Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Science Q3 Week-7

    Uploaded by

    Mary Grace Bernadas
    7 views6 pages

    Original Title

    SCIENCE_Q3_WEEK-7

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    7 views6 pages

    Science Q3 Week-7

    Uploaded by

    Mary Grace Bernadas

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 6

    School: Marikina Elem.

    School Grade Level: THREE


    Teacher: MARY GRACE P. BERNADAS Learning Area: SCIENCE 3
    DAILY LESSON Teaching Dates and Time: MARCH 18-22, 2024 Quarter: 3rd QUARTER
    LOG Master Teacher Signature:
    Principal Signature:
    I. LAYUNIN
    A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN The learners demonstrate and understanding of the sources and uses of light, heat, and electricity.

    The learners demonstrate an understanding of the motion of objects.


    B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP The learners should be able to apply the knowledge of the sources and uses of light, sound, heat, and electricity.

    The learners should be able to observe, describe and investigate the position and movement of things around them.
    C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO (Isulat ang code Describe the different uses of light, sound, heat, and electricity in everyday life.
    ng bawat kasanayan)
    (no code in MELCs but from
    old CG, LC coded S3FE-IIIg-h-4 and S3FE-IIIj-5)

    Describe the position of a person or an object in relation to a reference point such as a chair, door, another
    person. (S3Fe-IIIa-b-1)
    II. NILALAMAN
    III. KAGAMITANG PANTURO
    A. Sanggunian
    1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
    2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
    3. Mga pahina sa Teksbuk
    4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning
    Code
    B. Iba pang Kagamitang panturo Aktuwal na saksakan ng kuryente (ctual Electrical outlet) at electric fan sa paaralan

    IV. PAMAMARAAN DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5


    Natutukoy ang wastong at Ilarawan kung paano Nailalarawan kung paano CATCH-UP FRIDAY
    ligtas na paggamit ng naigagalaw ng hangin ang naigagalaw ng tubig ang mga
    kuryente at mga kagamitang mga bagay. bagay Nailalarawan kung paano
    gumagamit ng kuryente. nakagagalaw ng mga bagay ang
    Makagawa ng wind wheel. Nakagagawa ng bangkang papel magnet o batobalani

    Natutukoy ang mga bagay na


    maaring maigalaw ng magnet o
    batobalani
    A. Preliminaries Daily Routine Daily Routine Daily Routine Daily Routine CATCH-UP FRIDAY
    A. Prayer A. Prayer A. Prayer A. Prayer
    B. Checking of Attendance B. Checking of Attendance B. Checking of Attendance B. Checking of Attendance
    C. Singing of Song/Exercise C. Singing of Song/Exercise C. Singing of Song/Exercise C. Singing of Song/Exercise
    B. Balik-Aral sa Ano-ano ang gamit ng Anu-anong paraan ang Ang mga barkong may layag ay Paano naigagalaw ang bangkang
    nakaraang aralin at/o kuryente? paggalaw ng mga bagay na pinagagalaw ng anong puwersa? papel sa tubig?
    pagsisimula ng bagong napag-aralan natin.
    aralin.
    (ELICIT)

    C. Paghahabi sa layunin Ligtas ba talaga ang paggamit Bakit gumagalaw ang mga Kapag malakas ang ulan ano ang Nakakita na ba kayo ng magnet o
    ng aralin. ng kuryente? dahoon ng puno? Ano ang nagiging epekto nito sa Metro batubalani? Ano ang nagagawa
    (ENGAGE) maaaring dahilan nito? Manila? (Bumabaha) nito?

    Ano ang maaring matangay ng


    baha? Bakit kaya nitong

    D. Pag-uugnay ng mga Pagmasdan ang mga larawan. Pagsasagawa ng Gawain • Pagsasagawa ng


    halimbawa sa bagong 1. Gumawa ng wind pangkatang gawain Paraan ng Pagsasagawa
    aralin. wheel. Sundin ang mga Paggawa ng Bangkang Papel a. Ilagay ang paperclip sa
    (ENGAGE) hakbang sa pagsasagawa nito ibabaw ng kardbord.
    sa pamamagitan ng pagsunod Gagawa tayo ng bangkang papel. b. Hawakan ang magnet o
    sa larawan. Sundan ang mga hakbang sa batobalani sa ilalim nito.
    larawan. c. Subukang maglagay ng
    iba pang mga bagay na sa ibabaw
    ng kardbord metal. Pagalawin
    isa-isa ang mga bagay na ito.

    E. Pagtalakay ng bagong Tanong: mayroon ba kayong Hawak ang hawakan ng Hawakan ang bangkang papel at Itala sa notebook ang mga
    konsepto at paglalahad ng iisang saksakang ekstenyon na nagawang wind wheel , hayaang lumutang ito sa tubig. nakatala
    bagong kasanayan #1 maraming nakasaksak na Pagalawin ito. Subukan ang Galawin ito sa loob ng malaking sa talahanayan at isulat ang mga
    (EXPLORE) kasnagkapan ? (Octopus iba’t ibang paraan sa plangganang may lamang tubig sa bagay na inilagay ninyo sa ibabaw
    connection) paggalaw nito. pamagitan ng iba’t ibang ng kardbord sa Hanay A at ang
    - Anu-ano ang mga paraan na kaparaanan. Itala ang mga sagot namn sa Hanay B.
    naisagawa ang pag-ikot ng obserbasyon sa notebook.
    wind wheel ?
    a. Ano ang nagpaikot sa wind
    wheel ?
    b. Masdan ang
    kapaligiran ng silid-aralan .
    Anong mga bagay ang
    maaring galawin ng hangin?.
    F. Pagtalakay ng bagong Ano ang nagpagalaw o nagpa- Anu-ano ang mga paraan ng
    konsepto at paglalahad ng ikot ng inyong wind wheel? pagpapagalaw ng inyong Bangka sa
    bagong kasanayan #2 tubig?
    (EXPLORE)
    Ano ang nagpagalaw sa inyong
    Bangka?

    G. Paglinang sa Kabihasaan Mga hakbang pangkaligtasan s Ang hangin ay may lakas o Ang tubig ay may puwersang
    (Tungo sa Formative apaggamit ng kuryente puwersa na maaring nagpapagalaw sa mga bagay sa
    Assessment) 1. Iwasang magsaksak magpagalaw o magpaikot ng ibabaw nito gaya ng Bangka , barko, Ang magnet o batubalani ay
    (EXPLAIN) ang maraming kagamitang de- mga bagay. balsa at iba pang sasakyang maaring magpagalaw sa mga
    kuryente sa ekstensyong pantubig. bagay na gawa sa metal.
    saksakan. Dumidikit dito ang mga metal
    2. Tanggalin sa saksakan na bagay dahil sa atraksyon.
    ang mga kagamitang hindi
    gagamitin.
    3. Patayin o alisin sa
    saksakan ang mga kagamitan
    bago umalis ng bahay.
    4. Inspeksyunin ang mga
    kawad na may sira na maaring
    pagmulan ng sunog.
    5. Iwasang humipo sa
    saksakan na basa ang kamay.
    6. Ilagay ang mga
    saksakan sa mga lugar na hindi
    maabot ng baha o tubig.
    7. Iwasan ang pagsaksak
    ng mga bagay sa saksakan ng
    kuryente lalo na ng metal.
    H. Paglalapat ng aralin sa Ano ang mga pangkaligtasang Anu-ano ang natatangay ng Lagyan ng Tsek(/) ang mga bagay
    pang-araw-araw na buhay jhakbang malakas na hangin kung na mapagagalaw ng magnet o
    (ELABORATE) Sa paggamit ng kueyente? may bagyo? batubalani at Ekis (X) kung
    hindi.
    _____1. Papel
    _____2. Perang papel
    _____3. Tansan
    _____4. Pako
    _____5. Paperclip
    I. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang malaman Sa anong materyales gaw aang
    (ELABORATE) ang ligtas na paggamit ng mga bagay na napagalaw ng
    kagamitang de- kuryente sa magnet o batobalani? Bakit?
    tahanan?
    J. Pagtataya ng Aralin Isulat ang Tama kung wasto Isulat ang tsek (/) kung tama ang
    (EVALUATE) ang tinutukoy s apangungusap pangungusap at ekis (X) kung mali.
    at Mali kung hindi wasto. _____1. Ang tubig ay may puwersa.
    _____1. Gamitin ang mga _____2. Maaring tangayin ng malaka
    kasangkapang gumagamit ng sna agos kahit malalaking bagay
    kuryente ng walang patayan. gaya ng bahay o kotse.
    _____2. Pasakan ng mga bagay _____3. Ang baha ay halimbawa ng
    ang saksakan. pagpapakita na ang tubig ay may
    _____3. Tiyaking walang sira puwersang nagpapagalaw.
    ang kawad ng kuryente. _____4. Hindi nagpapagalaw ng
    _____4. Iwasan ang octopus bagay ang agos ng ilog.
    connection o pagsaksak ng _____5. Natatangay ng malakas na
    maraming kagamitan sa iisang agos kahit ang mga malalaking troso
    ekstenyon na kawad o mula s akabundukan.
    saksakan.
    ______5. Alisin lahat ng
    naksaksak na kagamitan bago
    umalis ng bahay .

    K. Karagdagang Gawain Magtala ng mga gawaing Magdikit ng mga larawan na Magdikit sa notebook ng mga
    (EXTEND) nakakatipid s apaggamit ng nagpapakita na ang bagay o kasangkapang
    kuryente. nagpagalaw ng mga bagay an pinagagalaw ng magnet o
    gang hangin. batobalani.
    V. Mga Tala
    VI. Pagninilay

    A. Bilang ng mag-aaral ng KAWILI WILI __________


    nakakuha ng 80% sa MASIGASIG _____________
    pagtataya

    B. Bilang ng mag-aaral KAWILI WILI __________ KAWILI WILI __________ KAWILI WILI __________ KAWILI WILI __________
    na MASIGASIG _____________ MASIGASIG _____________ MASIGASIG _____________ MASIGASIG _____________
    nangangailangan
    ng iba pang
    gawain para sa
    remediation.
    C. Nakatulong ba ang YES YES YES YES
    remedial? Bilang ng NO NO NO NO
    mag-aaral na nakaunawa
    sa aralin. KAWILI WILI __________ KAWILI WILI __________ KAWILI WILI __________ KAWILI WILI __________
    MASIGASIG _____________ MASIGASIG _____________ MASIGASIG _____________ MASIGASIG _____________
    D. Bilang ng mga mag- KAWILI WILI __________ KAWILI WILI __________ KAWILI WILI __________ KAWILI WILI __________
    aaral na MASIGASIG _____________ MASIGASIG _____________ MASIGASIG _____________ MASIGASIG _____________
    magpapatuloy sa
    remediation.
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    E. Alin sa mga istratehiyang ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    pagtuturo nakatulong ng ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    lubos? Paano ito
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    nakatulong? activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of
    Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
    doing their tasks in doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    F. Anong suliranin ang __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    aking naranasan na __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    solusyunan sa tulong ng __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology Equipment __ Unavailable Technology Equipment
    aking punungguro at
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) (AVR/LCD) (AVR/LCD)
    superbisor? __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Science/ Computer/ Internet __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Science/ Computer/ Internet Lab
    __ Additional Clerical works Lab __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    Planned Innovations: __ Additional Clerical works Planned Innovations: Planned Innovations:
    __ Localized Videos Planned Innovations: __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from views of __ Localized Videos __ Making big books from views of the __ Making big books from views of the
    the locality __ Making big books from views locality locality
    __ Recycling of plastics to be used of the locality __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
    as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be Instructional Materials Instructional Materials
    __ local poetical composition used as Instructional Materials __ local poetical composition __ local poetical composition
    __ local poetical composition
    G. Anong kagamitang The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered
    panturo ang aking delivered due to: delivered due to: due to: due to:
    nadibuho na nais kong ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ibahagi sa mga kapwa ko
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    guro? ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of
    Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
    doing their tasks in doing their tasks doing their tasks doing their tasks

    You might also like