‫ציון‪____________:‬‬ ‫שמי‪____________:‬‬

‫מבחן במדעים כתה ו'‪ -‬מידע ותקשורת‬

‫(‪ 4‬נקודות כל סעיף ‪ 2‬נקודות)‬ ‫‪ .1‬האדם זקוק למידע כדי לתת מענה לצרכיו‪:‬‬

‫א‪ .‬רשמו דוגמה אחת לצורך אישי _____________________________‪.‬‬

‫ב‪ .‬רשמו דוגמה אחת לצורך חברתי____________________________‪.‬‬

‫‪ .2‬אמא קראה "דן‪ ,‬חזור הביתה מגן השעשועים‪ ,‬ארוחת הערב מוכנה!‬

‫"בסדר" ענה דן‪ 4( .‬נקודות כל סעיף ‪ 1‬נקודה)‬

‫א‪ .‬מיהו מוסר המידע___________‪.‬‬

‫ב‪ .‬מיהו מקבל המידע__________‪.‬‬

‫ג‪ .‬מהו המסר שמועבר_________‪.‬‬

‫ד‪ .‬מהו המשוב______________‪.‬‬

‫‪ .3‬בעולמנו היום קיימים המון אמצעי תקשורת‪ ,‬רשמו שני אמצעי תקשורת קיימים‬
‫אשר החליפו אמצעי תקשורת שהיו קיימים בעבר ( לדוגמה‪ :‬הודעת אי מייל כיום‬
‫מחליפה את המכתב שהיה בשימוש שכיח בעבר)‬

‫(‪ 4‬נקודות כל דוגמה ‪ 2‬נקודות)‬

‫א‪._______________________________________________________ .‬‬

‫ב‪._______________________________________________________ .‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪www.behatzlacha.co.il‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאתר בהצלחה ©‬

 ‫‪ .4‬לפניך אמצעי תקשורת‪ ,‬רשום ליד כל אחד את הצורך שעליו הוא ענה‪.‬‬

‫( ‪ 8‬נקודות כל סעיף ‪ 2‬נקודות)‬

‫א‪ .‬טלפון____________________________________‪.‬‬

‫ב‪ .‬מכונת דפוס_______________________________‪.‬‬

‫ג‪ .‬רדיו_____________________________________‪.‬‬

‫ד‪ .‬שידור טלוויזיה_____________________________‪.‬‬

‫‪ .5‬אמא של יובל כתבה הודעת דואר אלקטרוני לילדי והורי הכיתה‪ .‬להודעה צירפה‬
‫הזמנה למסיבת יום ההולדת של יובל‪ ,‬ובה ציינה את התאריך‪ ,‬השעה והמקום שבו‬

‫תיערך המסיבה‪.‬‬

‫( ‪ 22‬נקודות כל סעיף ‪ 4‬נקודות)‬

‫א‪ .‬מה הייתה מטרת התקשורת?_______________________________‪.‬‬

‫ב‪ .‬מי היו השותפים לתהליך התקשורת?_________________________‪.‬‬

‫ג‪ .‬מי היה מוסר המידע ?איזה מסר הוא מסר?______________________‬

‫_____________________________________________________‪.‬‬

‫ד‪ .‬מה היה המשוב? אצל מי הוא נקלט?___________________________‬

‫_____________________________________________________‪.‬‬

‫ה‪ .‬מהו אמצעי התקשורת שבאמצעותו הועבר המסר?_________________‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪www.behatzlacha.co.il‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאתר בהצלחה ©‬

 ‫‪.6‬לפניכם תופעות המתארות תקשורת בין בעלי חיים בטבע‪ .‬רשמו ליד כל תופעה‬
‫את תפקיד התקשורת בחיי בעל החיים (הגנה‪ ,‬הסוואה‪ ,‬חיזור ורבייה)‬

‫(‪ 12‬נקודות כל סעיף ‪ 2‬נקודות)‬

‫א‪ .‬סלמנדרה בצבעי אזהרה צהוב‪-‬שחור______________‪.‬‬

‫ב‪ .‬ציפור שיר זכר‪ ,‬שרה לציפור הנקבה______________‪.‬‬
‫ג‪ .‬הצבי רץ וקופץ לגובה רב כאשר מבחין בשועל____________‪.‬‬

‫ד‪ .‬טווס זכר פורש את נוצות זנבו הצבעוני______________‪.‬‬

‫ה‪ .‬חרגול בצבע ירוק כעלים שעליהם הוא חי______________‪.‬‬

‫‪ .7‬במערכת העצבים בגופנו מתבצע תהליך תקשורת שלם‪ .‬מספרו לפי הרצף הנכון‬

‫את הפעולות אשר התרחשו במערכת העצבים‪ ,‬עבור המצב הבא‪:‬‬

‫אריאל עמד כשחקן במגרש כדורעף‪ ,‬לפתע הגיע הכדור לכוונו‪ ,‬הוא זינק לעברו‬

‫ותפס אותו‪.‬‬

‫( ‪ 25‬נקודות‪ :‬כל סעיף ‪ 5‬נקודות )‬

‫א‪___ .‬הגירויים עברו עיבוד במח לנתונים של כוון ועצמת מהירות הכדור‪.‬‬

‫ב‪___ .‬אריאל קלט בחושיו גירויים של מראה‪.‬‬

‫ג‪___ .‬במח נעשה תכנון פעולה‪.‬‬

‫ד‪___ .‬היד נשלחה אל עבר הכדור ואריאל רץ לכוונו‪.‬‬

‫ה‪___ .‬במערכת העצבים עברה פקודה לכווץ את שרירי הרגל ‪,‬לרוץ לכוון הכדור‬

‫ולתפוס אותו‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪www.behatzlacha.co.il‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאתר בהצלחה ©‬

 ‫‪ .8‬כתבו ליד כל אחד מהמשפטים הבאים איזו פעולה של מערכת העצבים מתוארת‬

‫בו‪( .‬מחסן מילים‪ :‬קליטת גירויים‪ ,‬תגובה‪ ,‬עיבוד מידע במח)‬

‫( ‪ 25‬נקודות‪ :‬כל סעיף ‪ 5‬נקודות )‬

‫א‪ .‬דנה הקשיבה לדיסק מוסיקה מתנגן________‪.‬‬

‫ב‪ .‬ציפי הצליחה לפתור את המשימה בחשבון________‪.‬‬

‫ג‪ .‬אביב חישב את המרחק עליו לעבור עד שיגיע הביתה________‪.‬‬

‫ד‪ .‬רונן הריח את ריח העוגה הנאפית בתנור________‪.‬‬

‫ה‪ .‬המח העביר מידע לשרירי היד‪ ,‬כדי שניצן תרים את החולצה מהרצפה_____‪.‬‬

‫‪ .9‬בני האדם נוטים להשתמש בסוגים שונים של תקשורת‬

‫(‪ 3‬נקודות‪ .‬כל סעיף ‪ 1‬נקודה)‬

‫תנו דוגמה מחיי היום יום לסוגי התקשורת הבאים‪:‬‬

‫א‪ .‬תקשורת קולית‪:‬‬

‫___________________________________________________________‬

‫ב‪ .‬תקשורת באמצעות מגע‪:‬‬

‫___________________________________________________________‬

‫ג‪ .‬תקשורת באמצעות סמלים‪:‬‬

‫___________________________________________________________‬

‫‪ .12‬האדם משתמש באמצעי תקשורת מגוונים‪ .‬הקיפו רק את המשפט הנכון‪2 ( :‬‬

‫נק')‬

‫א‪ .‬הרדיו מעביר מידע כתוב‪.‬‬

‫ב‪ .‬הטלוויזיה מעבירה מידע חזותי ומידע קולי‪.‬‬

‫ג‪ .‬העיתון מעביר מידע קולי‪.‬‬

‫ד‪ .‬הרדיו מעביר מידע קולי ומידע כתוב‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪www.behatzlacha.co.il‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאתר בהצלחה ©‬

 ‫תשובות‬
‫‪ . 1‬א‪ .‬צורך אישי ‪ :‬מידע על שמירת הבריאות‪ ,‬מידע על מקומות בילוי‪ ,‬מידע על חוגים‬

‫מידע על מזג האוויר וכדומה‪.‬‬

‫ב‪ .‬צורך חברתי ‪ :‬שמירה על איכות הסביבה‪ ,‬הקמת מוסדות חנוך ובריאות‪ ,‬שמירה על‬

‫בטחון המדינה‪ ,‬הקמת פארקים וכדומה‪.‬‬

‫‪ . 2‬א‪ .‬מיהו מוסר המידע ‪ :‬אמא‪.‬‬

‫ב‪ .‬מיהו מקבל המידע ‪ :‬דן‪.‬‬

‫ג‪ .‬מהו המסר שמועבר ‪ :‬ארוחת הערב מוכנה‪.‬‬

‫ד‪ .‬מהו המשוב ‪ :‬דן השיב "בסדר" וחזר הביתה‪.‬‬

‫‪ .3‬א‪ .‬עיתונים מוחלפים על‪-‬ידי אתרי אינטרנט‪.‬‬

‫ב‪ .‬טלפון קווי מוחלף בטלפון אלחוטי‪.‬‬

‫ג‪ .‬מכונת הדפסה‪/‬הקלדה מוחלפת על‪-‬ידי מקלדת וצג (מחשב)‪.‬‬

‫ד‪ .‬קלטת וידאו מוחלפת על‪-‬ידי דיסק און קי‪/‬כונן קשיח נייח‪/‬נייד‪.‬‬

‫או כל דוגמה נכונה אחרת‪.‬‬

‫‪ .4‬א‪ .‬טלפון ‪ -‬מיועד להעברת מידע קולי באופן מידי‪.‬‬

‫ב‪ .‬מכונת דפוס ‪ -‬מיועדת לשמירת מידע‪.‬‬

‫ג‪ .‬רדיו ‪ -‬מיועד להעברת מידע תרבות ובידור להמונים באופן קולי‪.‬‬

‫ד‪ .‬שידור טלוויזיה ‪ -‬מיועד להעברת מידע תרבות ובידור ביתי להמונים באופן חזותי‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪www.behatzlacha.co.il‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאתר בהצלחה ©‬

 ‫‪ .5‬א‪ .‬מטרת התקשורת היא הזמנה למסיבת יום הולדת של יובל‪.‬‬

‫ב‪ .‬השותפים לתהליך התקשורת הם האמא‪ ,‬ילדי והורי הכיתה של יובל‪.‬‬

‫ג‪ .‬אמא של יובל העבירה את המידע על מועד ומקום מסיבת יום ההולדת של יובל‪.‬‬

‫ד‪ .‬המידע נקלט אצל ההורים והילדים בכתתו של יובל‪ ,‬הילדים יגיעו למסיבה במועד‪.‬‬

‫ה‪ .‬אמצעי העברת המידע הוא הודעת דוא"ל(דואר אלקטרוני)‪.‬‬

‫‪ . 6‬א‪ .‬סלמנדרה בצבעי אזהרה צהוב‪-‬שחור הגנה‪.‬‬

‫ב‪ .‬ציפור שיר זכר‪ ,‬שרה לציפור הנקבה חיזור ורבייה‪.‬‬

‫ג‪ .‬הצבי רץ וקופץ לגובה רב כאשר מבחין בשועל הגנה‪.‬‬

‫ד‪ .‬טווס זכר פורש את נוצות זנבו הצבעוני חיזור ורבייה‪.‬‬

‫ה‪ .‬חרגול בצבע ירוק כעלים שעליהם הוא חי הסוואה‪.‬‬

‫‪ .7‬א‪ 2 .‬הגירויים עברו עיבוד במח לנתונים של כוון ועצמת מהירות הכדור‪.‬‬

‫ב‪ 1 .‬אריאל קלט בחושיו גירויים של מראה‪.‬‬

‫ג‪ 3 .‬במח נעשה תכנון פעולה‪.‬‬

‫ד‪ 5 .‬היד נשלחה אל עבר הכדור ואריאל רץ לכוונו‪.‬‬

‫ה‪ 4 .‬במערכת העצבים עברה פקודה לכווץ את שרירי הרגל ‪,‬לרוץ לכוון הכדור‬
‫ולתפוס אותו‪.‬‬

‫‪ .8‬א‪ .‬דנה הקשיבה לדיסק מוסיקה מתנגן קליטת גירויים‪.‬‬

‫ב‪ .‬ציפי הצליחה לפתור את המשימה בחשבון עיבוד מידע במח‪.‬‬

‫ג‪ .‬אביב חישב את המרחק עליו לעבור עד שיגיע הביתה עיבוד מידע במח‪.‬‬

‫ד‪ .‬רונן הריח את ריח העוגה הנאפית בתנור קליטת גירויים‪.‬‬

‫ה‪ .‬המח העביר מידע לשרירי היד‪ ,‬כדי שניצן תרים את החולצה מהרצפה תגובה‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪www.behatzlacha.co.il‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאתר בהצלחה ©‬

 ‫‪ .9‬א‪ .‬תקשורת קולית‪ :‬שפה מילולית – דיבור‪ ,‬קולות של בעלי‪-‬חיים – שאגה ‪,‬נביחה‪,‬‬
‫יללה‪ ,‬ציוץ‪ ...‬או כל תשובה נכונה אחרת‪.‬‬

‫ב‪ .‬תקשורת באמצעות מגע‪ :‬אצל בני אדם‪ :‬חיבוק‪ ,‬ליטוף‪ ,‬החזקת יד וכדומה‪.‬‬

‫אצל בעלי‪-‬חיים ‪ :‬נשיאה על הגב‪ ,‬ליקוק‪ ,‬דחיפה קלה‪ ,‬כיסוי על‪-‬ידי הכנפיים‬

‫או כל תשובה נכונה אחרת‪.‬‬

‫ג‪ .‬תקשורת באמצעות סמלים‪ :‬תמרורים‪ ,‬שלטי דרכים בסימנים מוסכמים‪.‬‬

‫‪ .12‬תשובה ב‪ :‬הטלוויזיה מעבירה מידע חזותי ומידע קולי‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪www.behatzlacha.co.il‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאתר בהצלחה ©‬