Paaralan: PAGOLINGIN ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang- Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula
sa Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Baitang: IKALAWA
Guro: JOHN JOSEPH C. MANGUIAT Asignatura: MATHEMATICS
Petsa at Oras: ABRIL 1-5, 2024 (UNANG LINGGO) Markahan: IKAAPAT
8:00-8:50
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Demonstrates understanding of time, standard measures of length, mass, and capacity, and area using square-tile units. CATCH-UP FRIDAY
Is able to apply knowledge of time, standard measures of length, weight, capacity, and area using square-tile units in mathematical problems and real-life situations.
Tells and writes time in minutes including a.m. and p.m. using analog and digital clocks.
M2ME-IVa-5
Pagsabi at Pagsulat ng Oras sa Minuto (a.m. at p.m.) Gamit ang Analog at Digital Clocks
MELC p. 268
TG p. 327-331 TG p. 331-334
LM p. 229-231 LM p. 232-233
1. Analog clock
2. Pictures/images of analog clock
3. Materials in making improvised clock (scissors, cardboard and circular fastener)
4. Show Me board
Drill: Drill: Sa nakalipas na taon ay natutuhan mo 1. Kapag ang maliit na kamay ay
nasa 8 at ang malaking kamay ay
a. Hayaang gawin ng mga mag-aaral Anong oras ang ipinapakita sa bawat orasan sa ang paggamit ng orasan (pagsabi at nasa 3 anong oras na ito?
ang skip counting mula 5 hanggang 60. ibaba? pagsulat ng oras) at paglutas ng suliranin A. 3:08 C. 8:15
b. Pagkatapos, ibigay ang serye sa na may kaugnayan sa pagtukoy ng oras. B. 8:03 D. 8:30
ibaba at hayaan silang isulat ang 2. Nagising ka sa umaga na ang
maliit na kamay ay nasa 7 at ang
nawawalang numero sa kahon (oral, malaking kamay ay nasa 6 anong
board work o pangkatang gawain). oras na ito?
A. 7:30 am C. 7:30 pm
B. 7:06 am D. 7:06 pm
3. Bago ka matulog ay nakita mo
ang orasan na nasa 8 ang maliit
na kamay at nasa 12 ang
malaking kamay. Anong oras na
ito?
A. 8:00 pm C. 8:12 pm
B. 8:00 am D. 8:12 am
Tanungin ang bugtong na ito. Pagganyak Sa araling ito, matututuhan mo ang Basahin at unawain ang
May mukha ito ngunit walang mata, Gawin ang sumusunod. pagsabi at pagsulat ng oras sa minuto sitwasyon.
ilong at labi a. Magpakita ng hindi bababa sa 3 modelo ng (a.m. at p.m.) gamit ang analog at digital Linggo ng umaga,
Mayroon itong mga kamay na patuloy mga digital na orasan. clocks. nagsimba si Sabrina
na gumagalaw b. Bigyan ng oras ang mga mag-aaral na Matututuhan mo rin ang pagpapakita, kasama ang kanyang
Ano ito? tingnan at hawakan ang mga modelong orasan. paglalarawan, at pagtuklas ng suliranin pamilya, napatingin siya
b. Magpakita ng mga totoong analog Itanong sa mga mag-aaral ang mga tanong na na may kinalaman sa oras (a.m., at p.m., sa orasan ng simbahan,
na orasan (ng iba't ibang hugis: ito: at elapsed time). nakita niya na ang maliit
pabilog, pahaba o parisukat) at itanong a. Pamilyar ka ba sa mga bagay na ito? na kamay ay nakatapat sa

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
ang mga tanong na ito:
1. Mayroon ka bang mga ito sa bahay?
2. Ano ang mga ito?
3. Ano ang sinasabi ng mga ito sa atin
Hayaang gumawa ng sarili nilang
improvised analog clock ang mga mag-
aaral kung saan itinuturo ng dalawang
kamay ang mga numerong gusto nila.
(Mahalaga: Magbigay ng mga pag-
iingat na dapat sundin sa pagsasagawa
ng aktibidad lalo na sa paggamit ng
gunting), o Maaaring magbigay ang
guro ng mga improvised na analog na
orasan kung ang mga mag-aaral ay tila
nahihirapan sa paggawa nito.
Paano mo binabasa ang oras?
Ano ang iba't ibang paraan sa oras ng
pagbabasa?
b. Sino sa inyo ang may mga ganitong bagay 10 at ang mahabang
sa bahay? kamay naman ay sa 6.
c. Ano ang mga ito? (mga orasan) Anong oras sila
d. Ano ang sinasabi sa atin ng mga orasang nagsimba?
ito? (oras)
1. Sabihin: sa pagkakataong ito, gagamitin Tingnan ang halimbawa sa ibaba. Suriin Mga tanong:
natin itong time rack (sumangguni sa larawan mo kung paano basahin at isulat ang 1. Sino ang nagsimba?
sa ibaba na kailangang ihanda ng guro) sa angkop na salita gamit ang a.m. at p.m. Sagot: Si Sabrina ang
pagsasabi ng oras. sa analog at digital clocks. nagsimba.
2. Sino ang kasama niya?
Sagot: Kasama niya ang
kanyang pamilya.
3. Anong araw sila
nagsimba?
Larawan A: Ang oras ay 1:25 p.m. Ika-1 Sagot: Araw ng Linggo
at dalawampu’t limang minuto ng hapon 4. Anong oras sila
25 minuto makalipas ang ika-1 ng hapon nagsimba?
35 minuto bago maging ika-2 ng hapon
Paano mo binabasa ang oras? Talakayin natin!
Ano ang iba't ibang paraan sa oras ng
pagbabasa?

Larawan B 07:55 a.m. Larawan B: Ang

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Sagutin ang mga sumusunod.
1.Iguhit ang oras na 8:15 sa orasan.
2. Isulat kung paano basahin o sabihin
ang oras.
3. Anong oras ang isinasaad sa orasan?
4. Iguhit sa analog clock ang oras na
7:00.
A. Gawin ang bawat sumusunod.
1. Isulat ang oras na “ika-apat at kalahati ng
hapon”.
2. Isulat kung paano basahin ang 7:15 a.m.
3. Ipakita kung paano nagkakaiba ang 2:30 at
3:20.
B. Isulat kung paano basahin ang oras.
oras ay 7:55 a.m. Ika-7 at limampu’t
limang minuto ng umaga 55 minuto
pagkatapos ng ika-7 ng umaga
Sa oras, ang ibig sabihin ng a.m. ay ante
meridiem (before midday) at ang p.m.
naman ay post meridiem (after midday).
Ang a.m. ay mula ika-12:01 ng madaling
araw hanggang ika-11:59 ng umaga. Ang
p.m. naman ay mula ika-12:01 ng hapon
hanggang ika-11:59 ng gabi.
Ang maliit na kamay ang
nagsasabi ng oras.
Ang mahabang kamay
ang nagsasabi ng minuto.
Unang tignan ang maliit
na kamay, kung ito ay
nakatapat sa 10 ibig
sabihin ang oras ay 10.
Sunod naman ang
maikling kamay, kung ito
ay nakatapat sa 6 at ang
bilang ng bawat bilang sa
minuto ay 5, ibig sabihin
ang minuto ay 30.
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment
3)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw- araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Mga tanong:
a. Isulat sa analog clock ang oras na
mamimili sina Karen.
b. Anong oras sila kumain ng almusal?
c. Mabuti ba sa bata ang nag-aalmusal?
Bakit?
d. Anong oras nais ni Karen na
bumalik? Bakit?
e. Ano ang nararamdaman mo kapag
inuutusan ka ng iyong mga magulang?
Bakit?
Paano ka nagbabasa at nagsusulat ng
oras sa isang analog na orasan?
(Sa pagbasa/pagsusulat ng oras
sabihin/isulat muna ang bilang na oras
at sinusundan ng bilang na minuto.
Gamitin ang tutuldok upang
paghiwalayin ang bahagi ng oras at ang
minutong bahagi ng oras).
Gawain 2
Ang mga Gawain ni Buboy tuwing araw ng
Linggo ay nakasulat sa ibaba.
Mga Gawain Oras
Maligo 6:30 a.m.
Kumain ng almusal 7:00 a.m.
Maglinis ng kuwarto 7:30 a.m.
Magsimba 9:00 a.m.
Kumain ng tanghalian
11:30 a.m.
Maglaro 4:00 p.m.
Kumain ng hapunan 7:00 p.m.
Mag-aral ng leksiyon 7:30 p.m.
Matulog 8:30 p.m.
Isulat sa inyong kuwaderno ang oras ng mga
nakalarawang Gawain ni Buboy.
Itanong: Paano tayo nagbabasa at nagsusulat
ng oras sa isang digital na orasan?
Iba pang halimbawa: Iguhit ang oras na Ang araw ay nahahati sa
4:50 p.m. sa analog clock at isulat ang AM at PM, kapag ang
angkop na salita nito oras ay tumatakbo mula
hatinggabi hanggang
tanghali ang oras ay AM.
Kapag ang oras naman ay
tumatakbo mula tanghali
Ang maikling kamay ay dapat nakaturo hanggang hatinggabi ang
malapit sa ika-5. Ang mahabang kamay oras ay PM.
na kumakatawan sa minuto ng orasan ay Ibig sabihin 10:30 am
nasa ika-10. May katumbas itong 50 nagsimba si Sabrina at
minuto at malapit na sa ika-12 na may ang kanyang pamilya.
katumbas na 60 minuto o isang oras.
Ang oras na 4:50 p.m. ay maaaring
basahin at isulat sa pamamagitan ng
sumusunod na mga salita: Ika-4 at
limampung minuto ng hapon; 50 minuto
makalipas ang Ika-4 ng hapon; 10
minuto bago maging Ika-5 ng hapon.
Paano mo pahahalagahan ang oras na Bakit mahalagang
ibinigay sayo? malaman natin ang
tamang oras?
Tandaan: Piliin sa loob ng kahon at
Ang mahabang kamay sa orasan ay isulat sa patlang ang
kumakatawan sa minuto. May katumbas tamang salita upang
na 5 minuto ang bawat isang hakbang na mabuo ang diwa ng
bilang. Ang maikling kamay ay pahayag.
kumakatawan sa oras.
 oras minuto
AM PM

Ang maliit na kamay ang

nagsasabi ng
___________
samantalang ang
mahabang kamay ay
____________. Kapag
ang oras ay tumatakbo
mula hatinggabi hanggang
tanghali ang oras ay
_________. Kapag ang
oras naman ay tumatakbo
mula tanghali hanggang
hatinggabi ang oras ay
__________.
I. Pagtataya ng Aralin Basahin at isulat ang oras na Sabihin at isulat ang oras ng mga oras at Basahin at isulat sa kahon ang angkop na Tukuyin ang oras na
ipinapakita sa bawat orasan. (Guguhit minuto sa mga digital na orasan na ipinapakita salita ng bawat oras sa analog clock. ipinapakita ng bawat
ang guro ng mga analog na orasan na (maaaring gumamit ng mga flash card o power Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno. orasan. Bilugan ang letra
nagpapakita ng ipinahiwatig na oras sa point presentation). Siguraduhin na ang lahat ng tamang sagot.
pisara o sa manila paper. Maaaring ng mga mag-aaral ay bibigyan ng pagkakataon
dagdagan ang bilang ng mga aytem.) na sabihin at isulat ang oras. Nasa ibaba ang
mga halimbawa ng oras na magagamit ng
1. 3:25 guro.
2. 5:50
3. 7:55 1. 2:25 p.m.
4. 12:45 2. 8:15 a.m. 1.
5. 6:15 3. 9:45 a.m. Pagkatapos kumain ng
4. 5:30 p.m. tanghalian ay nakatulog si
5. 11:40 a.m Anabelle.
A. 1:00 am B. 1:12 am
C. 1:00 pm D. 1:12 pm

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
Isulat ang oras na nakasaad sa bawat
orasan.
B. Isulat ang oras.
1. Sampung minuto makalipas ang ika-
siyam ng umaga.
2. Ika –tatlo at kalahati ng hapon.
3. 15 minuto makalipas ang ika-11 ng
umaga.
4. Tatlumpong minuto makalipas ang
ika-anim ng gabi.
5. Limang minuto bago mag ika-10 ng
umaga.
2.
Paggising sa hapon ay
kumain siya ng meryenda.
A. 3:30 pm B. 3:06 pm
C. 3:30 am D. 3:06 am
3.
Pagtapos manood ng
balita ay kumain sila ng
hapunan.
A. 7:09 pm B. 7:45 pm
C. 7:09 am D. 7:45 am
Pag-aralan ang tatlong digital clocks at
pagkatapos ay sagutin ang mga tanong.
1. Ang klase ni Rachel ay ika-7:00 ng umaga.
Aling oras dapat siya nasa paaralan para hindi
mahuli?
2. Aling oras ang madalas na ikaw ay
dumarating sa paaralan? Bakit?
3. Si Mang Kanor ay pupunta sa bukid sa ika-
8:00 ng umaga. Aling oras ang pinakamabuti
na siya ay kumain ng agahan? Bakit?
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:

JOHN JOSEPH C. MANGUIAT

Teacher lll
Binigyang-pansin:

PATRIA M. SABILE
Principal l