تجريبية‪:‬تعليل إختيار أدوات مناسبة لقياس ‪ ) :‬الحجوم ‪ ،‬درجة الحرارة ‪ ،‬قيمة ‪ ،( ... pH‬وصف تجربة ‪ ،‬تحليل نتائج التجربة بطريقة علمية ‪...‬‬
‫كفايات مناوالتية‪ :‬تعرف أسماء أدوات المستعملة ‪ ،‬تنفيد برتوكول تجريبي ‪ ،‬تعرف بعض مخاطر المواد الكيميائية و إحتياطات السالمة‬
‫كفايات علمية‪ :‬معرفة إختيار أدوات مخبرية مناسبة لقياس حجم معين ‪ ،‬معرفة بعض مخاطر المواد الكيميائية وإجراءات السالمة ‪ ،‬معرفة حساب كمية المادة لألجسام الصلبة والسائلة إنطالقا من ‪N‬عدد الدقائق ‪ ،‬الكتلة‬
‫‪ ، m‬الحجم ‪ ، V‬التركيز ‪ ، C‬معرف حساب كمية المادة بالنسبة للغازات إنطالقا من الحجم ‪ V‬والحجم المولي ‪ ،‬معرفة قانون بويل ماريوط ‪ ،‬معرفة تحديد كمية مادة غاز إنطالقا من معادلة العازات الكاملة‬
‫كفايات مستعرضة‪ :‬اتباع المنهج العلمي‪،‬معرفة ربط تقنيات القياس في الكيمياء بالحياة اليومية في مجاالت عديدة كالصناعة ‪ ،‬الفالحة ‪ ،‬البيئة ‪ ،‬الصحة ‪ ،‬الرياضة ‪ ....‬وغير ذلك ‪ ،‬معرفة وضع خطة عمل أو إستراتيجية‬
‫لحل وضعية مشكلة مرتبطة بالقياس آلتخاذ تدابير مناسبة وإعادة التوازن المطلوب‬

‫الوسائل التعليمية‬ ‫األهداف األساسية للدرس‬ ‫المكتسبات القبلية األساسية‬ ‫امتدادات وتقاطعات مرتقبة مع مواد أخرى‬
‫الحاسوب ‪،‬محاكاة ‪ ،‬فيديو‬ ‫‪‬‬ ‫تعرف إختيار أدوات مخبرية مناسبة لقياس حجم معين‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬المول ‪ ،‬الكتلة المولية ‪ ،‬التركيز المولي‬ ‫الفيزياء والكيمياء‪ :‬التحوالت السريعة‬ ‫‪‬‬
‫إعتماد أنشطة وثائقية‬ ‫‪‬‬ ‫تعرف بعض مخاطر المواد الكيميائية وإجراءات السالمة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬نمذجة التفاعل الكيميائي ‪ ،‬المعادلة الكيميائية‬ ‫والتحوالت البطيئة ‪ ،‬التتبع الزمني للتحول‬
‫مختلف أدوات مخبرية‬ ‫‪‬‬ ‫تعرف حساب كمية المادة لألجسام الصلبة والسائلة‬ ‫‪‬‬ ‫الكيميائي ‪ ،‬التحوالت المقرونة بالتفاعالت‬
‫إنطالقا من ‪N‬عدد الدقائق ‪ ،‬الكتلة ‪ ، m‬الحجم ‪، V‬‬ ‫‪ ‬تطور التفاعل ومفهوم التقدم ‪x‬‬
‫القياس‬ ‫حمض قاعدة ‪ ،‬التطور التلقائي لمجموعة‬
‫محلولين الميثانول وحمض‬ ‫‪‬‬ ‫التركيز ‪C‬‬ ‫‪ ‬قانون أفوكادرو ألنحفاظ المادة‬ ‫كيميائية ‪ ،‬التفاعالت أكسدة إختزال ‪،‬األعمدة‬
‫تعرف حساب كمية المادة بالنسبة للغازات إنطالقا من‬ ‫‪‬‬
‫الكلوريدريك‬ ‫‪ ‬مقاومة مول أومي وقانون اوم‬ ‫والتحوالت القسرية‬
‫الحجم ‪ V‬والحجم المولي‬
‫مانومتر ‪ ،‬محقنة‬ ‫‪‬‬
‫تعرف قانون بويل ماريوط‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬المحاليل المائية الحمضي القاعدية‬ ‫الرياضيات‪ :‬المرجح في المستوى ‪ ،‬التمثيل‬ ‫‪‬‬
‫حوجلة ‪ ،‬حمام مريم‬ ‫‪‬‬ ‫تعرف قانون بويل ماريوط‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬الكواشف الملونة‬ ‫المبياني لدالة عددية‬
‫تعرف تحديد كمية مادة غاز إنطالقا من معادلة العازات‬ ‫‪‬‬ ‫علوم الحياة واألرض‪ :‬تحلون الدم )‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬صيغ اهم األيونات المتداولة‬
‫الكاملة‬ ‫التواصالت الهرمونية والعصبية (‬
‫مادة اإلجتماعيات‪ :‬الموارد الطبيعية والبشرية‬ ‫‪‬‬

‫األنشطــــــــة التعليميـــــــة التعلميـــــــة‬ ‫األهداف‬

‫الــتقــويـــم‬ ‫المعارف والمهارات‬ ‫محاور الدرس‬
‫نشــــــــاط المتعـــــــــلـــم‬ ‫نــــــشــــاط األســـــتـــــــاذ‬ ‫الخاصة‬

‫معرفة أسماء األدوات‬ ‫‪‬‬ ‫تحليل ‪: 1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬نشاط وثائقي ‪ : 1‬إختيار واستعمال أدوات مخبرية مناسبة‬
‫المخبرية المستعملة‬ ‫توجد في المختبر أدوات متعددة ‪ .‬فمنها ما يستعمل إلنجاز قياسات‬
‫وغرض إستعمالها‬ ‫يستعمل إلنجاز قياسات تقريبية ‪ .‬توضح الوثيقة‬
‫المخبرية‬
‫ومنها ما‬
‫األدوات‬
‫دقيقة‬
‫‪.1‬‬
‫معرفة إختيار أدوات‬ ‫‪‬‬ ‫المستعملةاألدوات ‪.‬‬
‫اسفله بعض‬
‫مناسبة لقياس مقدار‬
‫معين‬ ‫‪‬‬
‫إستثمار ‪:‬‬
‫إسم كل‬ ‫‪ .1‬ما‬
‫وما‬ ‫اداة ؟‬
‫الغرض‬
‫من‬

‫إستعمالها ؟‬
‫‪ .2‬نريد قياس أحجام مختلفة من الماء ‪V4 = 18,5 mL ; V3 :‬‬
‫‪ ، = 2,4 mL ; V2 = 10 mL ; V1 = 100 mL‬حدد‬
‫بالنسبة لكل حجم األدوات التي يمكن إستعمالها معلال جوابك‬
‫‪ .3‬أي من الطريقتين التاليتين أكثر دقة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬قياس ‪ ml 20‬بأستعمال ماصة معيارية من فئة ‪ml 20‬‬
‫مخاطر‪ ml‬باستعمال مخبار مدرج من فئة ‪ml 100‬‬ ‫قياس ‪20‬‬ ‫ب‪ .2 .‬بعض‬
‫المواد الكيميائية‬
‫وإجراءات السالمة‬
‫‪ ‬نشاط وثائقي ‪: 2‬بعض مخاطر المواد الكيميائية وإجراءات‬
‫معرفة بعض مخاطر‬ ‫‪‬‬ ‫السالمة‬
‫المواد الكيميائية‬ ‫منذ ‪ 1965‬نشر المجلس األوروبي كتابا أصفر يتعلق بالبطاقات‬
‫إجراءات السالمة‬ ‫التي تحملها المواد الكيميائية الخطيرة والتي تتضمن عالمات‬
‫تحليل ‪: 2‬‬ ‫‪‬‬
‫إنطالقا من لصيقة‬ ‫تشير الى مخاطرها ورموزا ) حرف ‪ R‬او ‪ S‬متبوع برقم ( تشير‬
‫قرورات المواد‬ ‫الى المخاطر الخاصة واإلحتياطات الضرورية ‪ .‬حاليا أصبح إحترام‬
‫الكيميائية‬ ‫هذه األنظمة مفروضا ‪ ،‬حيث نجد في مختبرات الكيمياء‬
‫بالمؤسسات التعليمية قارورات تحمل بطاقات عليها عالمات تشير‬
‫الى المخاطر الخاصة بكل مادة كيميائية ‪.‬‬
‫يقدم الجدول الموجود في الوثيقة‪ 1‬من االنشطة(انظر‬
‫المرفقات)العالمات الرئيسية ومدلولها وبعض الرموز الخاصة‬
‫بالمخاطر واألحتياطات الضرورية‬
‫‪ ‬إستثمار ‪:‬‬
‫‪ .I‬باستعمال الجدول السابق ‪ ،‬حدد بالنسبة لكل من المادتين‬
‫الكيميائيتين التاليتين ‪ :‬حمض اإليثانويك ‪ ،‬اإليثانول‬
‫المخاطر المحتملة ‪ ،‬اإلحتياطات الوقائية لتفادي الحوادث ‪،‬‬
‫السلوكات التي يجب إتباعها عند وقوع الحادث‬

‫‪Page 1‬‬
‫تمرين تطبيقي‬ ‫معرفة حساب كمية‬ ‫‪‬‬ ‫تحليل ‪:3‬‬ ‫‪‬‬ ‫حساب كمية المادة بالنسبة لألجسام الصلبة والسائلة‬ ‫المادة‬ ‫‪ .I‬كمية‬
‫نشاط ‪:‬‬
‫المادة إنطالقا من ‪:‬‬ ‫بالنسبة المول وعدد أفوكارد‬
‫المادةبتعرف‬
‫كميةذكر‬
‫‪.1 .II‬‬
‫لالجسام الصلبة و‬
‫عدد الدقائق ‪ N‬أو‬ ‫إعط العالقة بين كمية المادة وعددد أفوكادرو‬ ‫‪.2‬‬
‫السائلة‬
‫كتلة العينة ‪ m‬أو حجم‬ ‫بين كمية المادة والكتلة‬
‫العالقةالكثلة‬
‫إعطالمادة و‬
‫‪ .)3‬كمية‬
‫‪1‬‬
‫العينة ‪V‬‬ ‫تعبير الكتلة الحمية والكثافة بالنسبة لألجسام الصلبة‬ ‫تطبيقي‬
‫إعط‬‫تمرين‬
‫‪.4‬‬
‫‪ )2‬كمية المادة‬
‫معرفة تعبير الكتلة‬ ‫‪‬‬ ‫والسائلة‬ ‫والحجم‬
‫الحجمية‬ ‫‪ .5‬إعط تعبير كمية المادة بداللة الحجم بالنسبة لألجسام الصلبة‬
‫الكثلة الحجمية‬
‫والسائلة‬
‫ا‪-‬‬
‫معرفة تعبير الكثافة‬ ‫‪‬‬ ‫والكثافة‬
‫عالقة كمية‬ ‫ب‪-‬‬
‫المادة بالحجم‬
‫تمرين تطبيقي‬

‫معرفة الحجم المولي‬ ‫‪‬‬ ‫تحليل ‪: 1‬‬ ‫الحجم المولي و إعط العالقة بين كمية المادة والحجم ‪‬‬
‫‪ .6 -III‬عرف كمية‬
‫معرفة حساب كمية‬ ‫‪‬‬ ‫المولي‬ ‫الحجم‬
‫للغازات‬ ‫المادة و‬
‫بالنسبة‬
‫المادة إنطالقا من‬ ‫‪ ‬نشاط ‪ : 3‬إبراز قانون بويل‪ -‬ماريوط ‪ /‬تغير ‪ P‬ضغط كمية‬
‫الحجم المولي ‪Vm‬‬ ‫عالقةبداللة حجمه ‪V‬‬
‫‪.1‬معينة من غاز‬
‫معرفة قانون بويل‬ ‫‪‬‬ ‫التجربة الممثلة جانبه‪ ,‬ثم نمأل جدول‬ ‫بانجاز‬
‫مادة غاز‬ ‫نقومكمية‬
‫ماريوط‬ ‫القياسات‪.‬العينة‬
‫بحجم‬
‫معرفة تحليل منحنى‬ ‫‪‬‬ ‫قانون‬ ‫‪.2‬‬
‫تغير ضط الغاز ‪P‬‬ ‫ماريوط ‪/‬‬
‫)‪p(Pa‬‬ ‫بويل‬
‫‪.1‬‬
‫بداللة ‪V‬‬ ‫تغير ضغط الغاز‬ ‫‪.1‬‬
‫‪3.1)P‬بداللة‬
‫‪V(m‬الحجم‬
‫‪.1V‬‬
‫‪.1 3‬‬
‫‪p.V(Pam‬‬
‫‪.1‬‬
‫)‬
‫‪.1‬‬
‫نحدد حالة غاز انطالقا من مقادير معينة وهي الضغط‪ , p‬والحجم ‪,V‬‬
‫ودرجة الحرارة ‪ ,T‬وكمية المادة ‪ .n‬عين المقادير التي‬
‫تبقى ثابتة خالل هذه التجربة‪.‬‬
‫قارن تغيرات ‪ p‬بداللة ‪ V‬وكذلك تغيرات الجداء ‪ .p.V‬ماذا‬ ‫‪.2‬‬
‫تستنتج؟‬

‫معرفة تغير ‪ P‬ضغط‬ ‫‪‬‬ ‫تحليل ‪: 2‬‬ ‫نأخذ كمية معينة من غاز حيث يبقى حجمه ثابتا‪ ,‬وندرس تغير ‪‬‬
‫الغاز بداللة درجة‬ ‫المطلقبداللة الدرجة الحرارة ‪.t‬‬ ‫السلم‬
‫الضغط ‪p‬‬ ‫‪.3‬‬
‫الحرارة ‪T‬‬ ‫الحرارة‬
‫النتائج التجريبية من خط المنحنى )‪.p = f(t‬‬ ‫لدرجةمكنت‬
‫معرفة العالقة بين‬ ‫‪‬‬
‫درجة الحرارة المطلقة‬
‫ودرجة الحرارة‬
‫المئوية‬

‫‪ .1‬حلل المنحى وحدد نظريا درجة الحرارة )‪ T(°C‬التي ينعدم‬

‫فيها ضغط الغاز‪P‬‬
‫‪ .2‬بإزاحة نقطة األصل في التدريج الحراري الى – ‪° 15, 273‬‬
‫‪ C‬نحصل على ما يسمى بالتدريج المطلق حيث نعوض محور‬
‫الدرجات الحرارية المئوية ‪ T°C‬بحور درجات الحرارة المطلقة‬
‫)‪ T (°K‬المعير عنه بالوحدة الكلفين ‪ K‬بحيث ‪T (°K ) =:‬‬
‫‪T( °C ) + 273,15‬ماذا تستنتج ؟‬

‫تمرين تطبيقي‬ ‫معرفة معادلة الغاز‬ ‫‪‬‬ ‫االجابة على التساؤالت و طرح تساؤالته‬ ‫‪‬‬ ‫) ‪P ( H2 ) ( hPa‬‬ ‫‪38,‬‬ ‫الكامل ‪76,‬‬
‫المكتسبات السابقة‬‫الغازمن‪11‬‬‫‪ .4‬نشا‬
‫انطالقا‬
‫الكامل‬ ‫أ‪ -‬نمودج الغاز‬
‫المتعلمين الى معادلة العالة للغازات الكاملة‬ ‫يستدرج‬
‫معرفة أن العاز الحيقي‬ ‫‪‬‬ ‫الكامل‬
‫ب ‪-‬معادلة الحالة‬
‫يتصرف كاز كامل في‬ ‫لغاز الكامل‬
‫الضغوط المنخفضة‬ ‫تمرين تطبيقي‬
‫معرفة حساب كمية‬ ‫‪‬‬
‫مادة غاز إنطالقا من‬
‫معادلة الغازات الكاملة‬

‫‪Page 2‬‬
Page 3