‫المستوى‪ :‬الرابعة ابتدائي‬ ‫حدادي‬ ‫ﺧﻠﺪونبن‬

‫اﻟﺒﻴﺾ‬ ‫مزرعة‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية‬

‫اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﺑﻦ‬
‫تقويم تشخيصي‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫سعيد‬
‫بخوشﺳﺎرة‬
‫األستاذ‪ :‬ﺑﺸﺒﺶ‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني الحركات القاعدية التي تضمن مواجهة الموقف بما يتماشى وفضاء الممارسة‬

‫‪.................................................................................................................................. .............................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من استغالل فضاء الممارسة أثناء التنقل والوثب والرمي‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫احترام مسار‬ ‫يقسم القسم الى فوجين‬ ‫جري في المحور‬
‫الجري‬ ‫الورشة(‪ .:)10‬منافسة على شكل سباق في مسار مستقيم لمسافة ‪01‬م ومحاولة انهاء السباق قبل‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫الزميل المنافس‪.‬‬ ‫احترام الجانب‬
‫رمي في المجال‬ ‫‪31‬د‬ ‫الورشة(‪ : )10‬رمي ثقل في مجال مدرج يتم رسم منطقة للرمي ويقوم المتعلم برمي ثقل في‬ ‫األمني في الرمي‬
‫المحدد‬ ‫المجال المحدد مع مراعات الجانب األمني لزمالئه ( خلو مجال الرمي من التالميذ )‬
‫الورشة(‪ : )13‬الوثب ألبعد مسافة حيث يقوم المتعلم بالجري في مسار مستقيم ثم القفز وسقوط في‬ ‫آلية الوثب‬
‫سقوط سليم‬ ‫بساط مدرد من ‪ 0‬الى ‪3‬‬
‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الرابعة ابتدائي‬ ‫حدادي‬ ‫ﺧﻠﺪونبن‬
‫اﻟﺒﻴﺾ‬ ‫مزرعة‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية‬
‫اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﺑﻦ‬
‫حصة تعليمية رقم ‪10‬‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫سعيد‬
‫بخوشﺳﺎرة‬
‫ﺑﺸﺒﺶ‬ ‫‪.‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني الحركات القاعدية التي تضمن مواجهة الموقف بما يتماشى وفضاء الممارسة‬

‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من التنقل السريع حسب فضاء الممارسة المتاح‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫يقسم القسم الى فوجين‬
‫التحكم في مسار‬ ‫الورشة(‪ .:)10‬لعبة ايصال المنديل على شكل منافسة يقوم المتعلم بالجري في مسار مستقيم‬ ‫جري مستقيم‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫الجري‬
‫ومحاولة وضع منديل فوق عمود في آخر الرواق الذي يبعد مسافة ‪01‬م قبل الزميل المنافس‬

‫‪31‬د‬
‫احترام المنافس‬ ‫زيادة السرعة‬
‫الورشة(‪ : )10‬لعبة المطاردة في مسار مستقيم حيث يقوم المتعلم بالجري عند االيعاز ويحاول‬
‫زميله اللحاق به و لمسه قبل أن يصل الى القمع الموضوع في آخر الرواق‬
‫احترام قائد الفوج‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الرابعة ابتدائي‬ ‫حدادي‬ ‫ﺧﻠﺪونبن‬
‫اﻟﺒﻴﺾ‬ ‫مزرعة‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية‬
‫ااﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﺑﻦ‬
‫حصة تعليمية رقم ‪10‬‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫سعيد‬ ‫بخوش‬
‫ﺑﺸﺒﺶ ﺳﺎرة‬ ‫‪.‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني الحركات القاعدية التي تضمن مواجهة الموقف بما يتماشى وفضاء الممارسة‬

‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من رمي ثقل في مجال محدد بشكل سليم وآمن‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫يقسم القسم الى فوجين‬
‫التحكم في الجسم‬ ‫الورشة(‪ .:)10‬رمي ثقل في مجال محدد حيث يوضع سلم أرضي بالقرب من منطقة الرمي ويحاول‬ ‫مجال الرمي‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫المتعلم رمي ثقل ألبعد مربع‬
‫احترام الزمالء‬ ‫‪31‬د‬ ‫(الرمي بعد خلو المجال من الزمالء)‬ ‫الجانب األمني‬
‫الورشة(‪ : )10‬رمي ثقل على بساط حيث يوضع بساط خلف شباك بعلو ‪0.1‬م ويحاول المتعلم‬
‫رمي لألعلى واالمام رمي الثقل فوق الشباك واصابة البساط المدرج وحساب النقاط‬
‫احترام األدوار‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الرابعة ابتدائي‬ ‫حدادي‬
‫ﺧﻠﺪونبناﻟﺒﻴﺾ‬
‫مزرعة‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية‬
‫اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﺑﻦ‬

‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫حصة تعليمية رقم ‪13‬‬ ‫سعيد‬

‫بخوشﺳﺎرة‬
‫األستاذ‪ :‬ﺑﺸﺒﺶ‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني الحركات القاعدية التي تضمن مواجهة الموقف بما يتماشى وفضاء الممارسة‬

‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من الوثب ألبعد نقطة ممكنة بشكل سليم وآمن‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫يقسم القسم الى فوجين‬
‫الوصول ألبعد‬ ‫الورشة(‪ .:)10‬الجري ثم القفز وسقوط ألبعد نقطة حيث يقوم المتعلم بالجري في مسار مستقيم ثم‬ ‫آلية القفز‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫نقطة‬
‫القفز من منطقة محددة وسقوط على بساط مدرج من ‪ 0‬الى ‪ 4‬وحساب النتائج‬
‫السقوط اآلمن‬ ‫‪31‬د‬ ‫الورشة(‪ : )10‬قفزات الكنغر ترسم مربعات على األرض متباعدة بشكل تصاعدي ويقوم المتعلم‬
‫والمتزن‬ ‫بالقفز بكلتا الرجلين عبرها محاوال الوصول ألبعد مربع وحساب النقاط‬ ‫سقوط سليم‬

‫الحفاظ على‬
‫األدوار‬ ‫سقوط آمن‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫‪Type your text‬‬
‫المستوى‪ :‬الرابعة ابتدائي‬ ‫حدادي‬ ‫ﺧﻠﺪونبن‬
‫اﻟﺒﻴﺾ‬ ‫مزرعة‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية‬
‫اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﺑﻦ‬
‫حصة تعليمية إدماجية ‪10‬‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫سعيد‬
‫بخوشﺳﺎرة‬
‫األستاذ‪ :‬ﺑﺸﺒﺶ‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني الحركات القاعدية التي تضمن مواجهة الموقف بما يتماشى وفضاء الممارسة‬

‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من تنفيذ مختلف الحركات القاعدية حسب فضاء الممارسة‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫جري سريع‬ ‫يقسم القسم الى فوجين‬ ‫جري في مجال‬
‫الورشة(‪ .:)10‬لعبة المطاردة يخصص مجال للتنافس ويقوم المتعلم بالجري عند ايعاز ومحاولة‬ ‫محدد‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫سقوط آمن‬ ‫امساك زميله في المجال المحدد ( مجرد اللمس يكفي )‬
‫‪31‬د‬ ‫دفع الثقل ألبعد نقطة الورشة(‪ : )10‬لعبة رمي الثقل يرسم مجال للرمي يكون مدرجا لتسهيل عملية الحساب ويقوم‬
‫المتعلم برمي ثقل وفق المجال المحدد و احتساب النقاط‬
‫تكرار المحوالت‬ ‫الورشة(‪ :)13‬لعبة القفز يقوم المتعلم بالجري والقفز على بساط به ‪ 4‬حلقات يحاول التلميذ‬
‫قفز وسقوط سليم‬
‫السقوط ألبعد حلقة وحساب النقاط‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الرابعة ابتدائي‬ ‫حدادي‬ ‫ﺧﻠﺪونبن‬
‫اﻟﺒﻴﺾ‬ ‫مزرعة‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية‬
‫اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﺑﻦ‬

‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫حصة تعليمية رقم ‪14‬‬ ‫سعيد‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش‬

‫ﺑﺸﺒﺶ ﺳﺎرة‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫الوسائل المستعملة‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني الحركات القاعدية التي تضمن مواجهة الموقف بما يتماشى وفضاء الممارسة‬

‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من الوثب في وضعيات مختلفة‬

‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫يقسم القسم الى فوجين‬
‫التحكم في الجسم‬ ‫الورشة(‪ .:)10‬الجري عبر حلقات متباعدة حيث يقوم المتعلم بالجري عبر الحلقات الموضوعة‬ ‫وثب الغزال‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫على األرض بشكل متعرج ومحاولة التحكم في تردد الخطوات حسب موضع كل الحلقات‬
‫الدفع الجيد نحو‬
‫‪31‬د‬
‫االعلى‬
‫الوثب برجل واحدة‬
‫احترام االدوار‬ ‫الورشة(‪ : )10‬الجري عبر حواجز متفاوتة العلو يحاول المتعلم الجري عبر حواجز متباعدة والدفع‬
‫بالجسم نحو االعلى واألمام وايصال الحلقة الصغيرة قبل الزميل المنافس‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الرابعة ابتدائي‬ ‫حدادي‬
‫ﺧﻠﺪونبناﻟﺒﻴﺾ‬
‫مزرعة‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية‬
‫اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﺑﻦ‬

‫المجال‪ :‬الثالث‬
‫حصة تعليمية رقم ‪11‬‬ ‫ﺑﺸﺒﺶسعيد‬
‫ﺳﺎرة‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني الحركات القاعدية التي تضمن مواجهة الموقف بما يتماشى وفضاء الممارسة‬

‫‪.................................................................................................................................. .............................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من استغالل السرعة للقفز ألبعد مسافة في الهواء‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫تحقيق أبعد‬ ‫يقسم القسم الى فوجين‬
‫مسافة‬ ‫الورشة(‪ .:)10‬حري مسافة ‪01‬م ومحاولة لمس كرة معلقة لمسافة من ‪ 0.1‬الى ‪0‬م ويحاول‬ ‫عمل الذراعين‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫المتعلم الجري محاوال لمسها بكلتا اليدين قبل السقوط بكلتا الرجلين‬
‫دفع نحو االعلى‬ ‫‪31‬د‬ ‫الورشة(‪ : )10‬جري مسافة ‪ 01‬ومحاولة اجتياز حاجز بعو ‪1.1‬م ذكور و ‪ 1.31‬اناث ويحاول‬ ‫طريقة الطيران‬
‫المتعلم القفز عبره و سقوط سليم بكلتا الرجلين وحساب النقاط‬
‫سقوط سليم‬
‫الدفع نحو االعلى‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الرابعة ابتدائي‬ ‫حدادي‬
‫بناﻟﺒﻴﺾ‬ ‫مزرعة‬
‫ﺧﻠﺪون‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية‬
‫اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﺑﻦ‬
‫حصة تعليمية إدماجية ‪10‬‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫سعيد‬
‫ﺳﺎرة‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش‬
‫ﺑﺸﺒﺶ‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫الوسائل المستعملة‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني الحركات القاعدية التي تضمن مواجهة الموقف بما يتماشى وفضاء الممارسة‬

‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من الوثب واالستعداد للسقوط اآلمن والمتزن‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫التحكم في الجسم‬ ‫يقسم القسم الى فوجين‬
‫الورشة(‪ .:)10‬الوثب وسقوط بكلتا الرجلين عبر عدة حواجز متباعدة حيث يقوم المتعلم بالجري‬ ‫سقوط مع التوازن‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫اتباع األدوار‬ ‫في مسار مستقيم ومحاولة تجاور الحاجز تلوى اآلخر وسقوط في منطقة معلمة بكلتا الرجلين بعد‬
‫‪31‬د‬ ‫كل حاجز‬ ‫سقوط سليم‬
‫سقوط بكلتنا‬ ‫الورشة(‪ : )10‬الجري ثم القفز عبر حاجز وسقوط على بساط مدرج حيث يقوم المتعلم الوثب على‬
‫الرجلين‬
‫بساط مدرج من ‪ 0‬الى ‪ 4‬ويحاول المتعلم القفز وسقوط ألبعد نقطة مكنة وحساب النقاط‬ ‫جري في الرواق‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬
 ‫المستوى‪ :‬الرابعة ابتدائي‬ ‫حدادي‬ ‫ﺧﻠﺪونبن‬
‫اﻟﺒﻴﺾ‬ ‫مزرعة‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية‬
‫اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﺑﻦ‬
‫تقويم تحصيلي‬
‫المجال‪ :‬الثالث‬ ‫سعيد‬
‫ﺳﺎرة‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش‬
‫ﺑﺸﺒﺶ‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني الحركات القاعدية التي تضمن مواجهة الموقف بما يتماشى وفضاء الممارسة‬

‫‪.................................................................................................................................. .............................................................................................................................‬‬ ‫تعلمات‪ :‬أن يتمكن المتعلم من استغالل فضاء الممارسة وادراك أهمية الجانب األمني‬
‫التوجيهات‬ ‫الوقت‬ ‫محتوى اإلنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫* الحفاظ على‬ ‫اصطفاف التالميذ‪ ،‬مراقبة البدلة الرياضية‪ ،‬أخذ الغيابات‪ ،‬شرح هدف الحصة بشكل مبسط ‪+‬التحية‬ ‫* التهيئة النفسية‬
‫الهدوء‬ ‫الرياضية االفتتاحية‬

‫التحضيرية‬
‫* تحضير مختلف‬

‫المرحلة‬
‫‪01‬د * التسخين الجيد‬ ‫الموقف(‪ :)10‬جري حول الساحة مع القيام باإلحماء لألطراف بتعليمات االستاذ‬
‫* اتباع التعليمات‬ ‫األطراف و المفاصل‬
‫الموقف(‪. :)10‬لعبة افتتاحية‬ ‫للحصة‬
‫توظيف‬ ‫يقسم القسم الى فوجين‬
‫المكتسبات‬ ‫الورشة(‪ .:)10‬منافسة على شكل سباق في مسار مستقيم لمسافة ‪01‬م يحاول المتعلم توظيف‬ ‫التحكم في الجسم‬

‫المرحلة اإلنجــــــــــــــــــــــــــــــــــازية‬
‫مكتسباته القبلية التي تعلمها ومحاولة انهاء السباق قبل الزميل المنافس‪.‬‬
‫العمل الجاد‬ ‫‪31‬د‬ ‫الورشة(‪ : )10‬رمي ثقل في مجال مدرج يتم رسم منطقة للرمي ويقوم المتعلم برمي ثقل في‬ ‫جري في الرواق‬
‫المجال المحدد مع مراعات الجانب األمني لزمالئه ( خلو مجال الرمي من التالميذ )‬
‫التحكم في الجسم‬ ‫توجيه سليم لألداة‬

‫الموقف‪ 0:‬تمديد لمختلف العضالت‬

‫مرحلة ختامية‬
‫مشاركة الجميع‬ ‫الموقف‪ 10‬جمع التالميذ والتكلم معهم حول الحصة والفرق الفائزة واالصغاء اليهم وآلرائهم ‪+‬تحية‬ ‫‪ -‬مناقشة‬
‫‪01‬د في المناقشة‬ ‫رياضية ختامية‬
‫احترام اآلراء‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬