School: CATANING INTEGRATED SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I.OBJECTIVES
A.Content Standards
B.Performance Standards
C.Learning Competencies/Objectives
Write the LC Code for each
II.CONTENT
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guides/Pages
2.Learner’s Materials Pages
3.Textbook Pages
4.Additional Materials from Learning
Resources (LR) portal
B.Other Learning Resources
IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B.Establishing a purpose for the lesson
C.Presenting examples/instances of the
new lesson
Grade Level: III
Teacher: ALICE T. MAPANAO Learning Area: Science
FEBRUARY 5-9, 2024 (WEEK 2)
8:00 A.M – 8:50 A.M. (3-MAHOGANY)
8:50 A.M. – 9:40 A.M. (3-TALISAY)
1:00 P.M. – 1:50 P.M. (3-BANABA)
Teaching Dates and 1:50 P.M. – 2:40 P.M. (3-MANGOSTEEN)
Time: 2:50 P.M. – 3:40 P.M. (3-YAKAL) Quarter: 3RD QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
UNANG LAGUMANG PAGSUSULIT- HOLIDAY
Maipakita ang pag-unawa sa paggalaw ng mga bagay
IKATLONG MARKAHAN Chinese New Year
Ang mga mag-aaral ay dapat na makapagmasid, maglarawan, at magsiyasat sa posisyon at paggalaw ng mga bagay sa
kanilang paligid
• Mailarawan ang lokasyon ng isang bagay pagkatapos itong ilipat
• Mailarawan ang iba't ibang paraan ng paggalaw ng mga bagay
S3FE – IIIa – b -1
Nailalarawan sa Lokasyon ng isang Bagay Pagkatapos na ito ay Lumipat
MELCs pahina 498
LM pahina 120-124
Powerpoint. Laptop. T.V.,palanggana, bangkang papel,maliit na bola, magnet, laruang kotse, baterya, activity sheets
Ano ang nagpapagalaw sa wind wheel? Ano ang mga bagay na Anong uri ng mga bagay ang
Mayroon bang mga windmill sa Pilipinas nakakapagpagalaw ng mga bagay? naaakit ng magnet?
na ginagamit upang makabuo ng Ano ang dapat taglayin ng mga
kuryente? bagay para maatake sila ng mga
magnet?
Magpakita ng modelo ng bangkang Magpakita ng iba't ibang uri ng Magpakita ng bar magnet sa klase.
papel. magnet. Hilingin sa mga mag-aaral na
Itanong: Saan mo matatagpuan ang ilarawan ang magnet.
ganitong uri ng bagay? Maaari mo bang ilarawan ang
Paano ito tinawag? bawat isa sa mga magnet na ito?
Paano ito gumagana? Anong pangalan ang ibinibigay sa
bawat uri?
Ano ang ginagawa ng magnet?
Subukan nating gumawa ng bangkang Pangkatang Gawain. Ano ang gusto mong malaman
papel at subukan ito sa isang malaking Ipasagot ang Gawain 1 sa LMp.122 tungkol sa bar magnets?
palanggana ng tubig. Isulat ang kanilang mga tanong sa

D.Discussing new concepts and practicing
new skills #1
E.Discussing new concepts and practicing
new skills #2
F.Developing mastery
(Leads to formative assessment)
G.Finding practical/applications of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I.Evaluating Learning
J.Additional activities for application or
remediation
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A.No. of learners who earned 80% of
the formative assessment
B.No. of learners who require
additional activities to remediation
C.Did the remedial lessons work?No.
of learners who have caught up with
the lesson
D.No. of ledarners who continue to
require remediation
E.Which of my taching strategies
worked well?Ehy did these work?
F.What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
Ipasagot ang Gawain 5 sa LMp.120
Talakayin ang mga sagot ng mga mag-
aaral sa Gawain.
Talakayin na ang bagay ay pinagagalaw
ng tubig.
Pangangalaga sa Kapaligiran
Ang tubig ay nakakapagpagalaw ng mga
bagay.
Ang tubig ay nagdudulot ng puwersa na
nagiging sanhi ng paggalaw ng mga
bagay tulad ng bangkang papel.
Ang isang plastik na bola ay inilalagay sa
isang palanggana na may tubig. Sumulat
ng dalawang paraan kung paano
gumagalaw ang bola nang hindi
hinahawakan o hinihipan ito.
Gumuhit ng isang sitwasyon kung saan
ang tubig ay ginagamit upang ilipat ang
isang bagay.
Talakayin ang bawat tanong sa
gawain.
Talakayin ang mga sagot ng mga
mag-aaral sa Gawain.
Talakayin na ang mga bagay na
naaakit sa isang magnet ay gawa sa
bakal at ilang mga metal. Hindi
lahat ng metal ay naaakit sa
magnet (aluminium, tanso, tanso).
Pagtutulungan
Ang isang magnet ay hindi
kinakailangang direktang hawakan
ang isang magnetic na bagay upang
maapektuhan ito. Maaari itong
makaakit ng magnetic object sa
malayo.
Suriin ang mga sagot ng mag-aaral
sa gawain.
Basahin ang tungkol sa kung saan
nanggaling ang mga magnet.
pisara.
Pangkatang Gawain.
Ipasagot ang Gawain 2 sa LMp.123.
Hilingin sa mga mag-aaral na pumili
ng mga pinuno ng grupo upang
talakayin ang kanilang mga
natuklasan/naobserbahan.
Talakayin kung ano ang bar
magnet.
Pagtutulungan
Ang bar magnet ay may dalawang
magnetic pole na tinatawag na
South at North Poles.
Ang lakas ng isang magnet ay
pinakamalaki sa mga pole.
Ano ang mangyayari sa dalawang
bar magnet na inilagay:
1. na magkaharap ang kanilang N
poste
2.na magkaharap ang kanilang mga
S poste
3. na magkaharap ang kanilang N at
S pole.
Magdala ng laruang kotse( hindi
pinapatakbo ng baterya ) para sa
aktibidad bukas.
help me solve?
G.What innovation or localized
material did I use/discover which I
wish to sharewith other teachers?