‫الوحدة الثانية‬

‫الوعي البيئي‪ :‬إدراك الفرد لمتطلبات البيئة وتنمية السلوكيات الصحيحة تجاه البيئة‬
‫أنواع أخطار البيئة‪-1،‬أخطار مناخية‪ :‬األعاصير والفيضانات والسيول‪-2،‬األخطار‬
‫البيولوجية‪ :‬تشمل األخطار المرتبطة بالنبات والحيوانات خاصة فيما يتعلق بأمراض‬
‫وأوبئة‪-3،‬األخطار الجيولوجية‪ :‬تتضمن أخطار ابراكين والزالزل وأخطار ظاهرة‬
‫التسونامي‪.‬‬
‫النظام العسكري في الدولة الفاطمية‪ :‬أقام الفاطميون مراكز التدريب العسكري‪،‬‬
‫فأسسوا دارين لصناعة السفن في القاهرة‪ ،‬وكانوا يصنعون المراكب الحربية من‬
‫مختلف األحجام‪.‬‬
‫الحياة االجتماعية في الدولة الفاطمية‪ :‬تنقصم إلى طبقات طبقة األغنياء وتضم رج‪PP‬ال‬
‫الدولة وكب‪PP‬ار التج‪PP‬ار‪ ،‬طبق‪PP‬ة متوس‪PP‬طة تض‪PP‬م التج‪PP‬ار وأص‪PP‬حاب الم‪PP‬ال والم‪PP‬زارعين‪،‬‬
‫وطبقة الفقراء وتشمل الحرفين وذوي الحجات من المساكين‪.‬‬
‫الحياة االقتصادية في الدولة الفاطمية‪ :‬اهتم الفاطميون بزراع‪P‬ة القمح وال‪P‬ذرة وقص‪P‬ب‬
‫الس‪PP‬كر والقطن والعدي‪PP‬د من الص‪PP‬نعات مث‪PP‬ل ص‪PP‬ناعة التماثي‪PP‬ل من ال‪PP‬برونز والنح‪PP‬اس‬
‫والمنسوجات‪.‬‬
‫عوام‪PP‬ل ض‪PP‬عف الدول‪PP‬ة الفاطمي‪PP‬ة‪ :‬التن‪PP‬افس على منص‪PP‬ب ال‪PP‬وزارة‪ ،‬ض‪PP‬عف الخلف‪PP‬اء‬
‫الفاطميين عدم قدرتهم على السيطرة على مقاليد الحكم‪ ،‬استعانة الوزراء بالقوة‪.‬‬
‫أس‪PP‬باب معرك‪PP‬ة حطين‪ :‬اعت‪PP‬داء الص‪PP‬ليبين على الحج‪PP‬اج المس‪PP‬لمين وس‪PP‬لب ممتلك‪PP‬اتهم‬
‫وقتلهم وجاءت نتائج المعركة انتصار صالح الدين وأسر أرناط ثم عفا عن مل‪PP‬ك بيت‬
‫المقدس وقتل ارناط‪.‬‬
‫وعن‪PP‬دما علمت أوروب‪PP‬ا باس‪PP‬تيراد بيت المق‪PP‬دس أرس‪PP‬لت مل‪PP‬ك إنجل‪PP‬ترا‪ ،‬مل‪PP‬ك فرنس‪PP‬ا‬
‫وام‪PP‬براطور ألماني‪PP‬ا وعن‪PP‬دما عج‪PP‬ز ص‪PP‬الح ال‪PP‬دين علي ه‪PP‬زيمتهم عق‪PP‬د ص‪PP‬لح الرمل‪PP‬ة‬
‫‪1192‬م وبنود الصلح كانت ‪ -1‬بقاء بيت المقدس في يد المس‪PP‬لمين‪ ،‬بق‪PP‬اء بعض الم‪PP‬دن‬
‫السياحية في اليد الصليبين‪ ،‬السماح للصليبيين بالحج لبيت المقدس‪.‬‬
‫تح‪PP‬ولت مص‪PP‬ر من حكم الدول‪PP‬ة الفاطمي‪PP‬ة إلى الحكم األي‪PP‬وبي باإلض‪PP‬افة إلى تص‪PP‬دي‬
‫األيوبيين للخطر الصليبي وحماي‪P‬ة المقدس‪P‬ات اإلس‪P‬المية والمس‪P‬يحية في بيت المق‪P‬دس‬
‫من خط‪PP‬ر الحمالت الص‪PP‬ليبية القادم‪PP‬ة من أوروب‪PP‬ا‪ .‬م‪PP‬تي ج‪PP‬اءت معرك‪PP‬ة عين جل‪PP‬ود‪:‬‬
‫جاءت عام ‪ 1260‬م‬
‫أعمال الخالفة العباسية‪ :‬مسجد الظ‪P‬اهر بي‪P‬برس والمدرس‪P‬ة الظاهري‪P‬ة بالق‪P‬اهرة‪ ،‬قلع‪P‬ة‬
‫السلطان ومسجد السلطان‪.‬‬
‫المماليك من الناحية الثقافية‪ :‬اهتموا بالعلم والعلماء فأصبح للعلم‪PP‬اء في عه‪PP‬دهم مكان‪PP‬ه‬
‫كبيرة‪.‬‬
‫من الناحية االقتصادية‪ :‬اهتموا بالصناعة فكانت مصر أش‪PP‬هر المراك‪PP‬ز الص‪PP‬ناعية في‬
‫العالم لذلك حفروا الترع وأقاموا الجسور وتنوعت في عهدهم المحاصيل الزراعية‪.‬‬
‫من الناحية السياسية‪ :‬احتلت مصر مركز الص‪PP‬دارة في دول الع‪PP‬الم اإلس‪PP‬المي خاص‪PP‬ة‬
‫بع‪PP‬د أن اس‪PP‬تطاع الممالي‪PP‬ك تص‪PP‬فية الخط‪PP‬ر الص‪PP‬ليبي في بالد المس‪PP‬لمين‪ ،‬واس‪PP‬تطاع‬
‫المماليك التصدي للخطر التتاري‪.‬‬
‫عوامل الضعف دولة المماليك‪ :‬الصراع بين الممالي‪PP‬ك علي الحكم‪ ،‬انتص‪PP‬ار الس‪PP‬لطان‬
‫العثماني علي المماليك عام ‪ 1516‬م و تدهور األحوال االقتصادية‪.‬‬
‫الجامع األزهر أنش‪PP‬أ في الدول‪PP‬ة الفاطمي‪PP‬ة‪ ،‬وص‪PP‬الح ال‪PP‬دين في الدول‪PP‬ة األيوبي‪PP‬ة وقلع‪PP‬ة‬
‫قايتباي في العصر المملوكية‪.‬‬
‫المع‪P‬الم االقتص‪PP‬ادية في العص‪PP‬ر اإلس‪P‬المي‪ :‬بعض المش‪P‬روعات الزراعي‪P‬ة ال‪PP‬تي تمت‬
‫اقامتها ويزال بعضها باقي حتى االن مثل الترع والجس‪PP‬ور ومقي‪PP‬اس الني‪PP‬ل واالهتم‪PP‬ام‬
‫بإنشاء بعض الصناعات منها صناعة السفن وصناعة الغزل والنسيج‬
‫المصادر التاريخية التي تن‪PP‬اولت الف‪PP‬ترة التاريخي‪PP‬ة العثماني‪PP‬ة‪ :‬ت‪PP‬اريخ الدول‪PP‬ة العثماني‪PP‬ة‬
‫النشأة واالزدهار ومن االثار الباقية حتي األن مسجد محمد علي‪.‬‬
‫أدوار محم‪PP‬د علي في نهض‪PP‬ة مص‪PP‬ر الحديث‪PP‬ة سياس‪PP‬يا‪ :‬التغلب على المش‪PP‬كالت ال‪PP‬تي‬
‫واجهته في بداية حكم مصر ومنها قدرته على التغلب على حمل‪PP‬ة فري‪PP‬زر والس‪PP‬لبيات‪:‬‬
‫قيامة محمد علي مذبحة القلعة لتخلص‪PP‬ه من الممالي‪PP‬ك والزعام‪PP‬ة الش‪PP‬عبية ونفي‪PP‬ه لعم‪PP‬ر‬
‫مكرم‪.‬‬
‫كيف انفرد محم‪P‬د علي ب‪P‬الحكم‪ :‬تخلص محم‪P‬د علي من الزعام‪P‬ة الش‪P‬عبية ونفي عم‪P‬ر‬
‫مكرم لدمياط ‪ 1809‬م وتخلص من مذبحة القلعة ‪ 1811‬م‪.‬‬
‫دور محمد علي اقتصادية‪ :‬نظم محم‪PP‬د علي نظ‪PP‬ام االحتك‪PP‬ار و أدخ‪PP‬ل أس‪PP‬اليب وغالت‬
‫زراعية حديثة بهدف زيادة اإلنتاج الزراعي ومعمل علي تحسين طرق الري وإنش‪PP‬اء‬
‫العديد من القناطر علي النيل وأهمها القناطر الخرية وأنشأ المص‪PP‬انع الحكومي‪PP‬ة وذل‪PP‬ك‬
‫لتوفير المصانع واألسلحة والبارود‪.‬‬
‫النهضة االقتصادية واالجتماعية والثقافية في مص‪PP‬ر في عص‪PP‬ر محم‪PP‬د علي وأحف‪PP‬اده‪.‬‬
‫محم‪PPP‬د علي باش‪PPP‬ا‪ :‬وزع األراض‪PPP‬ي علي الفالحين‪ ،‬اهتم ب‪PPP‬التعليم ال‪PPP‬زراعي‪ ،‬زود‬
‫الفالحين بم‪PP‬ا يلزم‪PP‬ه بالزراع‪PP‬ة و اهتم بالص‪PP‬ناعة فت‪PP‬وفرت ف‪PP‬رص عم‪PP‬ل للعدي‪PP‬د من‬
‫الشباب‪.‬‬
‫الخ‪PP‬ديوي إس‪PP‬ماعيل‪ :‬ح‪PP‬ق البن‪PP‬ات في التعليم‪ ،‬إلغ‪PP‬اء تج‪PP‬ارة الرقي‪PP‬ق‪ ،‬اهتم بالص‪PP‬ناعة‬
‫والزراعة واإلصالحات اإلدارية وتخطيط المدن وتوسيع الشوارع‪ .‬الخ‪PP‬ديوي توفي‪PP‬ق‪:‬‬
‫اإلصالحات اإلدارية والدس‪PP‬تورية وتط‪PP‬وير الص‪PP‬ناعة والقض‪PP‬اء والتعليم والغي بعض‬
‫الضراب‪.‬‬
‫عباس حلمي الثاني‪ :‬الغي السخرية وخفض الضرائب علي الفالحين‪ ،‬وانشأ م‪PP‬دارس‬
‫زراعية‪ ،‬ونقابات وشركات زراعية وانشا الشركات والبنوك‪ .‬حسين الكامل‪:‬‬
‫حسن الحياة المعيشية للفقراء وخاصة الفلحين‪ .‬أحمد فؤاد األول‪ :‬إصدار أول دس‪PP‬تور‬
‫عام ‪ 1923‬م وتعديله عام ‪ ،1930‬وإعطاء المص‪PP‬رين المناص‪PP‬ب الك‪PP‬برى والحري‪PP‬ات‬
‫الدينية و مجانية التعليم‪.‬‬