1

Paaralan (School) PASO DE BLAS ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas (Grade Level) GRADE III-YAKAL
GRADES 1 TO 12
Guro (Teacher) MARILOUT. DOLOT Asignatura (Learning Area) Araling Panlipunan
DAILY LESSON LOG
Petsa/Oras (Teaching Date & Time) Enero 22- 26, 2018 Markahan (Quarter) Ikaapat na Markahan

Bilang ng Linggo (Week No.) Lunes Martes Miyerkules) Huwebes Biyernes

WEEK 1
I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Naipamamalas ang pangunawa sa mga gawaing pangkabuhayan at bahaging ginagampanan ng pamahalaan at ang mga kasapi nito, mga pinuno
Standards) at iba pang naglilingkod tungo sa pagkakaisa, kaayusan at kaunlaran ng mga lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon
B.Pamantayan sa Pagganap (Performance nakapagpapakita ng aktibong pakikilahok sa mga gawaing panlalawigan tungo sa ikauunlad ng mga lalawigan sa kinabibilangang rehiyon
Standards)

C. MgaKasanayan sa Pagkatuto (Learning Naiuugnay ang Naipapaliwanag ang iba’t Natatalakay ang Naiisa-isa ang mga Nakasasagot nang wasto sa
Competencies) kapaligiran sa uri ng ibang pakinabang pang pinanggalingan ng produkto produkto at kalakal na mga tanong sa lingguhang
pamumuhay ng ekonomiko ng mga likas ng kinabibilagang lalawigan matatagpuan sa pagtataya sa AP
kinabibilangang lalawigan yaman ng lalawigan at AP3EAP-IVb-3 kinabibilangang rehiyon
AP3EAP-IVa-1 kinabibilangang rehiyon AP3EAP-IVb-4
AP3EAP-IVa-2
II.NILALAMAN (Content) Yunit 4 : Ekonomiya at Yunit 4 : Ekonomiya at Yunit 4 : Ekonomiya at Yunit 4 : Ekonomiya at Lingguhang Pagtataya
Pamamahala Pamamahala Pamamahala Pamamahala
Aralin 1-Kapaligiran at Ang Likas na Yaman ng Pinanggalingan ng mga Mga Produkto at kalakal
Ikinabubuhay sa mga Kinabibilangan na Produkto at Industriya sa ng Kinabibilangang
Lalawigan (Metro Rehiyon Kinabibilangang Lalawigan o Rehiyon
Manila)ng Rehiyon
kinabibilangang Rehiyon
(NCR)

III. KAGAMITANG PANTURO (Learning

Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide
Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
(Learner’s Materials Pages)
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages) KM pp.354-362 KM pp.369 KM p. 370-378 KM p. 379-388
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning AP 3 Curriculum Guide AP 3 Curriculum Guide AP 3 Curriculum Guide AP 3 Curriculum Guide
 2

Resource (Additional Materials from Learning Resources

(LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Mapa ng NCR Mga larawan ng Manila bay, Talaan ng mga
Learning Resources) Video Navotas fishport, Pasig Kompanya/ Kalakal at
River, Marikina River Park, produkto
La Mesa Eco park
IV.PAMAMARAAN (Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-aral: Pagwawasto ng Takdang- Pagwawasto ng Takdang- Pagwawasto ng Takdang-
pagsisimula ng aralin (Review Previous Ano ang mga historical Aralin Aralin Aralin
Lessons) sites o makaysayang Balik-aral Balik-aral Balik-aral
Ano ang pinagkakakitaan Ano ang mga likas na yaman Ano ang mga produkto
lugar sa NCR na
sa Metro Manila? sa Metro manila at ang na gawa sa Metro
napasyalan na ninyo Sino ang namumuno sa pakinabang ng mga ito? Manila?
bawat lungsod?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Itanong kung sino ang Ipakita ang mga larawan Ipakita ang larawan ng Ipagpapatuloy natin ang
(Establishing purpose for the Lesson) namumuno sa ng manila Bay, Pasig sapatos. Itanong saang pag-aaral tungkol sa mga
lungsod? River at iba pa. lungsod kaya gawa ang mga kalakal at produkto sa
Ano kaya ang dahilan Itanong saan kaya ito? NCR.
matatagpuan ang mga
kung bakit may mga
likas na yamang ito?
namumuno sa kanya-
kanyang
lalawigan/lungsod sa
bawat rehiyon?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Alamin Mo Panimula Panimula Ipabasa ang Panimula
bagong aralin (Presenting examples Ipabasa ang Panimula KM p. 363 Km p. 370 KM p. 379
/instances of the new lessons) KM p. 254
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Alamin Mo Alamin Mo Alamin Mo Ipakita ang tsart ng
paglalahad ng bagong kasanayan #1 KM p. 355 Ipakilala ang mga likas na Ipabasa ang mga tanong sa Km talaan ng mga kalakal sa
(Discussing new concepts and practicing p. 371 Metro Manila.
yaman sa Metro Manila.
new skills #1. Ipaliwanang na ang Ipabasa sa mga bata ang
metro manila o rehiyong talaan.
NCR ang sentro ng
pamahalaan sa Pilipinas.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Tuklasin Mo Ipaliwanag sa mga bata Ipapanood sa mga bata ang Pangkatang Gawain
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Papanoorin ng video ang na mas kaunti ang likas mga produkto ng industriya Ipatala ang mga
(Discussing new concepts & practicing mga bata tungkol sa na yaman sa NCR sa Metro Manila at mga produktong ginagamit ng
new slills #2) ekonomiya ng NCR sa kaysa karatig na malalaking pamilihan gaya mga tao sa lilaim ng mga
 3

pamamagitan ng rehiyon. ng MOA. sumusunod na kompanya

paglalahad ng mga Hayaang magpalitan ng at mga kompanyang
produkto ng bawat kuru-kuro ang mga bata kabilang sa serbisyo.
lungsod . Ipatala rin sa s amga dahilan kung Pangkat 1- Food &
mga bata ang bakit kaunti lamang beverages
mganamumuno sa bawat ang likas na yaman sa Pangkat 2- Media
lungsod. NCR. Mga TV stations
Pangkat 3- Banks o mga
Bangko
Pangkat 4- Oil & gas
(Gasolinahan)

F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Ipabasa ang mga Interaksyon Ipatala sa mga bata ang Pag-uulat ng mga
Formative Assesment 3) naitalang impormasyon Ipakita ang mga larawang napanood ayon sa pangkat
Developing Mastery (Leads to Formative ng mga bata batay sa inilahad. Hayaang pumili impormasyon sa Graphic
Assesment 3) pinanood nilang video. ang bawat pangkat ng Organizer.
Ipaliwanag nang mabuti tatalakaying larawan ng
ang bawat detalye. likas na yaman.
Industriya Produkto

Malalaking Pamilihan o
Malls

G. Paglalapat ng aralin sa pang araw- Itanong kung ano ang Ipakompleto ang Ipabasa ang mga Sa ating lungsod, anu-ano
araw na buhay (Finding Practical mga sangay ng impormasyon sa impormasyong naitala ng ang mga produktong
Applications of concepts and skills in pamahalaan sa Metro talahanayan. mga bata sa graphic ginagawa dito?
daily living) Manila (NCR) ayon sa Likas na Produkto organizer. Hal. Lawang bato-Uratex
nakita nila sa video. Yaman mula Foam (Valenzuela)
Ha. malacaῆang palace- rito/Pakina-
opisyal na tahanan ng bang
pangulo ng bansa. Ilog Pasig Paglalayag
-Senado o mataas na ng
kapulungan pampasa-
-Batasang pambansa herong ferry
 4

para sa kongreso o boats

mababang kapulungan.
Supreme Court o korte
suprema at iba pa.

H. Paglalahat ng Aralin (Making Ano ang natutuhan mo sa Ipatukoy ang mga likas na Ano ang natutuhan ninyo sa Ano ang inyong
Generalizations & Abstractions about the aralin ? yaman sa NCR aralin ngayon? naututhan sa ating aralin
lessons) Ang Metro Manila ay sentro ngayon?
ng industriya at kalakalan.
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Isulat ang tama o mali Lagyan ng tsek (/)kung Isulat ang Tama o mali. Isulat ang produkto na
Learning) ____1. Ang Metro Manila likas na yaman at ___1. Ang ballot ay ginagawa ng mga
ay binubuo ng 16 na produkto/pakinabang produkto ng Industriya ng sumusunod na Industriya
lungsod at isang nito at ekis (x) kung hindi. Itik sa Pateros. o kompanya.
munisipalidad . ____1. Isda at mga ___2. Ang mga sapatos, bag ____1. Smart
____2. Ang bawat lamang dagat mula sa at belt o sinturon ay Communications
lungsod ay Navotas at malabon. ginagawa sa Marikina. ____2. Alaska Milk
pinamamahalaan ng ____2. Manila bay ___3. Ang MOA ang Corporation
mayor o alkade. dayngan ng mga barko. pinakamalaking pamilihan ____3. San Miguel
____3. Mga pagawaan at ____3. Ilog Marikina para sa Pasay. Corporation
negosyo ang sa negosyo at turismo. ___4. Ang mga kasuotan ay ___4. Delta Motors
pangunahing ____4. Ilog Pasig para sa ginagawa sa Caloocan at iba ___5. Petron Corporation
nagpapalakas sa de-pasaherong mga pang lungsod sa NCR.
ekonomiya ng NCR. bangka o ferry boats. ___5. Ang pagawaan ng lata,
____4. Ang pagsasaka at ____5. La Mesa Eco park foam at plastic ay
pangingisda ang maraming puno at matatagpuan sa lungsod ng
pangunahing paliguan para sa turismo. Valenzuela.
pinagkakakitaan sa
Metro Manila.
____5. Maunlad ang
ekonomiya ng sentro ng
kalakalan , ang Makati.

J. Karagdagang gawain para satakdang- Takdang-Aralin Takdang-Aralin Magdikit ng 5 larawan ng Magtala ng 5kompanya,
aralin at remediation (Additional Gumawa ng album ng Sagutan ang Gawain B sa industriya at produkto sa industriya sa sariling
activities for application or remediation) mga namamahala sa 16 KM p. 369 Metro Manila sa AP lungsod at produkto na
na Lungsod at isang notebook. mula rito.
munisipalidad sa Metro

Manila.
V.MGA TALA (Remarks)
VI. PAGNINILAY (Reflection)
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80% sapagtataya
(No.of learners who earned 80% in the evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang gawain
para sa remediation (No.of learners who requires
additional acts.for remediation who scored below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng mag-
aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons
work? No.of learners who caught up with the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa remediation?
(No.of learners who continue to require remediation)
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong Strategies used that work well:
___ Group collaboration
ng lubos? Paano ito nakatulong? ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
solusyunan sa tulong ng aking punungguro __ Colorful IMs
at superbisor? __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
5
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality

__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
H. Anong kagamitang panturo ang aking
___ Carousel
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ Diads
guro? ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
6
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully delivered
due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as
as Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully
The lesson have successfully delivered
delivered due to:
due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ worksheets
___ varied activity sheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Group collaboration
___ Games
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
___ Answering preliminary
activities/exercises
activities/exercises
___ Carousel
___ Carousel
___ Diads
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Discovery Method
___ Lecture Method
___ Lecture Method
Why?
Why?
___ Complete IMs
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
___ Group member’s Cooperation in
in
doing their tasks
doing their tasks