Paaralan (School) PASO DE BLAS ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas (Grade Level) GRADE -III

GRADES 1 TO 12 Guro (Teacher) MARILOU T. DOLOT Asignatura (Learning Area) Agham 3

DAILY LESSON LOG Petsa/Oras (Teaching Date & OCTOBER 28-31,2018 Markahan (Quarter) Ikatlong Markahan
Time)

Bilang ng Linggo (Week No.) WEEK 1 LUNES MARTES MIYERKULES

10/29/2018 10/30/2018 10/31/2018
I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards) Ang mag-aaral ay magpapakita nang pag-unawa ng:
Galaw ng mga bagay
B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards) Magagawa ng mag-aaral na mag-obserba o magmasid, mailarawan, at magsiyasat/
magsaliksik ng posisyon at galaw ng mga bagay sa kapaligiran.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies) Nailalarawan ang posisyon Nailalarawan ang lokasyon ng Nailalarawan ang iba’t
ng bagay kaugnay ng ibang isang nagalaw na bagay ibang paraan ng paggalaw
bagay. S3FE-IIIcd-2 ng bagay
S3FE-IIIa-b-1 S3FE-IIIe-f-3

II.NILALAMAN (Content) Kabanata 1: Bagay na Gumagalaw Kabanata 1: Gumagalaw Kabanata 1: Gumagalaw

Aralin 1: Posisyon ng Isang bagay na mga Bagay na mga Bagay
Kaugnay sa Posisyon ng Ibang Bagay Aralin 1: Pag-alam kung Aralin 1: Iba’t Ibang
(Gawain 1) Nagalaw ang Isang Bagay Paraan ng Paggalaw ng
Bagay
III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) Curriculum Guide/TG p. Curriculum Guide/TG p. Curriculum Guide/TG p.
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) KM pp. 114-115 KM pp. 116-118 KM pp. 118-119
3. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource (Additional Materials from
Learning Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources) Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation
IV.PAMAMARAAN (Procedures)
A. ELICIT Balik-aral: Paano dumadami ang Paano mo matutukoy ang Pagwawasto ng Takdang-
Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin tao? posisyon ng isang bagay? aralin
(Review Previous Lessons) Anu-ano ang mga katangiang Balik-aral
namamana sa mga magulang? Paano malalaman na
nagalaw ang isang bagay?
1
B.ENGAGE Bakit kailangang matugunan ang Paano natin matutukoy na Maraming paraan ang
Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing purpose for the Lesson) mga pangunahing pangangailangan gumalaw nga ang isang pagpapagalaw ng mga
ng tao, hayop at halaman? bagay? bagay. Alamin natin nag
mga paraang ito.

C. IPapanood ang powerpoint Paglalaro ng karera ng mga Ano ang mga paraan nag
ENGAGE presentation tungkol sa aralin. laruangkotse na de-baterya pagpapagalaw ng mga
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin (Presenting examples na dinala ng mga bata. bagay na ginawa ninyo sa
/instances of the new lessons) Gawain 3?
D. EXPLORE Ipatukoy ang mga posisyon ng mga Paano gumalaw ang mga Talakayin ang mga
Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan bagay sa napanood na powerpoint laruang kotse? isinagot nila sa Gawain 3.
#1 (Discussing new concepts and practicing new skills #1. presentation.

E. EXPLORE Ipsabi ang mga salitang ginamit Ipapuna ang pinagmulang Itanong: Mayroon pa bang
Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan upang matukoy ang posisyon ng guhit ng mga laruang kotse at inang paraan ng
#2 (Discussing new concepts & practicing new slills #2) mga bagay. ang guhit ng huling posisyon pagpapagalaw ng mga
nito, bagay?
F. EXPLAIN Tungkol saan ang ating tinalakay? Paano ang paraan ng Paano kayo nakakarating
Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment 3) pagtukoy na gumalaw ang sa paaralan?
Developing Mastery (Leads to Formative Assesment 3) isang bagay? Ano ang paraan ng inyong
paggalaw?
G. ELABORATE Magpalabas ng 5 kagamitan mula sa Masdan ang larawan. Tukuyin kung anong
Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay (Finding Practical bag. Ipahilera ang mga ito. Ipasulat paraan maisasagawa ang
Applications of concepts and skills in daily living) ang posiyon ng bawat bagay. Hal paggalaw sa mga
ang lapis ay nasa kaliwa ng sumusunod.
pambura. Tanong: Kailan ninyo Pagsara ng pinto
masasabi na gumalaw ang Paglipat ng mesa
kotse mula lokasyon 1? Pagbura ng pisara
Paggamit ng wheelbarrow
Paglipat ng sofa

H. ELABORATE Ang posisyon ng mga bagay ay Ang isang bagay ay nagalaw Anu-ano ang mga paraan
Paglalahat ng Aralin (Making Generalizations & Abstractions about the maaring matukoy sa pamamagitan kapag ito ay nagbago ng ng paggalaw ng mga

2
lessons) ng posisyon nito relatibo o kaugnay lokasyon mula sa batayang bagay?
ng ibang bagay. guhit (reference point) Ang mga bagay ay maaring
gumalaw sa pamamagitan
ng pagtulak, paghila, pag-
angat o pagbuhat,
paggulong at iba pang
paggamit ng puwersa o
lakas sa mga bagay
I.EVALUATE Pagtataya Pagtataya Isulat ang paraan ng
Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning) Gawin ang p. 115 ng KM. Masdan ang larawan. Sagutin paggalaw ng bagay na
ang mga tanong tungkol dito. inilalarawan ng mga
larawan.
__________1.

__________2.

____ 1.Nasaan ang tao sa

itaas ng barko? __________3.
____________
2.Nasaan ang barko?
_______________ __________4.
3. Paano nyo nasabi na
gumalaw ang tao sa ibabaw
ng barko? __________5.
_____________________
4.Ano ang batayan na
gumalaw ang barko?
___________
5. Ano ang nababago kapag
gumalaw ang isang bagay?

J. Karagdagang gawain para satakdang-aralin at remediation Magdala ng mga de-bateryang Magdikit ng larawan sa Magsaliksik tungkol sa iba
(Additional activities for application or remediation) laruan gaya ng kotse, trak at iba pa. notebook na nagpapakita ng pang paraan ng paggalaw
. halimbawa ng paggalaw ng ng bagay.
3

V.MGA TALA (Remarks)
VI. PAGNINILAY (Reflection)
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80% sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the
evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who scored below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons
work? No.of learners who caught up with the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa remediation? (No.of learners who continue to require
remediation)
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
punungguro at superbisor? __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
4
bagay.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
 __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully delivered The lesson have successfully
The lesson have successfully delivered due to:
due to: delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games
___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises
activities/exercises activities/exercises
___ Carousel
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga ___ Diads
___ Carousel ___ Carousel
kapwa ko guro? ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why?
Why? Why?
___ Complete IMs
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
doing their tasks doing their tasks