ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA U NASTAVI GEOGRAFIJE

Nastavnik: Luka Begović

Školska godina: 2023./2024.
Škola: Osnovna škola „Dominik Savio“ Zagreb

Ocjenjivanje postignuća učenika/učenica iz geografije jedan je od redovitih i najvažnijih

načina vrednovanja. Moguće ga je ostvariti na kraju nastavne jedinice, tematske cjeline i /ili
nastavne cjeline.
Ocjenjivanje i vrednovanje usklađeno je s aktualnim Pravilnikom o načinima, postupcima i
elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi.
U nastavi geografije razinom usvojenosti od nezadovoljavajuće do izvrsne vrednuju se
sljedeći elementi (brojčanom i opisnom ocjenom).
Element
Opis elementa Oblik Kriterij
vrednovanja
Geografska - obuhvaća činjenično, konceptualno i pisano, točnost i kvaliteta
znanja proceduralno znanje. usmeno odgovora; reakcija na
Činjenično znanje je temelj za razumijevanje postavljeno pitanje;
geografskih sadržaja, no težište treba staviti na samostalnost
konceptualno i proceduralno znanje koje će
omogućiti primjenu znanja u novim
situacijama i kreativno rješavanje prostornih
problema.
Usvojenost odgojno-obrazovnih ishoda u ovom
elementu provjerava se usmenim ispitivanjem i
pisanim provjerama.
Usmeno ispitivanje provodi se kontinuirano
tijekom nastavne godine. Pisane provjere kreira
učitelj i uključuje zadatke otvorenoga i
zatvorenog tipa. Pisane provjere provode se
periodično, nakon učenja i poučavanja
određene skupine ishoda.
Geografsko grafičke, statističke, matematičke i pisano, točnost, preciznost,
istraživanje i orijentacijske vještine (orijentacija u prostoru usmeno, samostalnost,
vještine pomoću orijentira i uređaja (kompas, GPS, praktično preglednost i sl.;
geografska karta/plan), izrada skica, profila, primjena statističkih i
tematskih karata, dijagrama, prezentacija, grafičkih metoda;
postera, plakata, samostalnih pisanih radova); prezentacijske
kognitivne vještine (analiza grafičkih priloga); vještine; timski rad
primjena geografskih znanja, povezivanje
nastavnog gradiva i logičko zaključivanje
* ako je za taj razred planiran istraživački rad
tada treba vrednovati i sve vještine koje su
u funkciji njegova ostvarivanja: opažanje,
postavljanje pitanja, planiranje
istraživanja; prikupljanje podataka; bilježenje,
 vrednovanje i predstavljanje podataka;
interpretiranje i analiziranje podataka te
zaključivanja; komuniciranje rezultata i
postupaka istraživanja te vještine reflektiranja
o provedenom istraživanju.
Kartografska poznavanje elemenata i sadržaja svih vrsta Pisano orijentacija i
pismenost geografskih karata; interpretacija prostorne (slijepe snalaženje na
organizacije i procesa čitanjem sadržaja karte), geografskoj karti;
geografskih karata. usmeno, čitanje i interpretacija
praktično sadržaja karata;
pravilno pisanje
geografskih imena

KRITERIJI ZA VREDNOVANJE ODREĐENOG ELEMENTA

Razina usvojenosti ishoda: IZNIMNA

GEOGRAFSKO
GEOGRAFSKA ZNANJA
ISTRAŽIVANJE I VJEŠTINE
- reakcija učenika na -izrazito kvalitetno, brzo i
postavljeno pitanje je točno uočava geografske
brza i točna pojave i procese
- izrazito temeljito i -izrazito temeljito i opširno
opširno obrazlaže povezuje nastavno gradivo s
naučeno ostalim temama i predmetima
- gradivo je usvojeno sa -izuzetno samostalno izvodi
potpunim zaključke pri analizi
razumijevanjem, geografskih problema
proširuje ga vlastitim -s lakoćom obrazlaže i
iskustvom dokazuje geografske
- originalan i samostalan u procese i pojave
rješavanju zadataka -pokazuje razvijeno i
- sve navedeno učenik prošireno logičko
vrši bez pomoći zaključivanje i povezivanje s
nastavnika životnom praksom
KARTOGRAFSKA
PISMENOST
-izrazito brzo, točno i
samostalno pokazuje i
„čita“ geografske
pojmove
-izrazita sposobnost
povezivanja i
„čitanja“ naučenog
gradiva sa karte
(paralelno pokazivanje
na karti sa iznošenjem
teorije)
-izrazito točno i brzo
analizira kartografske,
grafičke i slikovne
priloge te samostalno
donosi zaključke
-izrazito uspješno
koristi zemljovid pri
orijentaciji u
prostoru
Razina usvojenosti: VRLO DOBRA
GEOGRAFSKA
ZNANJA
- reakcija učenika na
postavljeno pitanje je
sporija, no i dalje bez
pomoći nastavnika
- kvaliteta znanja je točna i
opširna, a način iznošenja
gradiva je uglavnom
logičan te sa
razumijevanjem
- uspješno primjenjuje
stečena znanja
GEOGRAFSKO
ISTRAŽIVANJE I VJEŠTINE
- polagano i sporije, ali točno,
uočava osnovne geografske
pojave i procese
- opširno povezuje nastavno
gradivo s ostalim temama i
predmetima
- samostalno izvodi
zaključke pri analizi
geografskih problema
- logično obrazlaže i
dokazuje osnovne
geografske pojave i
procese
- pokazuje logičko zaključivanje
i povezivanje s životnom
praksom
KARTOGRAFSKA
PISMENOST
- točno i samostalno, no
sporije, pokazuje i
„čita“ geografske
pojmove
- povezuje i „čita“
naučeno gradiva sa
geografske karte
- Točno analizira
kartografske,
grafičke i slikovne
priloge te samostalno
donosi zaključke
- uspješno koristi
geografsku kartu
pri orijentaciji u
prostoru
Razina usvojenosti: DOBRA
GEOGRAFSKO
GEOGRAFSKA ZNANJA
ISTRAŽIVANJE I VJEŠTINE
- reakcija učenika na - polagano i uz učiteljevu
postavljeno pitanje je pomoć uočava geografske
spora i uz pomoć pojave i procese
nastavnika (brojna - prosječno povezuje nastavno
potpitanja i navođenje na gradivo s ostalim temama i
dogovor), no činjenice predmetima
izlaže jasno i - djelomično i nepotpuno
nedvosmisleno izvodi zaključke pri analizi
- kvaliteta znanja je geografskih problema
prosječna, a način - uz učiteljevu pomoć
iznošenja gradiva je obrazlaže i dokazuje osnovne
logičan tek u geografske pojave i procese
pojedinim - prosječno i djelomično
dijelovima logički zaključuje i
povezuje s životnom
praksom
Razina usvojenosti: ZADOVOLJAVAJUĆA
GEOGRAFSKO
GEOGRAFSKA ZNANJA
ISTRAŽIVANJE I VJEŠTINE
- reakcija učenika na - površno i djelomično i uz
postavljeno pitanje je učiteljevu pomoć uočava
djelomična, kvaliteta geografske pojave i procese
znanja je nepotpuna i - nepotpuno i površno s
površna sa greškama, a pogrješkama povezuje
način iznošenja znanja nastavno gradivo s ostalim
tek zadovoljavajući uz temama i predmetima
sposobnost razgovora sa - površno i djelomično i uz
nastavnikom učiteljevu pomoć izvodi
- na jednostavan način zaključke pri analizi
nabraja i opisuje geografskih problema
činjenice - djelomično i uz učiteljevu
- otežano povezuje stečena pomoć obrazlaže i dokazuje
geografska znanja s osnovne geografske pojave i
konkretnim primjerima procese
- površno logički zaključuje i
povezuje s životnom
praksom
KARTOGRAFSKA
PISMENOST
- većinu zadanih
pojmova pokazuje
točno
- djelomično
razvijena
kartografska
pismenost
- uočava i prepoznaje
pojedine geografske
sadržaje na
geografskoj karti i
koristi se njima uz
učiteljevu pomoć
- prosječno analizira
kartografske, grafičke
i slikovne priloge
- geografsku kartu koristi
i „čita“ uz pomoć
učitelja pri orijentaciji u
prostoru
KARTOGRAFSKA
PISMENOST
- pokazuje na
geografskoj samo
pojedine osnovne
zadane pojmove
- teško uočava i
prepoznaje pojedine
geografske sadržaje na
geografskoj karti i
slabo se koristi njima
- nepotpuno i s
pogreškama analizira
kartografske,
grafičke i slikovne
priloge te zahtjeva
veliku pomoć učitelja
- vrlo površno i
djelomično „čita“ i
koristi geografsku
kartu pri orijentaciji u
prostoru i snalazi se
isključivo uz pomoć
učitelja
Razina usvojenosti: NEZADOVOLJAVAJUĆA
GEOGRAFSKA ZNANJA
- učenik ne odgovara na
postavljena pitanja i nije
usvojio ključne pojmove
- učenik pokazuje
nerazumijevanje geografskih
nastavnih sadržaja
- učenik ne primjenjuje i ne
poznaje primjere korištenja
geografskih znanja u
svakodnevnom životu
GEOGRAFSKO
ISTRAŽIVANJE I VJEŠTINE
- nesuvislo uočava
geografske pojave i
procese
- ne povezuje nastavno gradivo
s ostalim temama i
predmetima
KARTOGRAFSKA
PISMENOST
-nesuvislo pokazuje na
geografskoj karti
najosnovnije zadane
pojmove
-nema razvijenu
kartografsku
pismenost
-gotovo ne uočava i ne
prepoznaje pojedine
geografske sadržaje na
geografskoj karti i ne
koristi se njima
-nelogično i bez
razumijevanja
analizira kartografske,
grafičke i slikovne
priloge te i uz veliku
pomoć učitelja ne
razumije
-nesuvislo koristi i ne
„čita“ geografsku kartu
pri orijentaciji u
prostoru
 RAZINE OSTVARENOSTI KRITERIJA ZA PREZENTACIJU
SASTAVNICE
Zadovoljavajuće (1
Dobro (2 boda) Izvrsno (3 boda)
bod)
Materijal je
Materijal je poslagan djelomično
bez smisla. Tekst se smisleno poslagan.
Materijal je smisleno
slabo vidi zbog boje Pozadina je dobro
Izgled poslagan, pozadina slajda
i stila pozadine, odabrana, ali je
prezentacije prilagođena temi,
nedostaju grafički veličina slova
(raspored veličina i font slova
prilozi (fotografije, negdje
teksta i primjereni, grafički
karte ili dijagrami) neprimjerena.
grafičkih prilozi u skladu s temom,
ili su loše kvalitete. Premali broj
priloga na dobre su rezolucije,
Animacija nema.. grafičkih priloga ili
slajdu, animacije sa svrhom.
Previše teksta (cijele su loše kvalitete.
čitljivost) Količina teksta u skladu
rečenice umjesto Previše teksta,
s uputama nastavnika.
natuknica). zvučni efekti i
animacije bez
svrhe.
Sadržaj
Sadržaj prezentacije prezentacije
djelomično daje uglavnom daje Sadržaj prezentacije daje
točne i znanstveno točne i znanstveno točne i znanstveno
Kvaliteta dokazane podatke o dokazane podatke dokazane podatke o
sadržaja temi. Odabrani o zadanoj temi. zadanoj temi. Odabrani
sadržaj (slikovni Odabrani sadržaj sadržaj odgovara zadanoj
materijali, tekst) ne uglavnom temi.
odgovara temi. odgovara zadanoj
temi.
Geografska imena Većina je
napisana su geografskih imena
Sva su geografska imena
djelomično napisana
napisana gramatički i
gramatički i gramatički i
Pravopis i pravopisno točno,
pravopisno točno. pravopisno točno.
gramatika korišten je standardni
Nije korišten Korišten je
hrvatski jezik uz najviše
standardni hrvatski standardni hrvatski
3 pogreške.
jezik ili je prisutno jezik uz 4-6
više od 7 pogrešaka. pogrešaka
Kašnjenje u Kašnjenje u
Prezentacija je izrađena i
Izrada i izradi/predaji je duže izradi/predaji je
predana na provjeru u
predaja od 48 h bez kraće od 48 h bez
zadanome roku.
opravdane isprike. opravdane isprike.

Skala vrednovanja:
Bodov 0–5 6–7 8 9 10 – 12
i
Ocjen Nedovoljan Dovoljan (2) Dobar (3) Vrlo dobar (4) Odličan (5)
a (1)
 RAZINE OSTVARENOSTI KRITERIJA ZA REFERAT
SASTAVNICE
Zadovoljavajuće (1
Dobro (2 boda) Izvrsno (3 boda)
bod)
Raspored teksta i
Raspored teksta i
grafičkih priloga je
grafičkih priloga je
Izgled referata donekle smislen ili
besmislen ili Raspored teksta i
(raspored djelomično
nepregledan. grafičkih priloga je
teksta i pregledan.
Nedostaje jasna smislen ili pregledan.
grafičkih Struktura teksta je
struktura teksta. Struktura teksta je u
priloga u donekle jasna.
Nedostaju grafički potpunosti jasna.
dokumentu, Korišteni su
prilozi (fotografije, Korišteni su grafički
struktura grafički prilozi
karte ili dijagrami) prilozi (fotografije, karte
teksta (fotografije, karte
ili su loše kvalitete. ili dijagrami) koji su
[uvod-razrada- ili dijagrami), ali
Referate je prekratak jasno uklopljeni u tekst.
zaključak]) nisu najbolje
ili predugačak.
uklopljeni u tekst.

Sadržaj referata
Sadržaj referata
uglavnom daje
djelomično daje Sadržaj referata daje
točne i znanstveno
točne i znanstveno točne i znanstveno
dokazane podatke
Kvaliteta dokazane podatke o dokazane podatke o
o zadanoj temi.
sadržaja temi. Odabrani zadanoj temi. Odabrani
Odabrani sadržaj
sadržaj (slikovni sadržaj odgovara zadanoj
uglavnom
materijali, tekst) ne temi.
odgovara zadanoj
odgovara temi.
temi.
Geografska imena Većina je
napisana su geografskih imena
Sva su geografska imena
djelomično napisana
napisana gramatički i
gramatički i gramatički i
Pravopis i pravopisno točno,
pravopisno točno. pravopisno točno.
gramatika korišten je standardni
Nije korišten Korišten je
hrvatski jezik uz najviše
standardni hrvatski standardni hrvatski
3 pogreške.
jezik ili je prisutno jezik uz 4-6
više od 7 pogrešaka. pogrešaka.
Kašnjenje u Kašnjenje u
Referat je izrađen i
Izrada i izradi/predaji je duže izradi/predaji je
predan na provjeru u
predaja od 48 h bez kraće od 48 h bez
zadanome roku.
opravdane isprike. opravdane isprike.

Skala vrednovanja:
Bodov 0–5 6–7 8 9 10 – 12
i
Ocjen Nedovoljan Dovoljan (2) Dobar (3) Vrlo dobar (4) Odličan (5)
a (1)
 RAZINE OSTVARENOSTI KRITERIJA ZA MENTALNU MAPU
SASTAVNICE
2 boda 1 bod 0 bodova
Mapa sadrži gotovo sve Mapa sadrži većinu
pojmove potrebne za pojmova potrebnih Odabir pojmova
prikaz određene teme te za prikaz određene minimalno
pojmovi vrlo mali broj pojmova teme, ali i određeni omogućuje prikaz
koji nisu nužni za prikaz, broj pojmova koji razumijevanja
ali ne umanjuju nisu neophodni za određene teme.
razumljivost mape. prikaz.
Mapa je oblikovana
Mapa je oblikovana na način da ju je
na način da ju je teže pratiti te
Mapa je oblikovana na uglavnom lako ukazuje na
način da ju je lako pratiti te je u suštini značajnije pogreške
pratiti, prikazuje razumljiva, uz u razumijevanju
razumijevanje
sveobuhvatno minimalne prikazane teme.
i veze
razumijevanje prikazane pogreške. Većina Veze između
sistematizacije
teme, a sve su veze veza između pojmova minimalno
između pojmova pojmova je prikazuju
smislene. opravdana i točna, razumijevanje teme
uz određene manje i/ili nisu u
propuste. potpunosti
opravdane.
Pojmovi su
gramatički i Neki pojmovi su
Svi su pojmovi pravopisno gramatički i
gramatika i
gramatički i pravopisno djelomično točno pravopisno netočno
pravopis
točno napisani. napisani. Prisutne su napisani. Prisutne su
maksimalno tri više od tri pogreške.
pogreške.
Pojmovi su
djelomično čitljivo i Pojmovi nisu
djelomično uredno čitljivo i uredno
Pojmovi su čitljivo i
napisani. Mapa je napisani. Mapa nije
urednost i uredno napisani. Mapa je
djelomično uredno uredno obojana ili
čitljivost uredno obojana, a boje
obojana ili nije u uopće nije obojana,
ne utječu na čitljivost.
potpunosti obojana, a boje znatno utječu
a boje ponegdje na čitljivost.
utječu na čitljivost.
Kašnjenje u Kašnjenje u
Izrada i Mapa je napravljena i izradi/predaji je izradi/predaji je
predaja predana u zadanom roku. kraće od 48 h bez duže od 48 h bez
opravdane isprike. opravdane isprike.

Skala vrednovanja:
Bodov 0–4 5–6 7 8 9 – 10
i
Ocjen Nedovoljan Dovoljan (2) Dobar (3) Vrlo dobar (4) Odličan (5)
 a (1)

PRAĆENJE I VREDNOVANJE PRI IZVOĐENJU NASTAVE U ONLINE OKRUŽENJU

- redovito praćenje rada učenika bilježit će se na mjesečnoj bazi u bilješke e-dnevnika

- svi ocijenjeni elementi barem jednom u polugodištu
- zbog lakšeg praćenja rada učenika nastavnik može tražiti učenika da putem videa (Zoom,
Teams i sl.) pokaže svoju bilježnicu, kartu, projektni zadatak ili bilo koji drugi oblik zadaće
u tekućoj školskoj godini

RAZINE OSTVARENOSTI KRITERIJA

SASTAVNICE
2 boda 1 bod 0 bodova
Uglavnom se trudi
Iznimno se trudi Vrlo malo se trudi ili
izvršavati zadane
izvršavati sve zadane se uopće ne trudi
zadatke, no ne
zadatke te potiče druge izvršavati zadane
uvijek istim
učenike na aktivnost. zadatke.
intenzitetom.
odnos prema
Nije motiviran za
radu Motivacija za rad je
rad, neovisno o
Motiviran/a je za rad, promjenjiva, ovisi o
zadanoj aktivnosti
neovisno o zadanoj zadanoj aktivnosti
pa ga je potrebno
aktivnosti. pa su neki zadaci
poticati i
odrađeni površno
usmjeravati.
Ponekad zaboravlja
pravila uljudne Ne ponaša se
pisane i usmene uljudno u pisanoj i
Uljudno se odnosi u komunikacije. usmenoj
pisanoj i usmenoj Uglavnom se služi komunikaciji. Ne
komunikaciji. Služi se hrvatskim služi se hrvatskim
hrvatskim standardnim standardnim standardnim
komunikacija jezikom te redovito jezikom, uz jezikom. Na
odgovara na učiteljeve nekoliko propusta. učiteljeve poruke
poruke. Ukoliko mu Na učiteljeve poruke odgovara vrlo
treba pomoć redovito odgovara s malim rijetko ili uopće ne
pita učitelja. zakašnjenjem. odgovara.
Ukoliko mu treba Nastavnicu ne pita
pomoć ponekad pita za pomoć.
nastavnika.
Uglavnom prati
obavijesti i upute u
Obavijesti i upute
virtualnoj učionici,
Redovito prati obavijesti prati i čita sa
praćenje ali mu/joj ponekad
i upute u virtualnoj zakašnjenjem od
nastave u promakne obavijest
učionici. nekoliko dana ili ih
virtualnoj pa ga /ju nastavnik
uopće ne čita.
učionici mora kontaktirati
privatnom porukom.
rokovi Poštuje zadane rokove i Uglavnom poštuje Ne poštuje zadane
 sve zadatke predaje na zadane rokove, ali rokove ni nakon
vrijeme. ponekad zadatke produženja roka ili
preda s malim upozorenja.
zakašnjenjem.

Skala vrednovanja:
Bodov 0–4 5–6 7 8 9 – 10
i
Ocjen Nedovoljan Dovoljan (2) Dobar (3) Vrlo dobar (4) Odličan (5)
a (1)

VRIJEDNOSTI ZA GRANICE OCJENA KOD PISANOG PROVJERAVANJA

Postotak bodova (%) Ocjena

90-100 Odličan (5)
80-89 Vrlo dobar (4)
63-79 Dobar (3)
50-62 Dovoljan (2)
0 – 49 Nedovoljan (1)

Zaključna ocjena proizlazi iz bilježaka te iz sva tri elementa vrednovanja naučenoga:

● geografska znanja
● geografsko istraživanje i vještine
● kartografska pismenost

Određuje se na temelju ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda, uz uvažavanje pokazatelja o

učenikovu učenju i napredovanju te uzimajući u obzir bilješke o radu i ponašanju učenika.
Za utvrđivanje zaključne ocjene rabi se ljestvica školskih ocjena od 1 (nedovoljan) do 5 (odličan).
Prilikom zaključivanja ocjena sve učenikove ocjene moraju biti pozitivne.