‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية مزرعة بن حدادي‬

‫تقويم تشخيصي‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش سعيد‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫الوسائل المستعملة‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من التحول السليم من موقف آلخر حسب قواعد المنافسة‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫الحفاظ على‬ ‫يقسم القسم الى فوجين‬ ‫جري مستقيم‬
‫االدوار‬ ‫الورشة(‪ .:)10‬سباق في محور مسافة ‪01‬م على شكل منافسة يقوم المتعلم بالجري في أروقة‬ ‫واحترام الرواق‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫ومحاولة الوصول قبل الزميل المنافس وحساب المدة‬
‫الورشة(‪ : )10‬لعبة اصابة الهدف توضع عدة معالم ( حلقة معلقة ‪ -‬أقماع ‪ -‬بساط ‪..‬الخ ) يقوم‬
‫احترام الزميل‬ ‫‪51‬د‬ ‫توجيه سليم لألداة‬
‫المتعلم برمي كرة باتجاه المعالم و محاولة احراز النقاط‬
‫الورشة(‪ .:)10‬لعبة بولينج بأثقال مختلفة توضع عدة أقماع تبعد عن المتعلم ‪7‬م يحاول المتعلم‬
‫اسقاط األقماع بالكرة التي يراها مناسبة ( كرة يد – قدم – سلة ‪..‬الخ )‬ ‫االحساس بمختلف‬
‫التحكم في الثقل‬
‫االثقال‬
‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية مزرعة بن حدادي‬
‫حصة تعليمية رقم ‪10‬‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش سعيد‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من التنقل بين حدين بأقصى سرعة ممكنة‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫الحفاظ على‬ ‫يقسم القسم الى فوجين‬ ‫سرعة متزايدة في‬
‫مسار الجري‬ ‫الورشة(‪ .:)10‬سباق لمسافة ‪01‬م في أروقة محددة بمعالم أرضية حيث يقوم المتعلم باحترام مسار‬ ‫الرواق‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫الوصول بأقصى‬ ‫خط الوصول‬ ‫خط االنطالق‬ ‫الجري الخاص به حتى نهاية السباق‬
‫سرعة‬ ‫انهاء المسافة‬
‫‪51‬د‬ ‫‪. . . . . . .‬‬ ‫الورشة(‪ : )10‬لعبة المطاردة ( اللحاق ) حيث يقف‬
‫متعلمين في رواق واحد متباعدين مسافة ‪5‬م حيث يحاول التلميذ االول اللحاق بزميله ومحاولة‬
‫مجرد لمس‬
‫لمسه قبل خط الوصول‬ ‫احترام الزميل‬
‫الزميل يكفي في‬
‫لعبة اللحاق‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية مزرعة بن حدادي‬
‫حصة تعليمية رقم ‪10‬‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش سعيد‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬ان يتمكن المتعلم من االستجابة السريعة وادراك االتجاهات‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫تكرار المحاولة‬ ‫مكان اعطاء ايعاز‬ ‫يقسم القسم الى فوجين‬ ‫جري متعرج‬
‫الورشة(‪ .:)10‬لعبة االتجاهات على شكل منافسة‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫تحكم في الجسم‬
‫_‬ ‫_ _‬ ‫_‬ ‫_‬ ‫_ _ _‬ ‫حيث يقوم المتعلم بالجري مسافة معينة ثم تغيير‬ ‫التحكم في الجسم‬
‫احترام الزميل‬ ‫اتجاهه حسب ايعاز األستاذ مثال أحمر فيغير المتعلم‬
‫‪51‬د‬
‫اتجاهه محاوال أخذ القميص األحمر‬ ‫زيادة في السرعة‬
‫برتقالي )‬ ‫الورشة(‪ : )10‬لعبة اشارات المرور على شكل منافسة توضع حلقات ملونة ( أحمر‪ -‬أخضر ‪-‬‬
‫في مختلف االتجاهات ويقوم المتعلم بالجري الخفيف في مجال محدد عند اعطاء االيعاز مثال أحمر‬
‫يتجه المتعلم ويقف في الحلقة الحمراء و يخرج الخاسر‬
‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية مزرعة بن حدادي‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫حصة تعليمية رقم ‪15‬‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش سعيد‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من التنقل عبر الحواجز بطريقة سليمة‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫يقسم القسم الى فوجين‬
‫الحفاظ على‬ ‫الورشة(‪ .:)10‬سباق عبر حواجز لمسافة ‪01‬م على شكل منافسة حيث يقوم المتعلم بالجري عبر‬ ‫ادراك األبعاد‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫االدوار‬
‫حواجز في مسار مستقيم لمسافة ‪01‬م ويحاول وضع الحلقة الصغيرة قبل الزميل المنافس‬
‫‪51‬د‬ ‫حاجز صغير‬ ‫الورشة(‪ : )10‬لعبة الكنغرحيث يقوم المتعلم بالقفز بكلتا‬ ‫ادراك عمل الجزء‬
‫الدفع بالجسم نحو‬ ‫الرجلين عبر مربعات مرسومة على األرض انطالق من‬ ‫السفلي‬
‫االمام‬ ‫‪D‬‬ ‫‪F‬‬ ‫المنطقة ( ‪ ) D‬ومحاولة الوصول للمنطقة ( ‪) F‬‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية مزرعة بن حدادي‬
‫حصة تعليمية إدماجية ‪10‬‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش سعيد‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من التنقل حسب شروط وضوابط المنافسة‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫التحكم في الجسم‬ ‫يقسم القسم الى فوجين‬
‫الورشة(‪ .:)10‬سباق لمسافة ‪01‬م في أروقة محددة بمعالم أرضية حيث يقوم المتعلم باحترام مسار‬ ‫جري مستقيم‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫الحفاظ على‬ ‫الجري الخاص به حتى نهاية السباق‬
‫االدوار‬ ‫‪51‬د‬ ‫الورشة(‪ : )10‬لعبة االتجاهات على شكل منافسة حيث يقوم المتعلم بالجري مسافة معينة ثم تغيير‬ ‫ادراك االتجاهات‬
‫االتجاه حسب نوع االيعاز‬
‫الورشة(‪ : )15‬لعبة الكنغر مع الزيادة في عدد الحواجز والمسافات‬ ‫عمل الجزء السفلي‬
‫اتباع قائد الفوج‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية مزرعة بن حدادي‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫حصة تعليمية رقم ‪14‬‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش سعيد‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من الرمي في وضعيات مختلفة‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫يقسم القسم الى فوجين‬
‫الحفاظ على‬ ‫الورشة(‪ .:)10‬رمي كرة من اتجاهات مختلفة حيث يقوم المتعلم برمي كرة محاوال اصابة أهداف‬ ‫اتجاهات الرمي‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫التوازن‬
‫مختلفة ( أقماع – بساط خلف حاجز – سلة‪ ..‬الخ )‬
‫‪51‬د‬ ‫الورشة(‪ : )10‬لعبة المربعات ترسم مربعات متباعدة وتعلم بأقماع يحاول المتعلم رمي ثقل باتجاه‬
‫التحكم في االداة‬ ‫المربعات محاوال احراز أكبر عدد ممكن من النقاط‬ ‫مسار الرمي‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية مزرعة بن حدادي‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬
‫حصة تعليمية رقم ‪11‬‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش سعيد‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫‪......................... ......................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬ان يتمكن المتعلم من اللعب السليم واحترام قواعد المنافسة‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫يقسم القسم الى فوجين‬
‫احترام مجال‬ ‫احترام قوانين اللعبة الورشة(‪ .:)10‬لعبة خماسية مقننة في مجال على شكل منافسة حيث يقوم كل فريق من حرمان‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫اللعب‬
‫المنافس من الكرة عن طريق التمرير واالستقبال في المجال المحدد‬
‫‪51‬د‬ ‫الورشة(‪ : )10‬لعبة ريقبي توضع حلقتين في كل جهة‬
‫اللعب مع الزمالء‬ ‫من الملعب ويحاول كل فريق التنقل بالكرة ومحاولة‬ ‫اللعب الجماعي‬
‫وضع الكرة في حلقة المنافس والدفاع عن حلقة الفريق‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية مزرعة بن حدادي‬
‫حصة تعليمية إدماجية ‪10‬‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش سعيد‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من اللعب الجماعي واحترام معالم وقوانين المنافسة‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫يقسم القسم الى فوجين‬
‫اللعب الجماعي‬ ‫احتراب مجال اللعب الورشة(‪ .:)10‬لعبة عشارية مقننة في مجال على شكل منافسة حيث يقوم كل فريق من حرمان‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫المنافس من الكرة عن طريق التمرير واالستقبال في المجال المحدد والفائز يقوم بمعاقبة أو‬
‫احترام مجال‬ ‫‪51‬د‬ ‫المسامح كريم للمنافس‬
‫الرمي‬ ‫الورشة(‪ : )10‬رمي ثقل في مجال محدد بزاوية حيث يقوم المتعلم برمي ثقل في مجال معلم‬ ‫رمي في المجال‬
‫بصحون ارضية محاوال اسقاط الثقل ألبعد نقطة ممكنة دون أن تخرج عن المجال المسطر‬ ‫المحدد‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية مزرعة بن حدادي‬
‫تقويم تحصيلي‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش سعيد‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من احترام قواعد المنافسة والقوانين المسيرة لها‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫توظيف‬ ‫يقسم القسم الى فوجين‬ ‫جري مستقيم‬
‫المكتسبات‬ ‫الورشة(‪ .:)10‬سباق في محور مسافة ‪01‬م على شكل منافسة يقوم المتعلم بالجري في أروقة‬ ‫واحترام الرواق‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫ومحاولة الوصول قبل الزميل المنافس وحساب المدة ومقارنتها بالتقويم التشخيصي‬
‫الورشة(‪ : )10‬لعبة اصابة الهدف توضع عدة معالم ( حلقة معلقة ‪ -‬أقماع ‪ -‬بساط ‪..‬الخ ) يقوم‬
‫احترام الزميل‬ ‫‪51‬د‬ ‫توجيه سليم لألداة‬
‫المتعلم برمي كرة باتجاه المعالم حسب المسافة و محاولة احراز النقاط‬
‫الورشة(‪ .:)10‬لعبة بولينج بأثقال مختلفة وفي اتجاهات مختلفة توضع عدة أقماع تبعد عن المتعلم‬
‫‪7‬م يحاول المتعلم اسقاط األقماع بالكرة التي يراها مناسبة حسب المسافة واالتجاه ( كرة يد – قدم‬ ‫االحساس بمختلف‬
‫ادراك االتجاهات‬
‫– سلة ‪..‬الخ )‬ ‫االثقال‬
‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬